河南省商丘市夏邑县骆集乡多校联考2024-2025学年六年级上学期11月期中语文试题

六年级语文 第 1 页 共 6 页 六年级语文课堂练习 一、积累与运用。 1.观察下面的句子，再照着写一写，注意行款整齐、布局合理，不出现错别字和不规范 的字。 ㅤ 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁 香格外妩媚。 2.阅读下面一段话，根据拼音写出相应的词语。 ㅤ 深夜，xiōnɡ yǒnɡ （ ）的山洪像一只暴怒的狮子，páo xiào（ ） 着冲向小山村，人们披上薄薄的 yī shanɡ （ ），就慌乱地奔向距离村子不远的 木桥，zāo ɡāo （ ）的是洪水中的木桥也在发出令人 xīn jīnɡ ròu tiào （ ）的响声。后来，村民脱离了危险，想着被洪水吞没的老支书父子，乡亲 们泪水 mó hu （ ）了双眼。 3.选择合适的答案，将序号填在（ ）里。 （1）下列加点字词意思解释错误的一项是（ ）。 A. 万水千山只等闲．．（平常） B. 路转溪桥忽见．（出现） C. 明月别枝．．惊鹊（别的树枝） D. 弄巧成拙．（笨） （2）下列加点的四字词语使用有误的一项是（ ）。 A．战士们热血沸腾．．．．，跟着班长向棋盘陀走去。 B．想当年将军金戈铁马,驰骋沙场,势不可当．．．．。 C．开国大典的队列里,战士们一个个全副武装,威风凛凛．．．．。 D．听到有儿童落水，正在江边消夏的人们忘乎所以．．．．地跳入水中营救。 （3）下列句子标点使用错误的一项是（ ）。 A．静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。 B．古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。 C．他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来 啦？ D．我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；冬令我昏昏睡去。 （4）回忆课文内容，下列表述有误的一项是（ ）。 A．《七律•长征》的颔联运用夸张的手法，把巍峨雄伟、绵延不绝的大山写得微不 足道，这样写更加突出红军大无畏的英雄气概。 B．《草原》课文生动地描写了草原的美丽景色，以及草原人民的热情好客、能歌善 舞，主要表现了蒙古族人民的快乐。 C．《灯光》一课，“灯光”是一条线索，由天安门广场上的灯光写起，结尾又回到 六年级语文 第 2 页 共 6 页 天安门前的灯光。这灯光里寄托了作者的哀思和愿望，无论过去多久，我们都 不能忘记那些浴血奋战的革命先烈。 D．《狼牙山五壮士》《开国大典》两篇课文都采用点面结合的方法来描写场面的。 （5）下面这段话的横线上填写最恰当的一项是（ ）。 中国梦是每个中国人的梦，每个人向着梦想努力，描绘出一个时代最为壮观 的梦想图景，更汇聚起一个国家最为持久的追梦力量。从这个角度上来说， “ ”正是要求每个公民都要心系祖国，为国家富强、民族复兴尽一份力。 A．位卑未敢忘忧国 B．鞠躬尽瘁，死而后已 C．捐躯赴国难，视死忽如归 D．生当作人杰，死亦为鬼雄 4.根据课文内容填空。 （1）文中有情：那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么_________， 使我总想______________，表示我______________________； “ _____________________，听取蛙声一片”，写出了丰收之年，词人的喜悦之情； “更喜岷山千里雪，________________________ 。”表现红军战士革命乐观主义精 神。 （2）诗中有画：“_____________，江清月近人。”“__________________，白雨跳珠乱 入船。”“等闲识得东风面，_____________________ 。”那是大自然绘就的美丽画 卷。 （3）小说中有鲜明的人物形象：我们认识了《桥》中______________的老支书，《穷人》 中___________________的桑娜。（填四字词语） 5.按要求改写句子。 （1）老师看了我的作文，__________：“写得太好了！”（用其它表示“说”的词语代替 “说”） （2）老师看了我的作文，__________：“写得太好了！”（用人物的动作或神态来代替“说”） （3）从下列情境中选择一个，写一写某人对某件事入迷的样子。 画画 读书 看球赛 听音乐 二、阅读与理解。 （一）课内阅读 桥（节选） ㅤ①老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后 面去！”老汉凶得像只豹子。 ㅤ②小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ㅤ③木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 六年级语文 第 3 页 共 6 页 ㅤ④水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ㅤ⑤小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ㅤ⑥老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ㅤ⑦突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ㅤ⑧老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 ㅤ⑨一片白茫茫的世界。 ㅤ⑩五天以后，洪水退了。 ㅤ⑪一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 ㅤ⑫她来祭奠两个人。 ㅤ⑬她丈夫和她儿子。 1.选文中老汉两次“吼”站的角度不同，一次是站在“党员”的角度，一次是站在“父 亲的角度。第一次“吼”是站在 的角度，体现了老汉对 的 大爱；第二次“吼”是站在 的角度，体现了老汉对 的真爱。 2.画横线的句子，属于 描写，作用是 3.片段的句、段大多非常简短，作者这样安排的意图是 （多选） A．使语句精练 B．渲染紧张气氛 C．加强故事悲壮色彩 D．句式整齐，节奏明快 4.结尾处“她丈夫”是 ，“她儿子”是 。作者这样安排的好处 是： 。 5.读文章，用两个词语形容“老汉”的形象： 、 （二）非连续文本阅读。 抗生素的家族史 材料一：抗生素家族让我们又爱又恨，它的诞生挽救了成千上万的生命，但不合理的 使用，加剧了细菌耐药带来的危害，人类解决抗生素解决耐药问题的步伐远远比不上细菌 的速度。所幸，人类开始警醒，先进的诊断技术的使用，也将为患者准确用抗生素提供帮 助，从而减缓耐药性的出现。 材料二： ①在我国，滥用抗生素已成了不容忽视的问题。2013 年中国抗生素总使用量约为 16．2 万吨，其中 48％为人用抗生素，其余为兽用抗生素。且人均使用量也“世界领先”，超出 欧美国家 5 倍以上。在中国基层医疗机构，门诊处方中抗生素使用率达 52．9％，这其中 有 60．6％为滥用。 ②《新京报》3 月 13 日讯：附一医院医生在邵武 11 岁男孩小兵（化名）的身上发现 了一种“超级细菌”，头孢等常见抗生素对它全都不起效。据推断，出现这种情况是家长 给小兵滥用抗生素导致的。 六年级语文 第 4 页 共 6 页 ③英媒称，英国一份权威研究报告指出，要是世界各国不就抗生素滥用等问题紧急采 取行动，到 2050 年，所谓的“超级细菌”将每三秒导致一名病人死亡。 1.为什么“抗生素家族让我们又爱又恨”？请简要概括原因。 “爱”的原因： “恨”的原因： 2.根据短文内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①先进诊断技术的使用已经避免了耐药性的出现。（ ） ②滥用抗生素有可能导致人体内产生耐药性强的“超级细菌”。（ ） （三）课外阅读。 ①大伯曾是一名志愿军，1951 年 1 月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接 到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！// ②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔 住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但 是，他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用啦！”这时，从车厢后面挤过来一个女军 人，拒绝说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方 去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生 命！”她却瞪着他：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你执行任务，我也执行任务，你 为什么非要中断我的任务？”他不敢瞅她，也不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员…… ③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 ④正当大伯左右为难．．．．之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。他艰难地睁开肿胀的双眼说： “都别争了，我叫夏天光，是 116 师团职参谋，所有人都听我的。前方战事要紧，全部下 车。” ⑤即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了 火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车， 还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车…… ⑥很快，车厢被清空了。// ⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将 物资送向了战火纷飞的前线。// ⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。他跳下机车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、 沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。 ⑨“人呢！”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。 “都死啦！炸死啦！美国鬼子的‘黑寡妇’飞机，一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！ 多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个噩耗．．。// ⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。躺在病床上弥留之际，大伯留下遗言：“我有个愿 六年级语文 第 5 页 共 6 页 望，死后要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑。我不要 名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”// 1.短文用“//”将小说分成了五部分，请用简洁的语言把情节图补充完整。 2.读下面的句子，联系上下文想想加点词的意思，再根据要求完成练习。 ①左右为难．．．．之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。 ②一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个噩耗．．。 （1）句①中大伯“左右为难．．．．”，是因为如果征用火车， ；如果不征 用火车， 。 （2）句②中的“噩耗．．”指 。 3.读文中划波浪线的句子，这处环境描写的作用是什么？不恰当的选项是（ ）。 A. 写出了当时天气的寒冷 B. 突出了当时战况的紧急 C. 反映了大伯内心的坚定 D. 暗示了伤病员牺牲的结局 4.短文第⑤自然段，既有人物群体描写，又有个体描写，这种写作方法是什么？这样写 的好处是什么？ 5.给这篇小说取一个合适的题目，最恰当的选项是（ ）。 A. 我的大伯 B. 抗美援朝 C. 运送物资 D. 英雄无名 三、习作与交流。 ㅤㅤ我本来可以放弃，却咬牙坚持了下来；我本来可以沉默，却勇敢地站出来发声； 我本来可以争取，却因犹豫而错过；我本来可以面对，却因胆怯而逃避……ㅤㅤ 每个人或多或少都会有类似的经历，也许，这就是成长过程中的喜悦与烦恼。请以 “我本来可以 ”为题，写一篇 500 字左右的文章。要求先将题目补充完整再作文， 注意将事情写完整、写清楚，并表达出当时的感受。 六年级语文 第 6 页 共 6 页