第17课《猫》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

钱锺书一家与猫 丘吉尔与猫 本文作者郑振铎 季羡林与狮猫 钱锺书曾经帮猫打架，为猫写诗；季羡林的猫亦步亦趋地随他散步，在他的稿纸上撒尿；英国首相丘吉尔在生前为猫立下遗嘱，以保证猫在他的府邸生活无忧……可是，著名作家郑振铎先生养了几只猫后却说“自此，我家永不养猫”。在《狗·猫·鼠》中，迅哥就已经细数过猫的四大罪行，我们都知道，他不喜欢猫，厌恶猫甚至是憎恨猫的，仇猫而不养猫理所当然。但一个爱猫的家庭为什么永不养猫了呢？ 《猫》 郑振铎 笔名有西谛、郭源新、C.T.，福建长乐人。现代作家、学者、翻译家、新文化运动的倡导者之一。 1920年11月，他和茅盾、叶圣陶等人发起成立了文学研究会，提倡为人生的现实主义文学，进行文学革命活动。 1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。 主要著作：《欧行日记》《海燕》《山中杂记》短篇小说《家庭的故事》《桂公塘》，主编中国第一个儿童文学刊物《儿童世界周刊》 作者介绍 郑振铎 （1898—1958） 字音词义 逗（ ） 缕（ ） 倚（ ） 妄下断语（ ） 消耗（ ） 忧郁（ ） 懒惰（ ） 怂恿（ ） 安详（ ） 乞丐（ ） 预警（ ） 怅然（ ） 蜷伏（ ） 叮嘱（ ） 惩戒（ ） 悲楚（ ） 虐待（ ） 芙蓉鸟（ ） 畏罪潜逃（ ） 污涩（ ） 红绫（ ） 诅骂（ ） 相称（ ） dòu lǚ yǐ wànɡ hào yù duò sǒnɡ yǒnɡ xiánɡ jǐnɡ chànɡ quán zhǔ ɡài chǔ nüè fú rónɡ qián sè línɡ zǔ chèn chénɡ 字音词义 【怂恿】鼓动别人去做某事。 【蜷伏】弯曲着身体卧着。 【悲楚】悲哀痛苦。 【惩戒】惩罚以示警戒。 【逞能】争强好胜不量力而行。 【怅然】因不如意而感到不痛快。 字音词义 6 【妄下断语】乱说断定的话，随便下结论。 【一尘不染】形容东西的洁净和行为的清白。 【眼花缭乱】看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。 【秩序井然】指有条不紊,做事有序,不杂乱。 字音词义 7 整体感知 以“‘我’的感情变化”为线索，梳理文章结构。 思考：哪些是详写？哪些是略写？作者的写作顺序是怎样的？ 课文写了三次养猫的故事，文章可分三个部分： 第一部分（①—②段）：写第一只猫的故事。 第二部分（③－⑭段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。 第三部分（⑮－㉞段）：写第三只猫的亡失让“我”难过自责的故事。 整体感知 （略） （略） （详） “得—养—失” 9 默读课文，三只猫的结局是什么？ 我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。 整体感知 这句话是全文的中心句。 内容上:交代了“我”家养的猫的结局，为全文奠定了感情基调 结构上:总领全文，引出下文。 10 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历     外形     性情       地位       结局   创建三只猫的死亡档案 作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。请同学们再读课文，边读边圈点勾画，创建三只猫的死亡档案。 作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。请同学们再读课文，边读边圈点勾画，创建三只猫的宠物档案。 来历 外形 在家中的地位 称呼 性情行为 结局 从隔壁要来的 花白的毛，如带着泥土的白雪球似的 小侣 很活泼，在阳光里滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢 很受喜爱 病死 第一只猫 来历 外形 在家中的地位 称呼 性情行为 结局 从舅舅家带来的 浑身黄色 亲爱的同伴 更有趣，更活泼，在园中乱跑，会爬树，会扑蝶，不怕生，爱晒太阳，能捉老鼠 很受家人宠爱 被过路人捉去（亡失） 第二只猫 来历 外形 在家中的地位 称呼 性情行为 结局 捡来的流浪猫 毛花白，不好看，很瘦；毛被烧脱几块，更难看。后来吃胖了 若有若无的动物、可厌的猫 不活泼，天生忧郁，懒惰，不捉鼠，常常凝望鸟笼 若有若无；大家都不喜欢它，对它不加注意 被冤枉、误打，流浪而死 第三只猫 文章的这三个部分的内容是如何巧妙衔接在一起的？ 第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。” 整体感知 第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。” 第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。” 第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。  第三只猫的死，责任在“我”。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，认为自己永远愧对这类生命，于是才有永不养猫的想法。 15 “自此，我家永不养猫” “自此，我家好久不养猫” 对猫的情感较浅 层 层 递 进 “我心里也感着一缕的酸辛” 对猫的情感较深 对猫的情感达到最深 整体感知 悲伤程度逐渐加深 细析-第三只猫 改变命运的事件： 芙蓉鸟被害 我对于他的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。 第三只猫，它不好看、很瘦，不活泼，天生忧郁似的，而且不捉老鼠，“我们都不喜欢它”。 第三只猫，它不好看、很瘦，不活泼，天生忧郁似的，而且不捉老鼠，“我们都不喜欢它”。 可当它死亡时，我却觉得“比以前两只猫的亡失，更难过得多”，究竟发生了什么事呢？ 鸟死了一只 一条腿被咬去了，笼板上都是血。 羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。 是什么东西把它咬死的 。 案发现场 我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！” 案件“分析” 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。” 是什么东西把它咬死的？ 真是“畏罪潜逃”了，我以为。 我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了 妄下断语主观臆断 往日种种，怎么确定“一定是猫”呢？如果是法官判案，可以把这些当成证据吗？（没有目击证人）这些词可见主观臆断。 案件的性质： 冤案 隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！” 同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。 案件结果 两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 案件转折 永不养猫 懒 丑 忧郁 (以貌取猫) 难过 内疚 遗憾 如果判定是黑猫，是否是又一次的主观臆断？ 假如是在前两只猫时，养的芙蓉鸟被咬死，“我”会不会这样“妄下断语”？为什么只有这第三只猫会遭此不公的待遇？猫的来历，猫的不活泼(仍不活泼)，猫的难看……使“我”对第三只猫没有好感，存有偏见，看它一切都不顺眼。因此一旦有事，就容易偏听偏信，主观臆断，妄下断语，把罪名横加在头，最终酿成悲剧。 因为第三只猫的死，责任在“我”。“我”凭主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法弥补的。 那个不知名的夺去我们所爱的东西的人 武断、刻板印象、以貌取人、主观臆断、偏见、粗暴、歧视、冤枉 生命、亲情、平等、清白、尊严、温暖、话语权 夺去 人性之恶 美好 第二只猫亡失后“我曾怅然地，愤恨地，诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”。那么，换个角度来看，文中的“我”，又夺走了第三只猫所爱的什么东西呢？ 不一定是动物，更是人性，比起猫的亡失，作者更难过的，是人性的亡失。 22 妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？” 张婶默默无言，不能有什么话来辩护。 主，强 一个地位低下的佣人，不敢辩护也不能辩护，弱势群体之一 文中还有着一个和第三只猫类似的弱小者？ 在家中，妻子的地位比张婶高。妻子走出去之后，因人性之恶，她的地位是否会变成猫。 在家庭当中，我的地位比妻子低，我是否也是猫？ 23 文章的最后，作者只是不想养猫吗？ 资料助读：《猫》写于 1925 年，是郑振铎从事文学创作的早期作品。他深受“五四”精神影响，在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念，表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想。这篇作品，正是他这种人生态度的真实反映。 本文通过三只猫的故事，发出深切的悔恨，呼吁社会平等、公道，呼吁人们同情弱小，谴责霸权。这是对生命的尊重与热爱，也是一个知识分子的自省意识和悲天悯人的宽厚情怀。 ①凡事不能主观臆断，而要弄清事实真相； ②要尊重生命，同情弱小； ③正视自己的错误，要有反省精神。 永不养猫 微信公众号：初中语文匠 24 生命是平等的，所以作为人类，我们要懂得关爱小动物，关爱这些弱小的群体，不能够任凭自己的好恶，私心，偏见去待人接物，而应该尊重事实，客观理性的去对待生命，否则会造成不必要的伤害，后悔莫及。 主旨 我们应该怎样对待生命？ $$