第22课《皇帝的新装》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

虚荣与诚实的人性 以安徒生的版本最为人熟知 学习目标 学习快速阅读，在短时间内快速浏览全文，了解主要内容。 展开想象和联想，把握作者思想，深入理解课文。 第一课时 快速阅读课文，复述故事情节。 活动1:默读课文，圈画关键词句，梳理故事的主要内容。 在快速阅读的过程中，不出声，不指读，不回视，可以对课文中表示时间推移、不同人物登场、体现情节推进等的关键语句进行圈点。 故事序幕 故事开始于一个极度热衷于新衣裳的皇帝，他的虚荣心使得他对华丽服装有着近乎病态的追求。 每一天每一点钟都要换一套衣服—新装已经成为他生活的全部。 皇帝受骗 在一天两个狡猾的骗子来到皇宫，声称能织造出一种神奇的布料，只有智慧和称职的人才能看见其美丽，骗子索要了大量财宝。 皇帝听信骗子的话，下令制作这套据说能显示智慧与称职的衣服，并派遣大臣们去查看进度，但大臣们因害怕暴露自己的“愚蠢”而不敢说实话。 活动2:同桌互相展示并补充各自圈画的关键语句，在梳理故事内容的基础上进行复述。先组织学生小范围展示各自圈画的关键语句，给足交流和再度浏览课文的时间，补充圈画，再请同学在全班范围内进行复述。还可以根据关键语句的圈画及补充情况展开讨论，明确圈画哪些词句更有利于复述故事内容。 在快速阅读的过程中，先不精细思考，而是在保证速度的同时，一边默读一边圈画出诸如“皇帝”“老大臣”“另外一位诚实的官员”“一群最高贵的骑士”“内臣”“站在街上和窗子里的人”“一个小孩子”等人物首次出场时的关键词句，也可以圈画出“过了不久”“第二天早上”等表示时间推移的关键词句，为全面了解情节、有条理复述故事作准备。 比较不同文本，感知童话借助想象反复叙事的魅力。 活动1:再次迅速浏览课文，圈画出课文中情节相近或是表达相同的内容。 皇帝派人或自己带队去看新装时的心理活动和最后得出结论的过程，骗子几次索要财物和“无实物”织布的过程，反复提醒老大臣把眼睛睁大、认真细看的过程，“多么美的花纹!多么美的色彩!"三次一字不差的语言描写等。 活动2:分组交流，将相近的情节或相同的表达进行删改，每个意思只保留一处，说说与阅读原文不一样的感受。 童话作品将夸张和想象的内容进行反复表达，甚至叙事结构都一样，不仅会增强故事的现实感和可读性，还会让夸张和想象都达到更好的艺术效果，从而在推动情节发展中起到丰富人物形象、深化思想主题的作用。同时，这种“复调”式的写法也便于少儿读者把握故事的人物与情节。 课后作业： 1)选取本篇课文情节相对完整的一个部分，用课上学到的方法练习快速阅读。(2)选用其他文章，计时进行快速阅读训练。 第二课时 关注人物表现，品读人物形象。 活动1:浏览课文，思考:所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么?(参看教材“思考·探究·积累”二)再进一步思考，在这场骗局中，谁是关键人物? 关注人物表现，品读人物形象。 皇帝是关键人物。皇帝不顾自己的身份和职责，喜爱新衣服到疯狂、痴迷的程度，甚至人们提到他时总是说“皇上在更衣室里”，这是骗子得以行骗的基础。皇帝对衣料能测验出不称职或愚蠢深信不疑，才派老大臣先去看进展，是他的愚昧无知和爱慕虚荣推动了骗局向可以得逞的趋势发展。皇帝在骗子为他“穿”上新装时，作出了“转了转身子"“扭了扭腰肢”等一系列的动作和反应，滑稽可笑，丑态百出，是骗局中最具讽刺性的场景。在小孩子揭露真相、百姓议论纷纷的时候，皇帝“我必须把这游行大典举行完毕”的心理活动，不仅暴露了他的愚蠢、不称职、装腔作势，也表明骗局的成功，从而引发读者对这场骗局进行更深人的思考。 活动2:选取与自己认定的关键人物有关的段落，设计朗读或表演脚本，说出设计理由，并请小组同学配合进行展示，互相评价。 朗读脚本示例: 这一处描写(填“语言”“动作”“心理”等描写类型)，我要重读_要用_____的语气朗读____，因为我要表现出人物的状态，体现其___的形象。表演脚本示例:我可以先(填自己要做的动作)，再__，过程中我应该注意.因为人物这个时候应该是__的状态，在表演一个(填写角色特点)的人的时候，我不能______。 多元思考，探究主题。 活动:浏览课文，思考: 一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，有什么用意? (参看教材“思考·探究·积累”二)进一步说说，你从这篇童话故事中，还能获得哪些启示? 追求虚名浮利、盲目崇拜权威会陷入自欺欺人。 反对虚荣与盲目崇拜 01 批评阿谀奉承、随波逐流，强调实事求是的重要性。 批判社会现象 03 鼓励坚守道德底线，勇敢揭露谎言，无畏社会压力，说出真相。 倡导诚实与勇气 02 保持童年纯真，是抵抗虚伪、揭示真相的有效手段。 呼唤童真与智慧 04 课后作业： 为本篇课文再续写两种不同的结尾，并说明自己的设计理由，各100字左右。 下节课见！ $$