第2单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 学业水平测试-【一课通】2024-2025学年六年级上册历史新教材同步大考卷全程复习（统编版 五四制2024）

全程复习大考卷!历史!六年级上册!!!! (!! 第二单元学业水平测试 !时间)$% 分钟!满分)#%% 分# 题序 一 二 总分 得分 一#单项选择题!每小题 ' 分%共 )% 分# ""!新素养"史料实证#央视新闻*每天认识一件文物+栏目以*这双眼睛曾 见证过中国最早的王朝+为题介绍下图文物' 它可能见证了 #!!$ 河南偃师二里头遗址出土的镶嵌绿松石兽面纹铜牌饰 !!! ! !!!!!! ! !!!!!! ! !!! ,"人工取火的出现 -"野生水稻的培育 ."王位世袭制确立 /"牛耕的使用推广 #"考古学者发现&二里头都邑#可能是夏王朝都城遗址$以道路和墙垣规划为 多个方正!规整的功能区&形成*多网格式+&在其中多个网格内发现不同规 格的建筑和墓葬&每个网格应属不同人群' 这反映出夏王朝 #!!$ ,"阶级分化和等级界限 -"国家机构设置渐趋完善 ."实现了权力高度集中 /"宗族观念影响政治制度 $"下图所示青铜器的内底铭文记载了武王伐纣后&想建都于天下的中心& 其子为实现这一遗愿而营建陪都的故事' 这一故事发生于 #!!$ !! ,"夏朝形成前 -"商代崛起时 ."西周建立后 /"东周灭亡时 %"汉字姓氏以祖先封地!封国为姓氏的占很大比重' 周武王灭商后&封舜 的后代妫##$%$满于陈&建立陈国' 妫满死后被谥为陈胡公&其后代便 以陈为姓氏' 这源于西周实行的 #!!$ ,"禅让制 -"郡县制 ."礼乐制 /"分封制 &"周天子派使者到鲁国*求金+*求车+&周室之困窘已很显然' 各诸侯国 也由开始的尊王发展到后来的*政由方伯+' *礼乐征伐自诸侯出+已是 司空见惯' 这表明当时 #!!$ ,"礼乐制度不复存在 -"王位世袭制度消亡 ."周王室的地位下降 /"诸侯争霸战争不断 '"!新素养"历史解释#春秋时期&曾宣称*我蛮夷也&不与中国之号谥+的楚 国' 在大败晋国主持会盟后&同伍于*中国+"*蛮夷之国+的越国继吴而起& *北渡兵于淮以临齐!晋+&一度*号令中国+' 上述现象表明 #!!$ ,"蛮夷之国成为天下共主 -"国家统一基础业已奠定 ."诸侯争霸助推华夏认同 /"封建制度增强各国实力 ("迄今为止&出土的春秋铁器分别发现于甘肃!山东!河南!湖南等省&在 这些铁制品中&有农具!手工业工具&还有刀!剑等兵器' 这反映了当时 #!!$ ,"铁器使用广泛 -"商品经济发展 ."争霸战争频繁 /"农业技术进步 )"吕不韦(吕氏春秋/重己)载%*使五尺竖子引棬#牛鼻环$竖&而牛恣 #听任$所以之&顺也'+该材料反映了春秋时期 #!!$ ,"铁器的使用 -"实行分封制 ."牛耕的使用 /"诸侯争霸 *"!新素材"考古发掘#下图是 #($* 年出土于四川成都的战国铜壶&壶身 刻有水陆攻战图案&展现了当时习射!攻城!舟战等场景&被誉为战国的 *清明上河图+' 该铜壶反映的时代特征是 #!!$ ,"周室衰微!诸侯争霸 -"兼并战争!干戈不息 ."使用铁器!发展生产 /"礼崩乐坏!变法改革 "+"据史料记载&秦国在商鞅变法之前的征兵征粮经常达不到定额&民众 对官府有很强的抵触情绪' 在变法之后&秦国百姓踊跃参军入伍&登 记入伍的场所常常挤满了人' 这一变化主要缘于*新法+中的 #!!$ ,"鼓励耕织 -"奖励军功 ."禁止私斗 /"确立县制 """考古资料表明&在北起辽宁&南至广东&东至山东半岛&西到陕西!四川 的广大地区&都有战国铁农具的出土&种类!数量众多&其地域范围超过 当时的七个诸侯国' 这表明战国时期 #!!$ ,"出现了诸侯争霸局面 -"生产力得到显著提高 ."修建了大量水利工程 /"秦国成为最强诸侯国 "#"*冰乃壅江作堋#分水的堤坝$..又溉灌三郡&开稻田' 于是蜀沃野 千里&号为0陆海1#形容蜀地物产丰饶&像大海一样富有$'+下列选项 最符合材料意思的是 #!!$ ,"都江堰可以用来防洪 -"都江堰使成都平原成为沃野 ."都江堰可以用来灌溉 /"都江堰是一座综合性的水利枢纽 "$"中华民族历来主张*君子义以为质+&强调*不义而富且贵&于我如浮云+' 在国际合作中&我们要注重利&更要注重义' 这一主张源自 #!!$ ,"庄子的思想 -"墨子的思想 ."老子的思想 /"孔子的思想 "%"春秋战国时期&思想自由&文化昌盛&出现了百家争鸣现象&开创了中国 历史上第一次学术文化的繁荣局面' 其出现的根本原因是 #!!$ ,"中国古代读书人重视礼仪 -"政府重视文学艺术发展 ."生产力发展导致社会变化 /"儒家思想居于主导地位 "&"!新趋势"横向对比#孟子告诫统治者*爱民+*利民+!轻刑薄赋!听政 于民!与民同乐"墨子提出*爱民谨忠&利民谨厚+ *爱人利人&顺天之 意+' 二人共同主张 #!!$ ,"以民为本 -"顺应自然 ."无为而治 /"以法治国 "'"*社会主义法治必须坚持党的领导&党的领导必须依靠社会主义法治& 依法而治&循法而行'+与这种观点类似的中国古代思想学派是 #!!$ ,"道家 -"儒家 ."法家 /"墨家 "("(黄帝内经)是一部重要的中医理论著作&其所揭示的生命活动规律及 其思维方式&对当代以及未来生命科学的研究和发展也有一定的启示 作用' 这表明(黄帝内经) #!!$ ,"理论体系完善 -"思想内容丰富 ."尊重生命规律 /"影响历久弥新 ")"(殷商贞卜文字考)中提到&*闻河南之汤阴发现古龟甲兽骨&其上皆有 刻辞+' 其后*乃恍然悟此卜辞者&实为殷室王朝之遗物' 其文字虽简 略&然可正史家之违失+' 这反映出&甲骨文 #!!$ ,"所记载的内容十分丰富 -"是我国已知最早的文字 ."可以用于考证商朝历史 /"已具备汉字的基本结构 "*"!新趋势"横向对比#考古学家通过比较广汉三星堆遗址和河南偃师 二里头遗址的出土文物发现&两者都有玉质礼器牙璋&在陶器方面都有 封口盉!敞口觚!高柄豆&尤其是镶嵌绿松石的铜牌饰只见于三星堆和 二里头' 据此可知&该时期 #!!$ ,"两地手工业制作工艺精湛 -"中华文化呈现大一统倾向 ."跨区域之间文化交流显现 /"两地农业文明较为发达 #+"!新素材"传统文化#农历五月初五为端午节&又称端阳节!五月节!艾 节!夏节等' 若请你写一篇(端午节简介)&下列四组关键词你会取用 的是 #!!$ ,"柳条!春耕!屈原 -"月亮!月饼!嫦娥 ."菊花!九层糕!晋文公 /"艾叶!粽子!屈原 二#非选择题!共 $% 分# #""阅读材料&回答问题' !'' 分# 材料一!他是夏朝的一位君主%他不修德行%统治残暴%用武力伤害百 姓%引起民众的反抗$ 材料二!他在都城北边的沙丘养着各地进贡的珍禽异兽%又'以酒为 池('悬肉为林(%和后妃大臣狂欢滥饮%嬉戏游乐$ 还建立了巨大的粮 仓%装满了从全国掠夺来的粮食$ 在都城南边%建造了高大的鹿台%堆 !! ! ! ! ! ! ! 号 学 !! ! ! ! ! ! ! 名 姓 !! ! ! ! ! ! ! 级 班 !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 校 学 集着从各地搜刮来的无数珍宝$ 他还施'炮烙之刑(%也就是以铜为 柱%置于火上%让犯人在上面行走$ 材料三 材料四!.三字经/)夏传子%家天下$ 四百载%迁夏社$ 汤伐夏%国号 商$ 六百载%至纣亡$ 周武王%始诛纣$ 八百载%最长久$ ##$材料一!二分别反映的是我国历史上哪一个朝代的哪一个君主的 统治- !) 分# #'$结合所学知识&答出材料三图示所反映的这一制度的目的和特点' !$ 分# #&$结合所学知识&请你指出图中 ,授予 -哪些权力- -必须对 ,履 行什么义务- !$ 分# #)$结合所学知识&写出夏朝建立的时间及地位' 指出与材料四中*始 诛纣+相关的战役' !$ 分# ##"阅读材料&回答问题' !#0 分# 材料一!西周各诸侯国的权力直接来自于周天子的授予$ 周天子与 诸侯间形成的是一种较为固定的君臣统属关系$ 诸侯国在建立之后% 在分封的土地上建立起了与西周王畿相同的文化和政治制度%实际上 扩大了周文化的影响%使得人们逐渐形成了趋同的文化和政治观念% 并在相近的观念下逐渐产生了对周王室的认同感%实际上为秦汉时期 的大一统打下了一定基础$ !!!摘编自冯丽珍#高中历史教学中西周宗法制与分封制相关内容探析$ 材料二!下面是有关春秋战国时期的图片和文献史料$ 图片 史料 图一!战国形势图 图二!春秋战国时期 的货币 文献 史料 '冉耕字伯牛$('司马耕字子牛$( !!!司马迁#史记%仲尼弟子列传$ 材料三!周朝建立后%以血缘等亲疏关系为纽带%分封了数量庞大的 诸侯国%在周礼和周文化的长期浸润下%形成了以周人为核心的华夏 族雏形$ 来自东夷部落的秦人先祖%在发展过程中空间受到挤压%迁往 西陲之地%与西戎各部落经过长期的冲突&交流&交融%新的秦人逐渐形 成$ 秦人在崛起的过程中%逐渐融入到夏&商&周以来形成的民族共同 体+++华夏族%同时还不断吸收四周戎狄部族%扩大了华夏族的范围$ 春秋战国以降%周天子式微%诸侯征战不断%客观上加强了各诸侯国之 间的交流与交融$ !!!摘编自刘再营#周人"秦人与早期华夏族共同体意识的形成$ ##$根据材料一并结合所学知识&对西周分封制的进步性予以评析' !$ 分# #'$材料二中蕴含了哪些时代信息- !$ 分# #&$根据材料三&概括先秦时期民族交融的原因' !$ 分# #$"阅读材料&回答问题' !'% 分# 材料一!春秋战国时期%鲁国尚儒学%是儒学的发展基地,齐地学术较为庞 杂%阴阳五行学&道家之学&儒学都相当发达,楚地道学与辞赋最具特色** !!!摘编自邹逸麟#中国历史地理概述$ 材料二!'为政以德%譬如北辰%居其所而众星共之$('道之以政%齐之 以刑%民免而无耻,道之以德%齐之以礼%有耻且格$( !!!#论语%为政$ 材料三!吾将以教主尊孔子$ **而教主不足以尽孔子$ 教主感化力 所及%限于其信徒**举中国人%虽未尝读孔子之书者%而皆在孔子范 围中也**吾将以教育家尊孔子$ **而教育家不足以尽孔子$ 教育 家之主义及方法%只能适用于一时代&一社会%而孔子之教育%则措四海 而皆准%俟!等待#百世而不惑也$ !!!梁启超#世界伟人$ 材料四!要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓**深 入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱&重民本&守诚信&崇正义&尚和 合&求大同的时代价值%使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价 值观的重要源泉$ !!!习近平总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 ##$根据材料一&回答春秋战国时期思想学术界出现的局面' 根据所学 知识&回答道家学派的创始人老子的政治主张是什么' !)分# #'$根据材料二并结合所学知识&回答孔子的核心思想是什么&治国思 想又是什么' !) 分# #&$根据材料三并结合所学知识&举例说明孔子在教育对象和教育方 法两方面对教育的影响' !$ 分# #)$根据材料四&指出习近平总书记要求我们如何对待传统文化' 其 目的是什么- !$ 分# ! ) !!!!全程复习大考卷!历史!六年级上册 &"##$商汤勤政爱民"阶级矛盾较为缓和"政权较为稳定' #'$牧野之战' 商朝灭亡' #&$统治者实行暴政&失去民心' 暴政亡国"得民心者得天 下&失民心者失天下"得道多助&失道寡助"统治者应该施 行仁政"等等' 知识点二!动荡变化中的春秋时期 ""周平王!春秋!分封制! #"各地诸侯!朝觐天子!缴纳贡赋!大国诸侯! $"尊王攘夷!齐桓公! %"民族关系!华夏认同 &"铁制农具!牛耕!金属货币 !活学活用" "".!!解析"平王东迁后%周王室统治力大减%直接管辖的地区 仅在洛邑一带$ 周王虽然在名义上仍是天下'共主(%但已无 力控制诸侯%王室衰微%诸侯争霸%传统的分封制遭到破坏$ #",! $"-!!解析"'五伯( '齐桓&晋文&楚庄&吴阖闾&越勾践(指 的是春秋时期的霸主%这体现了春秋时期王室衰微&诸侯 争霸的政治局势%-项符合题意,题干仅强调诸侯争霸出现 的几位霸主%争霸的结果是有些诸侯国被消灭%强大的诸 侯国疆域不断扩张%国家趋向统一%排除 ,项,题干提及称 霸的诸侯国地理位置偏僻%但没有提及其经济发展情况% 排除 .项,诸侯争霸发生的原因是王室衰微%诸侯国势力 崛起%排除/项$ %", 知识点三!战国时期的社会变革 ""战国!战国七雄 #"兼并!长平之战 $"富国强兵!&*$!县制!耕织!军功 %"铁器!牛耕 &"李冰!都江堰!成都平原 !活学活用" ""/! #".!!解析"根据题干信息'民户可以凭借自身努力改变社会 地位%通过1耕织至粟帛多者复其身2而致富%军功获爵%踏入 1贵2的社会序列%因此1秦民大悦2(并结合所学知识可知% 商鞅变法奖励耕战%民户可以凭借自身努力改变社会地位% 调动和激发了民众热情%促进了阶层流动$ $"-!%"/ &"##$富国强兵' 秦孝公' #'$内容%废除旧的土地制度"奖励军功&对有军功者授予 爵位并赏赐土地' 影响最为深远%确立县制&由国君直接 派官吏治理' #&$成功了' 因为它使秦国*倾邻国而雄诸侯+' #或将商 鞅变法的意义答出也可$ #)$改革是强国之路&有利于经济发展和社会进步"顺应时 代潮流!符合本国国情的改革必会成功"改革者应具有创 新!大无畏等精神"改革不是一帆风顺的&有时要付出血的 代价"等等' 知识点四!百家争鸣 ""道!以退为进!无为而治!小国寡民 #"儒家!仁!为政以德!私学!论语 $"##$百家争鸣 #'$仁政!兼爱!非攻!以法治国!中央集权 !活学活用" "",!#"-!$",! %",!!解析" '法者%国之权衡也%时之准绳也(的意思是) 法%是国家的秤%是社会的准绳$ '法行而君不必忧%臣不 必劳%民但而守法(的意思是法律的执行能让君主无忧%臣 民无需劳累%只需遵守法律即可%可见二人都主张以法 治国$ &"##$老子&孔子' #'$主题%重建现实政治!社会!道德与思想的秩序' 儒家% 以德治国#或实行*仁政+$' 法家%以法治国' #&$百家争鸣促进了思想文化的繁荣&成为我国古代第一 次思想文化发展的高峰&为古代思想文化的发展奠定了基 础&对后世产生了十分重要而深远的影响' 知识点五!夏商周时期的科技与文化 ""诗经!春秋! #"夏朝!#'!二十四! $"扁鹊!黄帝内经 %"甲骨文!商朝!金文 &"祭祀!军事!身份地位!国家权力!三星堆 '"诗经!楚辞!离骚 !活学活用" ""-!#",!$",!%",!&". 第二单元学业水平测试 "".! #",!!解析"根据题干材料'在其中多个网格内发现不同规 格的建筑和墓葬%每个网格应属不同人群(可以看出%当时 已经出现了不同阶级的分化%反映了夏王朝的阶级分化和 等级界限$ $".!%"/! &".!!解析"东周以后王室权威下降%无力控制诸侯%诸侯争 霸%礼乐征伐自诸侯出$ 春秋时期最显著的政治特点是分 封制趋向崩溃%诸侯割据争霸&礼崩乐坏%周王室地位日益 下降$ '".!!解析"根据题干材料'同伍于1中国2( '一度1号令中 国2(可知%楚国&越国由'蛮夷之国(到参与中原诸侯国争 霸%体现了楚国&越国对中原华夏文明的接受与认同$ (",!)".!*"-!"+"-! """-!!解析"根据材料'都有战国铁农具的出土%种类&数量 众多%其地域范围超过当时的七个诸侯国(可知%战国时 期%铁制农具得到广泛使用$ 结合所学知识可知%战国时 期%铁制工具和牛耕的使用进一步推广%社会生产力水平 不断提高$ "#"-!"$"/!"%".!"&",!"'". "("/!!解析"根据材料'其所揭示的生命活动规律及其思维 方式%对当代以及未来生命科学的研究和发展也有一定 的启示作用(并结合所学知识可知%.黄帝内经/是中医学 的奠基之作%影响历久弥新$ ")".! "*".!!解析"'通过比较广汉三星堆遗址和河南偃师二里头 遗址的出土文物发现%两者都有玉质礼器牙璋%在陶器方 面都有封口盉&敞口觚&高柄豆%尤其是镶嵌绿松石的铜牌 饰只见于三星堆和二里头(反映出三星堆和二里头两个 不同区域之间存在文化交流$ #+"/ #""##$材料一%夏朝的最后一个国王桀' 材料二%商朝的最 后一个国王纣' #'$目的%稳定周初的政治形势' 特点%层层分封&等级 森严' #&$图中,授予-管理土地和民众的权力"-必须对,履 行进献贡赋&服从其调兵的义务' #)$约公元前 '%+% 年' 我国历史上第一个奴隶制王朝' 牧野之战' ##"##$加强了周天子对地方的统治&有利于西周开发边远地 区&扩大统治区域"有利于文化的交流与认同&奠定了统一 多民族国家的基础"增强了中华民族的凝聚力' #'$政治上&周王室衰微&诸侯争霸&分封制瓦解' 经济上&铁 制农具和牛耕的使用与推广"多种货币流通&工商业发展' #&$周朝分封制推动周文化的传播"民族迁移加速民族交 往!交流与交融"春秋战国时期的战争客观上加强了民族 的交流与交融' #$"##$百家争鸣' 无为而治' #'$*仁+' *为政以德+#德政$' #&$教育对象%创办私学&提出*有教无类+&扩大了教育对 象&促进了教育在民间的发展' 教育方法%发现和总结出 许多教育规律&提出了一系列教学原则和方法&如*因材 施教+&对后世产生了深远影响' #)$要求%要汲取传统文化的思想精华和道德精髓&增强 文化自信&挖掘和阐发传统文化中讲仁爱!重民本!守诚 信!崇正义!尚和合!求大同的时代价值' 目的%使中华优 秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉' 阶段性检测 ""-!#"/ $"/!!解析"北京人遗址出土了大量化石%这些远古化石的 发现%为复原北京人特征和生活状况提供了重要证据$ %",!&"- '"/!!解析"根据题干并结合所学知识可知%河姆渡人生活 在长江流域%长江流域河流密布%降雨充沛%非常适合种植 水稻和使用舟作为交通工具$ 而半坡人生活在黄河流域% 这里降雨较少%气候干燥$ 受制于当时的生产力水平%半 坡人种植抗旱性比较强的粟及使用车作为交通工具$ 因 此%造成这些差异的原因可能是自然环境不同$ (",!!解析"根据所学知识可知%原始社会因石器制作技术 的不同而被分为旧石器时代和新石器时代$ 旧石器时代 是指以打制方法制作石器的时代%新石器时代是指以磨制 方法制作石器的时代$ 新石器时代和旧石器时代的最大 差别就在于生产工具的不同$ )"/ *"/!!解析"根据材料'玉琮是长江下游良渚文化中发现的 一种玉器**四川三星堆文化前期已发现了良渚玉 琮**良渚文化的兽面纹还出现在陕西的石峁遗址中(可 以看出三星堆文化以及良渚文化和陕西的石峁遗址存在 着相同的器物%说明他们之间存在交流$ "+"- """.!!解析"根据图片信息可知%夏朝建立表明中国开始进 入奴隶制社会$ 商朝时期%中国奴隶制经济进一步发展% 文化艺术也取得了巨大进步$ 西周吸取了前朝教训%采取 了以宗法制和分封制为基础的制度$ 故图片反映了奴隶 制王朝的更替$ "#"/!!解析"根据表格可知%二里头先民种植稻&粟和黍%这 说明二里头先民种植多种农作物%/项符合题意,原始农 业兴起于距今约 #% %%%年左右%二里头遗址是夏朝后期的都 城遗址%排除,项,二里头先民种植的粮食作物体现不出二 里头先民已建立早期国家%排除-项,体现阶级分化的是二里 头遗址中大型墓葬与平民墓葬的差异%排除.项 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! $ !$#!!!!全程复习大考卷!历史!六年级上册