第一单元课题1第2课时化学性质和物理性质-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

铃声伴读 1. 没有生成新物质的变化,叫作物理变化。 如:灯泡发光,干冰升华,汽车轮胎爆炸。 2. 生成新物质的变化,叫作化学变化,又叫化学反应。 如:食物腐烂,呼吸作用,光合作用,燃烧,火药爆炸。 3. 化学变化的基本特征:有新物质生成。 4. 物理变化和化学变化的本质区别:有无新物质生成。 5. 发生化学变化的过程中一定伴随着物理变化。 氢 锂 碳 氮 氧 镁 铝 磷 硫 钾 写出下列元素的符号: H Li C N O Mg Al P S K 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 第2课时 化学性质和物理性质 2022年版课标要求: 1.内容要求:①知道物质具有独特的物理性质和化学性质,同类物质在性质上具有一定的相似性;知道物质具有广泛的应用价值,物质的性质决定用途。②了解物质性质包括物理性质和化学性质,知道可以从物质的存在、组成、变化和用途等视角认识物质的性质。 2.学业要求:能基于物质的性质和用途,从辩证的角度,初步分析和评价物质的实际应用。 巧学精练 知识点一 化学性质和物理性质 阅读课本第11页,小结归纳化学性质和物理性质,填写下表: 化学性质 物理性质 概念 物质在_中表现出来的性质 物质不需要发生_就表现出来的性质 性质举例 铁能在潮湿的空气中生锈,木炭能在空气中燃烧生成二氧化碳并发光、放热等 通常状况下,氧气是一种无色的气体,水是一种无色的液体等 化学变化 化学变化 化学性质 物理性质 区别 是否需要通过_表现出来 性质确定 通过化学变化得知 由感觉器官直接感知或仪器测知 性质内容 能与什么物质反应、能发生分解、可燃性、助燃性、还原性、活泼性、腐蚀性、酸性、碱性、毒性、金属活动性等 颜色、气味、硬度、熔点、沸点、密度、溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性、吸附性、吸水性等 化学变化 注意:当外界条件改变时,物质的某些性质也会随着变化。 因此,描述物质性质时往往要注明条件。 1.物质的下列性质属于物理性质的是 ( )A.可燃性 B.助燃性 C.导电性 D.腐蚀性 2.下列对酒精的描述中,属于化学性质的是 ( )A.无色透明的液体 B.具有特殊气味 C.易挥发 D.易燃烧 3.下列对生活中常见物质的描述中,属于该物质化学性质的 是 ( ) A.铜在潮湿的空气中会生成铜绿 B.食盐易溶于水 C.通常状况下,水的沸点为100 D.蔗糖是白色固体 C D A 教师点拨 注意区分变化和性质的描述:下列描述属于化学变化的是_(填序号,下同),属于物理变化的是_, 属于化学性质的是_,属于物理性质的是_。 A.木柴燃烧 B.木柴能燃烧 C.铁生锈 D.铁会生锈 E.食醋挥发 F.食醋易挥发 AC E BD F 【小结归纳】 描述物质的性质时常用“能、会、易、可以、具有”等词。 观察课本第12页【实验1-2】,归纳氧气和二氧化碳的性质: 实验操作 实验现象 氧气 二氧化碳 ① 分别观察氧气和二氧化碳的颜色,闻一闻气味(如图1) ② 分别将燃着的木条放入盛有氧气和二氧化碳的集气瓶中(如图2) 无色,无臭 无色,无臭 木条燃烧 得更旺 木条火焰 熄灭 【表达交流】结合自己的生活经验和知识,描述氧气和二氧化碳的物理性质和化学性质。 氧气 二氧化碳 物理性质: 化学性质: 物理性质: 化学性质: 无色,无臭,不易溶于水…… 能支持燃烧,供给呼吸…… 无色,无臭,可溶于水…… 不能燃烧,也不支持燃烧…… [方法2]实验操作:_。 实验现象和结论:若_,则是氧气; 若_,则是二氧化碳。 【问题思考】利用哪些方法可以区分氧气和二氧化碳两瓶气体? [方法1]实验操作:_。 实验现象和结论:若_,则是氧气; 若_,则是二氧化碳。 分别向两瓶气体中伸入燃着的木条 分别向两瓶气体中滴入澄清石灰水,振荡 澄清石灰水变浑浊 澄清石灰水不变浑浊 木条燃烧得更旺 木条火焰熄灭 方法1 方法2 知识点二 物质的性质和用途的关系 决定 反映 【小结归纳】物质的性质和用途的关系(在横线上填“性质”或“用途”): 物质_ 物质_ 用途 根据下列事实,归纳物质的性质和用途的关系。 物质 性质 用途 二氧化碳 不能燃烧,也不支持燃烧 用来灭火 乙醇(俗称酒精) 具有可燃性 用作燃料 性质 4.下列物质的用途中,主要利用其化学性质的是 ( )A.木材用于制作桌椅 B.铁锅用于炒菜C.一氧化碳用于冶炼金属 D.水银用于制作温度计 C 1.广州博物馆是我国最早创建的博物馆之一,馆中展有陶瓷、青铜器和书画等。下列有关性质属于物理性质的是 ( )A.陶瓷耐腐蚀 B.青铜熔点低 C.书画易燃烧 D.墨常温下不活泼 2.下列关于物质的性质或变化的判断正确的是 ( )A.碳能在空气中燃烧——化学性质 B.湿衣晾干——化学变化C.硝酸银见光易分解——物理性质 D.苹果腐烂——物理变化 3.下列物质的用途利用了其物理性质的是 ( ) A.利用氮气的性质不活泼作保护气 B.利用木炭的可燃性作燃料 C.利用醋酸与碳酸钙反应去除水垢 D.利用铜的导电性制作导线 B A D 4.(劳育)下列劳动项目所利用的物质性质种类与其他选项不同的是 ( ) 5.(生活情境)下列“家庭小实验”中,根据物质的性质差异,不能达到预期目的的是 ( )A.尝味道——鉴别白糖和食盐 B.观察颜色——分辨空气和氧气C.闻气味——鉴别白酒和白醋 D.观察颜色——分辨铁片和铜片 选项 劳动项目 物质性质 A 将铅笔芯粉末撒进生锈的锁芯中开锁 石墨有滑腻感 B 用汽油清洗油污 汽油能溶解油污 C 将铝制成铝箔 铝有良好的延展性 D 用小苏打发酵面粉 小苏打受热分解会生成二氧化碳 D B 物质 的 变化 和 性质 物质的变化 决定 反映 物质的性质 决定 反映 物质的用途 物理变化:没有生成新物质的变化 化学变化:生成新物质的变化 物理性质:色、味、硬度、密度、熔点、沸点等 化学性质:可燃性、助燃性、还原性、活泼性等 $$