浙江省杭州市十三中教育集团上学期检测七年级语文改编卷-【勤径千里马】2024-2025学年七年级上册语文走向假期（河南专版）

书 ! ! !!! ! ! !!! ! !!七年级语文!适合上学期使用"! "#$ !都强调志的重要性!甲文中诸葛亮告诫儿子只有 "立志#$才能"成学#$才能"广才#%乙文中孔臧规劝 儿子$人要进步$首先要立志& "都强调学习不要急 于求成& 甲文诸葛亮认为"险躁则不能治性#$浮躁 不专'急于求成$就不能修养性情%乙文写到"取必以 渐#$学习要循序渐进$不能急于求成& #都强调学 习要勤奋& 甲文诸葛亮告诫儿子要珍惜时间$勤奋学 习%乙文孔臧认为"勤则得多#$勤奋才能有丰硕的成 果& (能分别结合两篇文本内容阐述$写出其中两 点$意对即可%若有其他答案$言之成理亦可) *乙文参考译文+ 人进修道业$最关键的是看他的志向& 要进取必 须用循序渐进的方法$勤奋不辍$就会收获很多& 山 涧水流的能量是极其柔弱的$但可以穿破石头%蝎虫 的力量是极其弱小的$但可以破坏树木& 山涧水流不 是能凿石头的凿子$蝎虫也不是能钻树木的钻子$却 能以微小柔弱的形体$攻破坚硬刚强的东西$难道不 是日积月累慢慢达到的吗, "%$-闻王昌龄左迁龙标遥有此寄.画线句将明月拟人 化$把明月看作是知人意'达人情的使者$它了解诗人 此刻的"愁心#$愿意承担使命$向王昌龄传递诗人的 担忧与牵挂& -峨眉山月歌.中把峨眉山头高悬的明 月映在江水中$仿佛与水一起流动$看作是陪伴诗人 一路远行$委婉地传递出诗人即将离开故乡时的留 恋& (意对即可) "&$(示例一)长妈妈!唐僧 他们都有善良的一面& 长 妈妈丝毫不计较"我#先前的各种轻慢态度$一直记 挂着"我#对-山海经.的渴慕$历经千辛万苦为"我# 买来$表现她的仁慈善良%唐僧对所有生灵都怀有慈 悲之心$自己连一只蚂蚁都不踩$还多次嘱咐悟空不 要杀生$表现了他的善良& (示例二)父亲!唐僧!他们都有迂腐固执的一面& 父亲在"我#看五猖会前逼迫"我#背"一字也不懂 的#-鉴略.$"背不出$就不准去看会#$表现他的迂腐 固执%唐僧在孙悟空三打白骨精之后$认定孙悟空滥 杀无辜$一意孤行赶走了悟空$可见他的固执和迂腐& (所选人物与书目匹配$提炼两个人物的共性$并分 别结合情节分析) "'$略 第二部分!全国大市名校真题改编卷 广东省深圳市龙华区第一学期期末学业质量监测 七年级语文改编卷 "$ !寻觅!"澄澈 ($ ! !"#! " $%&' )$(示例)告别春雨时抬眼望你背影的芽(符合语境$使 用了拟人手法$能够与画线句形成排比句即可) *$+!*解析++项不合理& "莅临#是敬辞$常用于贵宾 的到来$而此处语境中表达的是自己前往某地$无需使 用敬辞& ,$-!*解析+仔细阅读栏目名称可知$"行前憧憬# "扬 鞭启程#"踏遍青山# "回首凝望#有时间上的先后顺 序$故正确的排序为!#"!$& #$(示例)命名!同行.携手(意思相近$符合画面$能表达 出两人在攀登途中的互帮互助即可) 作品介绍!在征途中$少年向同伴伸出援手& 他们互相 帮助的身影如同朝阳一般$温暖明媚& (能够准确描 述画面) %$ !山岛竦峙!"风正一帆悬!#回乐烽前沙似雪 $思君不见下渝州!%落花时节又逢君!&夜阑卧听 风吹雨!'择其善者而从之!(其不善者而改之 &$(示例)!知识面广$好奇心强!"制作"读书三到#书 签!#敏于创新$富有想象!$被欺负时打架反抗 '$(示例一)修辞角度!运用反复排比的修辞手法$通过 "钓过#"捉过#"玩过#"追过#"扎过#等词细致地罗列 出鲁迅幼时在巴掌大的春水池塘中做过的丰富乐事$ 富有童趣$生动地体现鲁迅孩提时光的无忧无虑'幸福 快乐& (示例二)用词角度!使用丰富的动词"钓# "捉# "玩# "追#"扎# "摘#等$生动形象地展现了童年的鲁迅在 纯水池塘中玩乐的情景$体现出孩提时期鲁迅的活泼 好动'调皮天真$展现了他无忧无虑的幸福童年& (示例三)用词角度!使用丰富的名词$尤其是四字词$ 丰富地罗列了童年时期在春水池塘中玩过的事物$如 "鱼#"鳖# "黑泥# "水葫芦船# "蝉声如雨# "白雨跳 珠#"袅袅炊烟#等$生动且富有韵味$展现了孩提时期 鲁迅的活泼好动'调皮天真$写出了他童年的幸福 美好& (示例四)句式角度!多用短句$罗列出童年在春水池 塘玩过的事物$读起来朗朗上口$富有节奏感$活泼生 动地体现出孩提时期鲁迅的活泼好动'调皮天真$展现 了他无忧无虑的幸福童年& (示例五)标点角度!使用顿号与逗号$顿号如"初荷' 圆荷'残荷#$节奏紧凑$逗号如"听过蝉声如雨$见过 白雨跳珠#$节奏舒缓$二者穿插$节奏富于变化& 最 后使用省略号$体现出鲁迅童年玩乐之丰富$引人遐 想& 标点的使用体现出孩提时期鲁迅的活泼好动'调 皮天真$展现了他无忧无虑的幸福童年& (思考特别 有深度或表达特别好的$可以酌情给满分) "/$(示例)拥有幸福快乐的童年$对人的一生幸福具有 至关重要的作用$而且这种作用是唯一的'无可替代 的& 鲁迅小时候度过了天真烂漫'调皮捣蛋的幸福童 年$童年的玩乐在不知不觉中影响了他的成长$对他 后来的文学创作有着积极影响& (思考特别有深度 或表达特别好的$可以酌情给满分) ""$本题采用分层赋分& 第一层(" 分)!只简单关注到题目中的一个信息$如 "小鲁迅的天真烂漫#或"启示#$回答没有清晰的 逻辑& (示例)小鲁迅调皮捣蛋$寿镜吾先生包容& 第二层(( 分)!能够关注到题目中的两个信息$如"小 鲁迅的天真烂漫如何被保护#和"启示#$但是没有构 建题目信息间的联系$回答逻辑不清晰& (示例)小鲁迅调皮捣蛋$寿镜吾先生包容& 我们也 应当有幸福快乐的童年& 第三层() 分)!能够关注到题目中的两个信息$如"小 鲁迅的天真烂漫如何被保护#和"启示#$能够构建题 目信息间的联系$但表达不流畅$逻辑不够通顺& (示例)小鲁迅调皮捣蛋$寿镜吾先生包容& 因为小 鲁迅童年幸福$所以他才能创作出优秀的文学作品$ 我们也应当有幸福快乐的童年& 第四层(* 分)!能够关注到题目中的两个信息$如"小 鲁迅的天真烂漫如何被保护#和"启示#$能够构建题 目信息间的联系$且表达流畅$逻辑通顺& (示例)小鲁迅调皮捣蛋$经常恶作剧'玩闹$寿镜吾 先生虽严厉$但仍对他很包容$而且从不打压小鲁迅 的奇思妙想$保护了他的天真烂漫& 我认为鲁迅童年 读书时的自由幸福$对他后来在文学创作中的运思' 运笔凝练灵动都有深远的影响& 我明白了幸福的童 年能够治愈人的一生$助力人的成长$在现在竞争激 烈的现代社会中$我们应当重视童年的幸福快乐& "($选"生活因节日而美好#& !文章由-元日.想到中国 传统的节日$想到古诗词里的节日展现的美好生活& "第"段"生活因为有了节日而美好#是中心句$下 面引出的诗词都围绕"美好生活#这个主题展开$因 此把它概括成题目& #文章主体不是说诗词的$而是 借节日里的诗词描述古人美好生活的$所以不适合用 第二个做题目& ")$ !这样写$首尾照应$结构严谨$增强艺术感染力& " "元日#即春节$本文是写传统节日的$春节是中国 人最隆重的节日$是美好节日的代表$这样写突出主 题& #春节最能体现欢闹的节日气氛$以此作者美好 的愿望$让读者在"元日#渲染的春节氛围中展望新 的一年$迎接美好的生活& (意对即可) "*$(示例)举行"春节家庭烹饪大赛#& 邀请家人一起参 加$每个人准备一道自己的拿手菜$最后大家一起品 尝并投票选出最好的菜品& 通过这个活动$既能增进 家人之间的感情$又能享受美食的乐趣& (鼓励创 意$符合要求即可) ",$(")讲述!(()言语真实!())应答$回答 "#$寻到的消息如此$还不如不知道& "%$(")传闻内容!丁家挖井挖到了一个人& 事情真相!丁家挖井后得到一个人的劳力(使唤)& (()传闻内容!0!事情真相!+ "&$ !对于传闻$要以审慎的态度进行分析'甄别$不要轻 易相信传闻& (或!擦亮双眼$明是非$辨曲直&)"不 要轻易传播未经证实的传闻& #多方求证信息的真 伪& $多关注官媒$保证信息来源的权威性& (答出 两条) *乙文参考译文+ 鲁哀公问孔子说!"我听说夔这个人只有一只 脚$这是真的吗,#孔子回答说! "夔是一个人& 怎么 会只有一只脚, 这个人没有其他不同于常人的地方$ 只是精通音律& 尧赞美他说!/有夔一个人就足够 了&0让他当了乐正(官名)& 所以说!/有夔这样一个 人就足够了&0不是只有一只脚啊&# "'$"排#$在这里是"推开#的意思$形象地写出了白鹤一 飞冲天$仿佛冲破白云阻隔的气势$表现了诗人奋发 进取的豪情和豁达乐观的情怀& (/$诗人虽被贬官$但在本诗中一反"逢秋悲寂寥#的常 情$确立"秋日胜春朝#的新见$诗人愈挫愈奋$可见 其豁达'乐观'豪迈之情& ("$(示例一)我选择 +藤野先生& 在-朝花夕拾.中$ ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 我 1**1 书 ! ! !!! ! ! !!! ! !七年级语文!适合上学期使用"!! ! ! ! ! ! ! ! ! 号 考 ! ! ! ! ! ! ! ! 级 班 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 名 姓 ! ! ! ! 装 ! ! ! ! 订 ! ! ! ! 线 ! ! ! ! 内 ! ! ! ! 不 ! ! ! ! 要 ! ! ! ! 答 ! ! ! ! ! ! 题 浙江省杭州市十三中教育集团第一学期检测 七年级语文改编卷 考试时间!"#$ 分钟!!!!!!!!满分!"#$ 分 !题 号 一 二 三 四 五 !总 分 !得 分 !!与人交往"须知交友之道"最近班级开展了一场主题为#有朋自远方来$的专题学习活动"现 邀你一起参与并完成以下任务% 活动一!披古通今诵挚友 一&积累与运用'共 #% 分( "&挚友研学组的同学正在准备研学会的开幕式主持稿"下面是主持人小嘉写的一段开场白"请根 据要求帮助他完善内容) '共 "$ 分( 尊敬的各位老师&亲爱的同学们! 每当说起#朋友$一词时"我们内心霎 " 时涌起一股暖流) 高兴时"朋友可以 与你分享快乐*失落时"朋友能帮你!"#蓄力量) '&朋友是一束阳光" ############ 温柔地照 ##### 在你的身上*(&朋友是!!!!"!!!!) )&拥有这样的朋友"便能安静我们 受伤的心灵) 有了朋友"我们的心就有了着 " 落"有了依靠) 与朋友携手前行"方 能在人迹"$%至处遇见美不胜收的风景% *&同学们"你希望拥有什么样的朋友呢+ 欢迎发表拙见) '"(开场白中的两个加点字应该怎么读+ 请写出正确的拼音) '# 分( !霎 " 时!!!!!!!!!!"着 " 落!!!! '#(开场白中有两处拼音"请根据拼音写出对应汉字) '# 分( ! !"#'!!(蓄 "人迹"$%'!!(至 '%(请仿照'处画波浪线的句子"结合语境"在(处横线上补写一个比喻句或拟人句) '# 分( 朋友是!!!!!!" !) '+(小嘉觉得)处画横线句存在搭配不当的问题"请你帮助修改) '# 分( ',(上文*处画横线句子中有一个谦敬辞运用不当"请找出并改正) '# 分( #&古人是我们学习的榜样"他们的智慧和品格影响深远) 挚友研学组的成员分享了自己的交友 观"请你补全对话中的古诗文) '- 分( 甲!我想与意气风发的谭嗣同交朋友" #! "" $ ',潼 关-("冲决罗网"勇往直前) 我想与以家国为己任的陆游交朋友"##!!!!!!!!!" $ $.,十一月四日风雨大作-'其二(/"风雨梦境"忧国忧民) 乙!我想与富有智慧的孔子交朋友"#% "思而不学则殆$ ',0论语1十二 章-("学思结合"透彻治学) 丙!大家发自肺腑而又精辟的交友观"令我深受启发) 我想与乐观自信的刘禹锡交朋友"#晴空 一鹤排云上"& $.,秋词-'其一(/"爱秋不悲秋"气势不凡) 丁!我想与谆谆告诫的诸葛亮交朋友) #' "( $ ',诫子 书-("他告诫我们内心恬淡"方可明确志向"内心宁静才能达到远大目标) %&同学们通过阅读书籍"查阅到了与#朋友$相关的资料并进行了讨论"请你阅读并补全对话) '#分( 小语!我们都知道#朋友$这个词"那最初这个词是什么意思呢+ 小文!我们可以拆分字形"追溯字源"解读字义) 比如#朋友$的#朋$字进行拆分'见图 "("我们 可以解读为两串贝壳系挂在一起"引申为表示同类的意思) 小语!按照你的方法"我也可以把#友$字拆分'见图 #("解读为'"(!!!!!!!!"可以引 申为'#(!!!!!!!!!的意思) +&活动中"有两位同学准备了一个关于#学会交友$的小演讲) 下面是演讲顺序和题目"请替小嘉 写一个串场词) '% 分( 演讲顺序 演讲题目 演讲者 " ,友谊助我成长- 杨森 # ,珍惜友情- 杜新宇 活动二!君子之交觅良友 朋友是自己选的家人"家人是人生第一任朋友) 益友研学组的同学细品了下面的文本"学习 了#写人记事$的写作方法) 请你积极参与"完成以下任务) 二&现代文阅读'共 #. 分( '一(阅读下文"回答问题) '共 "/ 分( 多年父子成兄弟 汪曾祺 !这是我父亲的一句名言) 2.#2 书 ! ! !!! ! ! !!! ! !!七年级语文!适合上学期使用"! !父亲是个很随和的人!我很少见他发过脾气!对待子女!从无疾言厉色" 他爱孩子!喜欢孩 子!爱跟孩子玩!带着孩子玩" 我的姑妈称他为#孩子头$" 春天!不到清明!他领一群孩子到麦田 里放风筝" 放的是他自己糊的蜈蚣%我们那里叫#百脚$&!是用染了色的绢糊的" 放风筝的线是 胡琴的老弦" 老弦结实而轻!这样风筝可笔直地飞上去!没有#肚儿$" 用胡琴弦放风筝!我还未 见过第二人" 清明节前!小麦还没有#起身$!是不怕践踏的!而且越踏会越长得旺" 孩子们在屋 里闷了一冬天!在春天的田野里奔跑跳跃!身心都极其畅快" "#他用钻石刀把玻璃裁成不同形状 的小块!再一块一块逗拢!接缝处用胶水粘牢!做成小桥'小亭子'八角玲珑水晶球" 他会做各种 灯" 用浅绿透明的#鱼鳞纸$扎了一只纺织娘!栩栩如生" 用西洋红染了色!上深下浅!通草做花 瓣!做了一个重瓣荷花灯!真是美极了" 我们在这些灯里点了蜡烛!穿街过巷!邻居的孩子都跟过 来看!非常羡慕" "父亲对我的学业是关心的!但不强求" 我小时了了!国文成绩一直是全班第一" 我的作 文!时得佳评!他就拿出去到处给人看" 我的数学不好!他也不责怪!只要能及格!就行了" 我初 中时爱唱戏!唱青衣!我的嗓子很好!高亮甜润" 在家里!他拉胡琴!我唱" 我的同学有几个能唱 戏的!学校开同乐会!他应我的邀请!到学校去伴奏" 几个同学都只是清唱" 有一个姓费的同学 借到一顶纱帽!一件蓝官衣!扮起来唱#朱砂井$" $#但是没有配角!没有衙役!没有犯人!只是一 个赵廉!唱了一段便完事下场" 父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午!还挺高兴" 长大后! 他喝酒!给我也倒一杯" 我们的这种关系!他人或以为怪" 父亲说(#我们是多年父子成兄弟"$ #我和儿子的关系也是不错的" 我戴了#右派分子$的帽子下放张家口农村劳动!他那时从 幼儿园刚毕业!刚刚学会汉语拼音!用汉语拼音给我写了第一封信" 我也只好赶紧学会汉语拼 音!好给他写回信" 对儿子的几次恋爱!我采取的态度是#闻而不问$" 了解!但不干涉" 我们相 信他自己的选择!他的决定" 我的孩子有时叫我#爸$!有时叫我#老头子$) 连我的孙女也跟着 叫" 我的亲家母说这孩子#没大没小$" 我觉得一个现代化的'充满人情味的家庭!首先必须做到 #没大没小$" 父母叫人敬畏!儿女#笔管条直$!最没有意思" $儿女是属于他们自己的" 他们的现在!和他们的未来!都应由他们自己来设计" 一个想用 自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的!而且!可恶) 另外作为一个父亲!应该尽量保 持一点童心" %有删改& %#*写人离不开记事+作者把#父爱$放在许多具体的事件中写!将父亲写#活$了" 同学们做了以 下梳理!请你帮他把表格填写完整" %& 分& 发生时间 典型事件 春天!不到清明 %'& ! %(& 父亲为孩子们制作各式各样的水晶球和灯 %)& 父亲拉胡琴!陪着几个孩子唱戏 长大后 %&& ! *#*写人要关注细节+细心观察!好的文章总在细微之处见匠心" 请按要求赏析文中画线句" %& 分& "#他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块!再一块一块逗拢!接缝处用胶水粘牢!做成小桥'小 亭子'八角玲珑水晶球" %从细节描写的角度赏析& $#但是没有配角!没有衙役!没有犯人!只是一个赵廉!唱了一段便完事下场" %从修辞或用词 角度赏析& +#*记事安排好结构+有同学认为文章第#段主要是写#我$和儿子!对父亲形象塑造作用不大!可 以删去!你是否赞同他的观点, 请你结合文章内容发表你的看法" %& 分& ,#*写人要抓住情感+亲子之情是纯粹的'美好的!但亲子间的相处方式却不尽相同" 请结合-秋 天的怀念.以及本文的具体内容!分析它们的不同" %& 分& %二&阅读下面两个文本!回答问题" %共 '' 分& #君子之交淡如水$!最近#-人和.人$#搭子社交$等网络热词在人们日常社交中广泛流传! 请你根据以下要求完成研学任务" *材料一+ -人和.人这种标签!你赞成吗, % /$0-是由美国作家伊莎贝尔!布里格斯!迈尔斯和她的母亲凯瑟琳!库克!布里格斯! 共同制定的一种人格类型理论模型" !其中外倾和内倾是最基本的维度!网络上将这两种类型的人群称为-人和.人!-人指性格 内敛!.人指性格外向!两者最大的区别是-人享受独处!.人更愿意通过社交吸取能量" 很多人 根据不同的场合来给自己贴上不同的标签" 我们需要-人和.人这种标签吗, "首先!我们要清楚的是!我们有了这种标签并不意味着我们被局限在标签里!反而是对自 己的正确定位" -人和.人还有一个重大区别!就是获得能量的方式不同" 但要注意的是!我们 不可能一直待在一个标签下!在不同的场合用不同的标签去社交是人类生活必备的技能" 也正 是因为这种明确的标签!才让我们获得很多机会去和他人友好相处" %选自微信公众号#菠萝屋的$& /,(/ 书 ! ! !!! ! ! !!! ! !七年级语文!适合上学期使用"!! !!!材料二" 年轻人为什么热衷于找#搭子$% 图 "&#搭子$的概念!!!!!!!!!图#&女性和男性寻找偏爱搭子类型和需求差异 !! !近日'中国青年报社社会调查中心联合问卷网'对 "$$% 名受访者进行调查'以下是部分网 友的留言& " #我喜欢打羽毛球(乒乓球'但是我的同事年纪都比较大'玩不到一起去'也不爱运动'所以 我在网上找了几个运动)搭子*+$&' 后公务员彭涛表示'与#搭子$之间也没有固定见面的时间' #平时如果大家都有空就一起出来玩$+ #刘雨萌觉得年轻人热衷于找#搭子$是因为在生活当中与自己完全契合的人比较少+ #生 活当中'能够找到人随时随地一起做某件事很难+ 因此'如果可以随时找到)搭子*'满足自己当 下的兴趣需求'效率会比较高+$ $北京某高校研究生苏泽霖觉得现在的年轻人生活压力很大'大家会想从别人那儿获得一 点儿新鲜感+ #我觉得当你和身边人的相处模式固定化了之后'可能偶尔会想要遇见不一样的 人'听听不一样的故事+$ %现在很多年轻人不愿进行深度交往'因为深度交往劳心费力'不同于密友之间对生活事无 巨细的关心'也摆脱了建立亲密关系过程中的反复试探'搭子式的友情构成了一种门槛很低又不 失温度的#实用性$情谊+ ,选自#极目新闻$'有删改- ()#自我定位$是友好社交至关重要的前提'它能够促进理解(建立良好的人际关系+ 根据文本内 容'下列有关#*+,-理论$和#搭子社交$的理解或推断不正确的一项是 ,!!-,$ 分- .)很多人根据不同的场合给自己贴上不同的标签'但并不意味着我们被局限在标签里+ +)我们对自己要正确定位'-人和/人的区别就是获得能量的方式不同+ 0)年轻人热衷于找#搭子$'可能是因为在生活当中与自己完全契合的人比较少+ 1)现在很多年轻人不愿进行深度交往'因为深度交往劳心费力+ "').#'#$ 搭子社交调研报告显示/超过 2#)34的参与者表示有自己的#搭子$'请根据材料二'归 纳#搭子社交$成功火出圈的原因+ ,$ 分- "")最近#*+,-理论$测试在班级风靡一时'小慧同学做完测试给自己贴上了#-人$标签'总是情绪 低落'抱怨自己交不到亲密的朋友+ 如果你是她的同学'请结合下面的!链接材料"和材料一'劝 慰小慧同学走出低谷'建立健康的交友观+ ,要求语言得体'语句通顺'"#'字左右-,%分- !链接材料" 以金相交'金耗则忘0以利相交'利尽则散0以势相交'势去则倾0以权相交'权失则弃0以 情相交'情逝人伤0唯心相交'静行致远+ ,选自.修好这颗心/- #君子之交淡若水$'因为淡所以不腻'才能持久+ #与朋友交'久而敬之$'敬就是保持距 离'也就是防止过分的亲昵+ 不过#狎而敬之$是很难的+ 最要注意的是'友谊不可透支'总要 保留几分+ ,选自.友谊不可透支'总要保留几分/- 活动三&以史为鉴辩真友 三(古诗文阅读,共 "% 分- !!人与人之间的交往'是我们不得不面对的一个话题+ 如何正确地与人交往'如何建立良好的 人际关系'古代先贤们给我们做出了解答+ 请你积极参与'完成以下任务+ ,一-阅读下面两个文段'回答问题+ ,共 "" 分- !!!甲"子曰&#学而时习之'不亦说乎% 有朋自远方来'不亦乐乎% 人不知而不愠'不亦君子 乎%$,.学而/- 曾子曰&#吾日三省吾身&为人谋而不忠乎% 与朋友交而不信乎% 传不习乎%$,.学而/- 子曰&#三人行'必有我师焉+ 择其善者而从之'其不善者而改之+$,.述而/- 子在川上曰&#逝者如斯夫'不舍昼夜+$,.子罕/- 子夏曰&#博学而笃志'切问而近思'仁在其中矣+$,.子张/- ,节选自.1论语2十二章/- 3(#3 书 ! ! !!! ! ! !!! ! !!七年级语文!适合上学期使用"! !!!乙"交友之间#尤当审择#虽是同学#亦不可无亲疏之辨$ 此皆当请于先生#听其所教$ 大凡 敦厚忠信#能攻吾过者#益友也$ 其谄谀轻薄#傲慢亵狎!#导人为恶者#损友也$ 推此求之#亦自 合见得五七分#更问以审之#百无所失矣$ 但恐志趣卑凡#不能克己从善#则益者不期疏而日远# 损者不期近而日亲$ 此须痛加检点而矫革"之#不可荏苒#渐习#自趋小人之域$ 如此#则虽有贤 师长#亦无救拔$自家处矣$ %选自&朱子家训'#有删改( !!!注释"!亵狎)轻佻玩忽$ "矫革)矫正*革除$ #荏苒)时间渐进#推移$ $拔)挽救$ "#$参照表格提示的方法#解释加点词$ %# 分( 加点词语 方法 相关提示 写出词义 博学而笃 ! 志 查字典 查阅词典)!厚道#忠诚+"重视#专注+ #坚定+$固#局限+%甚#特指病 %"(笃) 尤当审择 ! 课内迁移 择 ! 其善者而从之 %#(择) "%$把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语$ %# 分( 人不知而不愠#不亦君子乎, "&$怎样理解孔子说的-人不知而不愠#不亦君子乎., %% 分( "'$结合两文内容#说说我们初中生在-交友之道.方面可以从中获得哪些启迪$ %& 分( %二(阅读下面一首诗#回答问题$ %共 & 分( 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李!白 杨花落尽子规啼#闻道龙标过五溪$ 我寄愁心与明月#随君直到夜郎西$ "($下列关于诗歌的朗读处理不正确的一项是 %!!(%# 分( )$第一句要读得喜悦昂扬#体现出明丽的春日氛围$ *$第二句中-五溪.要重读#表现出诗人听闻朋友被贬的震惊和悲伤$ +$第三句和第四句中间停顿要稍长#制造悬念#给读者想象的空间$ ,$第四句-夜郎西.可作拖长处理#表现出诗人对朋友的陪伴和安慰$ "-$结合诗歌内容#发挥合理想象#描绘诗人吟诵最后两句诗时的情景$ %# 分( 活动四)明辨是非议交友 故友研学组同学认真研读了名著并展开了热烈讨论$ 请你参与并完成下面的任务$ 四*整本书阅读%' 分( ".$&朝花夕拾'中#鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物#例如阿长*父亲*无常*寿镜吾*陈莲 河*衍太太*藤野先生*范爱农$ 你会选择谁做你的朋友, 不会选择谁, 请结合名著内容说出 你的理由$ 活动五)以人为鉴书益友 五*作文%'/ 分( "0$通过参与有关-交友之道.的专题学习活动#你掌握-写人记事.的写作方法了吗, 请围绕以下 任意一个情境#完成写作任务$ %'/ 分( "情境一)如果你能打破时空壁垒#你最想和书中哪个人物做朋友, 李白*陈元方*谢道韫*鲁 迅//你们会如何相处#会发生什么故事呢, "情境二)你在现实生活中有要好的朋友吗, 也许是某个人#也许是某个动物#也许是某朵 花//可以借助文字回忆交友过程中让你难忘的事件#也可以叙述你对交友的困惑与思考$ 要求)!文体自选+"不少于 '// 字+#不得套写*抄袭+$不得透露个人信息$ 0/%0