B3 2024年无锡市锡山区中考一模语文试题-（预热2025）江苏省13大市中考语文精编28+6套卷（3年真题卷+1年模拟卷）

尊重弱小，善待生命、不妄下定论等的人生哲思。解 此排序为②D①⑤ 析：此题考查文章主旨探究。本文描写了两只猫的轮 4.A解析：此题考查文学、文化常识的识记。A 回，展现了一只猫从小到老的成长史，写出了猫为了生 项中岑参是唐代诗人。 存所付出的努力，也引发了作者对于生命的思考。郑 5.(1)近几年来，无锡曝光的食品安全事故越来 振铎的《猫写了家中三只猫的遭遇，尤其是写自己“冤 越多，人们对食品安全的重视程度越来越高 枉了一只不能说话辩诉的动物”，让良心深受谴责，从 解析：此题考查图表分析。根据表头“无锡市近年食品 而表达其对弱小的关怀，对生命的尊重。 安全事故曝光情况与关注食品安全问题的市民占全市 21,略解析：这是一篇材料作文。材料向我们 市民比例统计表”，图表横向是“年份”，纵向是“食品安 提供了两种不同的看待动物的观点，在引语中提示考 全事故曝光次数”和“关注食品安全问题的市民占全市 生思考人与动物的关系，表达对生命的思考，或者是做 市民比例”，两行数据都是逐年递增的。因此就从这两 一次科学探究。这些都在引导考生选材，或从书本出 方面的年份数据变化情况作答即可。(2)示例：问题 发，或从生活出发，描写对动物的看法，从而抒发内心 一：作为无锡的老字号品牌，请问你们在确保食品安全 的感受。结合生活实际，选材多样，立意的角度也是多 方面做了哪些努力？问题二：对于当日没有售卖完 样的。可以模仿《猫的成长史》中的写法，用猫的生命 的食品，你们是怎么处理的？问题三：你们的员工是 轮回启发人生思考：也可以模仿高尔基的《海燕》，用动 否持有健康证？解析：此题考查设计采访问题。根 物象征某种精神：还可以模仿《昆虫记》，记录与动物相 据题干要求围绕“食品安全”主题向负责人提出采访问 处的故事，表达人对生命、对自然的尊重等。本题限制 题，可以从食品的安全性保障、员工的身体健康等角度 条件较少，便于学生开拓思维，自由表达。 提问。(3)利用拆字组合的方式，把“食”拆成“人”和 “良”，强调食品安全一方面需要商家重视“人品”，即道 B3 无锡市锡山区2024年中考一模语文试题 德和社会责任感，诚信经营：另一方面要求食材要用质 1.(1)不知何处吹芦管(2)不求闻达于诸侯 量过关的“良品”。解析：此题考查图文转换和语言 (3)杨花落尽子规蹄(4)身世浮沉雨打萍(5)海日 表达。这则广告的创意之处在于拆字释义，人品十良 生残夜江春人旧年(6)落红不是无情物化作春 品一食品，强调食品安全一是要重视人品，减信经营： 泥更护花解析：此题考查古诗文名句默写。第(1) 二是要重视良品，食品质量要好。 (4)题为一般性默写，平时学习中注意识记，上下句衔 6.(」)野猪林公孙胜(2)通过对李逵神态与 接准确即可。第(5)一(6)题为理解性默写，根据题干 动作的描写，体现了他此时极度惊异的心理：同时儿童 提示，第(5)题“时序变迁、新旧交替”对应“海日生残 式的举止，也体现了人物可爱、率真的性格。(3)示 夜，江春人旧年”，第(6)题“看到落花伤感”“安慰他”， 例一：鲁智深和林冲是朋友关系，林冲误入白虎堂后被 对应“落红不是无情物，化作春泥更护花” 刺配沧州，鲁智深暗中相护，在野猪林看到衙役迫害林 2.(1)qiǎ0(2)镶曳(3)B解析：此题考查 冲，及时出手将对方解救。因为不放心林冲，鲁智深一 汉字的字音，字形和词语辨析。注意汉字的书写要规 路护送他平安到达沧州。林冲被奸人陷害，正是有鲁 范，拼音的声调要标注在正确的位置。“心无旁鹜”意 智深这位朋友的保护才能化险为夷，也使彼此的友谊 思是心中没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。 更加深厚。示例二：唐僧和孙悟空是师徒关系，孙悟 “心弛神往”意思是心神飞到（向往的地方），形容非常 空本是一介顽猴，唐僧将孙悟空从五行山下解救出来， 向往。“引人人胜”意思是引人进人佳境（指风景或作 并约束他遵守规则，收敛野性，比如在取经路上遇到六 品)等。“心潮澎湃”意思是心里像浪潮翻腾，形容心情 个强盗拦路，孙悟空将他们全数打死，唐僧认为他们罪 十分激动，不能平静。结合后文“梦里水乡”可知，适用 不至死，训斥孙悟空并劝他不要一味伤生。唐僧教孙 于此处语境的应是“心驰神往”， 悟空心怀善念，最后取得真经，修成正果。唐僧苦口婆 3.C解析：此题考查语句排序。先通读给出的 心，循循善诱，给予孙悟空人生的指导。示例三：鲁 五个句子，确定该语段闸述的话题是服饰与文化思潮 迅和范爱农是朋友关系，范爱农和鲁迅都是敢于桃战 的关系，其中②句是段首中心句，随后分析相关项，④ 传统的现代知识分子·虽然两人在第一次见面时产生 句承接①句讲述国潮服饰，③⑤两句紧跟④句举例，据 了矛盾，但是在后来的交往中两人慢慢解除误会，成为 84 挚友并经常一起喝酒聊天，谈自己对社会格局和革命 松，字乔年。朱森从小就聪慧过人，刚能够讲话时，父 的看法。在那个社会动荡、时局飘摇的年代，因为有了 亲指着天告诉他说：“这就是天，”朱森问道：“天的上面 志同道合的朋友，心灵上才有所慰藉。解析：此题考 是什么？”朱松觉得十分惊奇。到他入学跟从老师读书 查名著情节识记、赏析人物形象、对名著内容的理解。 时，老师教他读《孝经》，他看过一遍，就在书上写道： 第(1)题甲段是鲁智深在野猪林救林冲的情节，乙段是 “不能像这样去微，就不能算作一个人”他曾经和一群 戴宗和李逵随公孙胜上山寻罗真人的情节。第(2)题 小孩子在沙上玩耍，独自一人瑞瑞正正坐着，用手指在 选段乙的画线句运用了神态描写和动作描写，写出了 沙地上画，（别人一看，）原来是一幅八卦图。十八岁参 李逵的“吃惊”，伸出舌头的动作就像做鬼脸，也休现了 加乡贡考试，后来考中绍兴十八年的进士。在出任泉 李逵的可爱、率真。第(3)题题干已给出提示“人生路 州同安县的主薄期间，他桃选本县德才优异的人当自 上最大的幸运是：人生途中有师者指引，有朋友相知相 己的学生，每天给他们讲授古圣先贤讲求自身修养和 携”，给出的人物中，第①③组是朋友，第②组是师徒。 治理人民的学问，他还下令禁止妇女出家当尼站道士 如果选朋友组，要写明二人“相知”“相携”的过程：如果 淳熙五年，朱熹被任命为南康军知军。朱熹到任 选师徒组，要写明师者是如何“指引”徒弟的，注意要结 后，为百姓兴办有利的事，消除有害的事。正逢那一年 合名著中人物的经历 很久没有下雨，朱熹治理灾荒，救济饥民，很多百姓得 7.B解析：此题考查理解文言词语的意思。B 以保全性命。事情结束后，朱森奏请朝廷按照规定奖 项“除”意为任命，授职。 赏主动献钠粮食救荒的人。他有时到州郡的学校里去 8。尝从群儿戏沙上/独端坐/以指画沙八卦也 找一些学生来，和他们讲论学问。探寻白鹿洞书院的 解析：此题考查文言文断句。句子的停顿是以句意为 遗址，奏请朝廷重新修复，并亲自制订《白鹿洞书院学 依据的，本句意思是，（朱森）曾经和一群小孩子在沙上 规》，让学生们遵守。 玩耍，独自一人端端正正坐若，用手指在沙地上画，（别 适逢浙东发生大饥荒，宰相王淮上书请求改任朱 人一看，)原来是一幅八卦图。本句前三分句是并列的 熹为提举浙东常平茶盐公享，要求他当天轻车前往就 动宾短语，它们之间要停顿，最后一个分句是判断句。 任。朱森以朝廷对南康军主动献纳粮食救荒的人没有 9.(1)正逢那一年很久没有下雨，朱熹治理灾荒， 给子奖赏，辞谢了这一职务。等到朝廷的奖赏颁发后， 数济饥民，很多百姓得以保全性命。(2)他有时到州 他才受职赴任。他接受任命后，立刻给其他州那写信， 郡的学校里去找一些学生来，和他们讲论学问。解 召集米商，减免他们的商税(，要他们运米到浙东数 析：此题考查文言文句子翻译。应遵循“留删补调换” 灾)。等他到任时，外地商船运来的来已经聚集了很 的翻译规则，逐字翻译，做到词达意顺。第(1)句关键 多。朱熹每天出外调查访问人民的疾苦，走遍浙东全 词：值，正逢：岁，年：全，保全：补充省略的主语“朱嘉” 境，都是单人独车，不带随从，所到之地，人们都不知他 第(2)句关键词：间，间或，有时：诣，到…去，前往：引 是什么人。州县的官吏们害怕他的严峻作风，一听说 进士子，召集学生：补充省略的主语“他（朱燕）”。 他到来，有些人甚至自动弃职逃走，他所管辖的境内， 10.朱熹从小就聪慧过人：朱熹非常重视教育：朱 风纪肃然。凡是丁钱、和买、役法，榷酤这一类政事，只 点政绩显著，得到皇帝肯定：朱意关心民生。解析： 要有对百姓不方便的地方，朱森全部予以改正、革除。 此题考查对人物形象的分析。根据原文第1段“熹幼颖 每次在款济灾荒之后，他都要按照实际情况规划处置， 悟”可知朱熹从小就聪慧过人：根据第2段“间诣郡学， 必定制定长久之计。有人攻击朱熹，说朱燕不好好处 引进士子与之讲论。访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为 理政务，皇帝对王淮说：“朱熹处理政务的成绩十分 《学规》俾守之”可知朱熹非常重视教育：根据第3段 显著。” “上谓王淮日：‘朱嘉政事却有可观，’”可知朱熹政绩显 庆元二年，沈继祖任监茶御史，上书速告朱熹，罗 著，得到皇帝背定：根据第3段“凡丁钱、和买、役法、榷 列了朱熹十大罪状，皇帝下诏罢免了朱熹的职务，取消 酷之政，有不便于民者，悉厘面革之”可知朱熹关心 了朱熹的祠官俸禄，朱熹的学生蔡元定也被流放到道 民生。 州，在地方官吏监管下居住。庆元四年，朱康以自己快 【参考译文】 满七十岁为由，中请辞官回家。庆元五年，皇上同意了 朱燕，宇元晦，又字仲晦，微州婺源人。他父亲朱 他的请求。庆元六年，米燕逝世，享年七十一岁。 85 11.(1)悲想象（虚写）对远在千里之外的故 观点。 乡的思念解析：此题考查对诗歌内容和情感的理解。 16.C解析：此题考查对文章内容的理解。A项 首联下句的“暖”与上句的“悲”形成鲜明的对比。作者 有误，是父亲主动陪瘦大叔吃面，“我”是不得已跟着父 客游他乡，离家千里，悲愁满怀，只能想象温暖的太阳 亲去的。B项有误，第①段画线句用的是比喻的手法。 照耀着家乡南山的石头，表现了诗人对故乡的思念。 D项有误，小说结尾第⑧段揭示的主题是社会中陌生 (2)同：二者都借“家信”表达了对家乡、亲人的思念 人之间互相尊重、互相关怀，人间自有情义在 之情。异：①杜诗反映了广大人民反对战争，期望和 17.第①段中的“满满”写出了面条的多，反映 平安定的美好愿望：②本诗表达了诗人壮志难酬的悲 “我”平时不怎么做饭，缺少经验的事实：第②段中的 伤，不能被朝廷重用的失意落寞。解析：此题考查对 “满满”表现出“我”当时急于将多余的面条出手的心 诗歌情感的对比阅读。杜甫《春望》表达了忧国伤时、 理，实际上表现了“我”的自私。解析：此题考查对词 念家悲己之情，李贺《客游》借冯谖弹侠而歌的典故表 语的赏析。第①段中的“满满”是写“我”煮面条时没学 达自己壮志难酬的失意落寞，以及对家乡的思念之情。 握好量，煮多了，反映“我”平时不怎么做饭的事实。第 两诗的相同之处是都表达了对家乡、亲人的思念之情。 ②段中的“满满”是表现“我”给瘦大叔盛了很多面条， 12.“孔乙己文学”的名字来源于鲁迅先生的小说 想通过他解决掉剩面条的麻烦，表现了“我”的自私。 《孔乙已》，反映当代年轻人在当前就业形势下，拥有高 18.不是。因为父亲准备出去陪瘦大叔一起吃 学历却放不下身段，找不到合适工作从而引发的焦虑、 面，是照顾到瘦大叔的自尊心，不想让他自尊心受到伤 压力。解析：此题考查概括能力。根据题干要求的 害：陪瘦大叔吃面的情节体现了父亲对弱者的同情（或 “名字由来、涉及群体及其表现”，结合“资料夹一”， “尊重”)，也体现了父亲处事的周到细致，不仅给予他 一对应提取信息。“孔乙己文学”名字源自鲁迅先生的 人帮助，更注意方式方法。 小说《孔乙己》，涉及群体是拥有高学历却找不到合适 解析：此题考查对人物形象的理解。这句话是“我”内 工作的年轻人，表现是就业难引发的焦虑、压力 心的疑惑，父亲肯定不是犯了邪，结合后文可知，父亲 13.示例一：我给“七安”点赞。因为他有一颗平 在寒风中陪瘦大叔一起吃面，是照顾他的自尊心，由此 常心，能积极进取，不以学历为资本对工作挑三拣四。 表现出父亲不仅乐于助人，而且周到细致，注意方式 示例二：我点赞“匿名”。他正视“孔乙己文学”现象， 方法。 正告青年人应如何对待，具有正能量。（言之成理即 19.不能删去。这几段内容用了插叙的手法，写 可)解析：此题考查表达观点。“资料夹二”有三个评 了父亲年轻时在外受到他人平等对待的事情，看似与 论，“贾名”的评论是赞同“孔乙己文学”的，“七安”的评 标题无关，实则交代了父亲下雪天在外陪瘦大叔吃面 论是反对“孔乙己文学”的，“置名”的评论是辩证地看 的原因：同时文章以“一碗·雪花面”为题，揭示了真正 待“孔乙已文学”的。先表明给哪个评论点赞，再给出 的善意不仅是帮助弱者，更要尊重和体谅受助者的主 理由。 题，文中帮助父亲的那对夫妻身上体现了对受助者的 14.C解析：此题考查对资料内容的理解。C 尊重。有利于深化文章的主旨，即只要人人保持一颗 项，第④段写“211大学毕业5年存款5000”的两位女主 为他人着想的心，尊重他人，善良的举动会传递下去。 人公的经历意在表明她们“虽然没有获得体面的工作和 解析：此题考查插叙的作用。这部分内容运用了插 薪水，但她们够努力，有目标，内心明白自己想做什么， 叙的手法，回忆了父亲年轻时在外受到他人平等对待 而不是成为思想上的孔乙己”。 的事情，也就解释了父亲为何要在大雪天陪瘦大叔在 15.示例：姐姐，你虽然不做“当代孔乙已”，抛开 外吃面。同时，父亲也将那对夫妻的助人之心和尊重 学历的枷锁开了奶茶店，但是却三天打鱼两天晒网。 之心传递了下去，深化了主题。 古人云：“一屋不扫何以扫天下，”你总是这山望着那山 20。略解析：这是一篇命题作文。本题虽没有 高，说白了就是懒惰思想在作怪。像你这样，只能一事 限制文体，但写记叙文更能“有创意地表达真情实感”。 无成。解析：此题考查语言表达。姐姐将“三天打鱼 题目中的“这里”，可以是家园、操场，田野、教室、小区、 两天晒网”定义为“放低身价追求生活的自由”.可以针 公园、放学路上等学生常见的场所：“我写下最美诗行” 对这一点，再结合“孔乙己文学”的消极性驳斥她的 就是“我”曾做过的有意义的事，比如埋头苦学、体贴关 86 爱父母、帮助同学、帮助陌生人，救助流浪小动物、超越 曾奉命从事谍报活动，到了长沙以后被叛徒出卖，遭到 自我等。注意除了叙事，还要适当抒情，表达真情实 逑捕，在狱中他受尽各种刑罚，始终没有屈服招供，最 感。文中要适时点题，点明“这里”是哪里，“我”做的事 终获释，表现出了他像礁石一样顽强不屈的精神。 为什么是“最美诗行”。 解析：此题考查对名著内容的识记与理解。根据诗句 内容可知，“礁石”精神指坚强（或“顽强”）和乐观的精 B4 南通市海安市2024年中考一模语文试题 神，从《红星照耀中国》中选取相关内容表述即可。 1.澎湃瑰宝mài解析：此题考查汉字的字 6.(1)都护铁衣冷难着(2)会挽雕弓如满月 形和字音。注意汉字的书写要规范，拼音的声调要标 (3)赢得生前身后名(4)人生自古谁无死(5)留取 注在正确的位置。 丹心照汗青(6)受任于败军之际(7)奉命于危难之 2.示例：江南烟雨总让人心驰神往解析：此题 间(8)欲为圣明除弊事(9)肯将衰朽惜残年解 考查根据语境补写语句。据前文“在华夏记忆里”“大 析：此题考查古诗文名句默写。第(1)一(3)题为一般 漠孤烟”可知，此处可写“塞外风光”“长城内外”“江南 性默写，根据上下句提示，衔接准确即可。第(4)一(9) 烟雨“等，与语境内容相关即可。 题为理解性默写，要根据题干信息，准确选取句子。注 3.A解析：此题考查语法知识。“泱泱中华”是 意“挽”“雕”“满”“赢”“汗”“弊”“衰”“残”等字的正确 偏正短语。A项是偏正短语，B项是动宾短语，C项是 书写。 主谓短语。 7.人终疑其游戏岐黄解析：此题考查文言文断 4.(1)示例：歌声缅怀传唱红色歌曲，感受革命 句。句意：民众始终杯疑他没有把医学当作一件正经事 英烈的爱国精神解析：此题考查活动设计。答案不 来做。“人”是句子的主语，后面停顿：“终疑”是句子的谓 唯一，围绕活动主题合理设计即可。 语，后面停顿：“其游戏歧黄”是宾语。 (2)注意讲述的对象，场合和氛围：讲述时要突出重点 8.(1)放下(2)等到(3)拜访(4)全，都 条理清楚：讲述时注意口语表达，多用短句，少用长句： 解析：此题考查理解文言实词的含义。可结合句意理 运用适当的表现技巧增强感染力，注意语气、语速、语 解。句意分别为：(1)不曾放下医书卷宗：(2)等到找到 调，动作、表情要自然、得体：运用多媒体等辅助手段。 药方之后：(3)绝对不会拜访我的朋友云谷：(4)全不能 解析：此题考查提建议。为了确保推介效果，建议可 进入他的心里。 从推介内容，推介时的语气，神态，推介铺助手段等方 9.因此亲戚，邻居、家乡父老乃至外乡遭遇疾病的 面提出。 人们，大多受到我的救济和助益。解析：此题考查文 5。(1)示例：小文，《经典常谈》是朱自清在20世纪 言文句子翻译。注意重点词语：是以，因此：外，外乡： 30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国 疾厄，疾病：济，救济；益，助益。 传统文化经典的著作，是研究中国古代文学、历史、哲 10.志士长医国良医亦念民解析：此题考查 学的一本人门书，我们以此书为向导，获得阅读门径， 对古诗内容的理解。由“30年如一日，组织医务人员 在经典的世界里去发现，去思索，去体悟，由此就能登 深入偏远地区开展·爱心义诊'”可以联想到“志士长医 堂人室，开启国学大观，感受传统文化的熏陶。你不妨 国，良医亦念民”。 一试。解析：此题考查内容理解和劝说词写作。选 11.前一句通过对比，突出鲁云谷待人宽厚：后一 文中作者把《经典常谈》这本书比喻成“一只船”，是希 句写张岱评价鲁云谷对于世态炎谅，势利之事全不在 望读者能以此书为向导，获得阅读门径，在经典的世界 意，侧面表现鲁云谷心胸豁达。解析：此题考查对人 里去发现，去思索，去体悟。“以筌为鱼”是说如果读者 物形象的分析。第一处画线句“人病其烦，而云谷乐此 读了《经典常谈》就以为是读过书中所介绍的经典，从 不为疲也”通过对比，突出鲁云谷待人宽厚。第二处画 而止步于此，那就有悖于作者写作这本书的初衷。据 线句“云谷居心高旷”表现了鲁云谷心胸开阔，不拘小 此分析开导小文，要以《经典常谈》为导引，去接触古 节：“凡炎凉势利，举不足以入其胸次”则强调了鲁云谷 书，感受传统文化的熏陶，古为今用即可。同时要注意 不幕名利、超然物外的品质。这两处画线句在塑造鲁 体现劝说语气，技巧。(2)示例：《红星照耀中国》中 云谷形象方面起到了突出他待人宽厚、心胸开阔、不幕 彭德怀具有礁石一样的精神。彭德怀参加革命早期， 名利、超然物外的品质的作用。 87B3 无锡市锡山区 2024年中考一模语文试题 (满分:150分 考试时间:150分钟) 一、积累与运用(29分) 98期中1!用 (3)下列词语填入原文横线上最恰当的一项是 (3分)( 1. 根据课文默写。(8分) ) (1) ,一夜征人尽望乡。 A.心无旁鹜 B. 心驰神往 (李益《夜上受降城闻笛》) C.引人入胜 D.心潮澎海 (2)苟全性命于乱世, 3. 下列语句排序最恰当的一项是(3分)( (诸葛亮《出师表》) ①伴随文化自信、文化自觉意识日益增强,国 (3) ,闻道龙标过五溪。 潮服饰应运而生。 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) ②服饰与文化思潮紧密相连,往往折射出一 (4)山河破碎风飘絮; 个时代的风尚 (文天祥《过零丁洋》) ③比如以醒目汉字为主要设计元素的运动 (5)北固山下,王湾吟出的" 服、印有民族特色纹样的外套,在市场上很 ”两句诗,蕴含着时序 受欢迎。 变迁、新旧交替的自然理趣,给人以乐观 ④国潮服饰多以彰显民族文化、追求原创个 向上的鼓舞力量。 性为设计理念,往往能够引起人们的情感 (6)一场春雨过后,小文看到满地的落花有些 共鸣。 伤感,我们可以用龚自珍《已亥杂诗(其 比如通过服装图案、色彩、材料和装饰等设 五)》中“ 计手法来表现发生在我们身边的故事,用 ”来安慰他。 服饰语言为生活存照,颇受人们喜爱。 2. 阅读下面的文字,按要求答题。(6分) A.④①②③ “:去 B. ③②①④ 太湖,xiāng( )嵌在锦绣江南的一颗 C. ②①④③ D. ①②③④ 璀璨明珠。这里若瑶池仙境,似世外挑源,是 4. 下列有关文学、文化常识表述不正确的一项 人们 的梦里水乡。清淤、治藻、调 是(3分) ) 水、禁渔、修复......十年的精心呵护,水质跃 升、芦花摇vè( )、鱼虾肥美,这颗“绿宝 A.班级将要举行爱国主题诗歌朗诵会,小明 石”越来越舰丽,越来越年轻了。无锡,太湖 同学准备搜集南宋时期陆游、辛弃疾、文 :2斑 三万六千顷碧波最美的那一方,演绎了一个 天祥、岑参等人的作品进行朗读。 现代版大禹治水的故事,浓缩了一座城对美 B. 小语同学在参观钱锤书故居时了解到先 的追求。她着轻盈的步伐,悄( )然向 生是无锡人,想到自己曾读过先生的长篇 人们走来..... 小说《围城》。 (1)给加点字注音。(1分) C. 小文同学在整理笔记时发现古代诗文体 :斑 悄( )然 裁丰富,比如《茅屋为秋风所破歌》属于古 (2)根据拼音写汉字。(2分) 诗中的歌行体,《送东阳马生序》则是临别 xiāng( )嵌 摇y( ~ 赠言性质的文体。 B3-1 D. 小锡同学对于古代的一些习俗特别感兴 怕他,俺不怕他。酒家若撞着那厮,教他吃三 趣,在学习了《游山西村》这首诗后,他知 百禅杖。”两个公人那里敢再开口,吃了些酒肉, 道“腊酒”就是农历十二月酿的酒:“春社” 收拾了行李,还了酒钱,出离了村店。林冲问 就是在春天祭祀土地神,以祈求丰收。 道:“师兄,今投那里去?”鲁智深道:“杀人须见 5. 综合性学习。(9分) 血,救人须救彻。酒家放你不下,直送兄弟到沧 3·15是国际消费者权益日,我们准备 州。”两个公人听了道:“苦也!却是坏了我们的 开展以“食品安全面面观”为主题的综合性学 勾当,转去时怎回话!”且只得随顺他一处行路。 习活动,请你参加。 (节选自《水浒传》第九回) (1)【了解现状】阅读图表,写出你的发现。(2分) 【乙】直到天明,B 起来,安排早饭,相 无锡市近年食品安全事故展光情况与关注食 品安全问题的市民占全市市民比例统计表 待两个吃了。戴宗道:“再请先生同引我二人 上山恳告真人。”李逵听了,暗暗地冷笑。三个 年份 2019 2020 2021 2022 2023 依原旧路,再上山来。入到紫虚观里松鹤轩 食品安全事 6 14 20 0 25 故曝光次数 中,见两个童子,B问道:“真人何在?”道童 关注食品安 答道:“真人坐在云床上养性。”李逵听说,吃了 全问题的市 64% 71% 32% 41% 53% 一惊,把舌头伸将出来,半日缩不入去。三个揭 民占全市市 民比例 起帘子入来看时,见罗真人坐在云床上中间。 (节选自《水浒传》第五十三回) (1)甲段中鲁智深在 (地点)救了林冲 乙段中B是真人的徒弟 。(2分) (2)【实地考察】作为小记者,你跟着媒体一起 (2)请从人物描写的角度赏析选段乙中的画 来到无锡老字号品牌“三风桥”熟食店进 行实地采访,请围绕“食品安全”主题向负 线句。(4分) 责人李经理提出两个采访问题。(4分) 问题一: (3)人生路上最大的幸运是;人生途中有师者 问题二: 指引,有朋友相知相携。请从下面任选一 (3)【助力宣传】此次活动,我们班的“创意小 组人物,结合他们的人生经历,谈谈你对 达人”小王同学设计了公益平面广告语。 这句话的理解。(4分) 请品析这则广告创意的巧妙之处。(3分) ①林冲 鲁智深(《水浒传》) ②唐僧 孙悟空(《西游记》) 食{品 ③鲁迅 范爱农(《朝花夕拾》) 人品十良品一食品 (二)(15分) 朱熹,字元晦,一字仲晦,徽州婺源人。父 二、阅读与鉴赏(61分) 松,字乔年。嘉幼颖悟,甫能言,父指天示之日; (一)(10分) “天也。”熹间曰:“天之上何物?”松异之。就傅; 6. 阅读《水浒传》选段,回答问题 授以《孝经》,一阅,题其上日:“不若是,非人 【甲】智深笑道:“你两个掇鸟,问俺住处做 也。”尝从群儿戏沙上独端坐以指画沙八卦也。 甚么?莫不去教高做甚么奈何洒家?别人 年十八贡于乡,中绍兴十八年进士第。主泉州 B3-2 同安簿,选邑秀民充弟子员,日与讲说圣贤修已 9. 翻译下列句子。(6分) 治人之道,禁女妇之为僧道者。 (1)值岁不雨,治荒救饥,多所全活。 淳熙五年,除知南康军。至郡,兴利除害,值 岁不雨,治荒救饥,多所全活。讫事,奏乞依格推 (2)间诣郡学,引进士子与之讲论。 赏纳粟人。间诣郡学^{①},引进士子与之讲论。访 白鹿洞书院遗址,奏复其旧,为《学规》俾守之。 10. 根据文本内容,请简要概括朱嘉是一个怎样 会浙东大饥,宰相王淮奏改熹提举浙东常 的人。(3分) 平茶盐公事,即日单车就道,复以纳粟人未推 赏,辞职名。纳粟赏行,遂受职名。即移书他 郡,蓦米商,^{}其征,及至,则客舟之米已辐凑。 (三)(7分) 熹日钩访民隐,按行境内,单车屏徒从,所至人 11. 阅读诗歌,回答问题。(7分) 客 不及知。郡县官吏惮其风采,至自引去,所部肃 游 [唐]李 然。凡丁钱、和买、役法、摧酷之政,有不便于民 贺 者,悉厘^{而革之。于救荒之余,随事处画,必为 悲满千里心,日暖南山^{①}石。 经久之计。有短熹者,谓其疏于为政,上谓王淮 不谒承明庐{②},老作平原客^{}。 曰:“朱熹政事却有可观。” 四时别家庙,三年去乡国。 庆元二年,沈继祖为监察御史,诬熹十罪, 旅歌屡弹缺^{①},归问时裂帛^{②}。 诏落职罢祠,门人蔡元定亦送道州编管。四年, [注释]①南山:指李贺家乡的山,②承明庐; 熹以年近七十,申乞致仕,五年,依所请。明年 汉承明殿旁屋,侍臣值宿所居。③平原客:“平原” 卒,年七十一。 指平原君赵胜。李贺作客游州,是旧赵地,故称 (节选自《宋史·朱熹传》,有删改) “平原客”,④弹铁:《战国策》载冯该才华出众,在 [注释]①郡学:州郡的学校。②竭(juān):减免; 孟尝君门下不甘做下客,因而弹缺而歌,表达自己 免除。③厘:整理;治理。 的不满和需求。裂帛:指写家信。 7. 下列句中加点词解释有误的一项是(3分) (1)首联下句的“暖”字与上句的“ ( ) 字形成鲜明的对比,“日暖”一句使用 A. 讫事(终了,完毕) 手法,表现诗人 B. 除知南康军(除去) 的情感。(3分) C. 父指天示之曰(给......看) (2)杜甫《春望》中有:“烽火连三月,家书抵 D. 有短熹者(诋毁,指摘) 万金。”杜诗中的“书”指信,本诗尾联中 8. 请用”/”给文中画波浪线的句子断句。(限 的“裂帛”指写家信,请简要分析两者表 三处)(3分) 达的情感的异同。(4分) 尝从群儿戏沙上独端坐以指画 沙八卦也 (四)(12分) 小语和小文就热门话题“孔乙已文学”进行探究,请你一起完成。 失意书生 学历不但是敲门砖,也是我下不来的高台,更是孔乙已脱不下的长衫。 点赞1.2万 查看2.1万 回复7241 背景:2023年3月,一句“失意书生”的独白登上热搜,引来大量年轻人的共情,“孔乙已文学”由此热上网络。 B3-3 (续表) 【资料夹一 图解】 孔配 (文学) 陶虑 力 “孔乙己文学”反映问题热词图谱 【资料夹二 声音】 贾名 来自云南 “孔乙已文学”就是真实社会的真实心态反映,无可厚非,如果我没有上过大学,那我一定心安理得地去拧 丝,可是没有如果。 点赞2542 七安来自广东 不应该因为学历高放不下身价。高学历也可以去当保洁员,拧棵丝,下不来的不是高学历,而是落后思想与 消极心态。 点赞185 名 来自江苏 “孔乙已文学”是一些时代青年对现实中某些现象的一种倾诉,我们当然应该正视;但我们也不必过于纠结, 不必放大,因为奋斗依然是青年的本色。 点赞8566 【资料夹三 时评】 “孔乙已文学”爆火,别让学历成为思想枷锁 ①近日,“孔乙己文学”这一词条冲上了微博热搜。“如果我没有上过大学,那我一定心安理得地去拧蝶丝”之 类的“孔乙已文学”引发热议。部分大学生在评论区留言表示,在思想上无法接受从事学历门槛低的工作,这会让 他们觉得自已读书学习没有意义。大学学历成了一些人身上无形的枷锁。 ②“孔乙已文学”的走红有其必然性。随着高等教育走向大众化,大学生们逐渐褪去了天之骄子的光环,就业 环境也在发生变化。同时在许多人眼中,公务员比国企好,国企比私企好等“职业鄙视链”依然存在,这就导致了 就业市场供需严重不平衡,部分大学生找不到合适的工作。再用许多年前的择业思想来审视当下的职业选择,难 免如“孔乙己”般进退两难。 ③“孔乙已文学”反映了部分大学生内心的就业焦虑,而这种焦虑,放不下身段,其实来源于内外双重因素:一 方面,社会上仍善遍将大学教育和精英教育画等号,父母们也有着“上了大学就有高收入工作”的传统观念,无法 接受受过高等教育的子女从事普通工作,且许多服务类职业社会认同缺位,被认为“不体面”“没前途”,这种歧视 和偏见成了大学生择业时的阻碍。另一方面,许多大学生没有充分认识到就业形势的变化,自身除一纸学历外一 无所长,内心又无法接纳“高开低走”的自己,摆脱不了世俗定义的成功失败。 ④大学生不应该是科举制下的“孔乙已”。大学教育教会学生职业技能,但它绝非单纯的职业教育。读大学 的意义,绝不在于求得一份高薪资的工作,而在于完善我们自身,塑造健全的人格,成为合格的社会公民。大学四 年培养的知识底蕴、分析能力、思考能力、鉴赏能力等,可以让人受益终身。成功与失败,也并非职业和薪资所能 够定义的。“211大学毕业5年存款5000”的视频在先前走红网络,视频里的两位女主人公虽然没有获得体面的 工作和薪水,但她们够努力,有目标,内心明白自已想做什么,而不是成为思想上的“孔乙己”。 如何帮大学生卸下思想枷锁?首先要营造一个足够宽松的就业氛围,推动社会公众更好地共情和理解大 学生,不因推迟就业而指责“老”,不因职业选择而怒斥“躺平”,让“行行出状元”的思想观念被更多人接受。同 时,高校需要制定更加贴合时代需求的培养计划,让学生不再因有学历没能力错失理想工作,并加强思想教育,引 导大学生正确看待就业问题。大学生自身也应该转变观念,破除职业歧视,勇敢地发出新时代青年的声音,用拼 搏面对困难,不再因学历为自己设限,在自己的人生道路上走出独特的步伐。 (选自红网,有删改) B3-4 12.【概念界定】小文对“孔乙已文学”比较陌生, 负责午饭。家里有白菜、豆腐,还有挂面。我炖 你结合“资料夹一”中图片信息,就“孔乙己 了一锅白菜豆腐汤,指着父亲快下班的点儿,煮 文学”的名字由来、涉及群体及其表现向小 上面条。我平时不咋做饭,煮面条时放多了挂 文进行了简单介绍。(3分) 面,煮了满满一大锅。面条剩下,蛇了就不好吃 了,母亲回来若看到,肯定劈头盖脸数落我一顿。 13.【参与讨论】阅读完“资料夹二”后,两人对在 ②发愁时,看到修鞋的瘦大叔又来出摊了。 哪个评论下点赞有了分歧。请你综合分析 不如将多余的面条送他,他肯定不会嫌弃。我 三个评论后,选择一处评论点赞,并向小语。 找个大碗,盛了满满一碗面条,端到瘦大叔面 小文解说理由。(3分) 前。瘦大叔放下手中的活计,客气地推却。但 我哪里容得他拒绝,直接将面条放在他的三轮 14.【理解探究】下列对“资料夹三”的内容理解 车上,边往回走边说:“吃吧!吃完了我再给您 分析不正确的一项是(3分) ) 盛,家里还有呢。” A. “孔乙己文学”产生的原因之一在于就业 ③正说着,父亲骑车回来了,我低声对父亲 环境发生变化,就业市场供需不平衡。 说:“面条煮多了,咱俩肯定吃不了,与其到下午 B. 读大学的意义不仅是谋求一份高薪的工 蛇得不能吃了,不如送给那位修鞋的吃......”父 作,更在千完善自我,提升能力,塑造做 亲听我说到这里,忙折回去请瘦大叔来家里吃, 全的人格。 说外面天冷,风又大,凉风灌热气的,吃了不舒 C. 第④段写“211大学毕业5年存款5000” 服。瘦大叔笑着说:“没事的,我天天在外面吃 的两位女主人公的经历意在表明“高学 饭习惯了。中午下班时间来取鞋子的多,我不 历”也不等于“高收入”,她们对自己的现 能离开鞋摊。” 状不满。 ④父亲见他这么说,转身回家,让我把小桌 D. 帮助大学生卸下学历的思想枷锁需要社 子搬到外面,自已则盛了一碗面条,盛了一盘 会营造宽松的就业氛围,需要高校制定 贴合时代需求的培养计划,更需要大学 菜,他要和瘦大叔一起在街边吃。父亲这是犯 了哪门子邪,这么冷的天,要和瘦大叔在街边吃 生转变传统观念,破除职业歧视。 15.【展现口才】小语的姐姐大学毕业后进国企 饭?父亲不理我,把酒瓶装左口袋里,酒盎装右 口袋里,一手端面一手端菜,径直出了家门,我 做了两年技术员,后因压力大、工作时间长, 辞职开了奶茶店,三天打鱼两天晒网。妈妈 只好搬着小桌子紧随其后。 指责她放着专业不去做,她一句“我不做当 瘦大叔见父亲非要和他喝两出,也不好 代孔乙已,我这是放低身价追求生活的自 再拒绝。那天父亲和瘦大叔一边吃面条一边碰 由”,顶得妈妈说不出话来。小语请你帮忙 杯喝酒,雪花飘落在他俩身上、脸上,饭碗里、酒 驳斥姐姐的观点。(3分) 出里,两人依然吃得开心,喝得尽兴。不知道 的,还以为他俩是多年不见的旧友呢。 酒足饭饱,父亲又陪着瘦大叔聊了一会 (五)(17分) 儿,直聊到要上班了,才返回家中。晚上父亲下 一碗“雪花面” 班后,我又问起父亲中午在外面与瘦大叔喝酒吃 马海霞 饭的事儿,父亲打开了话匣子,说了一段往事。 ①那年深冬,雪下得不大,但天气却极寒,北 父亲年轻时推着小车去二百里远的外县 风吹在脸上刀割一样疼。母亲去外婆家了,由我 买石灰,走时奶奶给父亲准备了两顿饭的干粮 B3-5 和水,等买上石灰,往回赶时,却发现干粮袋和 C. 第②段画线句中“吃吧”貌似真诚热情, 水壶都忘在了石灰厂,已经走出五里路,推着车 实际表现了“我”急于将面条送出又要显 子回去取是不现实了,半路上父亲又饿又渴,便 出大善人的模样,却忽视了瘦大叔意愿 敲开一户人家找水喝,男主人出来,听说父亲将 的心理。 干粮和水都弄丢了,忙遨父亲到家里吃饭。 D. 小说结尾第段揭示了社会中小人物生 ⑧父亲落座,女主人给父亲盛了一碗粥,又 活的艰辛和不易的主题。 递给父亲一个菜窝窝。说是粥,其实里面没有 17. 小语觉得第①②段中的两个“满满”意蕴丰 几粒米,菜窝窝也是野菜多,玉米面少。女主人 富,不同语境中有不同的表达效果,请你帮 说,他们这里连续两年遭了水灾,只能请父亲吃 他完成批注。(4分) 这些,很是过意不去。 ①我平时不咋做饭,煮面条时放多了挂面, 父亲说,那顿饭虽然吃得不好,但受到了 煮了满满一大锅。 ②我找个大碗,盛了满满一碗面条,端到瘦 客人的待遇,因为那一家人也是喝稀粥,吃菜窝 窝。这让父亲很感动,若人家递给父亲一个菜 大叔面前。 批注: 窝离让他站在外面吃,父亲便有种乞讨的感觉。 18. 文章第④段中写道:“父亲这是犯了哪门子 那顿饭吃得父亲肚子里热乎乎的,这么 邪。”你认为父亲是犯邪了吗?为什么?(4分) 多年一直没忘记。 父亲的意思我明白了,其实我送修鞋的 瘦大叔面条,初衷却是让他帮忙消灭剩饭,送给 19. 小语和小文在讨论时产生了分歧,小语认为 人家时也是一副大善人的模样。其实瘦大叔肯 文章第一段的内容与文章标题不符,可 定带了午饭,也不缺我这一碗面。父亲就不同 以删去,小文不同意。请谈谈你的看法并说 了。他是把瘦大叔当亲人当朋友,陪他在风雪 明理由。(6分) 中吃一碗面,那是情义。 后来,父亲和瘦大叔成了朋友。瘦大叔 说,他来我们这里出摊,是他下岗后的第一份取 三、表达与交流(60分) 业,说实话刚开始干,有点儿磨不开面子,怕被 20.作文。(60分) 人瞧不起,心情也非常低落。但那天天那么冷 生活如诗,岁月如歌。温馨的家园,欢 父亲还陪他在外面喝酒吃饭受冻,让他非常感 乐的操场,美丽的田野.....生活中的每一个 动。那碗面让他吃得热气腾腾,寒意全无。 角落,一定都有你散落的诗行。教室里你埋 父亲说得对,一碗“雪花面”,有了情义便 头苦学的身影,家庭里你体贴关爱父母的孝 有了温度。 行,生活中你帮助他人的故事......都是你书 16. 下列对小说相关内容的理解和分析正确的 写在时光长河里的美丽诗行。梳理过往,你 一项是(3分) ,。 ) 会发现自己真棒! A. 小说以“我”的视角讲述故事,以“一碗’雪 请以《这里,我写下最美诗行》为题,写 花面’”来组织内容,写了雪天“我”主动提 一篇文章。 出和父亲一起陪瘦大叔吃面的故事。 要求:①有创意地表达真情实感;②文 B. 小说第①段画线句用拟人的手法写出了 体不限(诗歌除外);③不少于500字;④文 天气的寒冷,为下文故事的发展做了 字和标点的书写要规范、整洁;文中不得 铺垫。 出现考生姓名及毕业学校名。 B3-6