四川省成都市双流区立格实验学校2024-2025学年高二上学期第五次语文周练

立格实验学校2023级高二(上)语文第五次周测 命题人:李劲梅 审题人:高二备课组 一、阅读下面文字,完成1-4题(本题共3小题,17分) 文本一: 受酷刑喊冤阎罗殿 遭欺瞒转世白蹄驴 莫言 我的故事,从1950年1月1日讲起。在此之前两年多的时间里,我在阴曹地府里受尽了人间难以想象的酷刑。每次提审,我都会鸣冤叫屈。我身受酷刑而绝不改悔,挣得了一个硬汉子的名声。我知道许多鬼卒对我暗中钦佩,我也知道阎王老子对我不胜厌烦。为了让我认罪服输,他们使出了地狱酷刑中最歹毒的一招,将我扔到沸腾的油锅里,翻来覆去,像炸鸡一样炸了半个时辰,痛苦之状,难以言表。鬼卒还用叉子把我叉起来,高高举着,一步步走上通往大殿的台阶。鬼卒小心翼翼地将我安放在阎罗殿前的青石板上,跪下向阎王报告: “大王,炸好了。” 我知道自己已经焦煳酥脆,只要轻轻一击,就会成为碎片。我听到从高高的大堂上,从那高高大堂上的辉煌烛光里,传下来阎王爷几近调侃的问话: “西门闹,你还闹吗?” “冤枉!” 我喷吐着腥膻的油星子喊叫:冤枉!想我西门闹,在人世间三十年,热爱劳动,勤俭持家,修桥补路,乐善好施。高密东北乡的每座庙里,都有我捐钱重塑的神像;高密东北乡的每个穷人,都吃过我施舍的善粮。我家粮囤里的每粒粮食上,都沾着我的汗水;我家钱柜里的每个钢板上,都浸透了我的心血。我是靠劳动致富,用智慧发家。我自信平生没有干过亏心事。可是——我尖厉地嘶叫着——像我这样一个善良的人,一个正直的人,一个大好人,竟被他们五花大绑着,推到桥头上,枪毙了!我不服,我冤枉,我请求你们放我回去,让我去当面问问那些人,我到底犯了什么罪? 阎王与身边的判官低声交谈几句,然后一拍惊堂木,说: “好了,西门闹,知道你是冤枉的。世界上许多人该死,但却不死;许多人不该死,偏偏死了。这是本殿也无法改变的现实。现在本殿法外开恩,放你生还。” 突然降临的大喜事,像一扇沉重的磨盘,几乎粉碎了我的身体。间王扔下一块朱红色的三角形令牌,用颇不耐烦的腔调说: “牛头马面,送他回去吧!” 掖了令牌的那位鬼卒,搡了那个扯我胳膊的鬼卒一把,用一个经验丰富的老者教训少不更事的毛头小子的口吻说: “你的脑子里灌水了吗?你的眼睛被秃鹫啄瞎了吗?你难道看不见他的身体已经像一根天津卫十八街的大麻花一样酥焦了吗?” 在他的教训声中,那个年轻的鬼卒翻着白眼,茫然不知所措。掖令牌的鬼卒道: “还愣着干什么?去取驴血来啊!” 那个鬼卒拍了一下脑袋,脸上出现恍然大悟般的表情。他转身跑下大堂,顷刻间便提来一只血污斑斑的木桶。 他将木桶沉重地蹾在我的身边,使我的身体都受了震动。我嗅到了一股令人作呕的腥气;一股热烘烘的腥气,仿佛还带着驴的体温。一头被杀死的驴的身体在我脑海里一闪现便消逝了。持令牌的鬼卒从桶里抓起一只用猪的鬃毛捆扎成的刷子,蘸着黏稠的、暗红的血,往我头顶上一刷。那鬼卒如一位技艺高超、动作麻利的油漆匠,一刷子紧接着一刷子,将驴血涂遍了我的全身。到最后,他提起木桶,将其中剩余的,劈头浇下来。我感到生命在体内重新又汹涌澎湃了。我感到力量和勇气又回到了身上。没用他们扶持,我便站了起来。 在两位蓝脸鬼卒挟持下,我们穿越了似乎永远都看不到尽头的幽暗隧道。 终于走出隧道,然后登上高台。一个白发苍苍的老婆婆,伸出白胖细腻与她的年龄很不相称的手,从一只肮脏的铁锅里,用乌黑的木勺子,舀了一勺洋溢着馊臭气味的黑色液体,倒在一只涂满红釉的大碗里,鬼卒端起碗递到我面前,脸上浮现着显然是不怀好意的微笑,对我说: “喝了吧,喝了这碗汤,你就会把所有的痛苦烦恼和仇恨忘记。” 我挥手打翻了碗,对鬼卒说: “不,我要把一切痛苦烦恼和仇恨牢记在心,否则我重返人间就失去了任何意义。” 我昂然下了高台…… 我家的大门虚掩着,从门缝里能看到院子里人影绰绰,难道她们知道我要回来吗?我对鬼差说: “二位兄弟,一路辛苦!” 我看到鬼差蓝脸上的狡猾笑容,还没来得及思考这笑容的含义,他们就抓着我的胳膊猛力往前一送。我的眼前一片昏黄,就像沉没在水里一样,耳边突然响起了一个人欢快的喊叫声: “生下来了!” 我睁开眼睛,看到自己浑身沾着黏液,躺在一头母驴的腚后。天哪!想不到读过私塾、识字解文、堂堂的乡绅西门闹,竟成了一匹四蹄雪白、嘴巴粉嫩的小驴子。 选自《生死疲劳》(第一部——驴折腾,第一章)(有删改) 文本二: 创作于2005年的《生死疲劳》,是莫言最重要的代表作之一。用莫言的话说,诺奖的评委主要是因为读完了这本书,才把这个殊荣授予了他。 《生死疲劳》讲述了一个冤死的地主西门闹,在历经了六道轮回,依次投胎为驴、牛、猪、狗、猴和一个带着先天缺憾的大头婴儿的故事。故事主要以动物们的独特视角,来体悟和审视1950到2000这几十年间,在波澜壮阔的历史浪潮下,一个叫做高密的乡村,一次又一次发生着的变迁与改革。而引发这一次次社会变革的主要内容,便是土地这个沉重却不可逾越的具体事物。通过对几代典型人物的刻画,生动地展示了中国社会所发生的汹涌澎湃的社会变革,和中国农民对土地的执着和坚守,以及中国式农民的朴实、勤劳与坚韧。 这是一部具有浓烈魔幻现实主义色彩的巨著。然而这种独特的风格,却又带着浓烈的中国风韵味,它与传统的中国文化,特别是作者深受影响的乡土文化相融合。诸如作为本书主线的“六道轮回”,以及与此相关的诸多传说和民间故事的穿插引用,和具有浓烈地域特色的方言,都是本书的特色之一。另外,采用中国传统小说的章回体形式,更是对中国古典小说的致敬与发扬。总之,在风格上,这是一本具有中国特质的《百年孤独》。 摘自孙克艳《飘零而执着的人生之舟——读莫言〈生死疲劳〉有感》 1. 下列对两个文本相关内容的理解,不正确的一项是( )(3分) A. 小说讲述了地主西门闹因土改蒙冤被毒毙后其灵魂不服冤情,先大闹阎罗殿,后又先后投胎转世为驴、牛、猪、猴、狗、人的故事。 B. 西门闹在阴曹地府受尽了难以想象的酷刑,每次提审,都鸣冤叫屈,可是阎王也无法改变现实,最后阎王法外开恩,让他转世。 C. “可——我尖厉地嘶叫着——像我这样一个善良的人……”,给人强烈的现场感,让读者真切地感受到他的冤屈、不服和不甘。 D. 西门闹游走于阴阳两界、人畜六道,透过生死轮回的艺术图像,展示了新中国成立以来中国农民的生活和他们顽强坚韧的精神。 2. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3分) A. 小说采用中国传统小说章回体,虽无“下回分解”这一说,但是结尾“我睁开眼睛……竟成了……小驴子”,对读者也有无限的吸引力。 B. 西门闹打翻孟婆汤、走下高台一段,运用动作、语言、神态描写,写出他想要与家人相聚,也为下文写他真的转世回到家里做了铺垫。 C. 小说语言幽默、诙谐、俏皮,成功化解了故事的沉重感,但读者在品读的过程中,却感受到了“笑中带泪,泪中含笑”的复杂情愫。 D. 小说运用了荒诞的笔法,通过写西门闹的转世轮回,反映了世事沧桑、社会变迁,给读者带来“满纸荒唐言,全为庄严事”的感受。 3. 文本一在叙述故事时有哪些特点?这样写有什么好处?请简要概括说明。(5分) 4. 孙克艳说,这是一部具有中国特质的《百年孤独》,是一部具有浓烈魔幻现实主义色彩的巨著。请结合文本,谈谈本篇小说魔幻现实主义的特征。(6分) 二、阅读下面这首诗,完成下面小题。(本题共2小题,9分) 丁督护歌 李白 云阳上征去,两岸饶商贾。 吴牛喘月①时,拖船一何苦。 水浊不可饮,壶浆半成土。 一唱督护歌,心摧泪如雨。 万人凿盘石,无由达江浒。 君看石芒砀②,掩泪悲千古。 【注】①《世说新语》中曾记载,“南土多暑而此牛畏热,见月疑是日,所以见月则喘。”②芒砀,大而多貌。 5.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分) A.诗歌开篇将纤夫艰辛之劳动场景置于“两岸饶商贾”的繁华背景之外。 B.“吴牛喘月”点明了炎夏酷暑的时令,使“拖船一何苦”的叹息更为沉痛。 C.天气酷热难耐,纤夫们劳动强度又大,欲就河饮水,而水浑浊难以入口。 D.“一唱督护歌”指的是纤夫们的拉船号子,歌声凄切哀怨,与他们的处境互相映衬。 6.《唐宋诗醇》认为,本诗“落笔沉痛,含意深远……(乃)李诗之近杜者”,结合本诗主题,谈谈你对这句话的理解。(6分) 三、阅读下面的文字,完成小题。(本题共3小题,11分) 春和夏似乎着意在色彩上铺陈,堆红叠绿,难免流于形式的浅。秋更多的时候是属于听觉的,那些声音,或清越或铿锵,从色彩深处突兀出来,有破静为动之妙,凸显的是内核之美。 (①)倚灯夜读时,常有唧唧虫声自院墙根下穿庭入户而来,惯来人们形容它的叫声是“唧唧,唧唧”,其实不是这样断句的。它的每一个句子里恐怕有十来个“唧”字,不紧不缓地连成一气,最后一个“唧”字尾音悠长,像两个省略号后面还接了一个破折号。(②)那虫声清亮,从墙根下传来,浸染着秋的夜气的潮凉和湿润,仿佛一粒粒的露珠,滚落在青石铺就的光滑路面上。(③)却原来,这蛐蛐儿是这样一路婉转轻吟着自己长长短短的句子,于幕后走向台前,去抚摸烟火尘民的听觉。蛐蛐的叫声是小美,细碎、悠扬、轻柔,像风过桂花落,覆盖授秋的夜枕。(④)万物的形色和声貌上,从来都附着生命个体的灵魂温度。秋天,总归是一个收获的季节,丰盈、华美、沉甸甸,穿过浮华的视觉盛宴,且去听听秋声吧。 7.(3分)“七月在野,八月在宇,九月在户,十月蟋蟀入我床下”(《诗经 七月》)这几句古诗出现的位置,最恰当的一处是( ) A.①处 B.②处 C.③处 D.④处 8.(3分)文中画横线的部分,体现了汉语用词灵活、重视形象的特点。请对此简要说明。 9.(5分)文中画波浪线的部分,运用了哪种修辞手法?起到了怎样的表达效果? 四、名篇名句默写(本题共1小题,12分) 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《后汉书 陈王列传》有“一室之不治,何以天下家国为”的句子,这句话和《大学之道》中的“_,_”有异曲同工之妙。 (2)顾老师在课堂上跟同学们分享了一句诗:“当我想当一个诗人的时候,我就失去了诗。”并提醒同学们,诗人是从《老子》第六十四章中的“_,_”这两句话获得灵感的。 (3)班级举行成语接龙比赛,小丘查资料后发现,“同仇敌忾”这个成语源自《诗经 秦风 无衣》中的“_,_”,指全体一致地抱着对敌人仇恨、愤怒的情感。 (4)《<论语>十二章》中,曾子认为有志之士任重道远,具体表现为“_”和“_”。 (5)《〈老子〉四章》中指出,人们做事总是在接近成功的时候失败,即“_”,如果能做到“_”,就不会失败。 (6)《大学之道》中,写心不妄动才能够性情安和,性情安和才能够思虑精详的句子是“_,_”。 周检五答案 1.(3分)A 2.(3分)B 3.(5分)①以“我”的视角来叙事,使事件显得真实可信。 ②以心理活动叙述故事,随时点评人物,展示情节,揭示真相,引导读者的感知。 ③以对话的形式叙述故事,使人物形象更加鲜明,并以人物之间的对话推动故事情节的发展。 ④突转式结尾,结尾西门闹转世为驴,出人意料,发人深省。 ⑤行文有铺垫、照应,故事发展既在意料之外,也在情理之中。 4.(6分)魔幻现实主义的特征: “魔幻”: ①意象意境魔幻;②人物魔幻;③情节魔幻;④语言风格魔幻;⑤艺术手法魔幻。 现实: ①时代背景真实;②具体事件、人物形象真实;③生活场景真实。 【解析】 1.本题考查学生分析理解文章内容的能力。 A.“后又先后投胎转世为驴、牛、猪、猴、狗、人的故事。”错,选文只讲了“投胎转世为驴”,并未讲“投胎转世为牛、猪、猴、狗、人的故事”。故选A。 2.本题考查学生分析体裁特征和表现手法的能力。 B.“他想要与家人相聚”错,根据原文“我请求你们放我回去,让我去当面问问那些人,我到底犯了什么罪?”可知,他想回去的主要是想为自己打抱不平。故选B。 3.本题考查学生概括叙事特点的能力。 ①根据第一段“我的故事……我在阴曹地府……我都会鸣冤叫屈。我身受酷刑……我知道许多……我也知道……为了让我……将我扔到……把我叉起来……”可知,文章以“我”的视角来叙事,第一人称,增强故事的真实性。结尾“我睁开眼睛,看到自己浑身沾着黏液,躺在一头母驴的腚后。天哪!想不到读过私塾、识字解文、堂堂的乡绅西门闹,竟成了一匹四蹄雪白、嘴巴粉嫩的小驴子”以驴的视角观察事物,真切,新奇。 ②“我知道自己已经焦煳酥脆,只要轻轻一击,就会成为碎片”“突然降临的大喜事,像一扇沉重的磨盘,几乎粉碎了我的身体”“使我的身体都受了震动”等处以心理活动叙述故事,这样可以随时点评人物,以达到展示情节,揭示真相,引导读者的感知。 ③文章以对话的形式叙述故事,如我在大堂上与阎王爷的对话,我与老婆婆的对话,表现了我内心的冤屈和不忿,这样安排使人物形象更加鲜明,并以人物之间的对话推动故事情节的发展。 ④结尾我投胎成了驴子,这一突转,有欧 亨利式结尾的情调,使得故事出人意料,引人深思。 ⑤前文受尽各种折磨,却允许突然转生,暗示了后文转世肯定有问题;鬼卒为炸焦了的西门闹涂满驴血,暗示后文转生为驴子;鬼差蓝脸上的狡猾笑容,暗示转世有猫腻;行文有铺垫、照应,故事发展既在意料之外,也在情理之中。 4.本题考查学生分析文章体裁特征的能力。 魔幻现实主义的特征是用魔幻的手法反映社会现实生活,变幻想为现实而不失其真实。 就本文来说,小说魔幻的一面: 在艺术手法上,文中大量运用内心独白,用第一人称人称视角和鬼怪视角,描写人物的意识和潜意识活动,以表现人物的内心世界。由于意识活动的无逻辑性和随意性,这种表达手法打破了线性发展的结构,不受时间、空间、逻辑、因果关系的制约,常常出现时空的颠倒和跳跃。通过自由联想,过去、现在和将来相互交织,形成一种多层次、多线条和多透视的立体结构。通过这种表达手法,人物的杂乱无章的意识之流,如对往事的回忆、对外部世界的印象、某种情境下的情绪、偶然产生但又瞬息即逝的念头等等,得到再现,使读者似乎能直接观察到人物的意识过程。进而产生魔幻的效果。 文中阴曹地府、阎罗殿、油锅、朱红色的三角形令牌、奈何桥、孟婆汤等阴森恐怖且具有魔幻色彩的意象选取,增添了小说的魔幻主义色彩,让人在阴森、恐怖的氛围中感受到残酷和无奈; 文中阎罗王、判官、鬼卒、牛头、马面等都是中国文化传说或民间故事里的人物,其本身就附带一层魔幻的色彩,这样安排人物和情节符合了鬼怪的传统形象特征,代入感强,且便于普通读者理解这种超自然的力量,为故事的离奇怪诞埋下伏笔; 文中下油锅,阎罗殿喊冤,牛头马面押送转世,喝孟婆汤等情节,都取材于民间传说,具备一定的民间认知基础,这样安排使得情节具备魔幻色彩; 文中“我知道自己已经焦煳酥脆,只要轻轻一击,就会成为碎片”“他的身体已经像一根天津卫十八街的大麻花一样酥焦”,运用了比喻等修辞手法,生动形象。自我调侃的语调又使得语言具备了幽默性,诙谐俏皮,中和了文中阴森凝重的色彩。达到了“笑中带泪,泪中含笑”的效果,极其魔幻。 小说现实的一面: 文章开头“我的故事,从1950年1月1日讲起”在文中的西门闹是建国初期因土地改革被击毙的封建地主。所以,本文具有真实的时代背景。 根据文中“竟被他们五花大绑着,推到桥头上,枪毙了!”“我家的大门虚掩着,从门缝里能看到院子里人影绰绰”这些都是现实生活中的真实场景,作者在文章中运用了真实的生活场景。 根据文中西门闹的自述“高密东北乡的每座庙里,都有我捐钱重塑的神像;高密东北乡的每个穷人,都吃过我施舍的善粮。我家粮囤里的每粒粮食上,都沾着我的汗水;我家钱柜里的每个钢板上,都浸透了我的心血。我是靠劳动致富,用智慧发家。我自信平生没有干过亏心事”可知,文中的事件都是具体的事件,人物形象也是真实的人物形象。 5.A 6.此诗以写实为主,处处以形象画面代替叙写,主题也是反映劳动人民生活的诗作,和杜甫“诗史”风格相近; 此诗,时而以“壶浆半成土”含蓄控诉纤夫之苦,时而以“石芒砀”把苦难推向极致,对纤夫之苦表达得抑扬跌宕,和杜诗“沉郁顿挫”风格相近。 【解析】5.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 A.“……置于‘两岸饶商贾’的繁华背景之外”错误,由原文“云阳上征去,两岸饶商贾。吴牛喘月时,拖船一何苦”可知,开篇写自云阳乘舟北上,两岸商贾云集。江淮间的水牛喘息休息的时候,纤夫们却还在卖力干活。他们卖力地拖船行进,真是十分辛苦,将纤夫艰辛之劳动场景置于“两岸饶商贾”的繁华背景之下,纤夫的艰辛和商贾的富饶形成了鲜明的对比。故选A。 6.本题考查学生评价古诗的语言风格和思想内容的能力。 “吴牛”两句形容活之累,诗人满怀感叹地说“拖船一何苦”,“一何”二字下得好,既体现了拖船之苦,又饱含了诗人的无限同情心,以朴质的语言描绘了一幅辛酸的河工拉纤图,透过诗句读者仿佛看见了当时两岸冶游的富商,豪门子弟,瘦骨伶仃的船工,可见此诗以写实为主,处处以形象画面代替叙写,主题也是反映劳动人民生活的诗作,和杜甫“诗史”风格相近。 五、六句写船工所吃,活累天气热。可连一口清水都喝不上。“不可饮”却得饮,“半成土”也得装壶中。与首二句联系起来,作者用了对比法,商贾的生活与劳工之生活判若泾渭。 “一唱”二句写所闻,看到的已使人十分伤心了,可偏偏那哀切的“都护歌”又传入耳中。“万人”两句又写所见,这两句是说:石头大且多,从事开凿者数以万计,运送到江边更是一件困难的事。作者由拖船之苦进而想到从石山运送巨石到江边之苦了,作者以“掩泪”作结,加深了全诗的沉痛感。仿佛听到了河工的劳动号子,伤心的歌声,催人泪下的呻吟。透过诗句,读者也仿佛听到了正站在行舟上的年青诗人的发出肺腑的悲叹。这首诗作者怀着沉痛的心情的,此诗全诗笼罩着浓厚的哀伤氛围和悲凉色调,其语调是沉郁的,对纤夫之苦表达得抑扬跌宕,和杜诗“沉郁顿挫”风格相近。 7..C 8..①词类活用,将形容词“红”“绿”活用为名词。②形象突出,“红”“绿”二字凸显春、夏在色彩上给人的感觉。 9.通感(比喻)。 作者化听觉形象为视觉形象,将清亮的“虫声”比作滚落在青石铺就的光滑路面上的露珠,使抽象的声音清晰可感,使“虫声”的特点更为具体、形象,能给读者留下新颖、生动的印象。 【分析】7.本题考查学生语言表达连贯的能力。 C.诗句的意思是“蟋蟀七月在田野,八月移到檐底唱,九月伏在门槛下,十月钻进床底藏”,写蟋蟀在不同月份里空间的转变,依据“这蛐蛐儿是这样一路婉转轻吟”“于幕后走向台前”,可知“蛐蛐儿”在移动变化,所以引用的诗句填入③处最恰当。 故选C。 8..本题考查学生分析语句表达效果的能力 从语法看,四个词有两个是词类活用,将形容词“红”“绿”活用为名词,意为“红花”“绿叶”,这样的写法,体现了灵活的特点; 同时,“红”“绿”二字主要从视角感官上凸显出夏、秋两个季节色彩鲜明的特征,“红花绿叶”簇拥在一起,形象突出。 9.本题考查学生正确使用、辨析常见的修辞手法的能力。 画波浪线的句子化听觉形象为视觉形象,将清亮的“虫声”比作滚落在青石铺就的光滑路面上的露珠,这是运用了通感(也是比喻)的修辞手法。 通感手法的运用,化抽象为形象,抽象的“虫声”变得清晰可感;同时这也是比喻,“虫声”的特点更为具体、生动,写出了虫声蔓延在整个“青石铺就的光滑路面上”的氛围。 所以,通感(比喻)的运用,恰当且巧妙,能给读者留下新颖、生动的印象。 4、 (1) 欲治其国者 先齐其家 (2)为者败之 ,执者失之 5、 (3) 修我戈矛 ,与子同仇 (4)仁以为己任,死而后已 (5)常于几成而败之,慎终如始 (6)静而后能安,安而后能虑 ( 1 ) 学科网(北京)股份有限公司 $$