专项9 诗歌鉴赏-统编版七年级上册期末专项（初中语文）

原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 专项 9 诗歌鉴赏 1．请选出下列理解与分析不正确的一项是（ ） 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 A．悲秋是古诗的常见主题，但这首诗一反常调，另辟蹊径，以其最大的热情赞美秋天。 B．诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。 C．“晴空一鹤排云上”诗人紧扣“一鹤凌云”的画面进行描写，展现的是秋高气爽，晴空 万里，白云飘浮的开阔景象。 D．这首律诗气势雄浑，意境壮丽，直接流露出诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪壮 情怀。 2．阅读诗歌，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 下列关于《次北固山下》的分析有误的一项（ ） A．首联中，“青山”即北固山，意思是作者此刻在北固山外的驿路上，他还要乘船到别的 选择题 阅读鉴赏 模块导航 模块一 选择题 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 地方去，已暗含旅途奔波之意。 B．颔联写船上所见。“潮平”才显得“两岸阔”“风正”才有“一帆悬”的态势。 C．颈联意思是残夜未尽而东方海日升起，江上已是生机勃勃的春天。这两句既在写景中点 明时令，又蕴含着深刻的生活哲理——旧事物一定会被新事物取代。 D．尾联写诗人触景生情，想借大雁传递家书，表达了浓浓的思乡之情。与首联“客路”“行 舟”遥相呼应。 3．对下面这首诗赏析不正确的一项是（ ） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A．“杨花”“子规”点出初春的时节特征，给人以飘零之感，渲染出悲凉惆怅的气氛。 B．“五溪”是偏远之地，“过五溪”可见迁谪之地荒远、道路艰难，传达出诗人的悲痛之 意。 C．三、四句想象奇特，诗人运用拟人的修辞手法，将明月看作了知人意、达人情的使者。 D．诗歌后两句再扣诗题中的“遥有此寄”，表达了诗人对友人被贬远行的关切和牵挂之情。 4.下列对这首曲赏析有误的一项是（ ） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠下人在天涯。 A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。 B．“夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”字相呼应。 C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触 发物。 D．这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环 境达到了高度的统一。 5.下列对本诗内容理解，不正确的一项是（ ） 观沧海 曹操 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 A．曹操以强大的优势平定了乌桓，他登上碣石山，看到波涛汹涌的大海，写下此诗。 B．“东临碣石，以观沧海”两句中“临”“观”突出诗人跃马扬鞭、高瞻远瞩的气概。 C．最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”写作者极其高兴的心理状态，他不禁要歌唱起来。 D．本诗是四言古诗，大多两字一顿，朗读时要读出古体诗歌质朴刚健、音调铿锵的美感。 6．小组成员赏读李商隐的《夜雨寄北》，请你选出表述有误．．的一项（ ） 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 A．小聪认为：本诗首句运用设问的修辞手法，“问归期”而“未有期”，巧妙地抒发了诗 人的思念之情和不得归之苦。 B．小明认为：“巴山夜雨涨秋池”将羁旅之愁和不得归之苦与夜雨交织在一起，涨满秋池， 弥漫于巴山的夜空。 C．小红认为：三四句写诗人回家后，与妻子剪烛西窗，说起自己羁旅巴山时的情景，表现 出诗人与家人团聚的欢乐气氛。 D．乔乔认为：本诗借景抒情，虚实结合，“期”和“巴山夜雨”重复出现，构成了时间和 空间回环往复的意境之美。 7．阅读下面两首古代诗歌，完成下题。 【甲】 天净沙·秋思 元·马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 天净沙·春 元·白朴 春山暖日和风，阑干 ① 楼阁帘栊 ② ，杨 柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红 ③ 。 【注释】①阑干：栏杆。②帘栊：窗户上的帘子。③飞红：落花飞舞的花瓣。 下列表述错误．．的一项是（ ） A．这两首诗都借富有季节特点的景物抒情，甲诗表达秋日思乡之苦，乙诗抒发对春天的喜 爱。 B．甲诗通过写马瘦衬托人之瘦，从而体现人之清贫、路途跋涉之艰辛、背井离乡之愁苦。 C．乙诗采用由近及远的写景顺序，描绘了一幅微风和煦、暖阳明媚、鸟鸣花飞的春景图。 D．甲诗以“小桥流水人家”的温馨衬托内心悲愁，乙诗“小桥流水飞红”则营造安闲和谐 的氛围。 8．阅读下面古诗，完成小题。 【甲】 观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 出塞二首·其一 秦时明月汉时关 ① ， 万里长征人未还。 但使 ② 龙城 ③ 飞将 ④ 在， 不教胡马度阴山。 【注释】①秦时明月汉时关：互文见义，秦汉时代的明月和雄关，即明月和雄关依然和秦汉时 代一样。②但使：只要。③龙城：一作“卢城”，指卢龙城，为汉代右北平郡所在地。④飞将： 指西汉名将李广，曾任右北平太守，治卢龙县。 对两首古诗理解和分析错误的一项是（ ） A．【甲】诗“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代了观海的地点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 5 B．【甲】诗“百草丰茂”是静态写景，“洪波涌起”是动态写景。 C．【乙】诗“万里长征人未还”从空间角度点明边塞的遥远。 D．两首诗采用借景抒情的写法，所抒发的情感雄浑中夹杂悲壮。 1．默写古诗时，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”（马致远《天净沙·秋思》）一诗中的“鸦” 有时会被误写成“鸭”。请你根据诗歌的内容和下面的知识卡片解释一下为什么要写作“鸦” 呢？ 知识卡片：乌鸦通体漆黑，叫声嘶哑，不受人青睐。乌鸦出没的时间多是秋冬季节的黄 昏，秋冬、黄昏是让人凄凉倍增的季节和时间，而乌鸦又多于此时出现，再加上自身的外貌与 习性，因而成为体现凄凉的意象。 2．阅读下面一首唐诗，完成小题。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 读古诗，要展开想象，描绘诗中情景。想象“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”情景，并想 一想通过这两句诗表达了作者怎样的思想感情。 3．阅读古诗时，我们常会发现有些诗句中的字词用得特别妙。请你根据诗歌内容和下面的知 识卡片，从炼字的角度赏析陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》中的“僵”与“孤”。 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 知识卡片：炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来 表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。 模块二 阅读鉴赏 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 6 4．读下面的古诗，回答问题。 次北固山下 〔唐〕王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“阔”“悬”两个字用得极好，请任选一字进行赏析。 5．阅读下面两首古诗，完成小题。 【甲】 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 两首诗都使用了想象的手法，请结合具体诗句简要分析。 6．阅读下面两首古诗，完成小题。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 7 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 明月是古诗中常见的意象，请结合这两首诗的画线句，分别谈谈诗人是如何借助明月抒情的。 7．阅读甲、乙两首古代诗歌，完成 18题。 【甲】天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 同是借景抒情，甲乙两首诗歌中的景情关系却大不相同，请具体分析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 专项 9 诗歌鉴赏 1．【答案】D 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，该诗体裁错误，这首诗是七言绝句而非律诗。且没有直接流露出因支持变法屡遭贬谪、 愈挫愈奋的豪壮情怀。本诗通过议论起笔否定前人悲秋观念，描绘晴空一鹤排云而上的画面。 展现了诗人对秋天的独特赞美，表达出其乐观豪迈、积极向上的心境，彰显出诗人在困境中不 屈的精神风貌。 故选 D。 2．【答案】A 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 A.有误，“客路青山外，行舟绿水前”的意思是：漫漫旅途在青山之外(虚写)，所坐的船正在 绿水中向前航行(实写)。所以诗人此刻是在北固山下的船上，他还要乘船到别的地方去。 故选 A。 3．【答案】A 【详解】本题考查内容理解。 A.有误，“杨花”指柳絮，“子规”指布谷鸟，又称杜鹃。这些意象都带有明显的季节特征， 暮春．．时节，百花凋零，鸟声凄切，令人感伤； 故选 A。 4.【答案】C 【详解】本题考查赏析诗句。 C.有误。“小桥流水人家”呈现清雅、安适的景象，是以乐景衬哀情，反衬作者羁旅之苦、思 选择题 阅读鉴赏 模块导航 模块一 选择题 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 乡之情，也是“断肠人”心碎肠断的触发物。 故选 C。 5.【答案】C 【详解】本题考查对诗歌内容的理解。 C.有误，“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时的套语，可说明本诗是乐府唱过的，但与诗歌内容 没有太大关联，因而选项“写作者极其高兴的心理状态”表述有误； 故选 C。 6．【答案】C 【详解】本题考查赏析诗句。 C.“三四句写诗人回家后，与妻子剪烛西窗”有误。这两句是虚写，描写想象中两人相逢后畅 谈，分别后客居他乡的景象。以相见的欢乐来衬托自己思念的寂寞，把思念的深情转化为重聚 的希冀，更显得思念情深； 故选 C。 7．【答案】C 【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.“由近及远”有误，《天净沙·春》这首曲子，运用绘画技法，从不同空间层次描写春天的 景物。具体来说，第一句“春山暖日和风”中的春山、春日构成整个画面的背景，是远景；第 二句“阑干楼阁帘栊”是人物的立足点，是近景；第三句“杨柳秋千院中”描写了庭院中喧闹 的景象，展示了一幅充满生机、春意盎然的画面，是中景。莺、燕、小桥、流水、飞红点缀其 中，整个画面温馨、祥和。全曲通过对春日里山、日、风、楼阁、院子、莺燕、小桥、流水、 落花的描绘，呈现出一幅远景、近景、中景皆具的春意图：明媚的春光里，春山润泽，春日融 融，春风和煦，草长莺啼，花落燕舞，姹紫嫣红； 故选 C。 8．【答案】D 【详解】本题考查诗歌内容理解。 D.有误，【甲】诗采用了借景抒情的手法，通过“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂” “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了大海波涛澎湃，海岛草木葱茏、生机勃 勃、吐吐日月、包蕴万千的壮丽景象，诗人以景托志，表达了统一中国、建功立业的进取精神， 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 并没有“夹杂悲壮”； 故选 D。 1．【答案】“昏鸦”意为黄昏时将要回巢的乌鸦。这首诗是写一位飘零天涯的游子在一个深 秋的傍晚，深感寂寞孤独和思念家乡，传递出旅人凄苦的心境。 【详解】本题考查古诗词中的意象。 从意象的角度来看，“乌鸦”是体现凄凉情感的典型意象。乌鸦通体漆黑，叫声嘶哑，不受人 青睐。乌鸦出没的时间多是秋冬季节的黄昏，这个季节和时间本身就容易让人产生凄凉之感。 因此，乌鸦是体现凄凉情感的典型意象。相比之下，“鸭子”通常不会给人带来凄凉的感觉， 因此使用“昏鸭”无法准确地表达出诗人所要传达的凄凉情感。从诗歌的意境和氛围来看，“昏 鸦”的“昏”字有黄昏之意，与“枯藤老树”等一起营造出一种萧瑟、凄凉的意境，而“昏鸭” 则无法起到这样的表达效果。 2．【答案】情景：秋日的万里晴空，一只仙鹤推开云层扶摇直上，我的诗情随着仙鹤飞到天 上去了。思想感情：对秋天的喜爱和积极向的豪壮情怀。 【详解】第一问，考查描述诗歌画面的能力。根据“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的诗 句，可知句中重点描写了“空”“鹤”“诗情”，其特点分别是“晴”“排云上”“直冲”， 然后发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境即可。为了增添语言的 描写性，可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动。 示例：在秋日的暖阳下，万里晴空，朵朵白云飘浮在广阔天空里，这时候，我看见一只雪白的 仙鹤，像射出的一支箭，刺破凌云，载着诗人的豪情，直冲到云霄之外了。 第二空，考查理解作者思想感情的能力。依据“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”和作者被 贬的创作背景可知，我们感受到诗人并没有受到当时自身处境和秋天凄冷的影响；依据“晴空 一鹤排云上，便引诗情到碧霄”可知，与其他诗人“悲秋”相反，诗人在诗中表达了对秋天的 喜爱之情，表现出在逆境中越挫愈勇、乐观向上的豪壮情怀。据此作答即可。 3．【答案】“僵”“孤”用得妙，写出了诗人孤苦无助的凄凉处境。诗中以“僵卧孤村”来 反衬“不自哀”，突显诗人报国之志坚定不移。 【详解】本题考查诗歌的理解赏析。 模块二 阅读鉴赏 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 “僵卧孤村不自哀”意思是：我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀。 “僵”字写年迈，写肌骨衰老；“孤”字写生活孤苦，不仅居处偏僻，而且思想苦闷，没有知 音。两个字写出了作者罢官回乡后处境寂寞、窘迫、冷落的生活现状，笼罩着一种悲哀的气氛。 但此时此刻诗人并“不自哀”，情绪急转，用衬托的手法，展现诗人的乐观、豪迈、宽广的心 胸；联系“尚思为国戍轮台（心中还想着替国家防卫边疆）”可知，“僵”“孤”写诗人凄凉 的境遇来衬托诗人虽老迈孤苦，但为国杀敌的决心（信念）依然坚定不移。 4．【答案】“阔”是“潮平”的结果，江水与岸齐平，显得江面广阔浩渺，“阔”字写出了 江面的广阔无垠，同时也写出了诗人豁达心胸。 “悬”是端端直直高挂着的样子，表明当时既是顺风，又是和风，帆才能“悬”。表现了诗人 乐观昂扬的心情。 【详解】本题考查诗歌的炼字。解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”，意思是潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺 着风端直高挂。解答本题时可以先解释“悬”的意思，悬是笔直高挂的样子。一方面写出江面 风平浪静，另一方面作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流波平浪静等大景。表现 了诗人开阔的胸襟，表达了诗人豁达乐观的情怀。“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水 几与岸平，显得江面广阔浩渺，视野也因之开阔 。又写出了春天已到，冰雪消融，大地回春， 春意已浓的景象。“阔”字，又抒发胸怀，展示诗人开阔的胸襟。 5．【答案】①“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，诗人想象大海吞吐日月星辰 的情景，表达自己博大的胸襟、远大的政治抱负。②“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”， 诗人想象回家团聚后剪窗烛、共话今宵的情景，表达对妻子深切的思念和渴望相逢的急切。 【详解】本题考查诗歌表现手法鉴赏。 甲诗中，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，意思是：太阳和月亮的运行，好像 是从这浩瀚的海洋中发出的；银河星光灿烂；好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。这是虚写， 作者运用想象，表现出作者博大的胸怀和统一中原、建功立业的宏大抱负，暗含一种要像大海 容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。 乙诗中，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，意思是：什么时候，我们一齐坐在家里的西 窗下，共剪烛花，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情，那该多好！这两句，是诗人想象到和 家人团聚时，一起坐在西窗之下，谈论当时的巴山夜雨的场景，这其实是一种虚写，是作者的 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 5 想象。作者想象和家人团聚时的场景，更能突显现在诗人的孤独和对于家乡的思念之情以及渴 望团聚的情感。 6．【答案】第一首诗将月亮人格化，以寄托自己的感情，想象奇妙。无知无情的明月变成了 善解人意的知心人，能够把诗人对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，意境新颖，令 人回味无穷。 第二首诗见月怀人/借月抒情，抒发江行思友之情。 【详解】本题考查诗句赏析。 第一首诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是我把我忧愁的心思寄托给明月，希望 能一直陪着你到夜郎以西，诗将月亮人格化，以寄托自己的感情，想象奇妙。诗人李白通过丰 富的想象，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随人逐月到夜郎西。本来无知无情的明月， 竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友 的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。 第二首诗“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”意思是诗人是乘船从水路走的，在船上看到峨 眉山尖吐出的半轮秋月，山月的影子映在平羌江水之中，月影总是随江。借月抒情，抒发江行 思友之情。 7．【答案】甲诗借助繁密的意象，如枯藤、老树等，营造萧条冷寂的氛围，来烘托断肠人的 离愁乡思；乙诗只选取一只鹤穿越云层、直冲蓝天的景象，表现秋日的清朗高远，表达诗人对 秋日的喜爱之情（或昂扬奋发的豪情）。 【详解】本题考查分析理解诗词情感主旨的能力。 《天净沙•秋思》“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”“夕阳西下”，写枯藤缠绕的老树的枝 干上栖息着黄昏归巢的乌鸦，荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风，一位骑着瘦马的游子缓缓前行。 借助枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马等意象，烘托出萧条冷寂的氛围，不禁触发断肠人的离愁 乡思。即便是“小桥流水人家”的温馨场面，也是以乐景写哀愁。 《秋词》中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，写秋日晴空万里，一只仙鹤排，开云层扶 摇直上，便引发我的诗情飞上云霄。秋日的天空明朗，再借助鹤、蓝天这样的意象，来表现秋 日的清朗高远，印证作者的看法“我言秋日胜春朝”，表现昂扬奋发的豪情，表达诗人对秋日 的喜爱。