5.2 珍惜师生情谊 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

《放牛班的春天》 一位怀才不遇的音乐老师马修来到辅育院，面对的不是普通学生，而是一群被大人放弃的野男孩。马修通过音乐改变了孩子以及他自己的命运的故事。 在你身上，发生过哪些和老师交往的故事呢？ 4 5.2珍惜师生情谊 部编版 道德与法治 七年级上册 第五课 2 核心素养目标 （1）道德修养∶感受师生交往的美好状态，培养尊重老师，热爱老师的情感，懂得师生之间要彼此尊重、携手共进。 （2）健全人格∶通过探究活动，深入了解教师，尊重老师，热爱老师，主动关心老师、理解老师，促进自己的全面发展。 （3）责任意识：通过探究活动，能够接纳不同风格的老师，学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。 请同学们自主学习课本P37-41内容，时间3分钟。 师生交往的理想状态是什么样的？ 怎样建设和谐师生关系？ 怎样正确对待老师的表扬和批评？ 01 02 03 04 怎样对待风格不同老师？ 4 场景一： 石老师指导 学生学习。 场景二： 石老师组织 学生上课。 场景三： 石老师教育打架的女学生。 场景四： 石老师与贾淳妈妈交流沟通。 老师扮演什么样的角色？说明什么？ 指导者 组织者 教育者 交流者 在与学生交往中，老师扮演着多种角色 古人的智慧 师生交往理想和美好的状态 孔子：弟子不必不如师， 师不必贤于弟子。 老师引领和指导学生学习； 学生与老师交流互动，促进老师更好地“教”。 2.如何建立和谐的师生关系？ ①我们应主动理解、关心老师。 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。 7 2、怎样建立和谐的师生关系？ 在求知的征途中，每一位学生都是探索者，而老师则是那盏照亮前行道路的明灯。 当真诚与尊重相遇，当求知与引导共鸣，一段段关于成长与蜕变的佳话便悄然诞生。   情景二：李明是班上的一名性格内向学生，成绩平平，总是默默地坐在教室的角落，数学老师注意到他，就经常利用课间时间关心、指导和鼓励他。小明感受到了老师的关怀与重视，从此，在数学课上，李明总是坐得笔直，思路紧跟着老师，生怕错过任何一个知识。每当遇到难解的几何证明题，李明也会在课后主动向老师请教。当老师耐心地为他解析时，李明都会一边听，一边在笔记本上详细记录，不时点头表示理解，并适时提出自己的疑问和想法。老师教他的解题技巧和学习指导，他都能真诚接受。从此，他的数学成绩突飞猛进，成为“数学小达人”。 ②真诚接受老师的引领和指导。 以勤学好问、积极主动的态度与老师交流 情境三：贾淳在语文课的回答，受到语文老师的表扬：回答非常好。这使他一整天心情都很好，做任何事都积极主动，有干劲。 这告诉我们什么生活道理？ 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，能激励我们更好地学习和发展。 对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 ③正确对待老师的表扬： 2、怎样建立和谐的师生关系？ 情境四：如果你是王强的同学， 你会怎样安慰他？ 有则改之、无则加勉！ 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。 对待老师的批评，我们应把注意力放在批评的内容上，理解老师的良苦用心。 ④正确对待老师的批评： 2、怎样建立和谐的师生关系？ 3、怎样正确对待老师的表扬和批评？ 知识 归纳 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，能激励我们更好地学习和发展。 对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在批评的内容上，理解老师的良苦用心。 情境五：小强上课玩手机，手机被火冒三丈的老师没收并砸坏了。 小强非常生气，打算与老师吵架。同桌的小丽该怎样劝他？ 1、自我反思，冷静、客观地分析原因。 2、相信善意，多宽容和理解。 3、坦诚相待，注意沟通方式。 4、求同存异、主动关心。 正确处理与老师的矛盾 4、与老师发生矛盾时怎么办？ 3.怎样正确对待老师的表扬和批评？ ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 ③对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 自我反思，冷静 客观地分析原因 反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。 坦诚相待， 注意沟通方式 主动交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写纸条等。 相信善意， 多些宽容和理解 相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 求同存异， 主动关心 师生间的矛盾多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 方法与技能：与老师发生矛盾怎么办？ 与老师发生矛盾怎么办 1.自我反思，冷静、客观地分析原因 2.相信善意，多些宽容和理解 3.坦诚相待，注意沟通方式。 4.求同存异，主动关心。 ③正确对待老师的表扬和批评。 （1）老师的表扬意味着什么？ 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 如何正确对待老师的表扬？ 对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 （2）老师的批评意味着什么？ 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 如何正确对待老师的批评？ 对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上， 理解老师的良苦用心。 与老师发生矛盾怎么办 2.相信善意，多些宽容和理解。 3.坦诚相待，注意沟通方式。 4.求同存异，尊重关心。 1.自我反思，冷静、客观地分析原因。 与老师发生矛盾怎么办 2.相信善意，多些宽容和理解。 3.坦诚相待，注意沟通方式。 4.求同存异，尊重关心。 1.自我反思，冷静、客观地分析原因。 与老师发生矛盾怎么办 2.相信善意，多些宽容和理解。 3.坦诚相待，注意沟通方式。 4.求同存异，尊重关心。 1.自我反思，冷静、客观地分析原因。 珍惜师生情谊 良好师生关系：彼此尊重、教学相长、携手共进 正确对待表扬与批评 ①戒骄戒躁，再接再厉 ②理解良苦用心 怎样建设良好师生关系？ 理解关心 正确对待不同风格老师 引领和指导 表扬和批评 尊重并适应 课堂小结 下面让我们完成同步练习的相关习题! 1.有的老师担心学生失学而把自己有限的工资用来资助贫困学生，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路，这些事迹感人至深、催人泪下。正如苏联教育家赞可夫所说:“当老师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”面对老师，我们应该( ) ①不忘师恩，尊重老师；②平等相待，坦成友好； ③关心老师,理解老师；④减少沟通，服从安排 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 下面让我们完成同步练习的相关习题! 2.“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”“教过我的老师有很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”下列观点最能恰当概括上述内容的是( )  A.老师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一  B.老师是我们学习的指导者，也是精神成长的引路人  C.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 D.尊重老师是中华民族优良传统，也是公民应该履行的基本义务 B 3.在课堂上，面对老师的引领和指导，小华主动参与，顺着老师的思路努力学习并善于提出自己的问题，分享自己的感受，老师从中受益，不断修正授课方式，推进学习进程。由此可见（    ） ①学生学习离不开老师的引领和指导 ②与老师交流互动，能促进老师更好地“教” ③教与学是师生相互陪伴、共同成长的过程 ④尊敬老师，就要对老师的指导言听计从 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 23 4.鲁迅一生有过许多老师。《从百草园到三味书屋》里的寿镜吾老先生，鲁迅形容他"极方正，质朴，博学";《藤野先生》里的解剖学日本教授藤野严九郎让鲁迅感言，"最使我感激，给我鼓励"；章太炎老师让鲁迅多年之后回忆"他是有学问的革命家"。三位不同的老师让鲁迅在不同时期有了许多不同的收获，这启示我们（    ） ①随心所欲选择不同风格的老师 ②理解老师之间的差异 ③善于接纳每位老师的"不同" ④尊重不同风格的老师 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 24 下面让我们完成同步练习的相关习题! 5. 某校“校园掠影栏目组”近期记录了校园中师生之间发生的一些行为片段,其中值得点赞的是( ) A.小赵同学敬畏老师,校园遇到老师故意绕开走 B.小马同学性格开朗,见到老师就开玩笑,有时还拍拍打打  C.小柳同学经常利用课余时间和老师探讨学习中遇到的问题  D.小牛同学在课堂上被英语老师批评后,扬言以后不学英语了 C 下面让我们完成同步练习的相关习题! 6.老师伴我们成长，是我们学习的指导者和成长的引路人。对精心培育我们的老师，我们应（ ） ①心怀感恩；②尊重关心； ③理解体谅；④信任顺从 A.①②③ B.①②④  C.①③④  D.②③④ A Lavf58.20.100 $$