期末仿真预测卷(一)-【勤径千里马】2024-2025学年七年级上册语文走向假期（河南专版）

书 ! ! !!! ! ! !!! ! !!七年级语文!适合上学期使用"! "#$ !都强调志的重要性!甲文中诸葛亮告诫儿子只有 "立志#$才能"成学#$才能"广才#%乙文中孔臧规劝 儿子$人要进步$首先要立志& "都强调学习不要急 于求成& 甲文诸葛亮认为"险躁则不能治性#$浮躁 不专'急于求成$就不能修养性情%乙文写到"取必以 渐#$学习要循序渐进$不能急于求成& #都强调学 习要勤奋& 甲文诸葛亮告诫儿子要珍惜时间$勤奋学 习%乙文孔臧认为"勤则得多#$勤奋才能有丰硕的成 果& (能分别结合两篇文本内容阐述$写出其中两 点$意对即可%若有其他答案$言之成理亦可) *乙文参考译文+ 人进修道业$最关键的是看他的志向& 要进取必 须用循序渐进的方法$勤奋不辍$就会收获很多& 山 涧水流的能量是极其柔弱的$但可以穿破石头%蝎虫 的力量是极其弱小的$但可以破坏树木& 山涧水流不 是能凿石头的凿子$蝎虫也不是能钻树木的钻子$却 能以微小柔弱的形体$攻破坚硬刚强的东西$难道不 是日积月累慢慢达到的吗, "%$-闻王昌龄左迁龙标遥有此寄.画线句将明月拟人 化$把明月看作是知人意'达人情的使者$它了解诗人 此刻的"愁心#$愿意承担使命$向王昌龄传递诗人的 担忧与牵挂& -峨眉山月歌.中把峨眉山头高悬的明 月映在江水中$仿佛与水一起流动$看作是陪伴诗人 一路远行$委婉地传递出诗人即将离开故乡时的留 恋& (意对即可) "&$(示例一)长妈妈!唐僧 他们都有善良的一面& 长 妈妈丝毫不计较"我#先前的各种轻慢态度$一直记 挂着"我#对-山海经.的渴慕$历经千辛万苦为"我# 买来$表现她的仁慈善良%唐僧对所有生灵都怀有慈 悲之心$自己连一只蚂蚁都不踩$还多次嘱咐悟空不 要杀生$表现了他的善良& (示例二)父亲!唐僧!他们都有迂腐固执的一面& 父亲在"我#看五猖会前逼迫"我#背"一字也不懂 的#-鉴略.$"背不出$就不准去看会#$表现他的迂腐 固执%唐僧在孙悟空三打白骨精之后$认定孙悟空滥 杀无辜$一意孤行赶走了悟空$可见他的固执和迂腐& (所选人物与书目匹配$提炼两个人物的共性$并分 别结合情节分析) "'$略 第二部分!全国大市名校真题改编卷 广东省深圳市龙华区第一学期期末学业质量监测 七年级语文改编卷 "$ !寻觅!"澄澈 ($ ! !"#! " $%&' )$(示例)告别春雨时抬眼望你背影的芽(符合语境$使 用了拟人手法$能够与画线句形成排比句即可) *$+!*解析++项不合理& "莅临#是敬辞$常用于贵宾 的到来$而此处语境中表达的是自己前往某地$无需使 用敬辞& ,$-!*解析+仔细阅读栏目名称可知$"行前憧憬# "扬 鞭启程#"踏遍青山# "回首凝望#有时间上的先后顺 序$故正确的排序为!#"!$& #$(示例)命名!同行.携手(意思相近$符合画面$能表达 出两人在攀登途中的互帮互助即可) 作品介绍!在征途中$少年向同伴伸出援手& 他们互相 帮助的身影如同朝阳一般$温暖明媚& (能够准确描 述画面) %$ !山岛竦峙!"风正一帆悬!#回乐烽前沙似雪 $思君不见下渝州!%落花时节又逢君!&夜阑卧听 风吹雨!'择其善者而从之!(其不善者而改之 &$(示例)!知识面广$好奇心强!"制作"读书三到#书 签!#敏于创新$富有想象!$被欺负时打架反抗 '$(示例一)修辞角度!运用反复排比的修辞手法$通过 "钓过#"捉过#"玩过#"追过#"扎过#等词细致地罗列 出鲁迅幼时在巴掌大的春水池塘中做过的丰富乐事$ 富有童趣$生动地体现鲁迅孩提时光的无忧无虑'幸福 快乐& (示例二)用词角度!使用丰富的动词"钓# "捉# "玩# "追#"扎# "摘#等$生动形象地展现了童年的鲁迅在 纯水池塘中玩乐的情景$体现出孩提时期鲁迅的活泼 好动'调皮天真$展现了他无忧无虑的幸福童年& (示例三)用词角度!使用丰富的名词$尤其是四字词$ 丰富地罗列了童年时期在春水池塘中玩过的事物$如 "鱼#"鳖# "黑泥# "水葫芦船# "蝉声如雨# "白雨跳 珠#"袅袅炊烟#等$生动且富有韵味$展现了孩提时期 鲁迅的活泼好动'调皮天真$写出了他童年的幸福 美好& (示例四)句式角度!多用短句$罗列出童年在春水池 塘玩过的事物$读起来朗朗上口$富有节奏感$活泼生 动地体现出孩提时期鲁迅的活泼好动'调皮天真$展现 了他无忧无虑的幸福童年& (示例五)标点角度!使用顿号与逗号$顿号如"初荷' 圆荷'残荷#$节奏紧凑$逗号如"听过蝉声如雨$见过 白雨跳珠#$节奏舒缓$二者穿插$节奏富于变化& 最 后使用省略号$体现出鲁迅童年玩乐之丰富$引人遐 想& 标点的使用体现出孩提时期鲁迅的活泼好动'调 皮天真$展现了他无忧无虑的幸福童年& (思考特别 有深度或表达特别好的$可以酌情给满分) "/$(示例)拥有幸福快乐的童年$对人的一生幸福具有 至关重要的作用$而且这种作用是唯一的'无可替代 的& 鲁迅小时候度过了天真烂漫'调皮捣蛋的幸福童 年$童年的玩乐在不知不觉中影响了他的成长$对他 后来的文学创作有着积极影响& (思考特别有深度 或表达特别好的$可以酌情给满分) ""$本题采用分层赋分& 第一层(" 分)!只简单关注到题目中的一个信息$如 "小鲁迅的天真烂漫#或"启示#$回答没有清晰的 逻辑& (示例)小鲁迅调皮捣蛋$寿镜吾先生包容& 第二层(( 分)!能够关注到题目中的两个信息$如"小 鲁迅的天真烂漫如何被保护#和"启示#$但是没有构 建题目信息间的联系$回答逻辑不清晰& (示例)小鲁迅调皮捣蛋$寿镜吾先生包容& 我们也 应当有幸福快乐的童年& 第三层() 分)!能够关注到题目中的两个信息$如"小 鲁迅的天真烂漫如何被保护#和"启示#$能够构建题 目信息间的联系$但表达不流畅$逻辑不够通顺& (示例)小鲁迅调皮捣蛋$寿镜吾先生包容& 因为小 鲁迅童年幸福$所以他才能创作出优秀的文学作品$ 我们也应当有幸福快乐的童年& 第四层(* 分)!能够关注到题目中的两个信息$如"小 鲁迅的天真烂漫如何被保护#和"启示#$能够构建题 目信息间的联系$且表达流畅$逻辑通顺& (示例)小鲁迅调皮捣蛋$经常恶作剧'玩闹$寿镜吾 先生虽严厉$但仍对他很包容$而且从不打压小鲁迅 的奇思妙想$保护了他的天真烂漫& 我认为鲁迅童年 读书时的自由幸福$对他后来在文学创作中的运思' 运笔凝练灵动都有深远的影响& 我明白了幸福的童 年能够治愈人的一生$助力人的成长$在现在竞争激 烈的现代社会中$我们应当重视童年的幸福快乐& "($选"生活因节日而美好#& !文章由-元日.想到中国 传统的节日$想到古诗词里的节日展现的美好生活& "第"段"生活因为有了节日而美好#是中心句$下 面引出的诗词都围绕"美好生活#这个主题展开$因 此把它概括成题目& #文章主体不是说诗词的$而是 借节日里的诗词描述古人美好生活的$所以不适合用 第二个做题目& ")$ !这样写$首尾照应$结构严谨$增强艺术感染力& " "元日#即春节$本文是写传统节日的$春节是中国 人最隆重的节日$是美好节日的代表$这样写突出主 题& #春节最能体现欢闹的节日气氛$以此作者美好 的愿望$让读者在"元日#渲染的春节氛围中展望新 的一年$迎接美好的生活& (意对即可) "*$(示例)举行"春节家庭烹饪大赛#& 邀请家人一起参 加$每个人准备一道自己的拿手菜$最后大家一起品 尝并投票选出最好的菜品& 通过这个活动$既能增进 家人之间的感情$又能享受美食的乐趣& (鼓励创 意$符合要求即可) ",$(")讲述!(()言语真实!())应答$回答 "#$寻到的消息如此$还不如不知道& "%$(")传闻内容!丁家挖井挖到了一个人& 事情真相!丁家挖井后得到一个人的劳力(使唤)& (()传闻内容!0!事情真相!+ "&$ !对于传闻$要以审慎的态度进行分析'甄别$不要轻 易相信传闻& (或!擦亮双眼$明是非$辨曲直&)"不 要轻易传播未经证实的传闻& #多方求证信息的真 伪& $多关注官媒$保证信息来源的权威性& (答出 两条) *乙文参考译文+ 鲁哀公问孔子说!"我听说夔这个人只有一只 脚$这是真的吗,#孔子回答说! "夔是一个人& 怎么 会只有一只脚, 这个人没有其他不同于常人的地方$ 只是精通音律& 尧赞美他说!/有夔一个人就足够 了&0让他当了乐正(官名)& 所以说!/有夔这样一个 人就足够了&0不是只有一只脚啊&# "'$"排#$在这里是"推开#的意思$形象地写出了白鹤一 飞冲天$仿佛冲破白云阻隔的气势$表现了诗人奋发 进取的豪情和豁达乐观的情怀& (/$诗人虽被贬官$但在本诗中一反"逢秋悲寂寥#的常 情$确立"秋日胜春朝#的新见$诗人愈挫愈奋$可见 其豁达'乐观'豪迈之情& ("$(示例一)我选择 +藤野先生& 在-朝花夕拾.中$ ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 我 1**1 书 ! ! !!! ! ! !!! ! !七年级语文!适合上学期使用"!! 了解到藤野先生既严格又耐心地为鲁迅纠正解剖图! 可以看出藤野先生治学严谨!与藤野先生同行可以学 到很多知识" #示例二$我选择 "孙悟空" 在%西游记&中!我了解 到孙悟空在取经之路上大战红孩儿'三调芭蕉扇(( 孙悟空遇到困难始终是迎难而上!与孙悟空同行可以 培养自己积极的人生态度" #能够关注到题目中的 两个信息!如)同行伙伴*和)结合名著的相关内容*! 在此基础上回答出选择这位文学形象作为)同行伙 伴*的理由$ ##$略 浙江省杭州市十三中教育集团第一学期检测 七年级语文改编卷 %$#%$ ! !"#! " $"%& ##$ !贮!"罕 #&$#示例$一首歌曲!悠悠地为你唱响心中的思念 #'$)安静*改为)安抚*或)安慰*" #($)拙见*应改为)高见*" #$ !河流大野犹嫌束!"山入潼关不解平!#夜阑卧听 风吹雨!$铁马冰河入梦来!%学而不思则罔!&便 引诗情到碧霄!'非淡泊无以明志!(非宁静无以 致远 &$#%$#示例$两只手牵在一起 ##$#示例$互相合作!给予帮助或支持 '$#示例$感谢杨森同学的精彩演讲!漫漫人生路!有一 段珍贵的友情!能陪伴我们成长!这是值得我们加倍珍 惜的!如何珍惜+ 请听杜新宇同学带来的%珍惜友情& 演讲" ($#%$父亲领一群孩子到麦田里放自己制作的风筝! ##$清明节前!#&$)我*上初中时#学校开同乐会$! #'$父亲喝酒给)我*也倒一杯 )$*句,运用动作描写!)裁成*)逗拢* )粘牢*三个动词 生动描绘出了父亲做水晶球的细心和心灵手巧!表达 了)我*对父亲的崇拜和敬爱之情" "句,运用排比的修辞手法#或运用关联词)没有(( 没有((没有((只*$!三个)没有*连用!体现出了 这场戏的无趣!而父亲却乐在其中!耐心地陪伴着 )我*!从侧面表现出父亲对)我*深沉的爱" +$不赞同" 内容上,记叙了)我*学拼音给孩子回信-对 孩子谈恋爱!我 )闻而不问*-乐意让孩子'孙女叫 )我*...)老头子*" 揭示文章主旨!展现了一种平等 和谐的家风!也是爱的传承!赞扬父亲的教育观" 结构 上,起到了承上启下的作用!承接上文父亲对)我*的 关爱和陪伴!为结尾做铺垫" ,$%秋天的怀念&中母亲对)我*的爱是深沉的!默默付出 的!总是悄悄地躲出去!偷偷地听着)我*的动静!而 )我*对母亲的爱一开始并不理解!在母亲过世后才幡 然悔悟" 本文中)我*和父亲的相处是平等和谐的!父 亲会陪)我*唱戏!对)我*的学业是关心的!但并不 强求" -$"!/解析0"项有误!结合材料一第#段中).人和 / 人还有一个重大区别!就是获得能量的方式不同*可 知!.人和/人的区别不仅仅是获得能量的方式不同! 还有其他区别!获得能量方式不同仅是其中一个重大 区别" 故选"" %0$ ! )搭子社交*效率较高!在垂直细分领域达到精准 陪伴" ")搭子社交*也是寻求新鲜感的一种方式" #搭子式的友情不必进行深度交往!成为一种)实用 性*的情谊" %%$#示例$小慧同学!你好1 )1"2.理论*测试是为了帮 助我们对自己正确定位!我们有了这种标签并不意味 着我们被局限在标签里" 我们可以在不同的场合用 不同的标签去社交!让我们获得更多机会去和他人友 好相处" 与他人相处最重要的是要保持一颗真诚的 心!过分的亲昵也不是维持友情的正确方式" #语句 通顺!表达清晰$ %#$#%$坚定!##$选择 %&$人家不了解我!我却并不因此恼怒!不也是有才德的 人吗+ %'$这句话说的是个人修养" 人生并非总是一帆风顺!若 是身怀才学!却找不到运用施展的时机!处于被埋没 的人生逆境!也不去怨恨什么!保持内心平和" 这种 温和的处世态度!是儒学君子所必须具备的道德修 养!也是自身才学的一部分" %($ !要分辨我们所交的朋友是益友还是损友-"要亲近 益友!远离损友-#要选取他人的优点进行学习-$交 友要讲)信*#交友要诚信相待$" #意对即可$ /乙文参考译文0 交朋友尤其应谨慎选择!虽然都是同学!也不可 以没有亲近或疏远的分别" 这都应该请示老师!听老 师的指导" 大抵为人敦厚忠诚信实!能改正自己缺失 的!就是有益的朋友" 而那些善于逢迎!轻浮'骄慢' 随便!引诱人做坏事的!就是有害的朋友" 按照这些 原则去推求!自然可把握五七分!再去请示老师!加以 辨别!就绝没有错了" 只怕志趣低下平庸!不能克制 自己去遵循善道!那么有益的朋友不知不觉中会日渐 疏远!有害的朋友不知不觉中会日渐亲近" 这都必须 痛下决心检讨改正!千万不可蹉跎光阴!浸染恶习!日 渐趋向小人的境地" 到那种地步之时!即使有贤良的 师长!也没有办法可以补救自己的处境了" %)$* %+$#示例$一轮皎洁的明月正挂在当空!暮春天气!诗人 穿着苎麻单衫在院中低首徘徊!心中想着昌龄正远涉 险山恶水!不知此时可找到驿站栖宿!即使栖宿估计 亦应无眠!可我却无法陪伴他为他消解愁绪" 想到此 处诗人不禁仰首长叹!这一轮明月撞入他的眼帘!诗 人心中一动!脱口吟出,)我寄愁心与明月!随君直到 夜郎西"* %,$#示例$!我会选择阿长做朋友" 尽管阿长是个啰唆 又迷信的'没有文化的妇女!但是她善良'关心孩子! 给小鲁迅买来了%山海经&" 选她做朋友!会让人感 到温暖和爱" "我不会选择衍太太做朋友" 她对自家孩子严格!却 怂恿别家孩子冬天吃冰!还散播鲁迅从家里偷东西的 谣言" 朋友之间要以诚相待!衍太太虚伪!自私自利! 不值得做朋友" %-$略 第三部分!本省期末仿真预测卷 期末仿真预测卷#一$ %$#%$'()*!+",!##$渺!踪 #$ !峨眉山月半轮秋!"却话巴山夜雨时!#落花时节 又逢君!$夜阑卧听风吹雨!%铁马冰河入梦来 &思而不学则殆!'非学无以广才!(非志无以成学 &$#示例$我拜野花为师3生长处!自由自在3想绽放就随 心3想凋谢就飘零3潇洒恣意不随波逐流 '$#示例$!青少年创造性想象力随着年级升高呈递长 趋势-"青少年创造性想象力在高中阶段各年级基本 持平" ($#示例$!我们可以去看看火星的风景!"人人自觉 养成遵规守纪的习惯!一到路口就停车!看清主干线上 无车时再通过或驶入!#努力学习科学文化知识!为 早日过上美好的)未来生活*而努力 )$#%$母亲脸抵玻璃窗!凝视恒温箱中的)我* ##$小时候 #&$父亲趴在栅栏门外寻找)我* #'$在外求学 +$#%$得意!)得意*本指称心如意!感到非常满意" 此 处写父亲为自己能快速'准确地找到)我*而十分高 兴'自豪的神态" ##$运用神态描写!形象'生动地写出了)我*听完父亲 讲他)锁*定)我*的方法后感动'感激的心理" ,$不矛盾" )记性好像很差*是指父母好像记不住自己 曾经嘱咐过孩子的话!总是反复嘱咐!)记性似乎又出 奇地好*是指父母总是记得孩子的每一件事!每个特 殊的时间孩子应该在的地点及应该做的事情" 不矛盾 是因为所做的这些都是把孩子放在心上!对孩子充满 深深的爱的体现" -$#示例一$我觉得将标题里的)凝视*改为)目光*好" 因为)目光*是文章的线索!把各个时间段父母关心 )我*的事情贯穿起来!条理清晰!层次分明-)目光*把 父母的爱具象化!用)目光*比喻关爱!通俗形象" #示例二$我觉得用原标题好" 因为)凝视*的含义是 聚精会神地看!更能体现父母给予孩子的无微不至'无 时不在的关爱-同时!父母的爱通过)凝视*这个动作 具体表现!真实感人" %0$4!/解析0*项!根据材料一第 # 段最后一句!可知 半影月食一般不算公众可观测到的月食-"项!根据 材料一第 & 段第一句!可知月食一定发生在满月的时 候!而不是)一般*-5项!根据材料三最后一段!可知 只要知道月食时候月亮的位置!加上 %,0 度!就能知 道太阳的精确位置!而不是)大概位置*" %%$ ! )红月亮*的成因!"月食的重要作用 %#$#示例一$选 *,)红月亮*的出现是一种正常的天文 现象" 太阳光经过地球大气层折射后照到月亮上!因 为红光的波长最长'穿透力强!所以大多数折射到月 亮上的光是红色或者偏红色的!使月亮变红" #示例二$选",我国古代天文学家就特别关注月食! 因为有很多重要的天文观测只能在月食时候做!比如 计算时差'精确测量太阳位置" #选择说法!结合材 料分析$ %&$#%$约定!##$# %'$友人感到惭愧!走下车来拉他" 元方#径直$走入家 门!不回头看" %($ !元方懂得)信*的重要-"元方懂得)礼*的重要- #元方的辩驳有理有据!落落大方-$元方以)入门 不顾*的行为!维护了父亲和自己的尊严 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! " .('. 书 ! ! !!! ! ! !!! ! !七年级语文!适合上学期使用"!! ! ! ! ! ! ! ! ! 号 考 ! ! ! ! ! ! ! ! 级 班 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 名 姓 ! ! ! ! 装 ! ! ! ! 订 ! ! ! ! 线 ! ! ! ! 内 ! ! ! ! 不 ! ! ! ! 要 ! ! ! ! 答 ! ! ! ! ! ! 题 期末仿真预测卷!一 考试时间#"#$ 分钟!!!!!!!!满分#"#$ 分 题!号 一 二 三 四 五 总!分 得!分 一$积累与运用!共 #% 分" !!借着想象的翅膀%我们可以超越自身局限%体验更广大的世界& 班级开展以'放飞想象的翅 膀(为主题的班会%请积极参与并完成下面的任务& "&什么是想象呢) 小豫展示了他的理解& 其中有些字词问题%请你帮他解决& !共 ' 分" 想象是浩!"#$星空中闪烁的星辰%是书页间悄然生发的故事%是梦境里恣意飞翔的翅膀& *皇帝的新装+借助'神奇的布料(展开想象%人物滑稽可笑%情节曲折离奇%内容发人深省 " ,吴承 恩借助奇特的想象%构建了一个奇幻世界%孙大圣见妖猴惊散%掣 " 棒即走%藏匿%&'(迹%与杨小 圣各显神通%让人目不暇接,女娲行走在莽莽榛榛的原野上%因孤独疲倦而用黄泥造人%带来生 气与蓬勃& 孩子们%插上想象的翅膀到知识的天空尽情翱翔吧%去探索未知的奥秘%去体验美 好的人生& !""语段中的两个加点字应该怎么读) 请写出正确的拼音& !# 分" 发人深省 " !!!"!!!!!!掣 " 棒!!!" !#"请根据语境%写出下面词语中拼音所对应的汉字& !# 分" 浩!"#$!!!" %&'(!!!"迹 #&古诗文中充满着神奇的想象& 小豫整理了一份古诗文学习单%请你帮忙补全内容& !( 分" 当诗心遇上想象%最是人间'情(深处- 牵挂是李白'!!!!!!!!!%影入平羌江水 流(!*峨眉山月歌+"的半轮弦月,想念是李商隐'何当共剪西窗烛%"!!!!!!!!(!*夜 雨寄北+"的一柄烛火,沧桑是杜甫'正是江南好风景%#!!!!!!!!( !*江南逢李龟 年+"的久别重逢,壮志是陆游'$!!!!!!!!%%!!!!!!!!(.*十一月四日风 雨大作+!其二"/的风雨梦境& 当诗文遇上想象%更碰撞出深刻哲思& 我明白了%我们要勤奋学习%也要善于思考%'学而 不思则罔%&!!!!!!!!(!*0论语1十二章+"%说的就是这个道理& 不学习就不能增长 才干%没有志向就不能成就学业%''!!!!!!!!%(!!!!!!!!(!*诫子书+"% 也是这个意思& %&想象力是诗人创新和突破的重要源泉& 请你发挥想象%选择一个自然事物并结合它的特点%为 下面这首诗歌续写一段& !要求句式$修辞一致"!' 分" 我拜野草为师!!!!! 出生地%不挑不拣 想打开就恣意 想收拢就闭合 一切随性不违背良心 '&主题活动中%为了解青少年创造性想象力状况%同学们采用调查问卷的方式%在小学$初中$高 中三个阶段的每个年级随机抽取一个班级进行调查& 问卷总分为 )$ 分%学生得分情况见下图& 请探究图表内容%写出你的两点发现& !' 分" )&班会上%同学们就'未来生活(的话题发挥想象%积极发言& 请你根据语境将对话补充完整%要 求清楚$连贯$不偏离主题& !% 分" 主持人#同学们好- 未来的生活将是怎样的呢) 请大家畅所欲言& 小语#! !& 小文#没错%人们只要报名参加星际旅行团%就能乘坐太空飞船到达火星& 小河#大家都说太空%我来说说未来的地球吧& " !% 虽然没有红绿灯但交通秩序井然& 小豫#我也来说说%未来海底会建立'鲲龙(科考站%保护海洋生物多样性& 主持人#感谢大家的积极发言& 让我们# !& 二$现代文阅读!共 #* 分" !一"阅读下文%回答问题& !共 "+ 分" 时光里%那些温情的凝视 金!朝 !! !午后的暖阳栽在身上%周身铺满了芬芳,日子从身边划过%时光里盈满温情凝视的目光& !! "目光悠长深远%穿透时光%照在我出生的地方& !! #在没打招呼的情况下%我便早早来到产房报到%可一生下来还没机会挨上母亲%便从产房 直接送去了恒温箱& 在那里待的十多个日日夜夜里%母亲脸抵玻璃窗%往里探视%那温情脉脉凝 视的目光%深邃悠长& !! $此后那目光%就一直没从我身上移开过%一切与我有关的物件%似乎都是母亲眷顾依恋的 地方#奶粉袋%小奶瓶%婴儿车%小黑熊%开裆裤%小墨镜!!一切似乎只要经了那些温情目光的凝 2"%2 书 ! ! !!! ! ! !!! ! !!七年级语文!适合上学期使用"! 视!便宣誓了一位母亲的"主权#$ !! !高中后两年!我提出要走读!父亲眼都没眨!连声说没问题!每天的接送大任全包在他身 上$ "## 多个日子里!父亲起五更爬半夜!陪我奔波在求学的路上$ 在众多接送的家长里!父亲总 是去得最早的那一个$ 然后约莫着时间!从车上下来!趴在学校长长的栅栏门外边等我$ !! "有一次!我悄悄地来到了他的身后!轻轻喊了一声"爸#!父亲特别诧异地问%"你啥时候出 来的& 我咋就一点没发现呢&#自责之后!父亲便开始了每晚的必修课%晚课的铃声未落!便朝我 来时的地方凝视$ 奇怪的是!每一次总是他先发现我!朝我直招手$ !! #我担心他太辛苦!父亲脸上却浮漾起了!!!!的笑容%"没事!我找到你很轻松哩!!!你 们一下课!那么多人往外走!都穿着校服!又是光线昏暗的晚上!于是我琢磨出了这个绝招!!!怕 错过你!就在你每晚必经之路!用目光先'锁(定一个点!然后你们走过来的时候!我眼睛就一直朝 着这个点看!这样就不怕找不到你了$# !! $听着父亲轻松介绍他的"独门绝技#!我却一点没觉出好笑!相反!就在那一瞬!似有点点泪 花在眼睛里悄悄绽放$ !! %在外辗转求学三年有余!机场安检门前!似乎就是古人迎送的"十里长亭#!在那里总有道 不尽的别绪离情%"飞机一落地就来个电话!取好行李再打个电话!坐上地铁打个电话!出了地铁 口再""#刹那间!我似乎变成了一个"记录仪#!每换一个地方!都必须将我的方位和安全及时报 上$ 世间的父母真是个奇怪的"物种#!他们的记性好像很差!已嘱咐多遍却还要再讲 $遍)可他 们的记性似乎又出奇地好!每到一处地方只要没回电话!便总会有那目光及时而执着地追过来$ !! &这目光穿透了时光!在似水如烟的岁月中!让我在其中恣意地流连徜徉)这目光穿透了时 光!凝视着我驻足过的每一寸地方$ 可我不想走出这些温情凝视的目光!因为我知道!一旦离了 这目光!我就像鱼儿离开了水!花儿离开了太阳)因为我更知道!这些温情凝视的目光!是我行走 在人生大道上!最温情最幸福的力量"" *有删改+ "%请阅读文章!将下图的内容补充完整$ *& 分+ *'+ ! *(+ ! *)+ ! *&+ ! *%按要求回答问题$ *& 分+ *'+结合上下文!补充父亲说话时的神态!并说明理由$ 我担心他太辛苦!父亲脸上却浮漾起了!!!!的笑容"" *(+就在那一瞬!似有点点泪花在眼睛里悄悄绽放$ *从描写方法的角度赏析句子+ +%文章第%段中说"世间的父母真是个奇怪的'物种(!他们的记性好像很差#!又说"可他们的记 性似乎又出奇地好#$ 这自相矛盾吗& 请说说你的理解$ *& 分+ ,%读完本文后!小华和小明发生了争执!小华认为"凝视#只在前半部分出现过!而"目光#则在文 章开头,中间,结尾都有描写!所以标题里的"凝视#应改为"目光#$ 小明认为文章开篇直接入 题!对"凝视#进行了详细的描写!所以用原标题更好$ 你同意谁的看法& 请结合文章内容具体 分析$ *& 分+ *二+阅读下面两个材料!回答问题$ *共 '' 分+ !!班里要编一期科普月食知识的黑板报!下面是同学们收集的材料!请阅读后一起完成后面的 任务$ !!-材料一.! 月食的成因 !!北京天文馆高级工程师寇文介绍!月亮本身不发光!是被太阳光照亮的$ 满月时!若地球恰 好走到月亮和太阳正中间!就会挡住照向月亮的太阳光!由此出现月食$ !!月食一般分为月全食和月偏食两种$ 地球在太阳的照射下!会背向太阳拖出一个长长的黑 影!如果月亮完全进入地球的影子!就是月全食)只有部分月亮进入地球的影子!就是月偏食$ 还 有一类半影月食!由于月球只是进入地球的半影区!造成月面的亮度轻微减弱!不易为人察觉!一 般不算公众可观测的月食$ !!月食一定发生在满月的时候!但满月的时候不一定都会发生月食$ 大部分时间!月亮会从地 球影子的上方或下方掠过!并不进入地影!就不会发生月食$ 一年最多可发生 ) 次月食!最少一次 也没有$ !!-材料二.在半影月食,月偏食和月全食这 ) 种月食中!月全食最具观赏性$ 月全食时!地球 挡住了直接照射的太阳光!但有一部分太阳光经过地球大气层折射后照到了月亮上$ 因为其中 红光的波长最长!穿透力强!所以大多数折射到月亮上的光是红色或者偏红色的!因此出现了"红 月亮#$ 实际上"红月亮#随时都可能发生!在平时月亮很低,在地平线附近的时候!它所反射的太 /()/ 书 ! ! !!! ! ! !!! ! !七年级语文!适合上学期使用"!! 阳光受到地球大气层折射的影响!从而有一定概率产生"红月亮#!只不过这时候月亮并不一定是 "圆#的!或者发生的时间人们没有注意到$ !!%材料三&我国古代天文学家就特别关注月食!因为有很多重要的天文观测只能在月食时 候做$ !!古人就是通过观测发现不同地区月食发生时间不同!才发现时差的$ "#"$ 年!成吉思汗西征 花剌子模!在征战途中!他下令进行一次天文观测$ 然而结果和计算的并不相同!!!似乎比计算 的结果早了一些$ 经过耶律楚材反复确认!发现月食发生的时间是确定的!但是各地入夜时间却 不同!!!这也就是现代所谓的时差$ 为了解决这个问题!耶律楚材创立了一个叫作"里差#的概 念!也就是根据两地东西距离!计算时差的方法$ !!月食的另一个重要作用!就是测量太阳的位置$ 古人发现了一个取巧的方法!!!他们意识 到!月食时候!太阳和月亮恰好分居大地两侧$ 这样只要我们知道月食时候月亮的位置!加上半 圆!也就是 "%& 度!就能知道太阳的精确位置了啊' 历史上提出这个方法的天文学家叫作姜岌$ "&'小豫在编辑时对材料进行了分析!下列理解正确的一项是 (!!)(( 分) )'月全食*月偏食*半影月食都是公众可观测的月食$ *'月食一般发生在满月的时候!一年当中最多可发生 ( 次月食!最少一次也没有$ +'月全食期间的月亮变成了红色!但是不只是月全食时能看到"红月亮#$ ,'古人发现只要知道月食时候月亮的位置!加上 "%& 度!就能知道太阳的大概位置了$ ""'手抄报的每个版块都有一个小标题!而小标题是对每则材料内容的概括$ 请参考材料一的小 标题!给材料二*材料三分别拟一个小标题$ (- 分) 材料二小标题+!!!!!!!!!!! 材料三小标题+"!!!!!!!!!! "#'下面是社交平台上关于月食的不恰当的说法$ 请选择其中一种!结合材料进行科普宣传$ (-分) )'月食时出现"红月亮#是不祥之兆!"血月有灾!不能观看#$ *'古人对月食不够重视!认为月亮被食*不被食都无足轻重!对月食的研究是现代才开始的$ 三*古诗文阅读(共 ". 分) (一)阅读下面选文!回答问题$ (共 "" 分) %甲&陈太丘与友期行 陈太丘与友期 ! 行!期日中$ 过中不至!太丘舍去!去后乃至$ 元方时年七岁!门外戏$ 客问元 方+"尊君在不,#答曰+"待君久不至!已去$#友人便怒曰+"非人哉' 与人期行!相委而去$#元方 曰+"君与家君期日中$ 日中不至!则是无信-对子骂父!则是无礼$#友人惭!下车引之$ 元方入门 不顾$ %乙&范式守信 范式字巨卿!少游学于太学!!与汝南"张劭(!"#$)为友$ 劭字元伯$ 二人并告#归乡里$ 式 谓元伯曰+"后二年当还!将过$尊亲$#乃共克%期日$ 后期方至!元伯具以白&母!请设馔'以候 之$ 母曰+"二年之别!千里结言!尔何敢信之诚也,#对曰+"巨卿信士!必不违约$#母曰+"若然!当 为尔酿酒$#至其日!巨卿果至!升堂(拜饮!尽欢而别$ (选自.后汉书/!有删改) %注释&!太学+京城最高学府$ "汝南+古地名!今河南境内$ #告+告假$ $过+拜访$ %克+约定$ &白+告诉$ '馔(%"&#')+饭食$ (升堂+登上大厅$ "('根据语境!参考方法提示!解释下列加点词语的意思$ (# 分) 文言语句 方法提示 解释 陈太丘与友期 ! 行 成语助译+"不期 ! 而遇# (") 元伯具 ! 以白母 词典释义+!准备-"器具!用具-#具体! 详尽-$具备 (#)!!!!!!(填序号) "-'把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语$ (# 分) 友人惭!下车引之$ 元方入门不顾$ ".'甲文段出自.方正/篇$ 方正!这里指品行刚正!不怕因坚持做正确的事而得罪人$ 甲文段中 哪些地方能够体现出陈元方的"方正#, (- 分) 0((0 书 ! ! !!! ! ! !!! ! !!七年级语文!适合上学期使用"! "#$根据你对甲!乙两文段内容的理解"联系生活实际"说说你获得了什么启示# $% 分% $二%阅读下面一首诗"回答问题# $共 & 分% 观沧海 曹!操 东临碣石"以观沧海# 水何澹澹"山岛竦峙# 树木丛生"百草丰茂# 秋风萧瑟"洪波涌起# 日月之行"若出其中& 星汉灿烂"若出其里# 幸甚至哉"歌以咏志# "'$诗人借'观沧海(以'咏(其'志("请写出所咏之'志(的内涵# $( 分% ")$'萧瑟(一词有两个意思)!形容风吹树木的声音&"形容冷落!凄凉# 本诗中的'萧瑟(应选择 哪一种理解* 请结合诗歌内容谈谈你的看法# $( 分% 四!整本书阅读$* 分% "+$请从下面两个小题中任选一题作答# $* 分% $"%莎莉文老师被海伦+凯勒称为'再塑生命的人(# 读完,朝花夕拾-和,西游记-"你认为下 列人物中哪一位也可以被称作'再塑生命的人(* 请结合名著内容从学识传授!品德培养 两方面说明理由# ,朝花夕拾-)藤野先生!周伯宜$鲁迅父亲%!!!,西游记-)菩提祖师!唐僧 $(%对比手法有助于塑造人物形象和表达情感# 请从下列作品中任选一篇"结合名著内容分 析对比手法的作用# ,从百草园到三味书屋-!$,朝花夕拾-% 第二十三回!三藏不忘本!四圣试禅心$,西游记-% 五!作文$*, 分% (,$从下面两题中任选一题作文# $*, 分% !!大雨可以延迟我们到达的时间"但不能阻止我们前进# !!!卢梭 选题一)小蜗牛在旅途中会经历什么呢* 请你发挥联想和想象"创作一个故事# $以下词语也 许能开启或丰富你的想象)魔法森林!温馨小屋!遇见!放弃!梦想..% 选题二)漫画和文字引发了你怎样的联想与思考* 请以,在风雨中前行-为题"写一篇记叙文# 要求)!题目自拟"不少于 *,, 字# "文中不得出现真实的人名!校名!地名# /&%/ 书 ! !七年级语文!适合上学期使用"!! 白 色 检 测 区 ! 请 勿 污 染 " 期末仿真预测卷#一$答题卡 !!姓!!名 !!准考证号 !! 缺考 标记 缺考考生由监考员粘贴条形码! 并用 "#铅笔涂黑缺考标记% 贴条形码区 填 涂 样 例 正确填涂 注 意 事 项 一& 答题前! 考生必须将自己的姓名& 准考证号填写在答题卡指定的位置上! 并核准条形 码上的信息是否与本人相符! 完全正确后! 将条形码粘贴在答题卡上的指定位置上% 二& 选择题必须在答题卡上用 "#铅笔涂黑! 非选择题必须用 $%& 黑色签字笔答题! 字迹 要工整& 清楚% 三& 考生必须在答题卡上每题指定的答题区域内答题% 在其他题号的答题空间答题无效% 答案不能超出黑色边框! 超出黑色边框的答案无效% 写在试题卷上的答案无效% 四& 要保持答题卡整洁! 不准折叠! 不准弄破% 五& 考试结束后! 将试题卷和答题卡一并交给监考员% 考生不准将试题卷或答题卡带出考 场! 否则! 将按有关规定处理% 选择题#用 "#铅笔填涂$ !'$ '!( '"( '#( '$(!! 一&积累与运用 '%#'$#!!!!$#!!!!$ #"$#!!!!$#!!!!$ "% ! !!!!!!!!!!!!!!! " # $ % & ' ( (% 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 )% &% ! " # 二&现代文阅读 #一$*%#'$ #"$ #($ #)$ +%#'$ #"$ ,% 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 -% #二$''%! " '"% 三&古诗文阅读 #一$'(%#'$ #"$ ')% '&% 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 )&() 书 ! !!七年级语文!适合上学期使用"! 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 "#! "二#"$! "%! 四$整本书阅读 "&! 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 五$作文 '(!题目%!!!!!!!!!!!!!!!!!! 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ! )((字 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 白 色 检 测 区 ! 请 勿 污 染 & '#*'