2024年中考化学提升训练——实验探究题

2024年中考化学提升训练——实验探究题 1．某兴趣小组根据下列装置进行实验，请参与并回答： （1）仪器②的名称是 。 （2）若用A装置制取氧气，当用E装置收集时，观察到 时才能开始收集。 （3）写出用B装置制取二氧化碳气体的化学方程式 。 （4）已知氢气密度比空气小，很难溶于水，常用金属锌和稀硫酸反应制取。若实验室要制取少量氢气最好选择的实验装置为 （填字母)，此反应的方程式为 。 2．实验室中分别用高锰酸钾、过氧化氯、氯酸钾制取比较纯净的氧气。请你按照要求回答问题。 (1)用过氧化氢制氧气的装置与其他两种方法的装置相比具有的优点是： （写出一条）。 (2)若用图F所示装置收集一瓶氧气，气体应从 （填“a”或“b”）端进入集气瓶。 (3)实验室用高锰酸钾制取氧气，实验前要在试管口塞一团棉花，其目的是： ；选择C装置收集氧气，当看到 ，说明气体收集满了。实验结束时要先移除导管，再 ，这样做的原因是 。 (4)实验室用氯酸钾和二氧化锰为原料制取氧气，反应前后二氧化锰的质量 （填“增大”“减小”或“不变”），二氧化锰作反应的 。 (5)用D装置收集氧气的依据是 ，检验氧气是否集满的方法是 。 3．某兴趣小组用如图装置探究分子的运动。    （1）选用药品时利用了浓氨水的以下性质，其中属于浓氨水化学性质的是 。 A．浓氨水有很强的挥发性 B．浓氨水能使酚酞溶液变红色 （2）将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。 发现问题：烧杯A中的酚酞溶液是怎么变成红色的？ 假设一：空气中有一种物质的粒子（分子），不断运动进入A烧杯中，使酚酞溶液变红色。 假设二： 。 分析：试验中B烧杯内的酚酞溶液 ，说明假设一不正确，假设二是正确的。 （3）B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现了一种科学实验的方法，这种方法是 。 4．实验活动：二氧化碳的实验室制取与性质 [实验目的] ①练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。 ②加深对二氧化碳性质的认识。 [实验用品] …… [实验步骤] (1)制取二氧化碳 ①按上图所示连接装置，并检查 ； ②在试管中放入药品，立即用带有导管的橡胶塞塞住试管口。试管中反应的化学方程式为 ； 想一想：如何检查集气瓶中是否已收集满二氧化碳 ？ (2)二氧化碳的性质 把一支短蜡烛固定在烧杯内，点燃。拿起收集满二氧化碳的集气瓶，向烧杯内缓慢倾倒二氧化碳，如图所示。观察现象。 想一想：这一实验证明二氧化碳具有什么性质 ？ [问题与交流] 怎样用实验证明碳酸型饮料（如汽水）中含有二氧化碳 ？ 5．某兴趣小组探究分子的特性时做了以下三组实验。（已知：碱性溶液能使酚酞变红，而氨水呈碱性，打开盛装浓氨水的试剂瓶时能够闻到强烈刺激性气味。）请回答实验中的有关问题： (1)取酚酞溶液置于试管中，向其中滴加氨水，观察到酚酞变红，该实验的目的 。 (2)将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个烧杯C，向其中加入约5mL浓氨水。用个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外（如图乙），观察几分钟，烧杯A、B发生的现象分别是 ，这一现象说明 ，B烧杯的作用是 。 (3)乙同学将实验进行改进（如图丙）后进行有关分子性质的探究实验：在试管中的滤纸条上相间滴有无色酚酞溶液，试管口塞上一团蘸有浓氨水的棉花，试管中看到的现象 。 (4)丙同学设计实验如图丁所示，在一个玻璃杯中放入约50mL水，向水中放入一大块糖块，在容器外壁沿液面画一条水平线，当糖块消失后，液面比水平线 （填“高”“低”或“相平”），这一现象说明了， ，同时还可以说明 。 6．某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质。结合装置图，回答下列问题： (1)写出图中标号仪器的名称：a ，b 。 (2)用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是 （填上图字母），化学方程式是 。可选用C装置收集氧气，其原因是 。 (3)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3），应选择的发生装置是 （填上图字母）。 (4)该小组设计了如图所示的实验装置，即可用于制取气体，又可用于探究物质性质。 ①当打开K1、关闭K2时，利用I、Ⅱ装置，可进行的实验是 （填字母）。 a、大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳 b、锌与稀硫酸反应制取氢气 ②当打开K2、关闭K1时，可以利用工、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质。 实验室制取二氧化碳的化学方程式是 。 7．某同学用下图装置制取气体，请回答下列问题： (1)写出标有数字的仪器名称：② ；④ 。 (2)实验室用高锰酸钾分解制取一瓶比较纯净的氧气，应选用的实验装置是 （填字母），装置中棉花的作用是 ；该反应的化学方程式为 。 (3)实验室若用装置B来制备氧气，反应的化学方程式为 ，若用装置F收集氧气，写出验证氧气已经收满的方法 。 (4)甲烷（CH4）在实验室里可用排水法或向下排空气法收集，请你根据甲烷的收集方法，推测该气体具有的性质是 （写出其中一点即可）。 8．实验室用如图所示装置对气体制法展开研究。 (1)图编号①的仪器名称是 ，高锰酸钾制氧气反应方程式 ，若选的发生装置是 A，应如何改进 。 (2)B装置错误之处是 ；用C装置制取气体的优点是 。 9．下图为实验室常用的一些实验装置。    回答下列问题： (1)写出带标号仪器①的名称： 。 (2)写出加热高锰酸钾制氧气的化学方程式 ，用排水法收集氧气当导管口的气泡连续且比较 的放出时，开始收集。 (3)写出用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式 ，应选择的实验装置是 （填序号）。 (4)通常状况下，氮气为无色、无味、难溶于水的气体。实验室收集较纯氮气的装置可选择 （填序号）。 10．配制100g 10%的氯化钠溶液的操作过程如图所示。 （1）其中操作错误的是 （填序号）。 （2）若操作正确，配制溶液的正确操作顺序为 （填序号） （3）量取水时，应选用 （填“10mL” “50mL”或“100mL”）的量筒。 11．小明和小红利用下图装置，以碳酸钙和稀盐酸为原料来制取二氧化碳气体，并进行比较分析． (1)小明用图甲和图乙组合来制取二氧化碳气体，如何检验二氧化碳是否收集满？请写出具体操作： 。 (2)小红认为用甲丙收集二氧化碳气体的方法比图乙更好．你认为她的理由是： （写出一点）。 (3)实验过程中小红发现反应有快慢，请你列举一种判断反应快慢的方法 。 12．下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。 请回答下列问题： （1）实验室用氯酸钾制取纯净的氧气，反应的化学方程式为 ，应选用的发生装置为 （填序号）收集装置为 （填序号）。 （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C做发生装置，你认为选用C的优点是 。 （3）欲使用装置E用排空气法收集二氧化碳，则气体应从 （填“a”或“b”）端通入，不能用F装置收集二氧化碳的原因是 。 13．如图是实验室制取气体的装置和相关性质实验。 (1)实验室制取二氧化碳的化学方程式为 。 (2)将制取的二氧化碳气体通入E装置中，可观察到蜡烛火焰熄灭，该现象 (选填“能”或“不能”)证明二氧化碳的密度大于空气。 (3)实验室常用块状固体电石(主要成分是CaC2)与水在常温下反应制取乙炔(C2H2)气体，制取时一般选择上图中的B作为发生装置，该装置的突出优点是 。通常情况下乙炔是一种无色、无味的气体，密度比空气略小，难溶于水，若要收集较纯净的乙炔气体，则应将气体从 (选填“a”“b”“c”或“d”)通入。 (4)某化学反应后的尾气中含有二氧化碳、水蒸气、氧气三种气体，某化学实验小组将该尾气缓慢通过H装置进行处理，最终得到的气体中含有 。 14．某同学模仿物理课上学到的“串联电路”设计了如下气体制取与性质验证的组合实验。 打开分液漏斗活塞后，部分实验现象为：A中出现大量气泡，C中液面下降。请分析作答： (1)A中发生反应的化学方程式为 。 (2)B中70℃热水中的白磷能否燃烧？请你应用所学化学知识分析判断并说明理由： 。 (3)E中的实验现象是 ；请判断该现象能否说明一定是二氧化碳与水反应造成的，并说明理由： 。 15．请结合下图回答问题： (1)仪器名称：① ，② 。 (2)实验室用发生装置制取，反应的化学方程式为 。收集一瓶并探究蜡烛在其中燃烧的产物，应选用装置 （选填“”、“”或“”）收集。 (3)用双氧水和二氧化锰制取，反应的化学方程式为 。为获得稳定的气流，应选用的发生装置是 （选填序号）。可选装置收集，理由是 。 (4)实验室加热氢氧化钙和氯化铵的固体混合物制取氨气，氨气的密度比空气小。若用装置收集，氨气应从 （选填“”或“”）端通入。 (5)除二氧化锰外，还有多种物质能作双氧水分解的催化剂。兴趣小组作如下探究。 ①用铂丝代替作催化剂。下图中装置可通过铂丝的上下移动控制，若制备过程中产生过快，则安全管中的现象是 ，此时应将铂丝抽离双氧水溶液。 ②用坩埚钳夹光亮的铜丝在酒精灯火焰上灼烧至表面变黑（氧化铜）后，迅速插入双氧水溶液中，迅速产生大量气泡。结论：氧化铜可以加快双氧水分解。有同学提出异议，原因是双氧水分解速率加快，还有可能与 有关。 试卷第8页，共9页 试卷第9页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 $$