A7 2024年徐州市中考语文试卷-（备考2025）江苏省13大市中考语文真题+模拟+分类28套卷

A７－１　 A７ 　徐州市２０２４年中考语文试卷 (满分:１４０分　考试时间:１５０分钟) 一　积累与运用(２２分) １．古诗文默写.(１０分,每空１分) (１)欲穷千里目,　　　　　　. (王之涣«登鹳雀楼») (２)　　　　　　,天涯若比邻. (王勃«送杜少府之任蜀州») (３)晏殊«浣溪沙»中“　　　　　　　　, 　　　　　　　　”运用对偶手法,真挚 自然地表现出伤春惜春、感叹年华易逝的 心境. (４)体育中考前,老师用李白«行路难(其一)» 中的句子“　　　　　　　　,　　　　 　　　　”鼓励大家;考试中,小徐看到小 州奔跑迅速,不由得联想起郦道元«三峡» 中的句子“　　　　　　　　,　　　　 　　　　”;考试后,面对得失,老师告诉 大家要“　　　　　　　　,　　　　　 　　　”(用«岳阳楼记»中的句子填写). ２．你准备应聘徐州博物馆讲解志愿者,小徐从 报纸上摘抄了一段文字考考你.(１２分) 通过考古,采撷大地深处的文明碎片,寻 找流淌千年的历史文脉,可以找到一座城市 文化的根和魂.将散落的遗址串珠成链,将 城下城的碎片拼凑成画,徐州的文化底色由 此A(　　).史河流韵、天工汉玉、俑秀凝 华、金戈铁马􀆺􀆺展示在徐州博物馆的一件 件徐州出土文物,带着遥远时光的故事,成为 独具辨识度的文化符号,丰厚徐州的底yùn (　　).尘封于徐州大地的一个个考古遗 址,记录古城坚韧成长的过去,yùn(　　)育 B(　　)的人文精神.这些由过去流向现在 的历史见证,在时代的前行中,滋养徐州的未 来.　　　　,　　　　,　　　　,伴随城 市更新的铿锵足音,徐州正以文铸魂、以文塑 城.在文化强市的化蝶之旅中,徐州不断积 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 蓄高质量发展. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 (１)文中有两个同音字,小徐用拼音代替了, 请你写出正确的汉字.(２分) (２)小徐在A、B处各留下一处空白,请你选 出合适的词语填入括号内.(２分) A．鲜亮　鲜艳 B．息息相关　生生不息 (３)小徐抄写横线处三个短句时打乱了顺序, 请你选出排序正确的一项(３分) (　　) ①树立时代新风　②保护千年文脉 ③培厚人文精神 A．①②③ B．③②① C．②①③ D．②③① (４)小徐把画波浪线的句子抄成了病句,请你 修改过来.(２分) 　 　 (５)如果你应聘成功,小徐打算送你一副对 联,你认为最恰当的是(３分) (　　) A．采文明碎片,寻文化之根. B．天工汉玉说往事,城市更新足音留. C．讲古彭古事,谱新城新篇. D．忆往昔史河流韵,看今朝培根铸魂. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 A７－２　 二　阅读(５５分) (一)阅读下面一组古诗文,完成３—７题.(１７分) 【甲】孝烈将军传 孝烈将军,隋炀帝时人,姓魏氏,名木兰,亳 之谯人也.时方征辽募兵,孝烈痛父耄羸,弟妹 皆稚 ①,慨然代行.服甲胄,鞬櫜②操戈,跃马 而往.历一纪③,人莫识之.后凯还.天子嘉其 功,除④ 尚书不受.恳奏省亲,及还谯,释其戎 服,衣其旧裳,同行者骇之.咸谓自有生民以 来,盖未之见也.遂以事闻于朝,召赴阙,帝方 恣酒色,奇之,欲纳诸宫中,对曰:“臣无媲⑤君之 礼.”以死誓拒,迫不已,遂自尽.帝惊悯,追赠 将军,谥孝烈.土人立庙岁以四月八日致祭盖 其生辰云. (选自明代朱国桢«涌幢小品»,有删改) [注释]① (ái):痴愚的样子.②鞬櫜(jiāngāo): 盛弓矢的器具.③纪:十二年为一纪.④除:任命,授 职.⑤媲:匹配. 【乙】 木兰者,古时一民间女子也.少习骑,长而 益精.值可汗点兵,其父名在军书,与同里诸少 年皆次当行.因其父以老病不能行,木兰乃易男 装,市鞍马,代父从军.溯黄河,度黑山,转战驱 驰凡十有二年,数建奇功.嘻! 男子可为之事女 子未必不可为,余观夫木兰从军之事因益信. (选自«木兰从军») 【丙】题 木 兰 庙 [唐]杜　牧 弯弓征战作男儿,梦里曾经与画眉. 几度思归还把酒,拂云堆①上祝明妃②. [注释]①拂云堆:地名,在今内蒙古自治区,堆上 有神祠.②明妃:王昭君,西汉人,为解国家之急而自 愿出塞和亲. ３．用“/”给下面句子断句.(限两处)(２分) 土 人 立 庙 岁 以 四 月 八 日 致 祭 盖 其 生 辰 云 ４．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是 (３分)(　　) A． ①帝方恣酒色,奇 之 ②数建奇 功{ B． ①值 可汗点兵 ②后值 倾覆{ C． ①长 而益精 ②木兰无长 兄{ D． ①度 黑山 ②度 已失期{ ５．用现代汉语翻译下面的句子,注意加点词的 解释.(６分) (１)释 其戎服,衣 其旧裳,同行者骇 之. 　 (２)木兰乃易 男装,市 鞍马,代父从军. 　 ６．请对丙诗“弯弓征战作男儿,梦里曾经与画 眉”做简要赏析.(３分) 　 　 ７．下列分析不恰当的一项是(３分) (　　) A．甲、乙、丙三段文字都写了木兰女扮男装 从军的传奇故事,对木兰战场作战的经 过进行了生动而详尽的描述. B．与乙文相比,甲文木兰形象更丰满,不仅 有动作描写,还有心理描写;不仅有正面 描写,还有同行者、帝、土人的衬托. C．甲文和丙诗创作时代不同,体裁也不一 样,但都体现了木兰生前的不平凡及死 后人们对她的纪念. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 A７－３　 D．丙诗后两句既表现了木兰对家乡的思念, 又表现了木兰对同样是女性、同样为国 分忧的王昭君的敬慕之情. (二)阅读下列材料,完成８—１１题.(１１分) 材料一 近年来,一大批乡村赛事备受关注.红红 火火的乡村体育,为人们带来丰富的文体享受, 也为乡村全面振兴注入体育元素. ２０２３年６月,国家体育总局等多部门联合 印发«关于推进体育助力乡村振兴工作的指导 意见»,明确“到２０３５年在全国培育１００项以上 ‘最美乡村体育赛事’”. 推动乡村体育高质量发展,需要因地制宜、 拓展思路,不断满足人民群众对美好生活的 向往. 发展乡村体育,要解决群众“健身去哪儿” 的问题.在各方努力下,近年来,健身场地短 缺、体育设施供给不足等问题得到改善.随着 人们的健身需求不断增长,农村健身场地设施 还要从“有”向“优”转变.同时,需聚焦重点人 群,加强社会体育指导员队伍建设. 开展群众喜闻乐见的体育项目,应植根于 当地文化背景和资源禀赋.从广西的“壮族三 月三”民族文化活动到呼伦贝尔大草原上的“锡 尼河杯”足球赛,再到宁夏西海固的乡村篮球 赛,不同地区因地制宜发展特色项目,为乡村发 展集聚更多能量. (选自２０２４年０３月２６日«人民日报»,有删改) 材料二 在江苏沛县,足球是最受欢迎的运动项目之 一.发源于沛县鹿楼镇七堡村和八堡村的“村界 杯”农民足球赛远近闻名.今年春节期间,来自 江苏省和周边省份的４６支球队、１０００余名运 动员进行了２３场比拼,每天吸引上万名观众, 氛围十分火热. 球门横梁上挂着钢盆,立柱外散落着鸡鸭. 随着中场哨声响起,不少观众迅速来到球门前, 排起长队,等待参加“趣味射门”活动.只要踢 中钢盆,就可以挑选一只家禽带回家.“趣味射 门”是“村界杯”比赛中场休息时的保留项目,深 受观众喜爱. 如何提升和丰富赛事体验? 村赛组织者颇 费心 思.其 中,基 础 设 施 建 设 是 关 键 一 环. ２０１９年,在各级政府和体育部门的帮助下,七堡 村和八堡村利用村里一块废弃用地建成了一个 标准足球场,自此村民有了正规的比赛场地,球 场上的足球赛也从此固定下来. 在赛事规则方面,“村界杯”也因地制宜,推 出很多特色做法.协会根据村民体力特点,合 理修改队员上下场、中场休息时间等具体规则. 营造赛事文化,越来越受重视.在“村界 杯”球场入口处,精心设计的立牌吸引了不少观 众争相“打卡”. (选自２０２４年０４月２６日«人民日报»,有删改) 材料三 “村界杯”比赛日程表 日期 轮次 组别 开始时间 比赛队 ４月 ３０日 二 壮年 ９:３０ 七八堡—连云港 １０:３０ 枣庄—泉山区 青年 １３:３０ 贾汪区—七八堡 １５:３０ 海州区—丰县 ５月 １日 三 壮年 ９:３０ 七八堡—泉山区 １０:３０ 连云港—枣庄 青年 １３:３０ 贾汪区—丰县 １５:３０ 七八堡—海州区 (选自扬子晚报网,有删改) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 A７－４　 ８．材料一在画线句这个总论点之后,又提出了 哪些分论点? (３分) 　 　 　 ９．材料一和材料二多次提到了“因地制宜”,请 你说说“村界杯”是如何因地制宜的.(３分) 　 　 　 １０．如果小徐想看“村界杯”５月１日青年组第 一场比赛,请你根据材料三用一句话把该场 比赛的详尽信息告诉他.(３分) 小徐,你想看的是　　　　　　　　　 　　　的比赛. １１．“村界杯”如果参选“最美乡村体育赛事”,请 你参照示例拟写一句参选口号.(２分) 示例:乐享村界杯,出彩中国人 　 　 (三)阅读下面的文章,完成１２—１６题.(１８分) 永不凋落的红叶 马苓军 ①周末,邀几个朋友乘公交车到后山看红 叶.A．透过车窗向外望,秋景极好,阳光透过 树枝缝隙照进来,变成一束束光柱和光环,在车 内闪着斑驳的光,让人感到温馨. ②在出城的最后一个站台上,一个看上去 十多岁的小女孩上了车.小女孩扎着小辫子, 用红绸缎扎着发结,她穿白褂、红裙,一个简易 白布包挂在胸前.包里装着一件东西,从凸显 的轮廓上看,好像是一个小日记本.上车后,小 女孩用一只手捂着白布兜里的东西不松手. ③车内没有空座,小女孩慢慢来到我的座 位旁,一只手扶着座位扶把,一只手还是捂着白 布包里的东西.我起身,空出一个小地方,示意 小女孩坐.她看我一眼,有礼貌地摇一摇头,仍 站在那里,未动. ④时令已至深秋,车窗外的山已不是青色, 而是一片片火红􀆺􀆺 ⑤这小女孩从哪来的? 她要到哪里去? 我 不禁担起心来,问小女孩:“你的家人呢?”小女 孩看看我,摇摇头,没有说话.“家里大人心可 真大! 也放心让孩子一个人出来!”我有些无奈 地说. ⑥“我爷爷奶奶身体不好,我妈妈是医生, 她最近下乡照顾病人回不来.”小女孩说. ⑦“你要到哪里去?”我问.“再过两站就到 了,去青石峪!”小女孩说. ⑧“你到那里走亲戚吗?”我问.小女孩没 有马上回答,过了一会儿说:“看我爸爸.”她低 下头,用手抚摸着兜里的东西,然后抬起脸,望 着车外. ⑨同行的一位妇女长出一口气说:“原来是 去看爸爸.想爸爸了吧?”小女孩点点头:“我想 把学习情况向爸爸说说.”她从白布兜里掏出一 直捂着的东西,我没猜错:那是个日记本.小女 孩翻了翻日记本说:“这是我每天写的日记,让 爸爸看看.上个月我被学校评为了‘三好学 生’.”“多好的孩子!”那个妇女夸道.周围的人 对小女孩也七嘴八舌夸个不停. ⑩“到青石峪,你爸爸会接你吗?”我问了一 句.小女孩怔住了,她看了看我,突然流下泪 来.我不知所措地说:“小姑娘,你怎么啦?”她 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 A７－５　 抬起水汪汪的眼睛,对我说:“我想爸爸啦!”我 松了口气.那个妇女帮她擦了擦眼泪说:“多长 时间没见爸爸了?”“一年多了.”小女孩说.“时 间是挺长了.别难过,一会儿到了站,你爸爸会 来接你的.”我说. 􀃊􀁉􀁓小女孩突然大哭起来:“爸爸不会来接我 的,他是警察􀆺􀆺他牺牲了􀆺􀆺爸爸就埋在青 石峪山上.”车内骤然静默起来􀆺􀆺 􀃊􀁉􀁔那位妇女一把抱住小女孩:“好孩子不 哭,你爸爸是英雄.”车停了下来,司机匆匆走过 来,掏出自己的名片说:“想爸爸了就打电话告 诉我,叔叔接你!”小女孩停止了哭泣说:“妈妈 告诉我要坚强! 让我不哭!”此刻,我眼眶湿润 了,扭过头去,看车窗外的阳光. 􀃊􀁉􀁕小女孩下车,我们也下了车.我们几个 人没有到后山看红叶,而是陪着小女孩去看她 爸爸.小女孩下车没走多远,有两个巡逻民警 认出了她,她跟着他们向山上走去.小女孩爸 爸埋在半山坡上,周围是一片片松柏.她跑了 过去,边哭边喊:“爸爸! 我想您了􀆺􀆺” 􀃊􀁉􀁖我用蒙眬的泪眼望着山上的红叶,感慨 道:“这红叶真红􀆺􀆺” 􀃊􀁉􀁗小女孩边抹泪边向爸爸倾诉着􀆺􀆺 􀃊􀁉􀁘B．泪水在我眼睛里猛地打着转儿,唰啦 一下子流了出来,滴落在台阶上的一片红叶上, 红叶慢慢被泪水打湿了,一片又一片􀆺􀆺 􀃊􀁉􀁙下山的时候,阳光透过树叶洒落在台阶 上,几枚红叶在风中轻轻地飘着,飘着.小女 孩手里多了一枚红叶,我们每个人手里都多了 一枚红叶.那是心中的红叶,永远记住,永远 陪伴􀆺􀆺 (选自２０２３年０４月０４日«齐鲁晚报»,有删改) 小徐想把这篇文章拍成微电影,请你担任 文学顾问. １２．小徐拍摄前根据故事发展梳理“我”的心情 变化,请你结合第⑤—􀃊􀁉􀁔段内容帮助完善. (３分) １３．小徐认为小女孩的日记本是拍摄中的重要 道具,请你分析文中日记本的作用.(２分) 　 　 　 １４．你建议把A、B两处画线句拍成特写镜头, 小徐请你分别解释原因.(６分) 　 　 　 　 １５．塑造小女孩的形象离不开“我”、妇女、司 机、巡警等次要角色,小徐请你说说为什 么.(３分) 　 　 　 １６．小徐想仍以文章标题为微电影命名,请你 谈谈标题“永不凋落的红叶”好在哪里. (４分) 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 A７－６　 (四)名著阅读.(９分) 班级举行“读名著􀅰谈读书”活动,请你积 极参与,分享成果. １７．读«红星照耀中国»,你发现毛泽东喜欢读 «水浒传»«西游记»等;读«朝花夕拾»,你发 现鲁迅喜欢读«　　　　　　　»;读«钢铁 是怎样炼成的»,你发现保尔喜欢读«　　　 　　　　».(２分) １８．请你结合下面«红星照耀中国»(人民文学出 版社)中的文字和插图,说说读书给穷人带 来了哪些影响.(３分) 　　年轻人,有时甚至是上了年纪的农民一开 始朗读短句,就在认字的同时吸收了其中的思 想.例如,你一进到山区这种小“社会教育站”, 你就会听到这些人在这样高声问答: “这是什么?” “这是红旗.” “这是谁?” “这是一个穷人.” “什么是红旗?” “红旗是红军的旗.” “什么是红军?” “红军是穷人的军队!” 　 　 　 　 １９．阅读«红星照耀中国»这部纪实作品,在关注 文字的同时,还要关注斯诺提供的近５０幅 珍贵插图.请你简要探究该书中插图的作 用.(４分) 　 　 　 　 三　写作(６３分) ２０．阅读下面文字,按要求作文.(６３分,含书 写３分) 歌里唱道:“袅袅炊烟,小小村落,路上 一道辙􀆺􀆺” 辙,本义是车轮轧出的痕迹. 世上深深浅浅、曲曲直直的“辙印”,会 让你产生怎样的联想和思考? 请你联系生活,自选角度,写一篇文章. 要求:①题目自拟;②文体不限(诗歌、 戏剧除外);③不得泄露个人信息;④不少于 ６００字;⑤书写正确、规范,力求美观. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 活的热爱,一草一木都有生命,风土人情信手拈来,沉 迹等。这些例子可以生动具体地展现助人行为的重要 浸并享受生活。凝视生活,善于审美,富有情趣。深厚 性和影响力,在构思上,我们可以采用“总一分一总” 的文化底蕴,使他拥有用文字表现生活,书写美好的能 的结构,先提出论点,然后分别从不同的角度进行论 力。 解析:此题考查理解文章内容。作者的“智慧” 证,最后总结全文,强调助人行为的重要性和意义。在 在于对生活有真切的体验,对夏日里的各种花草瓜虫 论证过程中,可以运用对比、举例、引用等多种论证方 都如数家珍,观察细致,描写动人,既能发现美,又能用 法,使文章更加有说服力。 文字表达美。作者的“多情”在于他对万物有情,在作 任务三是一篇材料作文。王阳明的这句“天下之 者的笔下,一草一木皆有生命,富有情趣,可见他热爱 事,其得之不难,则其失之必易”深刻揭示了成功与失 生活,享受生活。 败之间的辩证关系,审题时,我们需要抓住“得之不 24. 略 解析:任务一是一篇命题作文,题目“天 难”与“失之必易”之间的对比,探讨成功背后的艰辛与 呐,原来这么有意思”带有惊喜发现之意。从题目中, 持守之难。立意上,我们可以从个人经历或社会现象 我们能够明确这是对于某一事物从未知到已知的转 出发,阐述对于“守成”的理解和认识,强调成功后的坚 变,以及由此产生的强烈兴趣或愉悦感。在立意上,文 持与努力同样重要。可以选择自己或身边人的经历作 章应突出“原来”和“这么有意思”两个关键点,首先, 为例子,比如一个人通过努力获得了成功,但因为没有 “原来”暗示了自已之前对某事物可能存在的误解、忽 持续的努力和坚守而最终失败。这样的例子能够直观 视或不了解,而通过阅读、体验或他人的引导,发现其 地展现“得之不难,失之必易”的道理。在构思上,我们 真正的魅力或价值。其次,“这么有意思”则表达了自 可以采用“提出问题一分析问题一解决问题”的结构。 己发现后的惊喜和兴趣,需要具体描述这种“有意思 首先,通过引述王阳明的箴言,提出问题:为什么得之 体现在哪些方面,是知识的丰富、情感的共鸣,还是思 不难的事物往往容易失去?接着,分析成功背后的艰 维的启迪,可以选取自己亲身经历的一次发现或学习 辛以及守成之难的原因,如骄傲自满、懈怠懒惰等。最 经历,如学习一门新技能、阅读一本有趣的书、参观一 后,提出解决问题的方法,即如何做到守成,如持续学 个之前不了解的地方等。在构思时,可以先描述自己 习、保持谦逊、勤奋努力等。整篇文章应围绕“守成之 之前的认知或误解,然后详细描述发现的过程,包括是 难”这一主题展开,通过具体的事例和深入的分析,阐 什么引起了你的注意、你是如何深入了解的、你的感受 述对于成功与失败之间关系的理解,引发读者的共响 如何变化等。最后,可以总结这次发现对自已的意义 和思考。 和影响,以及你对“原来这么有意思”的感悟。通过具 徐州市2024年中考语文试卷 体的描述和真实的感受,让读者能够感受到自己的惊 喜和兴趣,同时也能引发读者对生活中类似经历的共 1.(1)更上一层楼 (2)海内存知已 (3)无可奈 鸣和思考。 何花落去 似曾相识燕归来 (4)长风破浪会有时 任务二也是一篇命题作文,要求写作议论文,题 直挂云帆济沧海 虽乘奔御风 不以疾也 不以物喜 目“助人者,天助之”旨在探讨助人与得到帮助之间的 不以己悲 解析:此题考查古诗文名句默写。第(1) 关系。从题目中,我们可以明确看出,这是一个关于善 (2)题为一般性默写,根据提示写出上下句即可;第(3) 行与回报的论点。立意上,我们需要强调助人行为的 (4)题为理解性默写,需结合语境选择正确的句子。注 价值和意义,并论证助人行为往往能带来正向的反馈 意以下易错字的书写:己、似、济、御。 和帮助。首先,我们需要明确“助人”的定义,即给予他 2.(1)蕴 孕 (2)A.鲜亮 B. 生生不息 (③)C 人帮助的行为。接着,我们需要理解“天助之”的内涵, (4)在文化强市的化蝶之旅中,徐州不断积蓄力量,持 这既可以是物质上的帮助,也可以是精神上的支持,还 续高质量发展。 (5)D 解析:第(1)题考查同音字书 可以是机会和命运的青映。我们可以从多个角度展开 写。“底蕴”指文明的积淀:“孕育”比喻既存的事物中 论证,譬如助人行为能够增强社会凝聚力,形成良性循 酝酿着新事物。第(2)题考查词语搭配。“鲜亮”意为 环;助人行为能够培养个人品格,提升自我价值;助人 鲜明,“鲜艳”意为鲜明而美丽,“鲜亮”与“底色”搭配更 行为能够带来内心的满足感和幸福感等。可以选择古 得当:“息息相关”意为呼吸相关联,形容关系密切,“生 今中外关于助人的故事和事例,如雷锋助人为乐的事 生不息”指不断地生长、繁殖,“生生不息”与“人文精 20. 神”搭配更得当。第(3)题考查语句的连贯。可根据前 毫州谁县人。当时正值征辽募兵,木兰因为怜惜父亲 文“这些由过去流向现在的历史见证,在时代的前行 年老体弱,弟弟和妹妹都还年幼痴愚,于是毅然决定代 中,滋养徐州的未来”作答。“千年文脉”对应“由过去 替父亲从军。她身着铠甲,背负弓箭,手持武器,骑马 流向现在的历史见证”;“时代新风”对应“时代的前 出征。从军十二年,没有人知道她是女子。后来战争 行”;“培厚人文精神”对应“滋养徐州的未来”。第(4) 胜利,木兰凯旋。皇帝嘉奖她的功绩,任命她为尚书, 题考查修改病句。原句成分缺失,需补充动词“积蓄” 但她拒绝了,请求回家探亲。回到家乡后,她脱下军 的宾语“力量”,名词“发展”前补充动词“持续”。第(5) 装,穿上以前的衣服,同行的人(对此感到)吃惊。他们 题考查语段内容概括。“这些由过去流向现在的历史 都认为自从有人类以来,还没有见过这样的事情。于 见证,在时代的前行中,滋养徐州的未来。”这是一个过 是这件事被上报朝廷,木兰被召见进宫,皇帝正沉涵 渡性的句子,这个句子之前的内容讲“史河流韵”,这个 于酒色,对她感到惊奇,想将她纳入后宫,木兰回答说 句子之后的内容讲“培根铸魂” “我不能匹配您的礼遇。”木兰以死相拒,但皇帝逼迫不 3. 土人立庙岁以四月八日致祭/盖其生辰云 已,最终木兰自杀以明志。皇帝对此感到震惊和惋惜, 解析;此题考查文言文句子断句。“土人立庙”为主谓 追赠她为将军,谥号为“孝烈”。当地人民为她立庙祭 结构,是独立的句子;“盖”为发语词,在句子之首。也 祀,每年的四月八日进行祭祀活动,这一天是木兰的 可根据句意划分,句意:当地人民为她立庙祭祀,每年 生辰。 的四月八日进行祭祀活动,这一天是木兰的生辰。 【乙】木兰是古时候的一名民间女子。她从小练习 4. B 解析:此题考查文言词语一词多义。A项 骑马,长大后就更加精通于骑术了。正逢可汗征兵,她 “奇”分别解释为;①意动用法,以......为奇;②特殊的。 的父亲的名字也在名册上,和同村的许多年轻人都在 B项“值”都解释为“正当,正逢”。C项“长”分别解释 此次出征的队伍中。因为她的父亲年老多病、不能行 为:①年龄增加,长大;②年长的,大的。D项“度”分别 军,木兰就换上男装,买了鞍马,替父亲出征。她逆黄 解释为:①度过,越过;②推测。 河而上,翻越黑山,骑马转战十二年,多次建立功勤 5.(1)木兰脱下军装,穿上以前的衣服,同行的人 呀!男子可以做的事情女子未必不可以做,我看到木 (对此感到)吃惊。 (2)本兰就换上男装,买了鞍马 兰从军的事情后就更加相信这个道理了。 解析:此题考查文言文句子翻译。翻 替父亲出征。 8. ①发展乡村体育,要解决群众“健身去哪儿”的 译时以直译为主,意译为辅。注意关键词:释,脱下; 间题:②需聚焦重点人群,加强社会体育指导员队伍建 衣,名词作动词,穿(衣服);骇,意动用法,对......感到 设;③应植根于当地文化背景和资源禀赋,开展群众喜 吃惊;乃,于是,就;易,更换;市,买。 闻乐见的体育项目。 解析:此题考查概括材料内容 6. 这两句诗的意思是木兰换上男装手挽强弓在 和提取信息,题干已经给出提取信息的范围,可从“发 沙场征战,梦里曾经和女伴们一起画眉。这两句运用 展乡村体育,要解决群众‘健身去哪儿’的问题”“需聚 虚实结合(或对比)的手法,刻画了一个既英勇作战,又 焦重点人群,加强社会体育指导员队伍建设”“开展群 不失女子本色(或爱美、妩媚、可爱)的木兰形象。 解 众喜闻乐见的体育项目,应植根于当地文化背景和资 析:此题考查赏析诗句。作答时,可先理解诗句意思, 源禀赋”分别概括分论点作答。 再从诗句运用的手法及描写的形象进行赏析。这两句 9. ①举办“趣味射门”活动;②利用废弃用地建成 诗,前一句是实写,后一句从“梦里”可知是虚写,运用 一个标准足球场;③根据村民体力特点,合理修改队员 了虚实结合的手法;前一句“征战”,后一句“画眉”,此 上下场、中场休息时间等具体规则;④营造赛事文化 处又运用了对比的手法。这两句诗描写的对象都是本 精心设计立牌,吸引观众“打卡”。 解析:此题考查整 兰,刻画出了一个身为女子却又不输男儿的木兰形象。 合归纳材料信息,材料二主要讲了江苏沛具组织“村 7. A 解析:此题考查对诗文内容的理解与分析 界杯”的一系列措施,可从中整合归纳其“因地制宜”的 “对木兰战场作战的经过进行了生动而详尽的描述”错 做法。 误,三段文字都没有详写作战的经过。 10.5月1日13点30分开始的第三轮青年组贾 【参考译文】 汪区与丰县 解析:此题考查语言表达。根据题干,这 【甲】孝烈将军是隋炀帝时期的人,姓魏,名木兰, 句话中要含有“具体时间”“比赛双方”等关键信息。 21 11. 示例:①踢快乐足球:建幸福乡村 ②网红打 理解,“周末,遨几个朋友乘公交车到后山看红叶”由此 卡地,趣味村界杯 ③热辣滚烫新体育,最美赛事村界 引出后文故事;随着情节发展,“红叶”具有了一定的象 杯 解析:此题考查拟写口号。口号需要具有振奋人 征作用,象征“小女孩爸爸的精神”永远不凋落;文章最 心、充满正能量、朗朗上口、短小精悍等特点,同时要结 后“那是心中的红叶,永远记住,永远陪伴.....”.“红 合“村界杯”的特点,据此拟写即可。 叶”又寄托着人们对英雄的铭记与敬仰。可据此作答。 12.(1)担起心来 (2)不知所措 (3)眼眶湿润 17. 天演论 牛蛇 解析:此题考查名著内容识 解析;此题考查梳理文章脉络。题干已给出作答的范 记。阅读名著时注意识记相关情节内容。 围,可根据相应的语句提取关键词进行归纳:(1)“这小 18. ①认识了字,掌握了文化知识;②吸收了书中 女孩从哪来的?她要到哪里去?我不禁担起心来”; 的思想;③理解了革命的意义;④改变了精神而貌。 (2)“小女孩怔住了,她看了看我,突然流下泪来。我不 解析:此题考查名著阅读及图文转换,可结合选文和 知所措地说”;(3)“小女孩停止了哭泣......此刻,我眼 插图以及对整本书的阅读作答。从选文中“年轻人,有 眶湿润了”。 时甚至是上了年纪的农民一开始朗读短句,就在认字 13. ①设置悬念,吸引读者阅读兴趣;②情感载 的同时吸收了其中的思想”可概括出穷人读书后认识 体,寄托了小女孩对爸爸的思念。 解析:此题考查文 了字并吸收了书中的思想;从“红旗是红军的旗”“红军 章中重要物象的作用。可结合具体语句分析作答。 是穷人的军队”中可知穷人理解了革命的意义;从图片 “上车后,小女孩用一只手捂着白布兜里的东西不松 中人们认真读书的形象可知,读书改变了穷人的精神 手”“一只手扶着座位扶把,一只手还是捂着白布包里 面貌。 的东西”,这两处描写,足以引起读者注意,产生“小女 19. ①图文并茂,丰富了书的内容和形式,吸引读 孩为何如此重视白布包里的东西”的疑问。“这是我每 者阅读兴趣;②本书中的插图是真实史料,更能体现纪 关写的日记,让爸爸看着”,从这句话中可知,这个日记 实作品用事实说话的特点;③更直观地展现苏区革命 本寄托了小女孩对爸爸的思念 生活图景,体现革命领袖和群众的精神风貌,瓦解了种 14. A.运用环境描写,交代故事发生的时令(或 种歪曲、丑化共产党的遥言;①客观上体现了斯诺作为 表现阳光的明亮、湿暖);渲染了温馨的气氛(或:奠定 新闻记者的敬业精神和探求真相的可贵勇气。 解 了全文的感情基调)。B. 运用细节描写,通过泪水 析:此题考查名著中插图的作用。《红星照耀中国》中 打转、流出、滴落等细节,表现出“我”的感动和崇敬之 的插图都是图随文走,是对文字的补充,可以帮助读者 情:照应标题,突出主题。 解析:此题考查赏析文中 进一步理解内容,更是珍贵的真实史料,体现了纪实作 重要语句。根据句子内容,可从背景烘托、描写手法、 品的特点。 人物情感等角度分析。 20.略解析:这是一篇话题作文。“辙”不仅指 15. ①以众人的视角,客观描摹出小女孩的外在 车轮轨出的痕迹,更象征着人生旅途中我们走过的每 形象;②众人的好奇,引出了小女孩礼貌、优秀、坚强的 一步。千人千面,路有万千,每个人的人生都是一条独 形象;③众人的感动、夸奖等表现,衬托了小女孩的形 特的“辙”,它记录着我们的成长、挣扎、成功与失败 象;④众人的关爱、鼓励、陪伴,让小女孩更加坚强,提 我们可从自身经历出发,回忆那些在自己人生道路上 升了小女孩的形象。 解析:此题考查次要人物的作 留下深刻印记的“辙”。这些“辙”可能是你做出重要决 用。次要人物的作用主要是衬托主要人物,从侧面突 定的时刻,也可能是你经历挫折后重新站起来的标志 出主要人物的形象等。可据此作答。 作文时可将“辙”与人生的选择、坚持、勇气等主题耿 16. ①运用象征手法,使语言富有表现力,吸引读 系,进行深入思考,展现出对“辙”这一象征意义的独到 者阅读兴趣;②含义丰富,表面是希望大自然的红叶永 理解,如成长感悟、爱国情怀等,引起读者的共鸣。 不凋落;③深层含义是象征小女孩爸爸的精神长存 镇江市2024年中考语文试卷 ④也象征社会的爱心和对英雄的敬仰常在。 解析: 此题考查理解文章标题的作用。标题是对文章核心内 1. tu yán 副 系(答对一个或两个得1分,答 容的简短总结,能够帮助读者快速了解文章的主旨 对三个或四个得2分) 解析:此题考查字音和字形。 本文中“红叶”是贯穿全文的物象,结合文章内容分析 注意形近字及同音字的辨别 . 22