第3单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 知识点梳理与复习-【一课通】2024-2025学年六年级上册历史新教材同步大考卷全程复习（统编版 五四制2024）

全程复习大考卷!历史!六年级上册!!!!""!! 第三单元知识点梳理与复习 知识点一!秦统一中国 ""秦的统一 ##$背景%战国时期&广大民众企盼结束战乱' 秦国经过!!!!&具备了 统一的实力' 秦王!!!!即位后&积极筹划统一大计' #'$过程%自公元前!!!!年起&秦国先后攻灭韩!赵!魏!楚!燕!齐' 公元前!!!!年&秦完成统一大业&建立秦朝&以!!!!为 都城' #&$意义%秦的统一&结束了春秋战国长期分裂混乱的局面&是历史发展 的必然结果' 统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族 的!!!!国家' #"中央集权制度%国家的最高统治者称为*皇帝+&皇帝之下设有丞相!太 尉!!!!!&分别掌管行政!军事和!!!!&称为*三公+"三公之下 设*九卿+' 在地方上实行!!!!制&由中央直接管辖&开创了此后我 国历代王朝地方行政的基本模式' $"巩固措施%统一文字&规定!!!!为通用文字"以秦国的!!!!半两钱 作为统一货币"以秦制为基础&统一度量衡"统一车轨和道路宽度&修筑 贯通全国的道路"开凿!!!!&沟通湘江和漓江"派!!!!北击匈 奴&修筑西起!!!!!东到!!!!的*万里长城+' %"秦朝疆域%东至东海&西到陇西&北至长城一带&南达!!!!&是当时 世界上的大国之一' !活学活用" ""!新素养"时空观念#制作年代尺是学习历史的有效方法之一&下面是 小斗同学在复习中国古代史时制作的年代尺&其中秦朝统一的时间应 该是 #!!$ !!! ! !!!!!! ! !!!!!! ! !!! #"它是中国第一帝都' 两千多年前&秦人从这里挥师东进&横扫六合&由 此奠定了中国统一的历史趋势' 材料中的*中国第一帝都+是指#!!$ ,"洛阳 -"长安 ."咸阳 /"北京 $"秦朝确立了*天下之事无小大&皆决于上+的规制' 这反映出秦朝政治 的本质是 #!!$ ,"民主平等 -"言即法律 ."思想控制 /"皇权专制 右丞相印 %"假如你穿越回秦朝&发现自己身着官服&随身佩戴右图这样 一枚印章&你应该履行的工作职责是 #!!$ ,"总揽全国一切军政大权 -"掌管国家行政事务 ."掌管国家军事&北击匈奴 /"监督各级官员的举动 &"根据右图反映的历史信息&判断下列适合作为该示意图名称的是 #!!$ ,"秦朝形势图 -"灵渠示意图 ."确立郡县制 /"春秋争霸图 知识点二!秦末农民大起义 ""秦朝的暴政%赋税沉重&大规模征调民力服徭役和兵役"秦朝法律严苛" 秦始皇为禁锢人们的思想言论&进行*!!!!+"秦二世对民众的压迫 更为残酷' #"陈胜!吴广起义%直接原因是戍边途中在!!!!遇雨误期&按法律应 当处死"根本原因是秦朝的暴政' 公元前!!!!年&陈胜!吴广在大 泽乡发动起义&中国历史上第一次农民大起义爆发了' 此后&队伍迅速 发展&陈胜称王&建立!!!!政权&但是最终失败' $"秦朝灭亡%项羽!刘邦继续领导反秦斗争' 项羽在!!!!中以少胜多 歼灭秦军主力' 刘邦抓住时机&率军直抵秦都咸阳' 公元前!!!! 年&秦朝灭亡' !活学活用" ""*短短 #* 年的秦朝&把全国的人力财力&榨取尽了&无数血汗生命&造成 许多事功'+下列能够体现这一观点的是 #!!$ ,"灭六国 -"行郡县 ."书同文 /"筑长城 #"秦朝时期*赭衣塞路&囹圄成市+#道路上挤满穿囚衣的犯人&牢狱里如 同集市关满了人$' 这反映出秦朝时期 #!!$ ,"秦朝社会治安混乱 -"民众的法治观念淡薄! ."人民文化素质低下 /"人民常常受刑法处罚 $"中国历史上曾发生过很多以少胜多的著名战役' 其中*奠定秦朝灭亡 的基础+的战役是 #!!$ ,"巨鹿之战 -"牧野之战 ."长平之战 /"阪泉之战 知识点三!西汉建立和$文景之治% ""楚汉之争%秦朝灭亡后&项羽与刘邦为争夺!!!!展开争战&史称*楚 汉之争+' 在!!!!之战中&楚军战败&刘邦取得了最终胜利' #"西汉建立%公元前 '%' 年&!!!!建立汉朝&后定都长安&史称西汉' 刘邦就是汉高祖' $"汉高祖的统治%为了!!!!和稳定社会局势&汉高祖采取!!!!政策' 他下令让部分士兵还乡务农&将那些因战乱!饥荒而成为奴婢的人释放 为平民"实施!!!!的政策' 经过多年的治理&国家局势稳定下来' 刘邦与匈奴采取!!!!政策&营造了和平的环境' %"汉文帝和汉景帝%注重农业生产&提倡!!!!&进一步减轻赋税&提倡 !!!!' 这一时期&!!!!有较大发展&一些商人成为富商大贾& !!!!城已初具规模' 汉景帝时&西汉与!!!!开通边境贸易&各 族往来更加频繁' &"文景时期&政治清明&经济发展&人口增长&人民生活安定' 这一时期历 史上称为*!!!!+' !活学活用" ""汉文帝时&大臣贾谊上书建议*驱民而归之农&皆著于本+"大臣晁错提 出*务民于农桑&薄赋敛+' 这反映了他们主张 #!!$ ,"兴修水利 -"对外征伐 ."以农为本 /"勤俭治国 #"!新素养"时空观念#小斗同学在 复习汉朝的相关知识时&绘制了右 面的示意图&你认为*$+处应该填 写的内容是 #!!$ ,"休养生息 -"尊王攘夷 ."礼崩乐坏 /"焚书坑儒 $"西汉某一时期&社会比较安定&百姓日益富裕&国家的粮仓丰满起来了& 府库里的大量铜钱多年不用&以至于穿钱的绳子烂了&散钱多得无法计 算' 这一时期史称 #!!$ ,"*国人暴动+ -"*战国七雄+ ."*文景之治+ /"*楚汉之争+ 知识点四!大一统王朝的巩固 ""为了加强中央集权&汉武帝采纳!!!!的*推恩+建议&解决了王国问 题"还将一些郡国豪强迁往!!!!一带' 这样&中央大大加强了对地 方的控制' #"汉武帝时期&朝廷注重发展农业生产&重视!!!!"新型播种工具 !!!!的发明&大大加快了播种速度"汉武帝把!!!!权收归中央& 统一铸造五铢钱"实行盐铁和酒的官营!专卖"在全国范围内统一调配物 资&平抑物价' 对商人征收!!!!' 这些措施&使中央对经济的掌控 大大加强' $"为稳固统治&汉武帝接受!!!!的建议&把!!!!学说立为正统思 想&使儒家!!!!的思想成为大一统政权的精神支柱' 汉武帝还在长 安兴办!!!!&以儒家经典作为教材' 从此&儒学成为国家的统治思 想&居于主导地位' %"秦末汉初&匈奴统一了漠北草原&并不断南下袭扰' 汉武帝派!!!!! !!!!北击匈奴&匈奴经过!!!!的沉重打击&再无力与西汉对抗' 西汉控制了阴山以南!河西走廊的大片区域&并设置河西四郡' &"汉武帝从政治!经济!思想和军事等方面巩固了!!!!的局面&使西汉 王朝进入!!!!时期' !活学活用" ""汉武帝时刺史*奉诏条察州+&主要依据*六条问事+&郡守和国相官俸为 二千石&在六条法律条文中有四条是针对*二千石+的' 这说明刺史 制度 #!!$ ,"主要是为了监察地方官吏 -"可消除地方豪强势力对中央的威胁 ."均衡州郡和封国权力分配 /"有利于巩固*推恩+的成果 #"汉武帝时期&政府实行盐铁官营&兴办地方手工业&先后在郡国设置盐官! 铁官!工官!服官!铜官等&控制了地方的经济命脉' 这些措施 #!!$ ,"加强对地方豪强的监察 -"激化了中央与地方的矛盾 ."改善了汉朝的财政状况 /"推动了青铜手工业的繁荣 $"!新素养"历史解释#汉武帝曾派农学家赵过到边疆地区传播农耕技 术&他在西北边疆地区推广了代田法&还把*三犁共一牛+的耕作技术带 到西北边疆' 这些做法 #!!$ ,"加强了朝廷对人民的控制 -"推动经济重心实现南移 ."有利于西北边疆农业发展 /"消除了民族之间的隔阂 %"阅读下列材料&回答问题' 材料一!为了安定国家财政%必须抑制谷物价格的上下波动$ **汉武 帝元封元年!公元前 ##% 年#%掌管国家财政的桑弘羊提出在地方设置 均输官&在中央设置平准官的财政方案$ '均输(旨在物资流通的平均 化%'平准(旨在物价的稳定化$ **国家采取行动%向物资不足地区运 送物资%物价高涨时抛出物资以便降低物价$ !!!摘编自&日'鹤间和幸#始皇帝的遗产(秦汉帝国$ 材料二!华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代%完成了从地理 空间到精神空间的整合与凝聚$ 正是这个伟大而充满凝聚力的民族共 同体%承载着中华文明古往今来的生生不息$ !!!摘编自翦伯赞#中国史十五讲$ ##$根据材料一&分别写出*均输+ *平准+的目的&并简述实行*均输+ *平准+措施的意义' !! ! ! ! ! ! ! 号 学 !! ! ! ! ! ! ! 名 姓 !! ! ! ! ! ! ! 级 班 !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 校 学 #'$根据材料二并结合所学知识&分别列举与*地理空间+ *精神空间+ 相关的史实说明汉武帝实现了两者之间的*整合与凝聚+' 知识点五!东汉的兴衰 ""公元 ( 年&王莽建立!!!!朝&西汉灭亡' 公元 '* 年&刘秀称帝&后定 都!!!!&史称东汉' 刘秀就是光武帝' #"为了巩固对全国的统治&光武帝多次下令释放!!!!&禁止残害奴 婢"将荒地和山林给予农民耕种&并减轻田租"还减轻刑罚&赦免囚犯" 合并!!!!&裁减官员&加强对官吏的监督&惩处贪官污吏"又允许北 方民族内迁&缓和!!!!' 到光武帝统治后期&社会出现比较安定的 局面&史称*!!!!+' $"东汉时期&人们通常使用!!!!!的耕作方法' 王景受命治理!!!!& 使被淹没的土地变成了良田' 冶铁!制瓷等手工业发展较快' 当时发明 的!!!!&利用水利鼓风冶铁&提高了冶炼质量' 青瓷烧制技术走向 成熟&已出现质量较高的瓷器' %"东汉中期以后&!!!!和!!!!交替专权的局面反复出现&导致政 治腐朽不堪&民生困苦&社会混乱' !!!!势力的膨胀&是东汉晚期 出现割据局面的重要因素' &"黄巾起义 ##$背景%东汉后期&阶级矛盾和!!!!!!矛盾非常尖锐&时局动荡 不安&社会危机不断加深&广大民众处于水深火热之中' #'$概况%#0)年&!!!!等领导的一场有组织的大规模农民起义终于爆 发' 起义军头裹黄巾&被称为*黄巾军+' 黄巾起义最终被镇压下去' #&$影响%沉重打击了!!!!的统治&使其名存实亡' !活学活用" ""著名科学家张衡在文学方面也很有造诣&他的(二京赋)是汉赋的代表 作&其中的*二京+分别是指西汉和东汉的都城 #!!$ ,"长安和洛阳 -"咸阳和长安 ."咸阳和洛阳 /"长安和开封 #"!新趋势"跨学科#某地七年级(美术)教材的封面图片采 用的是东汉击鼓说唱俑#见右图$' 这体现出该文物具有 很高的 #!!$ ,"文学价值 -"史学价值 ."艺术价值 /"收藏价值 $"!新趋势"纵向对比#为避免重蹈西汉覆辙&东汉光武帝规定*后宫之 家&不得封侯与政+&但最终东汉还是让*后宫之家+成了政权的掘墓人' 据此可知&两汉败亡的一个相同原因是 #!!$ ,"藩镇割据 -"外戚干政 ."土地兼并 /"宦官专权 %"汉顺帝末年&京都城流传一首童谣%*直如弦&死道边"曲如钩&反封侯'+ 该童谣反映了东汉衰落的原因是 #!!$ ,"政治腐败&社会黑暗 -"王莽夺权&政权混乱 ."连年灾荒&经济崩溃 /"州牧割据&争霸一方 &"右侧示意图!处应填写 #!!$ ,"长平之战 -"楚汉之争 ."巨鹿之战 /"黄巾起义 知识点六!丝绸之路的开通与经营西域 ""西域%汉朝人把阳关!玉门关以西&也就是现在!!!!和更远的广大地 区称作!!!!' 西汉初的西域&受到!!!!的控制和奴役' #"张骞通西域%目的是联络!!!!夹击匈奴' 公元前 #&0 年和公元前 ##( 年&!!!!两次出使西域&促进了汉朝与西域的相互了解与往来' $"丝绸之路 ##$路线%从!!!!出发 # 河西走廊 # 西域 # 中亚!西亚 # 欧洲和北非' #'$功能%通过这条道路&汉朝的!!!!!漆器等物品&以及开渠!凿 井!!!!!等技术传到西域' 西域的核桃!葡萄!石榴!苜蓿!良种 马等&以及多种乐器和!!!!等传入中原' #&$地位及影响%丝绸之路是!!!!!!的大动脉&对于中国同其他 国家和地区的!!!!与!!!!交流&起到了很大的促进作用' %"海上丝绸之路%最重要的一条航线是从东南沿海港口出发&经中南半岛 南下&穿过!!!!海峡&通往孟加拉湾沿岸&最远抵达!!!!半岛 南端和今天的!!!!' &"对西域的管理%公元前 $% 年&西汉朝廷设置!!!!&标志着西域正式 归属中央政权' !!!!为管理西域的最高长官' +& 年&东汉朝廷派 !!!!出使西域&他派甘英出使大秦&开辟了通往西亚的路线' !活学活用" 阅读下列材料&回答问题' 材料一!敦煌壁画为我们了解历史提供了重要的资料%下面是张骞出使 西域图!局部# 材料二!下图为丝绸之路路线图 材料三!中国开放的大门不会关闭%只会越开越大$ 要以'一带一路(建 设为重点%坚持引进来和走出去并重%遵循共商共建共享原则%加强创新 能力开放合作%形成陆海内外联动&东西双向互济的开放格局$ !!!习近平总书记#决胜全面建成小康社会)夺取 新时代中国特色社会主义伟大胜利$ ##$根据材料一&回答张骞第一次出使西域的目的是什么' 张骞两次出使 西域起到了什么作用- #'$请写出材料二中城市,的名称&材料一和材料二之间有着怎样的内在 联系- #&$结合所学知识回答&你认为古代丝绸之路有何重要地位' 今天中国重 提丝绸之路&共建*丝绸之路经济带+有什么意义- 知识点七!秦汉时期的科技与文化 ""西汉时期出现造纸术' #%* 年&东汉宦官!!!!改进造纸工艺' 纸逐 渐成为人们广泛使用的书写材料' 造纸术的发明&是中国对世界文明的 伟大贡献之一' #"张仲景是东汉末年名医&写成(!!!!!)&发展了*治未病+的思想& 被后世称为*医圣+' 东汉末年名医!!!!&擅长用针灸!汤药为人治 病&发明了*!!!!+&创编*五禽戏+' $"东汉时期的(!!!!)&是当时世界上先进的数学著作' %"西汉!!!!编著的(史记)&是我国古代第一部!!!!通史&记述了 从传说中的黄帝到!!!!时的史事' (史记)在文学史上也有重要 地位' &"东汉末年&!!!!创立太平道"汉中!巴蜀地区张陵创立五斗米道' 太 平道和五斗米道是早期!!!!的不同派别' 佛教主张!!!!&两汉 之际传入中国&丰富了中国文化' !活学活用" ""从下列三幅图片的历史发展来看&我们可以了解到 #!!$ !! !! ,"书写材料变化 -"农业生产发展 ."古代商业繁荣 /"中华医学深奥 #"作为对中国医学发展影响最大的巨著之一&书中根据病因!病机的不同& 开创了将病!证!症三者有机结合起来以决定治疗原则的临床治疗模式& 至今仍为国内外医学家临床治疗的依据和研究课题&这本著作是 #!!$ ,"(黄帝内经) -"(伤寒杂病论) ."(道德经) /"(春秋) $"五禽戏&是让人在静极生动的时刻&自发地模拟虎!鸟!熊!猿!鹿等五种 动物的各种动作&借以锻炼机体' 它的创编者是 #!!$ ,"董仲舒 -"张仲景 ."蔡伦 /"华佗 %"现代初等数学中的*平面几何图形面积的计算方法&以及求分子分母最大 公约数等内容+&在东汉时期的哪部数学名著中就已经开始涉及 #!!$ ,"(九章算术) -"(韩非子) ."(史记) /"(论衡) &"诞生于公元前 # 世纪早期的一部史书&创造性地以本纪!表!书!世家!列 传等五种不同体例来记载复杂的历史事实&开创了以人物传记为中心的 史书编纂方法&成为中国历代正史的典范' 这部史书是 #!!$ ,"(论语) -"(离骚) ."(史记) /"(诗经) !"#!!!!全程复习大考卷!历史!六年级上册 全程复习大考卷!历史!六年级上册!!!!$$!! "$"- "%"-!!解析"赛马和比箭都是比赛活动%因此%材料表明商 周时期竞技体育已出现$ "&"/!!解析"根据所学知识可知%山东简称鲁%山西简称晋% 鲁国&晋国都是西周时期的诸侯国%山东&山西的省份简称 都是由先秦时期的古国名演化而来的$ "'",!!解析"根据所学知识可知%在分封制下%受封者的爵 位和领地都是世袭的%他们虽然对上承担一定的义务%但 独立性很强$ 在中央政权力量衰弱的时候%被分封者就称 霸一方%形成割据局面$ 在郡县制下%郡&县长官由君主任 命%可以随时撤换或调动%这打破了贵族制下的血缘联系% 使分封制逐步遭到瓦解$ "("-!")",!"*"- #+".!!解析"依据题干表格信息可知%在春秋诸侯争霸的过 程中%有的诸侯国被灭掉%而一些强大诸侯国的疆域不断 扩展%使春秋初年百十个诸侯国%缩减成几个大诸侯国%战 国兼并战争使诸侯国数量进一步减少%反映了当时的历史 发展趋势是由分裂逐渐走向统一$ #"".!!解析"根据题干中图片信息可知%犁由新石器时期的 石犁发展到战国时期的铁犁%结合所学知识可知%春秋时 期%社会经济有很大的发展$ 尤其是春秋后期%铁制农具 和牛耕出现%使农业的深耕细作&山林的开发&耕地的扩大 都具备了条件%因此题图反映了农业工具的进步$ ##"-!!解析"根据材料信息可知%对同一个事项%儒家&法 家&墨家学派的观点有相似之处%并非完全对立$ #$", #%",!!解析"根据题干'1宀2代表房屋%1豕2代表猪%表示 屋里养着一头猪%对古人来说%圈养的生猪能提供稳定的 食物来源(和所学知识可知%人们已经过上定居生活%会 饲养家畜%这说明早期文明与农业的关系密切$ #&", #'"##$在元谋县发现了我国境内目前已知最早的古人类之 一元谋人' 元谋人距今约 #+% 万年' #'$懂得制作和使用工具' 石器种类繁多&形状各异&并 且有明显的加工痕迹"不同工具有不同的用途' #&$会使用火' 北京人用火烧烤食物!防寒!照明!驱兽& 从而改善了生存条件"学会用火是人类演化史上的里 程碑' #("##$半坡遗址' 粟' #'$人面鱼纹陶盆' 干栏式建筑"种植水稻' #)"##$ !东周""战国' 暴政导致亡国' #'$世袭制' 夏朝' #&$分封制' 保证了周王朝对地方的控制&稳定了政局& 扩大了统治范围' #)$王室衰微&诸侯争霸' #*$从奴隶社会向封建社会过渡' #*"##$春秋时期%/' 战国时期%B' #'$铁制农具和牛耕的出现&促进了生产力的发展' #&$ !老子""儒家"#孔子"$法家' *百家争鸣+' #)$鼓励耕织"奖励军功' 第三单元知识点梳理与复习 知识点一!秦统一中国 ""##$商鞅变法!嬴政 #'$'&%!''#!咸阳 #&$封建! #"御史大夫!监察!郡县 $"小篆!圆形方孔!灵渠!蒙恬!临洮!辽东! %"南海 !活学活用" "",!#". $"/!!解析"根据'天下之事无小大%皆决于上(并结合所学 知识可知%秦朝建立了专制主义中央集权制度$ 最高统治 者称皇帝%总揽全国一切大权%中央政府设丞相&太尉&御 史大夫%分管行政&军事和监察%最后由皇帝决断$ 这是秦 朝皇帝专权的表现%反映出秦朝政治的本质是皇权专制$ %"-!!解析"秦始皇建立了君主专制中央集权制度%设置丞 相掌管国家行政事务$ &", 知识点二!秦末农民大起义 ""焚书坑儒 #"大泽乡!'%(!张楚! $"巨鹿之战!'%+ !活学活用" ""/ #"/!!解析"根据材料'道路上挤满了穿囚衣的犯人%牢狱里 如同集市关满了人(并结合所学知识可知%秦朝建立以后% 实行严刑峻法%实行连坐%很多人被投进监狱%引起了人民 的强烈不满$ 材料反映当时犯罪的比较多%从侧面说明了 秦朝法律严苛%人民常常受刑法处罚$ $", 知识点三!西汉建立和$文景之治% ""国家统治权!垓下 #"刘邦! $"巩固政权!休养生息!轻徭薄赋!和亲 %"以农为本!勤俭治国!手工业!长安!匈奴 &"文景之治 !活学活用" "".!!解析"根据题干信息'驱民而归之农%皆著于本(和 '务民于农桑%薄赋敛(可得出%两个人都主张以农为本%发 展农业生产$ #",!!解析"根据所学知识可知%为了巩固政权和稳定社会 局势%汉高祖吸取秦朝暴政速亡的教训%采取了休养生息 的政策$ 材料中的轻徭薄赋等就是休养生息政策的体现$ $".!!解析"根据所学知识可知%西汉初期%统治者采取休养 生息政策%到了文帝&景帝时期%政治清明%经济发展%人民 生活安定%国力有了很大的增强%国家积累了大量的钱粮% 库存的粮食和铜钱非常充盈%这一时期在历史上被称为 '文景之治($ 知识点四!大一统王朝的巩固 ""主父偃!京师 #"兴修水利!耧车!铸币!车船税 $"董仲舒!儒家!忠君守礼!太学! %"卫青!霍去病!漠北战役! &"大一统!鼎盛 !活学活用" "",!!解析"根据材料并结合所学知识可知%汉武帝时期刺 史'奉诏条察(各州%依据'六条问事(%而六条法律条文中 有四条是针对郡守和国相的$ 由此可知%汉武帝时期的刺 史主要是用来监察地方官员的$ #".! $".!!解析"根据题干'汉武帝曾派农学家赵过到边疆地区 传播农耕技术%他在西北边疆地区推广了代田法%还把1三 犁共一牛2的耕作技术带到西北边疆(可得出%这有利于西 北边疆农业发展$ %"##$*均输+旨在物资流通的平均化"*平准+旨在物价的稳 定化' 使国家的财政状况有了很大改善&为汉武帝许多政 策的推行奠定了经济基础' #'$汉武帝实行*推恩+削弱王国势力&加强了中央集权&因 而实现了地理空间的整合与凝聚"汉武帝尊崇儒术&加强 了思想控制&因此实现了精神空间的整合与凝聚' 知识点五!东汉的兴衰 ""新!洛阳! #"奴婢!郡县!民族矛盾!光武中兴! $"二牛一人一犁!黄河!水排 %"外戚!宦官!豪强大族! &"##$统治集团内部 #'$张角 #&$东汉 !活学活用" "",!#".! $"-!!解析"'后宫之家(指外戚%'为避免重蹈西汉覆辙(说 明西汉败亡于外戚干政%'东汉还是让1后宫之家2成了政 权的掘墓人(说明东汉也败亡于外戚干政%所以两汉败亡 的一个相同原因是外戚干政$ %",!&"/ 知识点六!丝绸之路的开通与经营西域 ""新疆!西域!匈奴 #"大月氏!张骞 $"##$长安 #'$丝绸!铸铁!歌舞 #&$古代东西方往来!贸易!文化! %"马六甲!印度!斯里兰卡 &"西域都护府!西域都护!班超 !活学活用" ##$目的%联络大月氏夹击匈奴' 作用%促进了汉朝和西 域之间的相互了解和往来' #'$,%长安' 张骞通西域为丝绸之路的开通奠定了基础' #&$地位%东西方经济文化交流的桥梁#古代东西方往来 的大动脉$' 意义%实现中国与沿线国家间的合作共赢' #促进中国同其他国家和地区的贸易与文化交流&互利共 赢$#言之有理即可$ 知识点七!秦汉时期的科技与文化 ""蔡伦 #"伤寒杂病论!华佗!麻沸散 $"九章算术 %"司马迁!纪传体!汉武帝 &"张角!道教!众生平等 !活学活用" "",!#"-!$"/!%",!&". 第三单元学业水平测试 ""-!!解析"根据题干'廿六年%皇帝尽并兼天下诸侯%黔首 大安%立号为皇帝(可知%秦统一六国后%确立皇帝制度%说 明已经完成统一大业$ #"/ $".!!解析"当今发现的秦简%内容多为官署档案%内容涉 及经济&行政&交通&仓库管理&户籍&水利等方面%这说明 秦朝通过设立制度&完善法律来适应加强中央集权的 需要$ %"-!!解析"秦始皇建立秦朝后%采取一系列巩固统一的措 施%这些措施有利于统一多民族国家的形成%-项符合题 意,以皇帝为中心的中央集权制度凸显了皇权独尊% ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 但与