河南省商丘市夏邑县骆集乡多校联考2024-2025学年五年级上学期11月期中语文试题

第 1 页 共 6 页 2024 秋 五年级语文课堂练习 一、常积累，勤梳理。 1. 学校为了提醒同学们利用好晨读时间，请你用正楷字把陶渊明的这句惜 时名言抄写下来当作自己的座右铭，注意做到正确、规范、美观。 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 2. 根据语境，看拼音写词语。 （1）爷爷再三 dīnɡ zhǔ（ ）我，为人要正直，不说 huǎnɡ huà（ ）， 做事要勤快，不能lǎn duò（ ）。不仅要读万卷书，把真善美bō zhònɡ （ ）在心里；还要行万里路，bǎo lǎn（ ）祖国大好河山。 （2）读书，让我了解到昔日的圆明园是一座举世闻名的皇家园林，曾经有 jīn bì huī huánɡ（ ）的殿堂。旅行，让我领略到各地 的 fēnɡ jǐnɡ mínɡ shènɡ（ ）。 3. 下列加点字的读音完全正确的是（ ）。 A.桂冠．（ɡuàn） 绰．（chuò）约 B.强．（qiǎnɡ）逼 任．（rén）丘 C.侵略．（luè） 间．（jiàn）隔 D.拗．（niù）不过 玲珑剔．（tì）透 4. 把词语补充完整，并完成练习。 足（ ）多（ ） 民不（ ）（ ） 饮（ ）思（ ） （ ）计多（ ） 路不（ ）（ ） 兵（ ）马（ ） （1）上面词语中含有赞赏、褒扬情感色彩的有 ，我还积累了这样的词语有： 。 （2）上面的词语中（ ）的意思与“吃水不忘挖井人”相近。 （3）请你从上面选一个词语，用具体的情景表现出来： 。 5. 下列句子中顿号使用不正确的是（ ）。 A.山川、河流、树木、房屋，全都笼罩上了一层厚厚的雪。 B.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 C.在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的、竖的、直的、弯 的，家家相连，村村相通。 D.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成一道别有风趣的装饰。 第 2 页 共 6 页 6. 下列句中的加点词语运用不当的是（ ）。 A.你这样前怕狼后怕虎．．．．．．，事情肯定做不成。 B.爸爸妈妈在外地工作，我盼着他们回家过年，真是望眼欲穿．．．．。 C.爸爸处心积虑．．．．，和我一起安排好新学期的学习计划。 D.咱们打开天窗说亮话．．．．．．．，有什么事情都摆出来说说，不要藏着掖着。 7. 下列有关提高阅读速度的方法，有误的一项是（ ）。 A.阅读时集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。 B.一边读一边想，借助关键词句，及时概括语句的意思，可以提高阅读速度。 C.带着问题去读，遇到不懂的词语可以先跳过去。 D.要想阅读有速度，只需要眼睛看得快，不必讲究阅读的效率。 8. 下列关于民间故事的说法错误的一项是（ ）。 A.民间故事是一种口头艺术，一般有固定的类型和重复的段落。 B.民间故事具有想象奇特的特点，往往有不可思议的情节。 C.缩写民间故事要保留所有情节，才不影响故事的发展。 D.民间故事往往寄托着人们朴素的愿望，例如：正义却弱小的主人公 有可能打败强大的对手。 二、能运用，善表达。 1. 根据词语“深浅”表示的不同意思，分别写句子。 （1）深浅（深浅的程度）： （2）深浅（分寸）： 2. 围绕第一句话的意思，展开想象，把内容写具体。 例句：织女喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩 玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻 地吹过树林，她喜欢。 牛郎照看那头牛挺周到。 3. 读下面的语句，写出主要意思。（不超过 10 个字） 廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益， 真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。 第 3 页 共 6 页 4. 根据课文内容完成填空。 爱国是永恒的主题，宋代诗人陆游在《示儿》中以“ ， 。”表达了对祖国统一的热切期盼；林升用诗句“ ， 。”抒发了对国家命运的担忧；龚自珍用“ ， 。”表达了对变革社会的强烈愿望。你一定还会想起梁启超对 少年中国美好前程的描绘“红日初升， 。 ， 。” 5. 学校举办“经典永流传”民间故事会，五年级小刚同学准备参加讲民间 故事比赛。 （1）请你为小刚同学推荐一个除课本上以外的中国民间故事，并制作一张 故事卡。 故事名称: 主要人物： 主要情节: （2）为了帮助小刚把故事讲得生动、有吸引力，请你从以下选项中为小刚 选出好的建议（ ）。（多选） A.大胆想象，绘声绘色，为故事添加细节，配上相应的动作和表情。 B.改变人称，入情入境，也可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。 C.必须按故事情节原来的顺序讲，不能随意改变。 三、爱阅读，学鉴赏。 （一）课内阅读。 桂花雨(节选) 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加 在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开 时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂 花给母亲。可是母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂 花雨。 第 4 页 共 6 页 1.从以上语段中可以了解到桂花的用途有 和 ， “全年，整个村子都浸在桂花的香气里”，你感受到 。 2.下面对文中“浸”字的理解和赏析不正确的有（ ）。 A.作者用“浸”字将无形的香气写得可触可感。 B.“浸”的意思是泡在里面，不如换成“飘”更能表现香气浓郁。 C.全年，整个村子都浸在桂花的香气里，说明桂花香已不受季节的束缚， 香甜了四季。 3.下列诗句中，与母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 含义相似的一项是（ ）。 A.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 B.露从今夜白，月是故乡明。 C.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 D.近乡情更怯，不敢问来人。 4.请你仿照画线句子的写法写一个句子。 5.课文的结尾，作者为什么不直接说思念故乡，而说思念童年时代的“摇花 乐”和“桂花雨”呢？ （二）课外阅读。 挖笋子 ①我的故乡在盛产竹子的鹿谷。清明节回到家乡，我便带孩子到竹林去 挖笋子。 ②孩子说，奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子长出这么多 粗壮的胖笋子？我告诉他，胖笋子不是一夜之间长成的，竹根在地底下，利 用寒冬孕育笋芽。春天一到，甘霖降下来，它们才撬开土石，雄壮地冒出头 来。 冒出时根部已经生得很扎实，所以长起来强劲有力，不到一个月就长 成有枝有叶的长竹子。 ③孩子诧异地说：“那我们不挖了，多可惜呀！”我说：“不挖也不行， 竹妈妈根部抱着许多小笋芽，有的生长在石缝里，如果不把长出来的挖出来 一些，竹妈妈就懒得叫石缝里的孩子努力冒出头来了。和人一样，不受点刺 激和打击，会忘掉努力。” 第 5 页 共 6 页 ④孩子笑一笑说：“妈妈，假如你是笋子，是希望被挖掉，还是希望被 留下来呢？” ⑤我也笑一笑说：“在我最鲜最好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大而 很高兴。如果我没有被人发现，我也不会气馁。我使劲往上长，超过身边的 长竹子，就能享受到雨露阳光。经过寒风和烈日的磨炼，长成坚韧的大竹子， 还怕没有人要我、用我吗？” ⑥孩子沉思起来。他也许在想，竹子好伟大，不该冒头的时候不冒头， 不该气馁的时候不气馁。我想，不管风吹雨打，不怕冰霜炎日，一年四季青 翠挺拔而不弯腰，这就是中国人自强不息的坚韧精神！ 1.用简洁的语言概括文章的主要内容。 2.根据文章内容可知，竹笋的用途有（ ）。（多选） A.能够食用。 B.给人们带来春天的气息。 C.长大了能给小草遮挡阳光。 D.长成竹子，为人所用。 3.读第二自然段画线句子，句中的“胖”字用得好，请说说它好在哪里。 4.读第六自然段画线句子，如果是你，听了作者的话，你会想到什么？联系 上文写一写自己从竹子身上获得的启发。 四、爱生活，乐创作。 题目:与众不同的 （填写一个人物） 要求:写一个人，首先根据所选择的人物将题目补充完整，注意要选择典 型事例写具体，突出人物的与众不同，体现人物的独特之处。不少于 400 字。 第 6 页 共 6 页