A6 2024年连云港市中考语文试卷-（备考2025）江苏省13大市中考语文真题+模拟+分类28套卷

考古研究，发现龙的形象和鳄鱼、蛇有关：第三部分是 后挑一块肥瘦相间的猪前夹肉切成薄片，腌制几分钟 进人21世纪后，认为扬子鳄的形象更符合 后，用大火炒至肉片变色出锅：再将慈姑倒入锅中，加 15.甲骨文呈现的“龙”字的形象更符合蛇的样 以葱花与木耳爆香：最后将肉片回锅，淋上麻油翻炒出 子，金文的“龙”的形象更符合躬着身体坐着的形象。 锅。慈姑嫩黄，木耳乌黑，葱花碧绿，如同我们对家乡 解析：此题考查对文本信息的理解与概括。甲骨文时 的思念一样，粉糯甘醇，回味无穷。解析：此题考查 期，人们将鳄鱼和蛇当作龙的参照，所以字体模仿蛇的 文本信息概括。推介语需要突出事物特征且体现家乡 形状：金文时期，随着认知的演变，坐龙的形象逐渐形 味道，结合文本第4段中对慈姑炒肉片的具体描写组 成，金文中的“龙”也变成了坐姿。 织语言，注意表述时语言生动，紧扣主题。 16.先介绍“龙”文字的起源与演变过程，然后以 20.略解析：这是一篇材料作文。材料中介绍 首都博物馆的金中都铜坐龙为例介绍龙形象的具体演 了焊工李万君的事迹，他对工作的热爱，源于对焊花产 变，体现龙是一种中华民族的图腾和象征，同时科普 生了兴趣，觉得有意思所以有了做下去的动力。作文 “龙王”不存在的迷信思想，但是肯定传统活动可以作 题目《从“有意思”出发》，也正是启迪考生思考生活中 为宜扬文化的手段。最后解说以龙为代表的春节文化 有无此类萌发兴趣的事件，可能是一次演说、一段视 在国际的影响，宣传“龙文化”，增强民族文化自信力。 频、一幅图片，就在心中种下了一个“有意思”的种子 解析：此题考查对文本信息的理解与运用。宜讲“龙文 继而萌发了后续源源不断的探索。本题鼓励考生思索 化”的相关内容可以结合每则材料的重点进行思考。 生活，表达对生活的热爱，便于抒发真情实感。 材料一介绍了龙文化的历史渊源以及“龙”字字体的演 A6 连云港市2024年中考语文试卷 变：材料二介绍了民族发展与龙文化的融合：材料三介 绍了春节中龙文化产生的国际影响。宣讲需要针对部 1.(1)诞萌chen(2)示例：嫦娥奔月后界 分老人迷信龙王的现象，向老人阐述龙文化的本质，宣 射日(3)D(4)屈原发出天问。解析：第(1)题考 扬文化自信。 查字音和字形。可根据积累作答。注意形近字、多音 17.示例：【慈姑】乒乓球一样圆圆的球茎，球茎还 字的区别。第(2)题考查文学文化常识。列举出中国 长着弯弯长长的嫩嘴嘴：可以用来炒豆干、炒蒜苗、烧 古代富有想象力的神话故事即可。如我们所熟知的端 豆腐以及炒肉片，粉粉糯糯，夹着丝丝甘醇，回味绵长。 娥奔月、后羿射日、女娲补天，精卫填海等，平时注意积 解析：此题考查对文本信息的理解与概括。示例中描 累。第(3)题考查句子衔接。作答此题，可以在提示性 写了菱角的形状、颜色、食用方法等基本信息，结合本 句子中抓关键词。甲空，根据“耕种”可知，应选第②句 文中“像乒乓球一样圆圆的球茎，球茎还长着弯弯长长 “人们需要了解季节和气候”：乙空，根据“出行”可知， 的嫩嘴嘴”“炒豆干者有之，炒蒜苗者有之，烧豆腐者有 应选第①句“人们必须辨别方向”：丙空，根据“起居和 之”“慈姑的粉糯中夹带着丝丝的甘醇，回味绵长”等句 休息”可知，应选第③句“人们需要掌握时间”。故正确 子概括作答即可。 排序是②①③。第(4)题考查语法知识。句子的主干 18.选句：想着我那山高水远的故乡，庭前的河池 一般由“主语十谓语十宾语”构成。“诗人”是定语，“屈 里像燕尾一样的慈姑叶子日渐枯菱，家家餐桌上新鲜 原”是主语，“就”是状语，“发出”是谓语，“了”是补语， 的慈姑正飘着丝丝缕缕的醇香。赏析：作者运用想 “遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之”是定语， 象，看到升起的炊烟，想到家乡的慈姑已长成，家家餐 “天问”是宾语。 桌上新鲜的慈姑飘香，而自己在异乡漂泊却吃不到。 2.会意。大，是两手两脚分开的人形，用一横来 通过表达对慈姑的喜爱之情，写出作者对家乡的思念。 指示人的头顶上方的区域，二者合在一起就是天。 (开放性题目，选择其他角度鉴赏也可以)解析：此题 解析：此题考查汉字探究。汉字常用的造字方法有象 考查句子的赏析。因题目没有限制赏析的句子，作答 形、指事、会意、形声、转注和假借。由图文中“从一、 时可尽量选择自己擅长的角度进行分析，如修辞手法、 大”以及篆文中两手分开的人形和上边的一横可知， 语言特色等。注意赏析时需要结合文本，感悟情感。 “天”属于会意字。 19.示例：慈姑炒肉片吃起来粉糯清脆，清香可 3.示例：《澄衷蒙学堂字课图说》对“天”字的解释 口。先要将慈姑洗净切片，过一下清水，沥干备用；然 包含古人朴素的地理观，揭示了天的高度与气体稀薄 16 程度的关系，更为详尽、具体：《新华字典》对“天”字的 意，感叹人生之路漫长修远，自己已至暮年，由“学诗漫 解释十分简要。解析：此题考查材料阅读探究。《澄 有惊人句”可知，作者感叹自己学诗能写出惊人的句子 衷蒙学堂字课图说》中的文字，对“天”字的解释很详 又有什么用呢？是倾诉自己空有才华而遭逢不幸的苦 细，通过一系列数据揭示了天的高度越高，则气就越 闷，并不是表达珍惜学习时光的紧迫感，故B项错误。 少，直至气尽，反映了古人朴素的地理观。《新华字典》 “九万里风鹏正举”借用庄子《逍谣游》中大鹏的形象， 对“天”字的解释只用了“在地面以上的高空”，比较简 希望大鹏送自己去往海上仙山，胆气之豪，境界之高， 要、笼统。 并不消极，故C项错误。 4.①轻三之一②万八千尺③气尽解析：此 8.(1)记载(2)离开(3)判定，判断(4)同 题考查材料信息的提取。作答时，需认真阅读材料，抓 “智”，智慧解析：此题考查理解文言实词的含义。平 住关键词语。由图表信息可知，用原材料关键词语填 时注意对文言实词的积累。第(1)题“志”为词类活用， 空即可。第①空，根据“高万有六百尺，轻三之一”可 名词用作动词，此句中译为“记载”：第(2)题“去”为一 知，填写“轻三之一”：第②空，根据“高万八千尺，轻二 词多义，可以联系学过的“去后乃至”，此句中译为“离 之一”可知，填写“万八千尺”：第③空，根据“高至二百 开”：第(3)题根据句意“孔子不能判断”，“决”译为“判 余里而气尽”可知，填写“气尽”。 定，判断”：第(4)题考查通假字，“知”同“智”，智慧 5.示例：梁启超认为中国少年前途无量，未来可 9.日初出沧沧凉凉及其日中如探汤此不为近 期，希望中国少年奋发自强，担当有为。我中国少年是 者热而远者凉乎解析：此题考查文言文断句。可根 国家的未来与希望，应当将个人命运与国家命运紧密 据句意断句，句意：太阳刚升起来的时候很凉快，到了 相连，为国家繁荣富强而努力奋斗。解析：此题考查 正午就像把手放进热水里一样，这不是近的时候热远 综合读写。此题要结合梁启超《少年中国说》所给出的 的时候冷的道理吗？ 相关语句，联系实际来谈。梁启超通过“天戴其苍，地 10.(1)天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为 履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长” 天空高远而看不到尽头呢？(2)一个小孩子认为太 的表述，寓意着中国少年的力量和潜力无限，表达了对 阳刚出来的时候距离人远，而到了正午距离人近。 中国少年充满活力和进取精神的期望。梁启超认为， 解析：此题考查文言文句子翻译。第(1)句注意重点字 少年的智慧，财富、强大、独立和自由将决定国家的未 词：苍苍，湛蓝：其，那：正，真正的：邪，语气词，相当于 来，他期望中国少年能够全面发展，为国家的繁荣富强 “吗”“呢”：至，到达：极，尽头。第(2)句注意重点字词 贡献力量。对“我中国少年”之责任与使命，梁启超通 以，认为：初，刚刚：日中，正午。 过“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年， 11.两小儿就太阳距离地球远近的间题进行了辩 与国无疆”的表述，表达了对中国少年能够创造辉煌未 论。他们的辩论反映出对自然现象的探求。“孔子不 来的坚定信念。他相信，在少年们的努力下，中国将焕 能决”，表明即使是广闻博识的圣人也不是无所不知 发出新的生机和活力，实现中华民族的伟大复兴。据 的，还可以看出孔子对待知识的态度是“知之为知之， 此分析，组织语言概括即可。 不知为不知”。解析：此题考查理解文言文内容。由 6.(1)便引诗情到碧霄(2)会挽雕弓如满月 ”一儿日：‘我以日始出时去人近，而日中时远也。’一儿 (3)月下飞天镜(4)天与云与山与水(5)立天下之 以日初出远，而日中时近也”可知，两小儿在辩论太阳 正位(6)行天下之大道(7)先天下之忧而忧 距离地球远近的问题。这是一种客观自然现象，在古 (8)谁言天地宽解析：此题考查古诗文名句默写。文 代，由于受到科技水平的限制，就连闻博识的孔子也 题给出由“天”引发的一段话，默写的诗句都和“天”有 无法解答这个问题，进而体现了孔子“知之为知之，不 关，属于一般性默写，平时须背诵积累。第(1)一(3)题 知为不知”的诚实态度。 注意易错字“霄”“挽”“镜”，第(4)一(7)题不要漏掉 12.这三篇诗文里有李清照对理想境界的向往与 “与”“之”等字，第(8)题则比较容易。 追求，有庄子对于相对空间位置的辩证思考，有两小儿 7.D解析：此题考查理解和分析诗词内容。上 对自然现象的探求，既有哲学思考，又有生活情趣。从 片中，由“仿佛梦魂归帝所”一句可知，主要是写梦境， 中我们可以学习到古人的探求精神、理性思考以及对 故A项错误。“我报路长嗟日暮”一句，化用《离骚》诗 精神境界的追求。解析：此题考查分析文章情感 17 甲词中，李清照将自己真实的生活感受与自己的梦境 学习，多才多艺：由“他们永远是愉快的，乐观的，他们 相结合，以浪漫主义的艺术构思，展现了自己对理想境 不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：‘好呀！’”可 界的向往与追求：乙文中庄子借助大鹏这个意象，展现 知，少年先锋队队员乐观向上，热情诚悬。 出对空间位置的辟证思考的哲理：丙文中就古代两小 14.示例：①D少年人勇于担当，他们有活力、不 儿关注生活中太阳距离地球远近的问题，展现出古人 倦怠。②有乐观、坚忍、苦干的精神，有热烈的求知欲。 对自然现象的探求。古人具有的探求精神、理性思考 ③他们可塑性强，是建造新世界的主力军。解析：此 以及对精神境界的追求，都是值得我们去学习的。据 题考查对内容的理解与分析。由“少年先锋队队员在 此组织语言作答即可 红军里当传令兵、伙夫、号兵、侦探、无线电收发员、挑 【参考译文】 水夫、宣传员、演员、马夫、看护、书记，甚至教员”“他们 【丙】孔子向东游历，见到两个小孩子在争辩，就问 永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠，一碰到 他们争辑的原因。一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升 人就向他问候：‘好呀！’”可知，少年人勇于担当，他们 起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”一个小 有活力、不知倦怠：由“他们永远是偷快的，乐观的”“他 孩子认为太阳刚出来的时候距离人远，而到了正午距 们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲”可知， 离人近 他们有乐观、坚忍、苦干的精神，有热烈的求知欲：由 一个小孩子税：“太阳刚升起时像车的车盖一样 “如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过 大，到了正午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大 来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里 的道理吗？” 的少年先锋队就可以看出中国的未来”可知，他们可塑 一个小孩子说：“太阳刚升起来的时候很凉快，到 性强，是建造新世界的主力军。 了正午就像把手放进热水里一样，这不是近的时侯热 15.示例：都是“觉醒者”：悟空反抗不公，竖起“齐 远的时候冷的道理吗？” 天大圣”的旌旗，是觉醒的表现：少年先锋队队员的觉 孔子听了之后不能判断他们谁对谁错。两个小 醒表现在接受了中国共产党的教育，从混沌无知到白 孩子笑着对孔子说：“谁说你知识渊博呢？” 觉革命。区别在于：悟空的反抗和觉醒是出于自负， 13.孙悟空：本领高强，能七十二变，神通广大：不 认为位不配能，关注的是自我，体现的是个人英雄主 服管教，不受约束，自由散漫：个人英维主义，自立为 义：少年先锋队队员是自觉加人集体，接受革命教有， 王，无法无天。少年先锋队队员：乐观向上，多才多 体现的是集体主义精神和理想信念。解析：此题考 艺：努力学习，各司其职：充满理想，有革命信念：有组 查比较阅读。由“那玉帝不会用人，他见老孙这般模 织纪律性，在革命队伍中不断接受教育，茁壮成长。 样，封我做个什么弼马温，原来是与他养马，未入流品 解析：此题考查分析名著人物形象。根据《西游记》内 之类。我初到任时不知，只在御马监中顽耍。及今日 容可知，孙悟空本领高强，能七十二变，会筋斗云，有一 问我同寮，始知是这等卑贱。老孙心中大恼，推倒席 双火眼金睛，神通广大。但他性格桀骜不驯，被玉帝封 面，不受官衔，因此走下来了”可以看出，悟空反抗不 为“弼马温”，认为宫职小，一怒之下“推倒席面，不受宫 公，竖起“齐天大圣”的旌旗：“少年先锋队队员在红军 衔，因此走下来了”，体现出他不受约束、自由散漫的个 里当传令兵、伙夫、号兵、侦探、无线电收发员、挑水夫、 性：“就替我快置个旌旗，旗上写·齐天大圣”四大字，立 宜传员、演员、马夫，看护、书记，甚至教员”，他们由混 竿张挂。自此以后，只称我为齐天大圣”，体现出孙悟 沌无知的少年成长为自觉革命的战土，是因为接受了 空的个人英雄主义。结合“少年先锋队队员在红军里 中国共产党的教育，从混沌无知到自觉革命。由此可 当传令兵、伙夫，号兵、侦探、无线电收发员、挑水夫，宜 知，孙悟空和少年先锋队队员都是“觉醒者”。孙悟空 传员、演员、马夫、看护，书记，甚至教员”可知，少年先 的觉醒，是因为玉帝封他为不人流的小官弼马温，觉得 锋队队员认真工作、各司其职：结合“我有一次看见一 职位不能与他的才能匹配，他关注的是自身，孙悟空反 个这样的少年在一幅大地图跟前向一班新兵讲解世界 抗和觉醒体现的是个人英雄主义。结合“他们有坚忍、 地理。红一军团的剧社里两个少年先锋队队员，是我 苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲”“如果这一类孩子 生平所看见的最优雅的舞童”“他们有坚忍，苦干、活泼 都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会 的精神，有热烈的求知欲”可知，少年先锋队队员努力 参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就 18 可以看出中国的未来”可知，少年先锋队队员是自觉加 写字读文”“夏花泼辣娇嫩”对应文章第1一7段，“夏虫 人集体，为实现革命理想、民族解放接受革命教育，体 鸣声各异”“夏夜乘凉赏月”对应文章第17一22段，填 现的是集体主义精神。据此作答即可 空部分则对应原文第8一16段。这一部分写的是夏草 16.C解析：此题考查对材料的提炼与概括。由 和夏果。再根据给出的短语的结构，描述夏花和夏虫 材料一中“·夸父一号’卫星团队将对爆发模式下的白 都是主谓短语，那么描述夏草和夏果也应是主谓短语。 光耀斑数据进行分析，对360纳米波段的白光耀斑进 最后选取文中合适的形容词（第8段“旺盛”，第11段 行探究”可知，收集到的数据应是360纳米波段的太阳 “颜强”)或者自己概括即可。 耀斑数据，故A项错误。根据材料二内容“2010年，嫦 20.示例：①“巴根草”，因贴地生长，见缝扎根，非 娥二号为探月第二步验证和试验新技术、新设备”可 常顽强，拉扯不断而得名，既写出了巴根草的附地性， 知，嫦娥二号是为探月工程第二步做准备而不是“实 也写出了它旺盛的生命力。②“臭芝麻”，芝麻言其形 施”，故B项错误。根据材料二和材料三可知，嫦娥系 色，又奇臭无比，以此命名。③“奶奶哼”，突出它的瓜 列探测器不是“载人月球探测任务飞行器”，故D 肉极面，适宜老人吃，奶奶一边吃，一边“哼”，故此得 项错误 名，极具画面感，生活气息浓郁。④“侉叫蚰子”，因叫 17.(1)在近20年间，我国嫦娥探月工程一直持 声跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人而得 续不断开展，一般相隔3年，最长不超过5年，最短不 名。 解析：此题考查信息提取。根据给出的示例，先 超过2年。(2)“38万千米”表明嫦城四号飞行距离 找到文中有类似命名方式的花草，瓜果，昆虫，再依据 之长，“26天”表明飞行时间之久，“1731克”用月球样 文章内容解释如此命名的原因，最后赏析这样命名的 本精确的数据表明嫦娥五号取得的科学成果的重要。 意趣」 (3)坚韧不拔的毅力，不析创新的精神，攻坚克难的勇 21.(1)运用了白描手法写秋葵的颜色，运用拟人 气，严谨的科学态度，反复的实践探索。解析：此题 手法写秋葵的情状，写出了它的单薄、脆弱、花期不长， 考查对材料内容的理解与分析。第(1)题结合“时间： 表达了作者对秋葵的心疼怜爱。(2)连用三个四字 2004、2007、2010、2013、2018、2020、2024”分析，从 短句，句式紧凑活泼，有听觉和视觉的感官描写，表达 2004年至2024年，在近20年间，我国嫦娥探月工程一 了作者切瓜时的惬意之情。解析：此题考查语言赏 直持续不断开展，一般相隔3年，最长不超过5年，最 析。赏析语言时应先找好切人点，常见的切入点有富 短不超过2年。第(2)题结合“数字：38万千米、26天， 有表现力的词语、修辞，描写（人物描写、环境描写、感 1731克”分析，“38万千米”表明嫦娥四号飞行距离之 官描写)、表现手法、句式等，再赏析表达效果，最后赏 长，“26天”表明飞行时间之久，“1731克”用月球样本 析情感 精确的数据表明嫦娥五号取得的科学成果的重要。 22.写栀子花的花瓣时，引入山歌，丰富了文章的 第(3)题结合前面两小题分析，可知科学精神就是坚韧 内容：写栀子花的整体情态时从视觉上描幕：写栀子花 不拔的毅力，不断创新的精神，攻坚克难的勇气，严谨 的香气时变换不同的表述，“极香”“香气简直有点叫人 的科学态度，反复的实践探索。 受不了”“碰鼻子香”“香得掸都掸不开”“香得痛痛快 18.示例一：“夸父一号”取自中国的神话故事“夸 快”，语言丰富，层次分明，将无形的香气写得生活化 父逐日”，彰显中国人探索宇宙的执着精神。示例 具象化，仿佛香气已经浸透了人们的身体：写栀子花的 二：“玉兔号”取自“嫦娥奔月”的神话故事，体现了中国 性格时，将栀子花拟人化，通过栀子花的语言表现它的 人对月亮的神往和对月球奥秘的探索精神。示例 世俗泼辣的性格。解析：此题考查赏析艺术手法。 三：“长征十号”取自红军二万五千里长征，表明执着坚 文中写栀子花的部分是第2段，先引用山歌写花瓣，丰 定，不断探索宇宙的精神。解析：此题考查仿写句 富了文章的内容：再从视觉上写花形，从嗅觉上写花 子。仿写句子要做到内容协调一致，句式统一，字数相 香，表述丰富，语言与香气一样浓烈：最后运用拟人的 等或者大致相等，用词要避免重复。此题答案不唯一， 修辞手法写花的性格，通过栀子花的语言表现它的世 结合夸父，玉兔，长征相关故事仿写即可， 俗泼辣的性格。 19.示例：夏草旺盛顽强夏果香甜诱人解析： 23.智慧：对生活有细致的观察，有发现美的眼 此题考查文章内容梳理概括。根据给出的内容，“夏晨 晴，对各种花草瓜虫，如数家珍，细细描述。多情：对生 19 活的热爱，一草一木都有生命，风土人情信手拈来，沉 迹等。这些例子可以生动具体地展现助人行为的重要 浸并享受生活。凝视生活，善于审美，富有情趣。深厚 性和影响力，在构思上，我们可以采用“总一分一总” 的文化底蕴，使他拥有用文字表现生活，书写美好的能 的结构，先提出论点，然后分别从不同的角度进行论 力。解析：此题考查理解文章内容。作者的“智慧” 证，最后总结全文，强调助人行为的重要性和意义。在 在于对生活有真切的体验，对夏日里的各种花草瓜虫 论证过程中，可以运用对比、举例、引用等多种论证方 都如数家珍，观察细致，描写动人，既能发现美，又能用 法，使文章更加有说服力。 文字表达美。作者的“多情”在于他对万物有情，在作 任务三是一篇材料作文。王阳明的这句“天下之 者的笔下，一草一木皆有生命，富有情趣，可见他热爱 事，其得之不难，则其失之必易”深刻揭示了成功与失 生活，享受生活。 败之间的辩证关系。审题时，我们需要抓住“得之不 24.略解析：任务一是一篇命题作文。题目“天 难”与“失之必易”之间的对比，探讨成功背后的艰辛与 呐，原来这么有意思”带有惊喜发现之意。从题目中， 持守之难。立意上，我们可以从个人经历或社会现象 我们能够明确这是对于某一事物从未知到已知的转 出发，闸述对于“守成”的理解和认识，强调成功后的坚 变，以及由此产生的强烈兴趣或愉悦感。在立意上，文 持与努力同样重要。可以选择自己或身边人的经历作 章应突出“原来”和“这么有意思”两个关键点。首先， 为例子，比如一个人通过努力获得了成功，但因为没有 “原来“暗示了自己之前对某事物可能存在的误解、忽 持续的努力和坚守而最终失败。这样的例子能够直观 视或不了解，而通过阅读、体验或他人的引导，发现其 地展现“得之不难，失之必易”的道理。在构思上，我们 真正的魅力或价值。其次，“这么有意思”则表达了自 可以采用“提出问题一分析问题一解决问题”的结构。 己发现后的惊喜和兴趣，需要具体描述这种“有意思” 首先，通过引述王阳明的箴言，提出问题：为什么得之 体现在哪些方面，是知识的丰富，情感的共鸣，还是思 不难的事物往往容易失去？接着，分析成功背后的艰 维的启迪。可以选取自己亲身经历的一次发现或学习 辛以及守成之难的原因，如骄做自满，懈怠懒惰等。最 经历，如学习一门新技能，阅读一本有趣的书、参观一 后，提出解决问题的方法，即如何做到守成，如持续学 个之前不了解的地方等。在构思时，可以先描述自己 习、保持谦逊、勤奋努力等。整篇文章应围绕“守成之 之前的认知或误解，然后详细描述发现的过程，包括是 难”这一主题展开，通过具体的事例和深入的分析，阐 什么引起了你的注意，你是如何深入了解的、你的感受 述对于成功与失败之间关系的理解，引发读者的共鸣 如何变化等。最后，可以总结这次发现对自己的意义 和思考 和影响，以及你对“原来这么有意思”的感悟。通过具 A7 徐州市2024年中考语文试卷 体的描述和真实的感受，让读者能够感受到自己的惊 喜和兴趣，同时也能引发读者对生活中类似经历的共 1.(1)更上一层楼(2)海内存知己(3)无可奈 鸣和思考 何花落去似曾相识燕归来(4)长风破浪会有时 任务二也是一篇命题作文。要求写作议论文，题 直挂云帆济沧海虽乘奔御风不以疾也不以物喜 日“助人者，天助之”旨在探讨助人与得到帮助之间的 不以己悲解析：此题考查古诗文名句默写。第(1) 关系。从题目中，我们可以明确看出，这是一个关于善 (2)题为一般性默写，根据提示写出上下句即可：第(3) 行与回报的论点。立意上，我们需要强调助人行为的 (4)题为理解性默写，需结合语境选择正确的句子。注 价值和意义，并论证助人行为往往能带来正向的反馈 意以下易错字的书写：己、似、济、御。 和帮助。首先，我们需要明确“助人”的定义，即给予他 2.(1)蕴孕(2)A.鲜亮B.生生不息(3)C 人帮助的行为。接着，我们需要理解“天助之”的内涵， (4)在文化强市的化蝶之旅中，徐州不断积蓄力量，持 这既可以是物质上的帮助，也可以是精神上的支持，还 续高质量发展。(5)D解析：第(1)题考查同音字书 可以是机会和命运的青睐。我们可以从多个角度展开 写。“底蕴”指文明的积淀：“孕有”比喻既存的事物中 论证，譬如助人行为能够增强社会凝聚力，形成良性循 酝酿着新事物。第(2)题考查词语搭配。“鲜亮”意为 环：助人行为能够培养个人品格，提升自我价值：助人 鲜明，“鲜艳”意为鲜明而美丽，“鲜亮”与“底色”搭配更 行为能够带来内心的满足感和幸福感等。可以选择古 得当：“息息相关”意为呼吸相关联，形容关系密切，“生 今中外关于助人的故事和事例，如雷锋助人为乐的事 生不息”指不断地生长、繁殖，“生生不息”与“人文精 20A６－１　 A６ 　连云港市２０２４年中考语文试卷 (满分:１５０分　考试时间:１５０分钟) 一、积累􀅰运用(３０分) 班级开展“天问”主题学习活动,同学们积极参与. (一) １．阅读下面的语段,完成相关任务.(９分) 我们头顶的星空既美丽又神秘.人类从 dàn(　　)生起,就对它充满好奇,产生种种 遐想,并用有限的想象力编织出许多神话故 事,如“夸父逐日”“　　　　”“　　　　”,等 等.如果说这些古代神话满足了人类精神上 的需求,那么古代天文学的 méng(　　)生, 则是人类有意识地观察自然、观测宇宙,以满 足生产生活之需的结果.为了耕种,　甲　; 为了出行,　乙　;为了起居和休息,　丙　. 这些都与日月星辰 (　　)的天象变化有关. 早在两千三百多年前,诗人屈原就发出了“遂 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 古之初,谁传道之? 上下未形,何由考之”的 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 天问 􀪍􀪍 􀆺􀆺 (选自２０２４年４月１９日«人民日报»,有删改) (１)根据拼音写汉字或给加点字注音.(３分) (２)在横线处补写两个符合语境的神话故事 名称.(２分) (３)填入甲、乙、丙三处的语句排序恰当的一 项是(２分) (　　) ①人们必须辨别方向　②人们需要了解 季节和气候　③人们需要掌握时间 A．③②① B．②③① C．③①② D．②①③ (４)写出画波浪线句子的主干.(２分) 　 　 (二) 小宇在学校图书馆借到了一本名为«澄衷 蒙学堂字课图说»的图书,这是清光绪年间的一 本识字课本,被誉为“百年语文第一书”.书中 对于“天”的解释引起了小宇的兴趣,小宇想制 作一期板报,用“说文解字”“不同释义”“文表转 换”“文化探源”四个板块展现探究的收获,请你 帮他完成具体的任务.(２１分) 【说文解字】 ２．根据小宇提供的汉字演变图片和«说文解字» 的解释,请你探究“天”的造字方法并写出依 据.(３分) 天,颠也.至高无上,从一、大. ———«说文解字􀅰一部» 　 【不同释义】 ３．«澄衷蒙学堂字课图说»和«新华字典»对于 “天”字的解释差别很大,小宇列出了两种 释义,请你写一段话简要说明二者的不同. (３分) 　　至高无上曰天. 天,积 气 也.气 包 乎 地. 近地 者 气 浓,离 地 愈 远 则 愈 薄.以风雨表测之,高千尺, 气轻 三 十 之 一;高 万 有 六 百 尺,轻三之一;高万八千尺,轻 二之 一;高 至 二 百 余 里 而 气 尽,气尽则空,故曰天空. ———«澄衷蒙学堂字课图说» 　　在地面以上 的高空. ———«新华字典» 　 　 【文表转换】 ４．小宇将«澄衷蒙学堂字课图说»对“天”字的解 释转换为图表,请你帮助他把表格中的内容 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 A６－２　 补充完整.(３分) “天”字的解释 高度 稀薄程度 一千尺 约３３３米 轻三十之一 万有六百尺 约３５３３米 ①　　　　 ②　　　　 约６０００米 轻二之一 二百余里 约１０００００米 ③　　　　 【文化探源】 ５．由“至高无上曰天”,小宇联想到«少年中国 说».请你结合他摘录的内容,谈谈梁启超对 中国少年的期望以及“我中国少年”之责任与 使命.(４分) 天戴其苍,地履其黄.纵有千古,横有八 荒.前途似海,来日方长. 美哉,我少年中国,与天不老! 壮哉,我 中国少年,与国无疆! ———梁启超«少年中国说» 　 　 ６．在进行文化探源时,小宇发现“天”还经常出 现于古诗文中,他拟写了一段文字作为结束 语,请你在横线处补写相应内容.(８分) 天空辽远,这里有壮志豪情.“晴空一鹤 排云上,(１)　　　　　　　　”,是刘禹锡的 豪情;“(２)　　　　　　　　,西北望,射天 狼”,是苏轼的壮志.天地阔大,包容万象.这 里有“(３)　　　　　　,云生结海楼”的幻景; 有“雾凇沆砀,(４)　　　　　　　,上下一白” 的苍茫.天下兴亡,匹夫有责.“居天下之广 居,(５)　　　　　　　　,(６)　　　　　　 　　”是大丈夫立足于天下的根本;“(７)　　 　　　　　　,后天下之乐而乐”是范仲淹胸 怀天下的政治理想;“无限山河泪,(８)　　　 　　　　　”是夏完淳为理想而奋斗的绝唱. “天”,已然成为中国人专属的文化密码. 二、阅读􀅰理解(６０分) (一)古诗文阅读课,围绕“问天”这一主题,老师 选取了下面三篇诗文,请完成７—１２题.(２０分) 【甲】 渔　家　傲 [宋]李清照 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞.仿佛 梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处. 我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句.九万 里风鹏正举.风休住,蓬舟吹取三山去! (选自«李清照集笺注»卷一, 上海古籍出版社２００２年版) 【乙】«齐谐»者,志 怪者也.«谐»之言曰: “鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者 九万里,去 以六月息者也.”野马也,尘埃也,生 物之以息相吹也.天之苍苍,其正色邪? 其远 而无所至极邪? 其视下也,亦若是则已矣. (节选自«庄子集释»,中华书局１９６１年版) 【丙】孔子东游,见两小儿辩斗.问其故,一 儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也.” 一儿以日初出远,而日中时近也. 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中,则如盘 盂,此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧沧凉凉及其日中如探汤 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 此不为近者热而远者凉乎 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ?” 孔子不能决 也.两小儿笑曰:“孰为汝多 知 乎?” (节选自«列子集注􀅰汤问篇», 中华书局２０１８年版) ７．下列对甲词的理解和分析,正确的一项是(３分) (　　) A．词的上片主要写实景,开头写天、云、雾、 星河、千帆,展现出一幅辽阔、壮美的海 天一色图卷.境界开阔,气势磅礴. B．“路长嗟日暮”化用«离骚»诗意,感叹人生 之路漫长修远,但是自己已至暮年.表 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 A６－３　 达词人珍惜学习时光的紧迫感. C．“九万里风鹏正举”借用庄子«逍遥游»中 大鹏的形象,希望大鹏送自己去往海上 仙山,体现词人消极避世的思想. D．全词以人神对话为内容,将梦幻与生活、 历史与现实有机结合起来,充分显示了 词人性情中豪放不羁的一面. ８．解释下列加点的词.(４分) (１)志 怪者也:　　　　　　　　 (２)去 以六月息者也:　　　　　　　　 (３)孔子不能决 也:　　　　　　　　 (４)孰为汝多知 乎:　　　　　　　　 ９．用“/”给文中画波浪线的句子断句.(限两 处)(２分) 日 初 出 沧 沧 凉 凉 及 其 日 中 如 探 汤 此 不 为 近 者 热 而 远 者 凉 乎 １０．把文中画横线的句子翻译成现代汉语.(５分) (１)天之苍苍,其正色邪? 其远而无所至极邪? 　 (２)一儿以日初出远,而日中时近也. 　 １１．丙文中,两小儿辩的是怎样的问题? 从他们的 辩论和“孔子不能决”,你读出了什么? (３分) 　 　 １２．古人叩问苍天,寻找万物发展的情理,探索 精神本原.这三篇诗文有情趣有理趣,表现 了古人的哲思和情怀,请分享你的阅读收 获.(３分) 　 　 (二)整本书阅读课,老师选取了两本书的相关 语段,请完成１３—１５题.(１１分) 【甲】须臾,按落云头,回至花果山上􀆺􀆺一 群猴都来叩头,迎接进洞天深处,请猴王高登宝 位,都道:“恭喜大王,上界去十数年,想必得意 荣归也?”猴王道:“我才半月有余,那里有十数 年?”众猴道:“大王,你在天上不觉时辰.天上 一日,就是下界一年哩.请问大王,官居何职?” 猴王摇手道:“不好说,不好说! 活活的羞杀人! 那玉帝不会用人,他见老孙这般模样,封我做个 什么弼马温,原来是与他养马,未入流品之类. 我初到任时不知,只在御马监中顽耍.及今日 问我同寮,始知是这等卑贱.老孙心中大恼,推 倒席面,不受官衔,因此走下来了.”众猴道:“来 得好,来得好! 大王在这福地洞天之处为王,多 少尊重快乐,怎么肯去与他做马夫?” 􀆺􀆺鬼王听言,又奏道:“大王有此神通,如 何与他养马? 就做个齐天大圣,有何不可?”猴王 闻说,欢喜不胜,连道几个“好,好,好!”教四健将: “就替我快置个旌旗,旗上写‘齐天大圣’四大字, 立竿张挂.自此以后,只称我为齐天大圣.” (节选自«西游记»第四回,江苏人民出版社 ２０１８年版,有删改) 【乙】少年先锋队队员在红军里当传令兵、 伙夫、号兵、侦探、无线电收发员、挑水夫、宣传 员、演员、马夫、看护、书记,甚至教员! 我有一 次看见一个这样的少年在一幅大地图跟前向一 班新兵讲解世界地理.红一军团的剧社里两个 少年先锋队队员,是我生平所看见的最优雅的 舞童􀆺􀆺 他们永远是愉快的,乐观的,他们不管行军 的倦怠,一碰到人就向他问候:“好呀!”他们有 坚忍、苦干、活泼的精神,有热烈的求知欲,你一 看见他们就会感觉到中国不是没有希望的,会 感觉到任何民族最有希望的都是少年人.如果 这一类孩子都能被解放,受教育,使他们觉醒过 来,使他们有机会参加建造新世界的工程,那么 从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来. (节选自«红星照耀中国»,人民教育出版社 ２０２３年版,有删改) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 A６－４　 １３．阅读语段后,同学们就孙悟空的形象和少 年先锋队队员的群像特点展开了讨论,请 你写出讨论结果(各写出至少两个特点). (４分) 孙悟空: 　 少年先锋队队员: 　 １４．结合选文乙说说你对“任何民族最有希望的 都是少年人”的理解.(３分) 　 　 　 １５．讨论中有同学认为孙悟空和少年先锋队队 员都是“觉醒者”,你觉得有道理,又觉得两 者有区别,请发表你的看法.(４分) 　 　 　 (三)实用类文本阅读课,老师以“飞天”为专题 选取了三则材料,组织探究学习,请完成１６—１８ 题.(１１分) 材料一　我国综合性太阳探测专用卫星 “夸父一号”(ASOＧS)发射一年多以来,已经观 测到了１００多例太阳白光耀斑.“夸父一号”卫 星搭载的白光太阳望远镜的工作波段为３６０纳 米±２纳米波段,这是人类首次在这个波段进行 空间连续观测.观测时,白光太阳望远镜每两 分钟对全日面进行一次成像,视场覆盖１．２个 太阳半径.当有白光耀斑爆发时,白光太阳望 远镜会自动进入太阳爆发观测模式,以１秒或２ 秒的时间分辨率对日面局部区域进行快速成 像.观测同时发现,耀斑白光辐射出现的地点 并不固定.下一步,“夸父一号”卫星团队将对 爆发模式下的白光耀斑数据进行分析,对３６０ 纳米波段的白光耀斑进行探究. (摘编自２０２４年５月９日«科技日报») 材料二　嫦娥探月工程关键任务一览表 材料三　中国载人月球探测任务新飞行器 名称近日确定,新一代载人飞船命名为“梦舟”, 月面着陆器命名为“揽月”.新飞行器的名称具 有鲜明的中国特色、时代特色和文化特色.“梦 舟”寓意载人月球探测承载中国人的航天梦,开 启探索太空的新征程,也体现了与神舟、天舟飞 船家族的体系传承;新一代载人飞船包括登月 版和后续执行空间站任务的近地版两个型号, 其中,登月版采用“梦舟Y”(飞船名称＋“月”字 音节的大写首字母).“揽月”取自毛泽东同志 诗词“可上九天揽月”,彰显中国人探索宇宙、登 陆月球的豪迈与自信.此前,新一代载人运载 火箭已被命名为“长征十号”. (摘编自２０２４年２月２５日«人民日报») １６．下列对相关内容的理解,正确的一项是(３分) (　　) A．“夸父一号”在太阳爆发观测模式下,通 过对日面局部区域快速成像的方式,收 集到了全波段的太阳耀斑数据. B．嫦娥二号被月球引力捕获后,在太空中 验证和试验了多项新技术、新设备,标 志着探月工程第二步的实施. C．“梦舟”是登月版载人飞船和后续执行空 间站任务的近地版载人飞船的统称,其 中登月版名称是“梦舟Y”. D．作为载人月球探测任务飞行器,嫦娥系 列探测器和新一代载人飞船“梦舟”,都 是由长征号运载火箭送入太空的. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 A６－５　 １７．阅读材料二,写出你的探究发现.(６分) (１)时间:２００４　２００７　２０１０　２０１３　２０１８ ２０２０　２０２４ 你的发现: 　 (２)数字:３８万千米、２６天、１７３１克 你的发现: 　 (３)由此探究出的科学精神: 　 　 １８．从三则材料中,你发现命名上体现了中国航 天人的诗意和浪漫.请从以下名称中选取 一个,仿照材料三中画线句子的内容,写一 段话对这个名称加以阐释.(２分) 备选名称:夸父一号　玉兔号　长征十号 　 　 (四)文学作品阅读课,老师以汪曾祺的散文«夏 天»作为阅读材料,请完成１９—２３题.(１８分) 夏　　天 汪曾祺 夏天的早晨真舒服.空气很凉爽,草上还 挂着露水(蜘蛛网上也挂着露水),写大字一张, 读古文一篇.夏天的早晨真舒服. 凡花大都是五瓣,栀子花却是六瓣.山歌 云:“栀子花开六瓣头.”栀子花粗粗大大,色白, 近蒂处微绿,极香,香气简直有点叫人受不了, 我的家乡人说是“碰鼻子香”.栀子花粗粗大 大,又香得掸都掸不开,于是为文雅人不取,以 为品格不高.栀子花说:“我就是要这样香,香 得痛痛快快,你们管得着吗!” 人们往往把栀子花和白兰花相比.苏州姑 娘串街卖花,娇声叫卖:“栀子花! 白兰花!”白 兰花花朵半开,娇娇嫩嫩,如象牙白色,香气文 静,但有点甜俗. 夏天的花里最为幽静的是珠兰. 牵牛花短命.早晨沾露才开,午时即已萎谢. 秋葵也命薄.瓣淡黄,白心,心外有紫晕. 风吹薄瓣,楚楚可怜. 凤仙花有单瓣者,有重瓣者.重瓣者如小 牡丹,凤仙花茎粗肥,湖南人用以腌“臭咸菜”, 此吾乡所未有. 马齿苋、狗尾巴草、益母草,都长得非常旺盛. 淡竹叶开浅蓝色小花,如小蝴蝶,很好看. 叶片微似竹叶而较柔软. “万把钩”即苍耳.因为结的小果上有许多 小钩,碰到它就会挂在衣服上,得小心摘去,所 以孩子叫它“万把钩”. 我们那里有一种“巴根草”,贴地而去,是见 缝扎根,一棵草蔓延开来,长了很多根,横的,竖 的,一大片.而且非常顽强,拉扯不断.很小的 孩子就会唱: “巴根草,绿茵茵,唱个唱,把狗听.” 最讨厌的是“臭芝麻”.掏蟋蟀、捉金铃子, 常常沾了一裤腿.奇臭无比,很难除净. 西瓜以绳络悬之井中,下午剖食,一刀下 去,咔嚓有声,凉气四溢,连眼睛都是凉的. 天下皆重“黑籽红瓤”,吾乡独以“三白”为 贵:白皮、白瓤、白籽.“三白”以东墩产者最佳. 香瓜有:牛角酥,状似牛角,瓜皮淡绿色,刨 去皮,则瓜肉浓绿,籽赤红,味浓而肉脆,北京亦 有,谓之“羊角蜜”;虾蟆酥,不甚甜而脆,嚼之有黄 瓜香;梨瓜,大如拳,白皮,白瓤,生脆有梨香;有一 种较大,皮色如虾蟆,不甚甜,而极“面”,孩子们称 之为“奶奶哼”,说奶奶一边吃,一边“哼”. 蝈蝈,我的家乡叫作“叫蛐子”.叫蛐子有 两种.一种叫“侉叫蛐子”.那真是“侉”,跟一 个叫驴子似的,叫起来“呱呱呱呱”很吵人.喂 它一点辣椒,更吵得厉害.一种叫“秋叫蛐子”, 全身碧绿如玻璃翠,小巧玲珑,鸣声亦柔细. 别出声,金铃子在小玻璃盒子里爬呢! 它 停下来,吃两口食,———鸭梨切成小骰子块.于 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 A６－６　 是它叫了“丁铃铃铃”􀆺􀆺 乘凉. 搬一张大竹床放在天井里,横七竖八一躺, 浑身爽利,暑气全消.看月华.月华五色晶莹, 变幻不定,非常好看.月亮周围有一个模模糊 糊的大圆圈,谓之“风圈”,近几天会刮风.“乌 猪子过江了”———黑云漫过天河,要下大雨. 一直到露水下来,竹床子的栏杆都湿了,才 回去,这时已经很困了,才沾藤枕,已入梦乡. 鸡头米老了,新核桃下来了,夏天就快过去了. (选自«岁朝清供»,三联书店２０１１年版,有删改) １９．文章写了夏天的许多事、物,请根据行文脉 络将下面的内容补充完整.(２分) 夏晨写字读文→夏花泼辣娇嫩→　　 　　　　　→　　　　　　　→夏虫鸣声 各异→夏夜乘凉赏月 ２０．作者笔下的花草、瓜果、昆虫皆有意趣,如苍 耳叫作“万把钩”,因为它的小果上有许多小 钩.请再找出两例赏析命名的生动之处. (４分) 　 　 　 　 ２１．汪曾祺的散文,如话家常,平淡自然,却饶有 趣味.品读文中的画线句子,体会语言的独 特韵味.(４分) (１)秋葵也命薄.瓣淡黄,白心,心外有紫 晕.风吹薄瓣,楚楚可怜. 　 　 (２)一刀下去,咔嚓有声,凉气四溢,连眼睛 都是凉的. 　 　 ２２．请以文中的栀子花为例,分析作者是如何把 一种花写得富有情味的.(４分) 　 　 　 ２３．木心先生说:“哲学、文学属于极少数智慧而 多情的人,是幸福,是享受.”在汪曾祺笔下, 人间草木皆有情.请结合文本内容,探究他 的“智慧而多情”.(４分) 　 　 　 三、表达􀅰交流(６０分) ２４．作文.(６０分,其中含书写３分) 从以下三个任务中,任选一个写一篇 作文. 任务一:以«天呐,原来这么有意思»为 题,写一篇记叙文. 任务二:以«助人者,天助之»为题,写一 篇议论文. 任务三:根据下面这句话,自拟题目,写 一篇文章.除诗歌外体裁不限. 天下之事,其得之不难,则其失之必易. ———王阳明 要求:①有真情实感,有体验与思考; ②不少于６００字;③文中不得出现真实的校 名、人名和地名. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋