A9 2024年宿迁市中考语文试卷-（备考2025）江苏省13大市中考语文真题+模拟+分类28套卷

呢”、第⑧段“那就试试!母亲眼睛盈满笑意,上扬的嘴 有光宗耀祖的梦想,因此在押送生辰纲中谨慎多疑,生 角是鼓励”可分析出“我”希望通过栀子花焕发母亲生 怕被劫。 命的朝气等。从文中找出具体的句子分析概括即可。 21. 略解析:这是一篇命题作文。“报平安”在 18. 画线句写出了小时候爱打扮、很洋气的母亲, 日常生活中司空见惯,其目的就是想让对方安心、放 与“我”记事以来就操劳忙碌无暇顾及形象的母亲形成 心,消除对自己的担忧。一句相同的报平安之语,承载 对比,衬托母亲勤劳朴实和忘我的奉献精神;既为“我” 的情感未必一致,报平安的人物遭际也未必相同。记 替母亲戴栀子花做铺垫,也为最后“我”在母亲面前感 叙类文章只要围绕报平安之事来写,就可视为切合题 到惭愧遗憾做铺垫。(意对即可)解析:此题考查分 意。议论类文章既可以围绕报平安的方式或用语等立 析插叙的作用。画线句是插叙内容,写出了母亲小时 论,也可用绕报平安之人的遭遇、情感等提出论点,展 候爱打扮、很洋气,与后文“最省事的短发,旧得发白的 开论证。 老式衣服,脸晒得黝黑”的形象形成对比,写出了母亲 宿迁市2024年中考语文试卷 为生活奔波劳累,再也没时间打扮自己,为后文“我”替 母亲戴栀子花,表达“我”的惭愧遗憾之情做铺垫。 1.(1)晶ln(2)逗号(或“,”)(3)A(4)示 19.“我”大声喊“不”,是怕母亲产生消极情绪;但 例:在热爱中弘扬传统文化 解析:第(1)题考查字音 看到母亲在栀子花衬托下更加衰老的事实,失去母亲 和字形。注意形近字及同音字的辨别。第(2)题考查 的担忧又让“我”因惧怕而“哆咳”;不由抱住母亲,贴着 标点符号的使用。根据语境,“从线下走到线上”在句 她脸颊的举动是“我”对母亲的抚慰,也是希望和母亲 子中作状语,此处属于句中停顿,应使用逗号。第(3) 永远在一起的无声告白;“妈妈,你真美”是鼓励母亲要 题考查词语运用。乙处应填写一个修饰“方法”的词 有活下去的信心,也是“我”对母亲由衷的爱的流露。 语,“润物无声”指有大胸怀者,做了贡献而不张扬,默 (意对即可) 解析:此题考查分析人物的动作及心理。 默奉献:“耐人寻味”指意味深长,值得仔细体会琢磨 大声喊、“哆咳”与“轻轻抱住”“贴”两组动作形成对比, “诲人不倦”指教育人极有耐心,从不疲倦:“相辅相成” 前者是因为担心母亲产生消极心理及对失去母亲的恐 指互相补充,互相配合。根据“引导青少年在了解中亲 慌,后者是表达对母亲的抚慰与爱,和对母亲也是对自 近传统文化,在亲近中热爱传统文化”可知,方法是“了 己的鼓励,希望母亲能战胜病魔,永远陪伴自己。 解”和“亲近”,是一种不张扬的做法,故用“润物无声” 20.(1)草料场 生辰纲(金银担) (2)示例一: 丙处应用一个修饰“步骤”的词语,“循序渐进”指(学 同意。二人都怕升迁之梦受到影响,其本质是一致的 习、工作)按照一定的步骤逐渐深入或提高;“周而复 此时的林冲还怀有安稳服刑,以后慢慢升迁之梦;若看 始”是一次又一次地循环;“相得益彰”指互相帮助,互 管的草料场被烧毁,不仅梦想断送,自己也将获死罪。 相补充,更能显示各自的好处;“纷至沓来”意思是纷纷 此时的杨志还怀有光宗耀祖、封妻荫子的梦想,若押送 到来,连续不断地到来,根据“在了解中亲近传统文 的生辰纲被劫,不仅梦想断送,自己也将获罪。 示例 化,在亲近中热爱传统文化”可知,步骤是逐渐深入的 二:不同意。此时的林冲只想做个平常人,安稳度日, 故用“循序渐进”。第(4)题考查补写句子。结合前后 了此一生;若草料场被烧,自己的这一愿望不但无法实 文“在了解中亲近传统文化,在亲近中热爱传统文化” 现,还将葬送性命。此时的杨志却是怀有光宗耀祖、封 “在弘扬中勇担复兴使命”可知,补写的关键词是由“热 妻荫子的梦想,若押送的生辰纲被劫,不仅梦想断送 爱”到“弘扬”,要做到前后格式一致,应使用“在..... 自己也将获罪。他们的“怕”在本质上并不一样。 中十两字动词+四字偏正短语”的格式。 析:第(1)题考查识记名著情节。可结合名著内容作 2. (1)有朋自远方来 不亦乐乎 (2)①归雁人 答。第(2)题考查理解名著内容。首先表明观点,再结 胡天 ②草色遥看近却无 ③似曾相识燕归来 合两个人物的性格特征及入梁山前的经历分析。最初 (3)①明月几时有/月有阴晴圆缺 ②我寄愁心与明月 的林冲性格隐忍、耿直,对朋友义气,对上司软弱;被陷 (4)示例:孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 解析: 害发配后,林冲性格发生了变化,对前途产生了迷茫, 此题考查古诗文名句默写。第(1)题由图中所给提示 但在刚发配到草料场时还没有放弃对朝廷的幻想。杨 字即可找出“有朋自远方来,不亦乐乎”。第(2)题都是 志精明能干、生性谨慎,但又粗暴蛮横、急功近利,他怀 一般性默写,注意易错字:雁、遥、燕,第(3)题可根据 25. “月”这个意象以及作者和作品的提示作答。第(4)题 顿;“独处悯悯”偏正结构,描述独处时的情绪,应在“悯 画面中有“孤帆”“江流”“树木”等景物,一只孤帆独自 悯”后停顿;“非对友生流连酒肆”并列结构,“对友生’ 沿江流漂荡,可以填写诗句“孤帆远影碧空尽,唯见长 意思是和朋友交往,“流连酒肆”意思是留恋酒肆,应在 江天际流”,注意易错字;碧、唯 “肆”后停顿。 6.(1)①(2)困倦;疲乏 3.(1)示例:科技创新 电子书音频书书书含香 (3)实现 解析:此题 (2)示例;亲爱的老师们、同学们,数字时代的到来,为 考查理解文言词语的含义。要注意文言词语在具体语 我们的学习生活注入了新的活力。刚刚我们欣赏了同 言环境中的用法,如通假字、词性活用、古今异义等现 学们带来的主题诵读《数字为学习赋能》,一同感受到 象。句意分别为:(1)有的相互对视好像在欢笑;(2)有 数字技术如何改变我们的学习方式,让我们懂得了学 的倚靠着好像很困倦;(3)也没有实现。 习不再是单一的课堂传授,而是多元化的互动与体验 7. 子薪向来就有赏花的寤好,点上蜡烛照着看 接下来,请欣赏小品《1十1>2》,看看同学们如何通过 花,不停地发出喷的赞叹声。 解析:此题考查文言 生成式智能工具,激发学习兴趣,实现学习效果的倍 文句子翻译。根据语境读懂句子的整体意思,然后找 增。 (3)示例:老师,您觉得数字技术在哪些方面深 出关键实词、虚词,注意有无特殊句式,直译为主,意译 刻改变着我们这个时代的语文生态? 老师,您觉得 为辅。重点词语:故,以前,向来;舞,瞬好;烧,点燃;晴 我们该如何利用数字化平台激发我们学习语文的兴 喷,表示赞叹;已,停止。 趣? 老师,当下许多学生喜欢听电子书,您如何看待 8. 示例:甲诗“兰生深山中,馥馥吐幽香”自然地 这一现象? 解析:第(1)题考查补写对联。对联要求 写出兰花生长在深山,散发着浓郁的幽香,“虽承爱护 上下联对仗工整、格式一致、字数相等,并且讲究仄起 力,长养非其方”委婉地表达出兰花虽被移到高堂却因 平收的原则。第一则材料讲述数字技术对社会发展的 生长环境改变而可能受到伤害,体现了“自然达意,委 积极影响,特别提到了“数字阅读”的流行。题干中上 婉尽情”的特点。 解析:此题考查对诗歌写作手法的 联“文化发展”是一个主谓短语,所以根据格式和内容 理解。“自然达意,委婉尽情”意思是在文学创作中,作 要求,下联可以填写“科技创新”,上联“物理课地理课 者的表达应该自然流畅,能够直接而有效地传达自己 课课有趣”中“物理课”“地理课”是名词,“课课有趣”是 的意图和情感,同时采用委婉的方式,使得表达既不过 主谓短语,所以根据格式和内容提示,下联可以填写 于直接生硬,又能充分展现情感的深度和广度。这种 “电子书音频书书书含香”。第(2)题考查语言表达 表达方式强调的是情感的真实性和表达的细腻性,使 串词是一段承上启下的过渡句子,根据题干要求,节 得作品在传达作者思想感情的同时,也能够引起读者 目串词开头需要有称呼,如“亲爱的老师们、同学们” 的共鸣,体会到作者所要表达的情感和意境。可据此 然后结合材料内容对两个节目进行串联,语言表述流 结合甲诗内容具体分析作答。 畅通顺即可。第(3)题考查拓展运用。根据两则材料, 9. ①盆兰色彩绚丽,形态万千,令人赏心悦目; ②与好友子薪等一起赏花畅谈很愉快。 需围绕“数字技术对语文学习的影响”进行提问。开放 解析:此题 性试题,答案不唯一,符合要求即可。 考查对文言文内容的理解与概括。根据乙文第2段 4.示例一:我赞同读“cháng”,“长养”理解为长时 “是夜与子薪对花剧谈甚欢,胸中落落一无所有,伏枕 间地养育。 示例二:我赞同读“zhng”,“长养”理解 便酣睡至晓,从此病顿减。此花与爱花人皆我良药,不 为使生长,培养。 解析:此题考查对词语的理解。如 可忘也”可知,“从此病顿减”的原因有两个:一是“花” 果“长”读“cháno”,是长久之意,强调时间之长,如果 二是爱花人(子薪)。结合第2段“花虽数茶,然参差掩 “长”读“zhng”,是使生长之意。万物生长自有其规 映,态变颇具。其施或黄或紫,或碧或素。其状或含或 律,如果人为地用某种方式去帮助或阻碍,反而违背了 吐,或离或合......或独立而如思”可知,“花”的颜色色 自然规律,可能导致南辅北辙的结果。 彩绚丽,“花”的形态千姿万态,令人赏心悦目。结合第 5. BDG解析:此题考查文言文断句。句意:夜 2段“盖子薪为余言如此,非有诗肠画笔者,不能作此 晚就苦于不能人睡,独自一个人感到迷茫,如果不是和 形容也”可知,子薪对兰花的解读具有诗情画意,十分 朋友交往、留恋酒肆,就没有办法打发日子。“夜则苦 形象、生动,令人耳目一新,与好友子薪等一起赏花畅 不寐”主谓结构,描述人在夜晚的状态,应在“寐”后停 谈很愉快。 26 10. 示例;如兰之淡雅,似兰之坚韧,绽放自我,芬 19:00-19;30看电视,19:30-20;30与家人交流。 芳人生。解析:此题考查诗文感悟。先根据对诗文 解析:此题考查理解材料内容与拓展运用。根据材料 的理解,指出“兰”的品质,然后表达自己如何做一个像 三可知,经赏参加体育锻炼,能增强体质和身体的协调 “兰”一样的人。根据甲文“兰生深山中,馥馥吐幽香” 性,同时动作的速度、灵活性和对外界刺激的适应能力 “何如在林壑,时至还自芳”可知,“兰”具有淡泊名利、 都能得到明显的提高。根据材料四可知,参与劳动能 芳香高雅的品质。根据乙文“花虽数茎,然参差掩映 磨炼意志、锻炼自己,通过劳动播种希望、收获果实。 态变颇具”可知,“兰”具有典雅的特点。开放性试题, 据此分析小美同学的暑期一日生活规划可知,她的生 言之有理即可。 活规划涉及起居、吃饭、文化学习、兴趣爱好、娱乐等方 【参考译文】 而,却缺少了体育锻炼和劳动实践方而的内容,且看电 【乙】已未年春天,我向北行至滚梁,生病后返回。 视时间过长。应适当地安排体育锻炼、家务劳动、与家 夜晚就苦于不能入睡,独自一个人感到迷茫,如果不是 人沟通交流等方面的内容 和朋友交往、留恋酒肆,就没有办法打发日子。二月二 13. 示例:小明同学,你这种说法我不赞同。生涯 日,和子薪、&父、尔凝、家伯的季从子,在南郊泛舟,听 规划是一个持续渐进的过程,由童年开始,一直伴随个 江君长弹弦唱歌。正遇到下雨,子薪和尔凝、君长在我 人的一生。初中阶段是生涯规划中探索阶段的重要时 家住宿。盒中的兰花正好开放,拿出来一起欣赏。子 期,积极规划自己的生涯,可以帮助我们更加了解自 薪向来就有赏花的瓣好,点上蜡烛照着看花,不停地发 己,了解周围环境,进而减少未来选择中的失误。越早 出喷喷的赞叹声。 做生涯规划,可以越早树立人生目标,对我们现在的学 花虽然只有几茎,然而参差不齐、相互掩映,姿态 习也有促进作用。 解析:此题考查语言表达。对小 变化很有特点。它的花有的是黄色,有的是紫色,有的 明的说法,首先要表明自已的观点,然后结合材料一的 是碧绿,有的是白色。它的形状有的含苞,有的吐出, 宣传海报和生活实际进行劝说、引导。材料一海报中 有的分离,有的合拢,有的高,有的低,有的端正,有的 的文字“没有规划的人生叫拼图”“有规划的人生才叫 倾斜;有的俯身好像在俯,有的仰头好像在承接,有 蓝图”表明了“规划”对人生发展的指导意义,要实现自 的平着好像在作揖,有的斜着好像在斜视,有的过来好 己的理想,必须提早做好人生规划。劝说时要具体分 像在靠近,有的离去好像在奔跑。有的相互对视好像 析生涯规划对中学生的意义,要以理服人。 在欢笑,有的相互背对好像在生气,有的遮掩抑制好像 14. ①筛制柴火灰 ②均匀铺撒柴火灰 ③平整 在害羞,有的高拿好像在骄傲,有的挺拔好像很庄重, 土地 ④泼酒粪肥 解析:此题考查梳理文章内容。 有的倚靠好像很困倦,有的成群面向好像在交谈,有的 根据题干提示“农耕机翻耕”以及第③段“姐夫则开动农 独自站立好像在思考,子薪对我这样描述,不是有诗 耕机翻耕”,可知①②处在该句之前提取信息,③④处 人的情思和画家的笔法,不能作出这样的形容啊。我 在第③段后提取信息。根据第③段“姐姐姐夫把灰一 已经因为生病不能写一首诗来记录它,想作几笔写生 篮篮筛下,顺着筛眼飒飒漏下的柴火灰用于肥土肥泥, 画,也没有实现。然而这天晚上和子薪对着花尽情畅 剩下的炭潦用来烤火取暖”,①处可概括为“筛制柴火 谈非常愉快,心中空旷没有任何杂念,伏在枕头上就酣 灰”;根据第③段“姐姐把灰均匀铺撒在坡地上”,②处 然入睡直到天亮,从此病一下子减轻了很多。这花和 可概括为“均匀铺撒柴火灰”;根据第段“翻耕完后 爱花的人都是我的良药,不能忘记啊。 姐姐把翻耕的土地平整好”,③处可概括为“平整士 11. C 解析:此题考查对材料的理解和分析。根 地”;根据第段“姐夫开着农用车一趟趟把备好的粪 据材料二第4段可知,原文中并没有提到“智育是培根 肥运到地里,一层层泼酒”,①处可概括为“泼洒粪肥”。 铸魂、启智润心的主要手段”,本项说法属无中生有。 15. ①环境(景物)描写。描写了乡村的美好景 12. 不足之处:①规划中缺乏体育锻炼活动。②没 象,暗含着对乡村的赞美之情。②运用了排比的修辞 有劳动实践安排。③看电视时间过长。 改进建议 手法,写出了乡村清晨的美丽景色,句式整齐,富有气 可在9:30-10:00和14:00-14:30各安排半个小时 势,抒发了对家乡的赞美之情。 解析:此题考查赏析 的体育锻炼,12:00-12:30安排为家人做午餐 句子。题干要求从两个角度加以赏析。从“一栋栋木 18:30-19:00安排洗潮餐具、打扫卫生等内容。 屋农舍,一声声鸡鸣犬吠,一坝坝田园田野,和一山山 青翠秀色”,可以看出运用了环境(景物)描写,描写了 达效果。(1)《北方》中“暗淡的灰黄”“黑色的翅膀”,用 乡村清晨的美好景象,作者把家乡景色描绘得十分美 灰黄、黑色这些灰暗的色彩渲染北方农村的破败与诗 好,暗含着对乡村的赞美之情。从“一栋栋木屋农舍” 人的忧郁;《旷野》中“灰黄而曲折的道路”“乌暗而枯干 “一声声鸡鸣犬吠”“-坝坝田园田野”“一山山青翠秀 的田亩”“广大的灰白”“到处是一片土黄,暗赫”“焦茶 色”,可以看出运用了排比的修辞手法,使得句式整齐, 的颜色”组成了一幅贫瘠、荒芜、废墟般的画面,这是祖 富有气势,抒发了对家乡的赞美之情 国饱受侵略、生灵涂炭的不幸命运在诗人忧郁的眼中 16. 不同意。嫂子骂他和天上打雷的大声音哥哥 的映照。两首诗意象的颜色非常相似,给人一种灰暗。 都听不见,田土和庄稼的一呼一息的细微声音却听得 沉闷的感觉,色彩的运用不仅表现了环境的荒凉,也反 清清楚楚,二者形成鲜明的对比,突出了哥哥对土地和 映了当时中国社会的动荡与人民的迷惘、无助,传达出 庄稼的热爱,丰富了人物形象。 解析:此题考查情节 极为深厚的爱国之情。(2)从“身穿金甲亮堂堂,头戴 的作用,首先表明态度,不同意,然后结合内容阐述理 金冠光映映”“手举金箍棒”可知,孙悟空金甲、金冠,武 由即可。根据文章内容可知,哥哥听不见声音很大的 器也是金光闪闪,这样的描写使他的形象格外引人注 叫骂和打雷,却听得清田土和庄稼的一呼一息的细微 目,也暗示了他强大的实力与不羁的性格,他敢于挑战 声音,这形成了鲜明的对比,突出了哥哥对土地和庄稼 权威,在面对各种困难时都能勇往直前:从“皂罗袍罩 的热爱,丰富了人物形象。 风兜袖,黑绿丝缘蝉穗长,手执黑缀枪一杆,足踏乌皮 17. 哥哥姐姐是千千万万农民的缩影,他们在春 靴一双”可知,熊罢怪黑色的装备和外貌特征,预示了 天里辛勤播种,付出勤劳和汗水,他们深深热爱的土地 他的反派角色定位,突出了他的威猛和邪恶,与孙悟空 也不会辜负他们付出的辛勤劳动,定将在秋天里捧出 正义的形象形成了鲜明的对比。 丰收的硕果。这启示我们要珍惜拥有的青春时光,好 19. 灰色 示例:因为祥子从老马身上看到了白 好学习,才会在将来有丰厚的收获。 解析:此题考查 己的未来,加之自己经过“三起三落”也没有实现买车 阅读启示。结合第①段“姐姐姐夫为兔年春天做准备 的理想,对生活失去了希望。 解析:此题考查名著丙 时,还是虎年的塞冬腊月,距离温暖春天的到来还有一 容识记与理解。选文出自《骆驼祥子》第二十三章,得 段光景。农人在春天里干活叫种阳春,为种阳春做准 知小马死讯之后,此时的祥子从自己的亲身经历和身 备叫备春”,可知要想干好事情,要早做准备;结合第③ 边人的经历,想到了自已未来可悲的命运。他怀着美 段“姐姐姐夫把灰一筋筛下,顺着筛眼汹飘漏下的荣 好的梦想,希望通过自己的劳动来改变自己的命运,却 火灰用于肥土肥泥,剩下的炭潦用来烤火取暖。姐姐 连买一摘属于自已的车都做不到。而他身边的车夫 把灰均匀铺撒在坡地上,姐夫则开动农耕机翻耕” 如二强子、老马,虽然都有过自己的车,但是依然摆脱 第段“翻耕完后,姐姐把翻耕的土地平整好,姐夫开 不了贫穷的命运。这些都让祥子想到,仅仅靠自己的 着农用车一趟趟把备好的粪肥运到地里,一层层泼 要强,是改变不了贫穷的命运的。因此,他的心情特别 洒”,可知他们为了种阳春,做了大量的工作;结合第 沮丧,看周围的事物都是灰色的。 段“可在哥哥姐姐这辈人眼里,这根本不苦,反倒乐在 20.示例一:《红星照耀中国》中的毛泽东不畏国 其中”,可知他们热爱劳动,以苦为乐;结合第段“春 民党反动势力,勇敢地与蒋介石抗争到底,创建了陕甘 光和秋色,永远不会率负哥哥姐姐这样种阳春的人” 宁革命根据地。他引领我,为了祖国和人民的利益,要 可知付出终会有收获。综合上述分析以及实际情况谈 坚定信念,英勇抗争。 示例二:《儒林外史》中的王冕 自己的启示,合理即可。 性情孤傲,不慕功名,不畏权势,断然拒绝朝廷的征骋 18.(1)两首诗意象的色彩都呈现出一种灰暗、阴 隐居山林,自得其乐。他引领我,为了心中的追求,不 沉的色调,不仅表现了诗歌所描绘的自然环境特点,也 管面对怎样的困境,都要坚定志向,才能成就最好的自 (2)孙悟空 反映了当时社会的黑暗与人民的苦难。 己。 示例三:《简·爱》中的简·爱,小时候寄居在舅 的形象以金色为主,给人以明亮的感觉,突出了他的神 妈家,遭遇侮辱和毒打,但她并没有因此绝望和沉沦 圣、威严和超凡的能力;熊墨怪的形象以黑色为主,强 而是奋起反抗;在与罗切斯特的交往中,追求平等自由 调了他的邪恶、凶猛和野性,与孙悟空形成鲜明的对 的理想爱情。她引领我,坚持自我,为自己的人生理想 比。 解析:此题考查理解名著内容及探究作品的表 和价值追求,不懈奋斗。 解析:此题考查名著阅读感 28 悟。先根据名著内容,分析出人物的“勇敢”之处,然后 答时,只要做到不添字、不漏字、不写错字即可。第(7) 点明对自己引领的具体内涵。 (8)题是理解性默写,作答时,要透彻理解诗文内容 21. 略 解析:这是一篇话题作文。材料以“假期 认真审题,找出符合题意的诗文句子。注意“事、却、汗 生活规划”为背景,强调人生要有“蓝图”和奋斗,引导 青”等字的正确书写。 考生思考自己为实现“蓝图”所做的努力,话题一通过 2. (1)hàn 抛 恒 kuò(2)①B ②A(3)不 参加体育、劳动、文艺、科技等活动,展现自己在兴趣培 断继承和发扬“铁军精神”解析:第(1)题考查字音和 养、能力提升、个人成长方面的收获,以及这些活动如 字形。注意形近字及同音字的辨别、声调位置的标注。 何助力自己向人生目标靠近,如何助力自己实现人生 第(2)题考查词语的正确运用。“且新月异”是指每天 “蓝图”,可以通过描述自己参与各类活动的经历,展 每月都有新的变化,形容进步、发展很快。“薪火相传” 现这些活动对个人成长和实现人生目标的积极作用, 比喻师生传授,学问和技艺一代代地继承下去。也比 强调在活动中培养的品质、技能和价值观对未来的重 喻种族、文化等代代相传。结合①前面语境中有“传 要性。 承”,②前面语境中有“创新”,所以①②分别填B、A。 话题二要求通过围绕为家庭、学校、社区或村组服 第(3)题考查修改语病。画线句存在逻辑问题,应该是 务的经历,来思考自己为实现“蓝图”所做的努力。关 先“继承”后“发扬”,将语序调整即可。 键要突出“服务”这一行为以及在服务过程中的个人体 3.(1)示例:第一步,打开“新四军纪念馆”网站; 验。可以通过描述服务经历,展现个人的社会责任感 第二步,找到“讲解预约”栏目并点击,显示“讲解预约” 和奉献精神,表达在服务中获得的成长和对生活的深 具体信息;第三步,拨打电话“0515-88335812”或 刻理解;也可以强调服务他人对自身价值观塑造、能力 “0515-88335821”,或到盐城市建军东路159号联系 培养以及社会和谐的重要性;还可以谈服务意识的树 主管区预约。 (2)C A (3)示例:赓续红色基因 立和培养对实现人生价值的意义等。 凝聚奋进伟力。 解析:第(1)题考查图文转换。只要 话题三要求围绕与未来职业规划有关的尝试或畅 按照顺序逐一厘清步骤即可。第(2)题考查拟写标题 想进行写作,旨在引导考生思考并规划自己的未来职 可根据材料中的“使命”“纪律”选出相应选项。第(3) 业道路,同时回顾或展望自己为实现这一目标所做出 题考查仿写。示例运用了对偶的修辞手法,作答时,仿 的努力或设想的行动。这既是对个人梦想与目标的探 照示例组织语言即可。 索,也是对青春期成长规划的积极响应。习作首先需 4..(1)首联写诗人居住在偏僻的山村茅屋中,早 明确自已的职业梦想或职业规划,这一梦想可以是基 展起来饥肠键罐,写出了诗人当时贫穷、经常挨饿的境 于个人兴趣、能力特长或是对社会贡献的考量。然后 况。 (2)“方”是“才”的意思,表明读书治学不能受外 可以阐述自己为了接近或实现这一职业目标,已经或 界事物的干扰,要专心致志、心无旁鹜。 解析:第(1) 计划进行的尝试和努力,如可以是参加相关课程、实 题考查理解诗句的意思。首联描写了诗人的居住环境 习、竞赛、志愿服务等,展示个人行动力和对梦想的执 和食不果腹的窘况,“惯”字表明忍饥挨饿已成常态 着追求;也可以讨论在实现职业梦想过程中可能遇到 第(2)题考查炼字。作答时,首先需解释该字,然后结 的挑战和困难,以及自己对这些挑战的思考和应对策 合语句分析其表达作用。 略;还可以展望未来,表达对自已职业发展的期待和信 5. 纸笔墨砚 吾家所有/宜不时散给诸众同学 心,同时鼓励同龄人勇敢追梦,强调坚持和努力的重 解析:此题考查文言文断句。作答时,可在理解句意的 要性。 基础上完成。此句的意思是:笔墨纸砚一类文具,只要 我家所有,便应不时分发给别的同学。 盐城市2024年中考语文试卷 6.(1)邀请 (2)原因 (3)离开 (4)② 解析: 1.(1)后事之师 (2)寒光照铁衣 (3)大漠孤烟 此题考查对文言实词含义的理解和把握。作答时,应 直(4)万里送行舟(5)春来江水绿如蓝 (6)了却 结合表格中的“方法借鉴”。比如,“延”结合《桃花源 君王天下事(7)人生自古谁无死 留取丹心照汗青 记》中“余人各复延至其家”,可解释为“邀请”;“故”结 (8)先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 解析:此题考 合成语“无缘无故”,可解释为“原因”。 查古诗文名句默写。第(1)一(6)题是一般性默写。作 7.(1)如果遇到雨天不能马上回家,就挽留他们 29A９－１　 A９ 　宿迁市２０２４年中考语文试卷 (满分:１５０分　考试时间:１５０分钟) 　　初中三年,我们以理想为经,行动为纬,共 同编织了属于我们的一段时光、一段经历,留下 了一串串闪光的足迹. 时光在 继 续,足 迹 在 延 伸.同 学 们,拿 起 笔,继续书写吧! 一(２５分) １．参加“亲近传统文化”主题班会,请你准备发 言稿.(７分) 中华优秀传统文化是中华文明的智慧结 jīng(　　)和精华所在,承载着民族记忆和 民族精神.传统文化教育如何推陈出新? 从 春晚上广受欢迎的«八段锦»节目,到形式多 样的非遗文化体验、博物馆数字展览 (　　), 越来越多的优秀传统文化从民间走上舞台, 从线下走到线上　甲　融入青少年喜闻乐见 的各类文化载体中.用　乙　的方法,用 　丙　的步骤,引导青少年在了解中亲近传 统文化,在亲近中热爱传统文化,　丁　,在 弘扬中勇担复兴使命. (１)根据拼音写汉字,给加点的字注音.(２分) 结jīng(　　) 展览 (　　) (２)在文段中甲处横线上填入恰当的标点: 　　　　(１分) (３)在文段中乙、丙两处横线上依次填入成 语,恰当的一项是(２分) (　　) A．润物无声　　循序渐进 B．耐人寻味　　周而复始 C．诲人不倦　　相得益彰 D．相辅相成　　纷至沓来 (４)在文段中丁处横线上加一句话,使发言稿 更连贯、流畅.(２分) 　 ２．参加校园古诗文大会,请你接受挑战.(９分) (１)【连连看】请从上面屏幕上出现的１５个汉 字中,选取１０个字,组成«论语»中的两句 话.(２分) 　　　　　　　　,　　　　　　　　? (２)【小接龙】用古诗词原句填空.(３分) 征蓬出汉塞,①　　　　　　　. →天 街小雨润如酥,②　　　　　　　. → 无可奈何花落去,③　　　　　　　.(请 分别用王维«使至塞上»、韩愈«早春呈水 部张十八员外»和晏殊«浣溪沙»中的句子 填空) (３)【飞花令】用含“月”的古诗词名句填空. (２分) 月是故乡明(杜甫«月夜忆舍弟») ①　　　　　　　　(苏轼«水调歌头») 明月何时照我还(王安石«泊船瓜洲») ②　　　　　　　　(李白«闻王昌龄左迁龙 标遥有此寄») (４)【诗题画】根据下图画面的意境,题上合适 的两句古诗.(２分) 　　　　　　　　,　　　　　　　　. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 A９－２　 ３．参加“数字赋能学习生活”读书节,请你精心 准备.(９分) 【媒体资源】近年来,我国加快完善数字 信息基础设施体系,统筹推进５G、数据中心、 卫星互联网、物联网等建设与发展,互联互 通、共建共享、协调联动水平快速提升.数字 技术不仅深刻改变了人们的生产生活方式, 为经济社会高质量发展提供有力支撑,也深 刻改变着我们这个时代的文化生态.前不 久,一份网络平台的读书生态数据报告显示, «我与地坛»正成为最受欢迎的名著经典,在 一次直播中,仅推荐２８分钟,该书便卖出了 ２５．２万本.网络打破了传播界限,让读书学 习走进日常、变成习惯,人们利用空隙时间看 电子书、听音频课,降低了成本、节约了时间. «２０２３年中国数字阅读报告»显示,我国当年 数字阅读用户规模达５．７亿. (摘编自桂从路«让网络多一些书香»等, ２０２４年５月２０日新华社) 【校园快讯】日前,八年级在课后延时服 务时间开设物理与地理学科兴趣课,引发了 广泛热议.在«建造倍力桥»一课中,李老师 将生成式智能纳入教学过程,利用ChatGPT (聊天机器人程序)工具辅助教学.同学们通 过与ChatGPT一对一问答,主动发现问题、 提出疑问、解决问题,结合人工智能指导,亲 手搭建倍力桥木制模型,实验参与度达到 “１＋１＞２”的效果.同学们的学习热情、学习 兴趣空前高涨. (１)宣传组准备在校园悬挂一些对联营造氛 围,请你根据以下上联对出下联.(３分) 上联:文化发展 下联:　　　　　　　　　(１分) 上联:物理课地理课课课有趣 下联:　　　　　　　　　(２分) (２)同学们为读书节准备了精彩的节目,请你 为以下两个节目撰写一段串词.(３分) 节目１:主题诵读«数字为学习赋能» 节目２:小品«１＋１＞２» 　 (３)读书节安排了“与语文老师面对面”访谈 活动,请你围绕读书节主题,设计３个问 题,向语文老师提问.(３分) 示例:怎样让电子阅读更好地服务我们的 语文学习? 　 二(６５分) (一)古诗文阅读(２４分) 参加校文学社组织的“兰”主题诗文共读 活动. 【甲】兰 [明]陈汝言 兰生深山中,馥馥吐幽香. 偶为世人赏,移之置高堂. 雨露失天时,根株离本乡. 虽承爱护力,长 养非其方. 冬寒霜雪零,绿叶恐雕伤①. 何如在林壑,时至还自芳. (选自明􀅰簟溪子«兰史»,中国林业大学 出版社２０２３年版) [注释]①雕伤:花木枯萎.雕,同“凋”,凋落,衰败. 【乙】跋①　盆　兰 [明]李流芳 己未春,余北上至濠梁,病还.夜则苦不寐 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 独处惘惘非对友生流连酒肆即无以遣日 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 .二月 二日,与子薪、韫父、尔凝、家伯季从子,泛舟南 郊,听江君长弦歌.值雨,子薪偕尔凝、君长宿 余家.盆兰正开,出以共赏.子薪故有花癖,烧 烛照之,啧啧不已. 花虽数茎,然参差掩映,态变颇具.其葩或 黄或紫,或碧或素.其状或含或吐,或离或合, 或高或下,或正或攲;或俯而如瞰,或仰而如 承②,或平而如揖,或斜而如睨,或来而如就③,或 往而如奔.或相顾 而如笑,或相背而如嗔,或掩 抑而如羞,或偃蹇④而如傲,或挺而如庄,或倚而 如困 ,或群向而如语,或独立而如思.盖子薪为 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 A９－３　 余言如此,非有诗肠画笔者,不能作此形容也. 余既以病不能作一诗记之,欲作数笔写生,而亦 复不果 .然是夜与子薪对花剧⑤谈甚欢,胸中落 落一无所有,伏枕便酣睡至晓,从此病顿减.此 花与爱花人皆我良药,不可忘也. (选自«檀园集»,上海文化出版社２０１３年版, 有删改) [注释]①跋:写在书籍和文章的后面,多用来评价 内容或说明写作经过.②承:捧着.③就:前往.④偃 蹇(jiǎn):高耸的样子.⑤剧:流畅,此处指畅快. ４．甲诗“长养非其方”中的“长”字,有同学认为应 该读“cháng”,有同学认为应该读“zhǎng”.你 赞同哪种读法? 谈谈你的理解.(３分) 　 　 ５．乙文中画波浪线的部分有三处 需要加句读, 请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑.(超 出三处不得分)(３分) 夜则苦 A 不寐 B 独处 C 惘惘 D 非 对友生 E 流连 F 酒肆 G 即无以 H 遣日 ６．根据方法提示解释乙文中加点的词.(３分) 文中词句 方法 解释 或相顾 而如笑 【查 工 具 书】顾:① 看; ②考虑;③拜访;④反而. (１)　　　　 (填序号) 或倚而 如困 　 【结 合 语 境】或 挺 而 如 庄,或倚而如困 ,或群向 而如语 (２) 　 而亦复 不果 　 【课内关联】未果 ,寻病 终(«桃花源记») (３) 　 ７．用现代汉语翻译乙文中画横线的句子.(４分) 子薪故有花癖,烧烛照之,啧啧不已. 　 ８．朱自清在«经典常谈»中说,好诗往往“自然达 意,委婉尽情”,甲诗也有这样的特点.请结 合诗句,简要分析.(４分) 　 　 ９．请梳理乙文中“兰”能让作者“从 此病顿减”的原因.(３分) 　 　 １０．有感于“兰”的品质,你想制作一 枚兰花书签,勉励自己做“兰”一 样的人.请结合对诗文的感悟, 撰写书签上的文字.(不超过５０字)(４分) 　 　 (二)组合文本阅读(１１分) 暑期将至,学校开展“假期生活规划”主题 活动. 【材料一】活动宣传海 报.(见右图) 【材料二】人是作为一 个整体而存在,教育的使 命不能分割为德智体美劳 五个向度的独立发展.从 教育的内容看,“五育”之 间有着天然的有机联系; 从教育的功能看,任何一 类教育教学活动都蕴含着多方面的育人资源. 因此,“五育”不应是五个方面各自独立、相互并 行,必须融为一体、有机贯通,实现由“五育”并 举到“五育”融通的演进. 育人先育心,“五育”对知识传授和能力培 养各有侧重,但价值塑造的旨归异曲同工.我 们要牢固树立“价值塑造、能力培养、知识传授” 三位一体的育人理念,把价值塑造放在首位,引 导学生自觉地明大德、立大志、成大才、担大任. 在育人体系中,体育具有基础性、高阶性的 特征,指向人的生命健康.但长期以来,教育 “弱于体”的现象普遍存在,为此,我们要着力加 强新时代体育,牢固树立“健康第一”的教育理 念,围绕“教会、勤练、常赛”,通过特色体育活动 和群众性竞技性体育赛事,引导学生在体育中 享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志. “五育”融通的深入推进,还要做到以文化 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 A９－４　 人、以美育人.文化是更深沉、更持久的育人力 量.只有涵育学生的“昭昭文心”,才能真正做 到培根铸魂、启智润心. (选自高翅«“五育”融通育全人»,２０２３年 ５月３０日«光明日报»,有删改) 【材料三】经常参加体育锻炼的人,心肌发 达,心脏搏动有力,从而促进人体的血液循环. 体育锻炼还能够增强呼吸系统的功能以及抵抗 疾病的能力.经常参加体育锻炼的人,不仅肌 肉发达,而且神经系统的功能也得到加强,从而 增强了身体的协调性,同时动作的速度、灵活性 和对外界刺激的适应能力都得到明显的提高. (选自«生物学»八年级下册,江苏凤凰科学 技术出版社２０１３年１１月第１版) 【材料四】劳动,可以树德、可以增智、可以 强体、可以育美.劳动教育强调身心参与,注重 手脑并用,让学生面对真实的任务情境,亲历实 际的劳动过程.一堂好的劳动课,就是要让学生 动手实践、出力流汗,通过劳动播种希望、收获果 实,也通过劳动磨炼意志、锻炼自己.就拿烹饪 来说,根据«义务教育劳动课程标准(２０２２年 版)»,各年级学生有不同的实践任务,例如:１— ２年级从择菜、洗菜学起,可以剥毛豆、做水果 茶,７—９年级要能设计一日三餐的食谱、独立完 成３~４道菜.循序渐进,做中学、学中做,方能 取得实效. (选自吴月«播下热爱劳动的种子»,２０２４年 ４月２１日«人民日报»,有删改) １１．以下对二、三、四则材料的理解分析不正确 的一项是(３分) (　　) A．“五育”之间有着天然的有机联系,不应 是五个方面各自独立、相互并行,必须 融为一体、有机贯通. B．经常参加体育锻炼的人,不仅可以使自 己的肌肉发达,还可以在体育中享受乐 趣、健全人格、锤炼意志. C．文化是更深沉、更持久的育人力量,可涵 育学生的“昭昭文心”,因而智育是培根 铸魂、启智润心的主要手段. D．劳动课要注重实践,不能只停留在口头 上“喊”劳动,要切实保证学生有必要的 劳动实践经历,避免走过场. １２．下表是小美同学的暑期一日生活规划,请你 指出这份规划有哪些不足,并提出改进建 议.(４分) 暑期一日生活规划 时间 活动内容 ７:００ 起床 ７:３０ 早餐 ８:００—９:３０ 自主预习高年级课程 １０:００—１１:３０ 参加书法或古筝兴趣小组 １２:３０ 午餐 １３:００—１４:００ 午休 １４:３０—１７:３０ 到图书馆读书 １８:００ 晚餐 １８:３０—２０:３０ 看电视 ２１:００ 就寝 不足之处: 　 改进建议: 　 １３．即将毕业,大家都在积极讨论自己的生涯规 划.小明同学却说,想那么多、那么远干什 么? 当务之急是考个好分数.请结合上述 材料对他进行劝说、引导.(４分) 　 　 (三)文学类文本阅读(１６分) 种 下 阳 春 彭学明 ①姐姐姐夫为兔年春天做准备时,还是虎 年的寒冬腊月,距离温暖春天的到来还有一段 光景.农人在春天里干活叫种阳春,为种阳春 做准备叫备春. ②一大早,姐姐姐夫就开着农用三轮车上 山了.一栋栋木屋农舍,一声声鸡鸣犬吠,一坝 坝田园田野,和一山山青翠秀色,都擦着姐姐姐 夫身边而来,又从姐姐姐夫身后倒去.寒气和 雾气跟着,将姐姐姐夫包裹.山色和山影跟着, 与姐姐姐夫同行. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 A９－５　 ③柴火灰是乡间最易得也最实惠的有机肥 料.姐姐姐夫把灰一篮篮筛下,顺着筛眼飒飒 漏下的柴火灰用于肥土肥泥,剩下的炭渣用来 烤火取暖.姐姐把灰均匀铺撒在坡地上,姐夫 则开动农耕机翻耕.农耕机来到姐姐姐夫家好 几年了,不但熟悉了家里的一切,也熟悉了山坡 上的一切.姐姐姐夫更是熟悉农耕机的脾气, 把农耕机驯服得比耕牛还要听话、勤快、有力. 偌大一块坡地,很快就犁完了. ④在姐姐姐夫眼里,柴火灰就是满地的乌 金碎银! 一整片泥土被农耕机像翻面团一样一 溜溜翻开,被一锄锄翻晒,柴火灰也与泥土紧紧 交融,成为喂肥庄稼的养料. ⑤翻耕完后,姐姐把翻耕的土地平整好,姐 夫开着农用车一趟趟把备好的粪肥运到地里, 一层层泼洒.这片跟了姐姐姐夫几十年的地, 在他们年复一年的精心伺候下,一年比一年黑, 一年比一年肥,黑得发亮,肥得流油.尽管虎年 里半年都没下雨,那泥土还是带着湿气和地气, 一捏,就能像海绵一样捏成一团、蓬松开去. ⑥姐姐姐夫都是在泥土里生、泥土里长的, 伺候了泥土大半辈子,他们生命的颜色已是泥 土的颜色,他们的情感和寄托与泥土紧紧相连. 他们已是泥土的一部分.他们最懂土地对人间 的意义,他们像疼爱子孙一样疼爱土地. ⑦哥哥嫂子一样不会让他们的农田吃亏、 挨饿.哥哥虽然也七十来岁了,身体却比姐姐 姐夫好,还挑得起一百多斤的担子,背得起一百 多斤的东西.干涸了半年的农田,已经坼裂了, 哥哥得抢在雨水来临前先翻耕一遍. ⑧哥哥上了年纪,耳朵已经不太好使了. 嫂子骂他,他笑呵呵的,听不见;天上打雷,他懵 懂懂的,听不见.但田土和庄稼的一呼一息,他 听得清清楚楚.一坝子干涸得没有一滴水的稻 田,只剩下收割后的稻草桩子和茬子,排着整齐 的队列,有如待阅的方阵.哥哥犁田用的旋耕 机一进农田,那板结的泥土就一下子翻开松散、 搅碎平整了,那满田的稻草桩子和茬子也都被 打成细碎的粉末了. ⑨在后辈心里,干这些农活辛苦,他们心疼 老人.可在哥哥姐姐这辈人眼里,这根本不苦, 反倒乐在其中.姐姐说,有什么苦的呢? 现在 耕田有耕田机,犁地有犁地机,收割有收割机, 打米有打米机,榨油有榨油机.哥哥说,现在不 用交农业税,国家还给种粮补贴、植树补贴,到 哪里找这样的好日子呢? ⑩春光和秋色,永远不会辜负哥哥姐姐这 样种阳春的人. (选自«长在心中的大树»,人民日报出版社 ２０２４年２月第１版,有删改) １４．关于为兔年“备春”,姐姐姐夫先后做了哪些 主要工作? 请简要概括.(４分) ①　　　　 →②　　　　 →农耕 机翻耕 →③　　　　 →④　　　　 １５．文章第②段中画线句子极具表现力,请选择 两个角度 加以赏析.(４分) 一栋栋木屋农舍,一声声鸡鸣犬吠,一坝 坝田园田野,和一山山青翠秀色,都擦着姐姐 姐夫身边而来,又从姐姐姐夫身后倒去. 　 　 １６．有人认为,文章第⑧段中哥哥被骂的情节可以 删去,你是否同意? 谈谈你的看法.(４分) 　 　 １７．文章结尾说“春光和秋色,永远不会辜负哥 哥姐姐这样种阳春的人”,请结合文章内容, 说说这句话给你带来了哪些启示.(４分) 　 　 (四)整本书阅读(１４分) 色彩是美术作品的重要元素,也是文学作 品独特的审美表达.请围绕相关名著中的“色 彩”进行探究,完成１８—１９题. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 A９－６　 １８．根据提示,探究“色彩”在作品中的表达效果.(６分) 名著节选 提示 «艾青诗 选»节选 北　　方 不错 北方是悲哀的. 从塞外吹来的 沙漠风, 已卷去北方的生命的绿色 与时日的光辉 ———一片暗淡的灰黄 蒙上一层揭不开的沙雾 􀆺􀆺􀆺􀆺 惶乱的雁群 击着黑色的翅膀 叫出它们的不安与悲苦 􀆺􀆺􀆺􀆺 (写于１９３８年) 旷　　野 薄雾在迷蒙着旷野啊􀆺􀆺 前面只隐现着 一条渐渐模糊的 灰黄而曲折的道路, 和道路两旁的 乌暗而枯干的田亩􀆺􀆺 与枯死的野草, 与杂在野草里的 腐烂了的禾根; 在广大的灰白里呈露出的 到处是一片土黄,暗赭, 与焦茶的颜色的混合啊􀆺􀆺 (写于１９４０年) (１)两首诗意象的颜色相似, 请据此探究.(３分) 　 «西游记» 节选 　　【文段一】身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映.手举金箍棒一 根,足踏云鞋皆相称.􀆺􀆺挺挺身才变化多,声音响亮如钟磬. ———第四回　官封弼马心何足　名注齐天意未宁 【文段二】皂罗袍罩风兜袖,黑绿丝绦亸穗长.手执黑缨枪一 杆,足踏乌皮靴一双.􀆺􀆺行者暗笑道:“这厮真个如烧窑的一般, 筑煤的无二! 想必是在此处刷炭为生,怎么这等一身乌黑?” ———第十七回　孙行者大闹黑风山　观世音收伏熊罴怪 (２)两段文字描写人物的颜 色对比鲜明,请据此探 究.(３分) 　 １９．结合对作品的理解,在选段中五个括号内加上 同一个 表示颜色的词语,并说明理由.(４分) 祥 子 真 明 白 了:刘 四,杨 太 太,孙 侦 探———并不能因为他的咒骂就得了恶报;他 自己,也不能因为要强就得了好处.自己, 专仗着自己,真像老人所说的,就是被小孩 子用线拴上的蚂蚱,有翅膀又怎样呢? 􀆺􀆺􀆺􀆺 祥子一气跑到西直门外. 一出了关厢,马上觉出空旷,树木削瘦 的立在路旁,枝上连只鸟也没有.(　　)的 树木,(　　)的土地,(　　)的房屋,都静静 的立在(　　)的天下;从这一片(　　)望过 去,看见那荒寒的西山. ———«骆驼祥子»第二十三章 表示颜色的词语:　　　　　理由: 　 ２０．勇敢,是中华民族优秀品质之一.习近平总 书记说:“历史是勇敢者创造的.”请你参照 示例,从以下名著人物中任选一位 ,结合具 体情节,说说他(她)的“勇敢”给了你怎样的 精神引领.(４分) 示例:«钢铁是怎样炼成的»中保尔不畏病 痛,勇敢投身到革命战斗和祖国建设中,后 来失明、瘫痪,还潜心创作.他引领我,为了 祖国和人民的利益,要排除万难,勇敢奋斗. 【备选人物】毛泽东(«红星照耀中国»)　王 冕(«儒林外史»)　简􀅰爱(«简􀅰爱») 　 三(６０分) ２１．写作.(６０分,含书写５分) “假期生活规划”主题活动激发了同学 们的深沉思考.人生要有“蓝图”,也要有奋 斗.你曾经或正在为实现自己的“蓝图”做 些什么呢? 班主任建议,大家围绕下列话题 写一篇文章,结成文集«青春记忆»,作为初 中生活的永久纪念. 【话题一】参加体育、劳动、文艺、科技等 活动 【话题二】为家庭、学校、社区或村组服 务等经历 【话题三】与未来职业规划有关的尝试 或畅想 请从上面三个话题中任选一个 ,根据自 己的经历和感悟,写一篇文章. 要求:①拟定标题,确定文体;②不少于 ６００字;③不得套作,不得抄袭,不得泄露个 人信息;④书写工整,保持卷面整洁. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋