14《母鸡》教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

《母鸡》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 1. 学生能正确认读“疙、瘩、侮、恶、聋、啄、伏、哼、啼”等 9 个生字，会写“讨、厌、坝、忠、毒、绩、孵、警、戒、歪、咕、汤、掘、伏、啼”15 个生字，理解“如怨如诉、警戒、预备、警告”等词语的含义。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3. 学习作者对母鸡的观察方法和描写方法，体会作者用词的准确性和生动性。 （二）过程与方法目标 1. 通过多种形式的朗读，感受母鸡前后态度变化，提高朗读能力和语感。 2. 引导学生自主探究、小组合作，分析母鸡的特点和作者情感变化的原因，培养学生的自主学习能力和合作交流能力。 3. 利用多媒体资源，创设情境，帮助学生直观理解母鸡的行为特点和情感。 （三）情感态度与价值观目标 1. 体会作者对母鸡由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化过程，感受母爱的伟大。 2. 培养学生观察生活、关爱动物的意识，激发学生对母亲的敬爱之情。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 掌握生字词，理解课文内容，梳理作者对母鸡态度变化的线索。 2. 学习作者通过具体事例描写母鸡特点的方法，体会母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的品质。 （二）教学难点 1. 理解作者情感变化的原因，体会母爱的伟大，从而产生情感共鸣。 2. 引导学生学习作者的描写手法，如细节描写、对比等，运用到自己的写作中。 三、教学方法 情境教学法、朗读法、讨论法、讲授法、直观演示法 四、教学准备 1. 多媒体课件，包括母鸡的图片、视频（母鸡下蛋、孵小鸡、保护小鸡等片段）、课文音频。 2. 制作生字卡片和词语卡片，准备一些与母鸡或母爱相关的故事、儿歌。 3. 学生预习课文，观察生活中的母鸡或其他鸟类育雏的情景。 五、教学过程 （一）导入新课 1. 谈话导入，引起兴趣 （1）同学们，在我们的生活中，经常能看到母鸡。你们对母鸡有什么印象呢？（让学生自由发言，分享自己对母鸡的了解或看法，如母鸡会下蛋、咯咯叫等） （2）看来大家对母鸡都有一定的认识。今天，我们要学习一篇关于母鸡的课文，作者是老舍先生。老舍先生笔下的母鸡又是什么样的呢？让我们一起走进课文。（板书课题：母鸡） 2. 播放视频，初步感知 （1）在学习课文之前，我们先来欣赏一段母鸡的视频。（播放母鸡的视频，包括母鸡在院子里踱步、啄食、下蛋等场景）同学们，看了这段视频，你们有什么新的发现或者感受呢？（引导学生描述母鸡的行为，如母鸡很忙碌、动作很有趣等） （二）初读课文，整体感知 1. 自由朗读，扫清障碍 （1）现在，请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。如果遇到不认识的字或者不理解的词语，可以借助拼音、字典或者课下注释来解决。（学生自由朗读，教师巡视，观察学生的朗读情况） （2）老师这里有一些生字和词语，我们一起来学习一下。（出示生字卡片和词语卡片：疙、瘩、侮、恶、聋、啄、伏、哼、啼、讨厌、坝、忠、毒、绩、孵、警、戒、歪、咕、汤、掘、伏、啼、如怨如诉、警戒、预备、警告）先读生字，再读词语。（教师领读，学生跟读，注意纠正读音，如“疙瘩”读“gē da”，“恶”在文中读“è”） 2. 指名朗读，检查初读情况 （1）老师想请几位同学来朗读一下课文，其他同学认真倾听，看看他们有没有读准字音，读通句子。（指名朗读，学生评价，教师指导评价方向：字音是否准确、句子是否通顺、停顿是否合理等） （2）针对学生朗读中出现的问题，教师进行指导，如长句子“它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！”要在“它由前院嘎嘎到后院”“由后院再嘎嘎到前院”后稍作停顿，“没完没了”连读，“讨厌”要读出厌烦的语气，让学生再次朗读体会。 3. 默读思考，概括内容 （1）同学们，请默读课文，思考：课文围绕母鸡写了哪些内容呢？（学生默读，教师巡视，了解学生的思考情况） （2）大家可以边默读边把每一段的关键信息画出来，这有助于我们概括内容。（学生边读边画） （3）读完课文后，我们来交流一下。哪位同学来说说你概括的内容呢？（学生回答，教师引导学生逐步完善概括内容：课文先写了作者一向讨厌母鸡，接着写了母鸡的叫声、欺软怕硬、居功炫耀等令人讨厌的行为，然后写了母鸡在孵出小鸡后的变化，它变得负责、慈爱、勇敢、辛苦，最后作者对母鸡产生了敬佩之情，不敢再讨厌母鸡了） （三）精读课文，理解作者对母鸡的态度变化 1. 分析作者讨厌母鸡的原因 （1）我们先来看看作者为什么讨厌母鸡。（多媒体出示描写作者讨厌母鸡的段落：“我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。”）请同学们朗读这部分内容，思考：作者从母鸡的叫声中感受到了什么，为什么会讨厌呢？（学生朗读、思考） （2）提问：“没完没了”“没有什么理由”“如怨如诉”这些词语写出了母鸡叫声的什么特点呢？（学生回答，教师引导：“没完没了”和“没有什么理由”说明母鸡叫声频繁且无意义，让人厌烦；“如怨如诉”则写出母鸡叫声的凄惨、哀怨，让人听了心里不舒服，所以作者讨厌母鸡的叫声） （3）再看这部分：“它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。”（多媒体出示）从母鸡的这些行为中，你能看出母鸡有什么特点呢？（学生回答，教师总结：从这些行为可以看出母鸡欺软怕硬，它不敢反抗比它强大的公鸡，却欺负忠厚的鸭子和其他母鸡，这种行为让作者很讨厌） （4）还有这里：“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。”（多媒体出示）这一段写了母鸡下蛋后的表现，作者为什么讨厌呢？（学生回答，教师引导：母鸡下蛋后发狂似的炫耀，叫声很大，作者觉得它太过于张扬、居功自傲，所以讨厌） 2. 探究作者对母鸡态度转变的过程 （1）然而，作者对母鸡的态度后来发生了变化。（多媒体出示描写母鸡孵出小鸡后的段落：“可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。”）请同学们默读这部分内容，思考：母鸡有了什么变化呢？（学生默读、思考） （2）提问：从“挺着脖儿”“警戒起来”“预备作战”“警告鸡雏”这些词语中，你能看出母鸡怎样的品质呢？（学生回答，教师总结：可以看出母鸡变得勇敢、负责，它为了保护小鸡，时刻保持警惕，准备应对可能出现的危险） （3）继续看：“当它发现了一点可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。”（多媒体出示）这一段描写体现了母鸡什么样的特点呢？（学生回答，教师引导：这体现了母鸡的慈爱，它自己不吃，把食物让给小鸡吃，为了小鸡不惜牺牲自己，非常疼爱自己的孩子） （4）还有：“假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。”（多媒体出示）这又表现出母鸡的什么品质呢？（学生回答，教师总结：这表现出母鸡的勇敢和辛苦，它为了保护小鸡，不怕与其他大鸡搏斗，晚上也保持警觉，随时准备保护小鸡） 3. 体会作者对母鸡情感的升华 （1）通过对母鸡前后变化的描写，作者的情感发生了很大的变化。（多媒体出示最后一段：“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。我不敢再讨厌母鸡了。”）请同学们朗读这一段，思考：作者为什么说“我不敢再讨厌母鸡了”呢？（学生朗读、思考） （2）提问：从“伟大”“英雄”这些词语中，你能体会到作者怎样的情感呢？（学生回答，教师引导：作者从母鸡身上看到了母爱的伟大，母鸡为了孩子可以不顾一切，这种母爱让作者肃然起敬，所以他不敢再讨厌母鸡了。作者对母鸡的情感已经从讨厌升华到了敬佩） （四）体会母鸡的品质与作者的写作手法 1. 总结母鸡的品质 （1）同学们，通过对课文的学习，我们看到了母鸡前后的变化。现在我们来总结一下，母鸡有哪些品质呢？（学生回答，教师和学生一起总结：母鸡有负责、慈爱、勇敢、辛苦的品质。它对小鸡的成长和安全认真负责，对小鸡充满慈爱，为了保护小鸡勇敢地面对危险，为了照顾小鸡不辞辛劳） 2. 分析作者的写作手法 （1）这篇课文作者写得非常精彩，运用了很多写作手法。我们一起来分析一下。 对比手法：作者先写讨厌母鸡，后写敬佩母鸡，前后形成鲜明对比。在描写母鸡本身时，也有对比，如写母鸡以前欺软怕硬，后来却勇敢地保护小鸡；以前下蛋后居功炫耀，后来为了小鸡默默付出，通过这些对比，突出了母鸡在成为母亲后的变化，更深刻地体现了母爱的力量。 细节描写：作者在描写母鸡的行为时，运用了大量的细节描写。比如描写母鸡保护小鸡时的动作“歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来”，通过这些细节，生动地展现了母鸡的警惕和负责。再如描写母鸡给小鸡找食物时“它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃”，把母鸡对小鸡的疼爱表现得淋漓尽致。这些细节描写让母鸡的形象更加鲜活，使读者能更好地感受到母鸡的品质。 （五）多种形式朗读，背诵课文 1. 自由朗读，回味课文 同学们，现在我们自由地朗读课文，再次回味一下母鸡的形象和作者情感的变化。（学生自由朗读） 2. 配乐朗读，加深体会 （1）老师为大家准备了一段温馨而有情感的音乐，我们伴着音乐来朗读课文，让我们更深入地走进作者笔下母鸡的世界。（播放音乐，学生配乐朗读） （2）大家可以根据作者对母鸡不同的情感来调整朗读的语调。比如，读到作者讨厌母鸡的部分时，语调可以稍高，带着厌烦的语气；读到作者敬佩母鸡的部分时，语调要变得柔和、深情，体现出对母鸡的赞美。（再次播放音乐，学生朗读，教师可进行范读，引导学生模仿） 3. 背诵课文，积累语言 （1）经过多次朗读，相信大家对课文已经有了很深的印象。现在，我们试着背诵课文。可以先选择自己喜欢的段落背诵，比如描写母鸡保护小鸡的段落，然后再逐渐背诵全文。（学生背诵，教师巡视指导） （2）哪位同学愿意来为大家背诵一下课文呢？（指名背诵，其他同学认真倾听）背诵得真好！我们一起背诵课文，把母鸡伟大的母爱和作者优美的文字留在我们的记忆中。（全班齐背） （六）课堂练习 1. 基础练习 （1）看拼音，写词语。 tǎo yàn gē da wǔ rǔ （讨厌）（疙瘩）（侮辱） zhōng hòu dú shǒu jǐng jiè （忠厚）（毒手）（警戒） （2）给下列字选择正确的解释。 “如怨如诉”的“诉”意思是（ ③ ）。 ①说给人听 ②控告 ③向着 “警戒”的“戒”意思是（ ① ）。 ①防备 ②革除嗜好 ③佛教律条，泛指禁止做的事 2. 能力提升 （1）作者是怎样描写母鸡的讨厌之处和伟大之处的？请具体分析。 讨厌之处：作者从母鸡的叫声、行为和下蛋后的表现来描写它的讨厌。叫声方面，母鸡“由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由”“细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉”，这些描写突出了母鸡叫声的频繁、无意义和让人厌烦的凄惨感。行为上，母鸡“永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来”，体现了它欺软怕硬的特点。下蛋后，“它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了”，表现出它的居功自傲。 伟大之处：作者通过母鸡孵出小鸡后的一系列行为来体现它的伟大。母鸡“总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来”，体现了它的勇敢和负责。“当它发现了一点可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多”，展现了它的慈爱。“假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼”，表现出它的勇敢和辛苦。通过这些具体事例，全面展现了母鸡作为母亲的伟大品质。 （2）课文中运用了对比的写作手法，这样写有什么好处？ 课文中运用对比手法有以下好处：一是通过前后对母鸡态度的对比，即从讨厌到敬佩，更能引起读者的兴趣，让读者好奇是什么原因导致作者的态度发生如此大的变化，使读者更深入地去探究课文内容。二是在描写母鸡自身特点时的对比，如母鸡之前的欺软怕硬和后来为保护小鸡勇敢面对危险的对比，之前下蛋后的居功炫耀和后来为小鸡默默付出的对比，突出了母鸡在成为母亲后的巨大变化，这种变化深刻地体现了母爱的力量，能使母鸡的形象更加鲜明，让读者更清晰地感受到母爱的伟大以及对母鸡品质的敬佩之情，同时也使文章更具层次感和表现力。 （七）总结课文 1. 内容总结 同学们，我们一起学习了《母鸡》这篇课文。课文一开始，作者向我们展现了一只令人讨厌的母鸡，它的叫声烦人、行为欺软怕硬、下蛋后还居功自傲。然而，当母鸡孵出小鸡后，它完全变了样，变得负责、慈爱、勇敢、辛苦。它时刻保护着小鸡，为小鸡找食物，为了小鸡的安全不惜与其他大鸡搏斗，晚上也保持警觉。通过这些描写，我们看到了一只充满母爱的母鸡。 2. 情感与手法总结 （1）作者的情感随着对母鸡的观察而发生了深刻的变化，从讨厌到敬佩，这种变化源于母鸡伟大的母爱。作者运用了对比和细节描写的写作手法，生动地刻画了母鸡的形象，让作者运用了对比和细节描写的写作手法，生动地刻画了母鸡的形象，让我们仿佛亲眼看到了母鸡的一举一动。对比手法让我们清晰地感受到母鸡前后巨大的变化，这种变化就像魔术一样，深深吸引着我们，使我们对母爱的力量有了更直观的认识。而细节描写则像放大镜一样，把母鸡的每一个动作、每一个神情都放大在我们眼前。我们能看到母鸡为了保护小鸡时那警惕的眼神、战斗的姿态，也能看到它给小鸡喂食时的温柔和慈爱。这些写作手法使母鸡不再只是一个简单的动物形象，而是成为了母爱的象征，让我们深刻理解了母亲的伟大。无论是动物还是人类，母亲对子女的爱都是无私的、深沉的，这种爱能让一个看似平凡的生命绽放出耀眼的光芒。希望同学们在生活中，也能细心体会母亲对自己的爱，珍惜这份珍贵的情感。 （八）作业布置 1.背诵自己喜欢的段落，并把母鸡的变化讲给家人听，和家人分享你对这篇课文的理解。 2.选择一种你熟悉的动物，模仿课文的写法，写一篇短文，写出它的某一种特点变化以及你对它情感的变化，注意运用对比和细节描写的手法。 3.收集一些关于母爱的名言警句或者故事，下节课和同学们分享。 学科网（北京）股份有限公司 $$