2024-2025学年统编版语文八年级上册期末必刷专题12：作文

2024-2025学年统编版语文八年级上册期末必刷专题12：作文 1．阅读文字，按要求写作。 “握手言欢”“握手言和”“握手成交”“大手握小手”“何时重握手”“和美好时光握手”“一切从握手开始”…… 我们可以跨越时空，与古人握手；可以开启精神之窗，和人性握手，和理想握手……握手，可以传递关爱，温暖心灵；握手可以消除隔阂，融化坚冰；握手还可以改变人生，改写历史…… 每一次握手都能演绎不同的心情、感慨，讲述曲曲折折的故事，引发你的联想与思考。 请以“握手”为题目写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）表达真情实感；（3）不得出现真实的校名、班名、人名等信息；（4）不少于600字。 2．在丰富多彩的大自然和社会生活中，那些充满真善美能量的景物、事物和人物，会激起我们发自内心的赞美之情。 请以“礼赞______”为题写一篇作文。 写作要求： （1）请先将题目补充完整，然后写作； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）不得在文中泄露个人和学校信息。 （4）说真话，抒真情，忌抄袭。 （5）不少于600字。书写规范，字迹清楚。 3．请以“雪”为话题写一篇作文。 要求： （1）题目自拟； （2）文体自选； （3）不少于500字；文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。 4．阅读下面的材料，按要求作文。 生活中处处充满惊喜：偶然邂逅的美景，不期而遇的朋友，无意间读到的一本好书……惊喜让生活充满了阳光，惊喜让人生充满了期待，惊喜给了我们前进的自信…… 请你以“享受生活中的惊喜”为话题，写一篇作文。可以叙写自己成长的经历，可以抒发情感，也可以发表议论。 写作要求： ①文章除诗歌、戏剧外，体裁不限。 ②文章要表达自己的真情实感，不得套写抄袭。 ③联系自己的生活实际和经历来写。 ④文中不得出现与自己有关的真实姓名、地名和校名。 5．阅读下面材料，按要求作文。 人生是条航船 让 风留给帆 方向留给舵 船长站的位置 留给我 在生活的海洋上，每一个人都应该是自己人生航船的船长，引领自己的人生航船乘风破浪，驶向成功的彼岸。你，准备好了吗？ 请围绕“做自己人生的船长”这一话题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 6．作文 由“读”至“懂”，是一段心灵成长的旅行：读山，读懂山的静穆与厚重；读水，读懂水的柔情与刚劲；读童年，读懂纯真与清澈的珍贵；读母爱，读懂唠叨和琐屑背后的深情…… 读完以上这段话，你有怎么样的感悟和思考？请围绕“读懂”这一话题，自拟题目，完成作文。 要求：①内容紧扣话题，立意正确，思想健康。②除诗歌外，文体不限。③文中不得出现真实的姓名和校名。④不少于600字。 7．2024年是伟大祖国母亲75华诞，75载筚路蓝缕，75载春华秋实，中华民族从站起来到富起来、强起来，是一代又一代中国脊梁接续奋斗创造出的人间奇迹。如今，国家富强、民族复兴的接力棒即将交到我们手中，作为新时代青少年，你是否感到了肩上的责任？课本中、现实中的哪些青春奋斗故事给了你许身报国的动力？ 校团委开展“青春与祖国”主题征文活动，征集爱国故事，请你完成征文。 要求：①题目自拟，符合记叙文要求，情节完整，人物形象鲜明，表达真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭套作；④不少于600字。 8．“父亲”的坚守，造就了人生的九级台阶；“牧羊人”的坚守，复原了富饶美丽的田园……坚守的背后，是坚强的意志，坚定的信念，睿智的洞见，高贵的品性…… 请以“坚守”为话题写一篇作文。 要求：①自拟题目； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数600﹣800字； ④文中请不要出现真实的姓名、校名； ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 9．阅读下面的文字，根据要求写作。 生活中，难免有错过。错过一部电影、一次旅行；错过与朋友的团聚，与家人的沟通……有些错过就是过错，甚至成为永久的遗憾；有些错过或许是一种幸运；有些错过或许能铸就我们的改变与成长…… 请以“错过”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 10．你做过饭吗？或者制作过模型、修过自行车吗？试就某次你动手做事的经历写一篇作文。题目自拟。不少于500字。 写作助手 （1）除了题目中提到的事，还可以写组装玩具、洗衣服、打扫屋子等。 （2）围绕这次动手做事的经历，写清楚做事的过程，让人了解你是怎么做的。 （3）写清楚做事的顺序，可以适当运用关联词、提示语或过渡句。 （4）保持前后叙述的连贯性，叙述的人称和角度不要随意更改。 11．读下面材料，然后作文。 有这样一句歌词：人生没有白走的路，每一步都算数。即使你曾经付出过的努力，没有让你得到自己本来想要的东西，但也一定会在另一个地方为你照亮一段路。 读了这段文字，你有何联想和感悟？请自选角度，自拟题目，自定文体写一篇文章。 要求： ①不得抄袭，不要套作。600字左右。 ②请回避与你相关的人名、校名、地名。 12．有的人，无论远近，仿佛总在身边；有些事，不管大小，始终浮现眼前；有份情，真挚浓烈，时时温暖我们的心田；有种理，意味深长，常常萦绕我们的耳畔……他（它）们总在身边。 请以“__________就在我身边”为题目，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。④诗歌除外。 13．阅读下面材料，按要求作文。 “温暖”是什么？不同的人有不同的理解：在朱自清眼里，温暖是父亲买来的橘子；在海子笔下，温暖是河里的石子和老屋上的旧砖；在汪曾祺心中，温暖是昆明的雨，点点滴滴滋润心间。毕淑敏说，保有一份真爱，就是照耀人生得以温暖的灯；几米则认为，我想拥抱每个人，但我得先温暖我自己……关于“温暖”，你又有怎样的理解、经历和体悟呢？ （1）请依据以上材料，自选角度，自定主题，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。 （2）你所在的班级要举行关于“温暖，一直在你我身边”的主题活动，请你写一篇演讲稿。 （3）每个人都渴望得到父母、朋友的无微不至的关怀，大家相互传递着“温暖”，使世界阳光灿烂充满温馨。请你展开联想、发挥想象，以“假如我是温暖天使”为题，写一篇记叙文。 要求：①以上三道作文题，请任选一题作文，不得套作，不得抄袭。②结合生活经历，抒发真情实感。③字迹工整，书写规范，不少于600字。 14．在我们的生活中，有各种各样的美食。无论山珍海味还是街边小吃，只要是自己喜欢的，都是美食。自拟题目，请你向大家介绍某一种你喜欢的美食。 要求：①写在答题卡上；②不少于600字，语言连贯，表达得体；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 15．读下面材料，然后作文。 当“鸡娃”一词铺天盖地而来的时候，有同学认为：对于缺乏自制力的自己而言，父母的激励鞭策很重要；也有同学认为：与其让父母忙于“输血”，不如让自己学会“造血”，发掘驱力，无需打鸡血。 【注】鸡娃：网络流行语，就是给孩子打鸡血。指望子成龙、望女成凤的父母为了孩子能读好书，不断地给孩子安排学习活动，不停地让孩子去拼搏。 读了上面的材料，引发了你哪些回忆、思考和感悟？请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 16．阅读下面材料，按要求作文。 读书，是一种优雅的修行，是一种心灵的洗礼。它像一盏明灯，照亮我们人生的道路，为我们指明方向。读书，可以让我们跨越时空的限制，与古人和先贤进行心灵的对话，领略他们的智慧和思想。读书，可以让我们拓展视野，了解不同的文化、思想和生活方式。读书，可以让我们领略到生活的多样性和丰富性，让我们感受到世界的宽广和博大。读书，可以激发我们的创造力和想象力。它像一团燃烧的火焰，点燃我们内心的激情和动力。 读书，是一种精神的寄托，是一种生活的享受，读书是一种智慧的积累…… 阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？请任选一题作文。 （1）请根据以上材料，自选角度，自主立意，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。 （2）请发挥联想和想象，以“与书中人对话”为题，写一篇记叙文。 要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于600字；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 17．阅读下面文字，按要求作文。 在一个星光璀璨的夜晚，一个孩子指着天上的星星问:“妈妈，晚上星星在天上，白天星星也在天上吗?” “当然也在天上。”妈妈说。 “白天，有明亮亮的阳光照着，却看不到星星，晚上一片黑暗，反而能看到星星， 这是为什么呢?”孩子问。 “有的生命，必须经历夜的黑暗，我们才能看到它的光芒。”妈妈说。 以上文字给你什么联想或感悟，请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：题目自拟，文体自选（诗歌除外）；内容充实具体；书写规范工整，卷面整洁；不少于600字；文中如果出现真实的人名、地名、校名等，请用“XX”代替。 18．有位作家曾说：“不管生活多么繁忙，读书和听音乐对我来说始终是极大的喜悦。唯独这份喜悦任谁都夺不走。”相信你也有各种各样的喜悦，这喜悦使生活多了趣味，让心灵得以舒展，为人生增添亮色。 读了上面的话，你有什么感悟？请写一篇不少于600字的文章。 写作提示与要求： （1）明确主旨，把握重点，体现“喜悦”带来的感受； （2）自定文体，可叙事、可抒情，巧用表现手法，详略得当； （3）有逻辑地表达自己的发现、感悟、思考等； （4）符合生活常理，内容健康，文体明确； （5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 19．记叙类文章写作 登临山顶的过程中，不小心误入歧路。迷路的我没有慌乱，调整一下眼光，我欣赏周围的风景领略到了别样的美丽。下晚课回家，错过了一班公交车，身处孤独车站的我没有抱怨，调整一下心情，我打开书卷，徜徉在文学故事之中…… 人生也是如此，面对意外，学会调整，生活依然美好。 请你根据对上述文字的理解和思考，结合自己的生活经历和思考，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果需要出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 20．社区举行“好家好样”评选活动，按要求写作。 自拟题目，写一篇说明文，介绍自己家的房间（书桌）的布置，展示美好家庭环境。 要求：（1）说明文要突出房间或书桌布局、装饰特点，采用合理的顺序、恰当的说明方法 （2）不少于500字； （3）文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 21．阅读下面材料，按要求作文。 材料一：奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。有责任有担当，青春才会闪光。 ——习近平 材料二：长大不仅意味着独立，更是一份沉甸甸的责任，懂得感恩，尊重法制，强调担当，年轻的心灵还有很长的路要走。 ——《人民日报》 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，写一篇文章。 要求：①选好角度，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 22．阅读下面材料，任选其一按要求作文。 阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。中华民族自古提倡阅读，讲究格物致知、诚意正心，传承中华民族生生不息的精神，塑造中国人民自信自强的品格。 题一：根据以上材料，选择其中一个角度立意。自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可以叙述经历故事，可以论述观点和看法，还可以用书信、发言稿、演讲辞等形式交流认识和感悟。 题二：阅读能使人思接千载，视通万里。阅读让你进入了怎样奇幻的世界？拥有了哪些奇遇？请发挥你的想象，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。 要求：①题目自拟：②书写工整，卷面整洁，不少于600字：③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用Xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 23．阅读下面文字，按要求作文。 习近平主席在2024年新年贺词中写到：“前行路上，有风有雨是常态。大家要不惧风雨、守望相助，直面挑战、攻坚克难。” 请以“在风雨路上，我们要 ”为题写一篇不少于600字的文章。 要求：①请将题目补充完整；②自定立意，不要套作，不得抄袭；③不出现真实的地名、校名、人名等。 24．阅读下面材料，根据要求写作 近日，一男子敲打竹身积雪引发网友热议。有网友说：“有时候用力鞭策你的人，才是真正帮你挺直腰杆抬起头来的人。”也有网友说：“过度的鞭挞可能让本来能挺拔的人，再也直不起身来。” 这引发了你怎样的联想与思考？选择以下一个任务进行写作。 【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。 【任务二】发挥联想和想象，进行文学创作。 【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 要求：①标题自拟，文体自选； ②不少于600字； ③不出现透露考生信息的人名、校名。 25．题目： 本学期我们完成了《昆虫记》的阅读，作者将昆虫鲜为人知的生活习性生动的描写出来，揭开了昆虫世界的奥秘，我们也在书中认识了“田园中的钢琴家”——蟋蟀、“工作并快乐”的松毛虫、“尽忠职守的税务官”——豌豆象、“为自己歌唱”的蝉、“美丽的‘杀手’”——螳螂等等有意思的昆虫，假如你遇到了这些昆虫会发生什么有趣的事儿呢？ 请你在《昆虫记》中选择自己感兴趣的一种昆虫，发挥你的想象，自拟题目，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。 要求：①书写工整，卷面整洁，不少于500字；②不得泄露个人相关信息，凡涉及真实的人名、校名和地名，请用XX代替。④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 26．应用文写作 学校成立了课外兴趣小组，定期开展活动，你很想参加其中的兴趣小组之“文学社团”，请你给学校文学社长周老师写一份申请书，表达自己的愿望，注意格式完整。 27．2054年7月8日，30年后的今天，同学们相约回初中母校聚会，要求每人发言。请您发挥想象，以“无情岁月有诗味”为题，写一篇发言稿。不少于600字。不得出现真实的班名、人名。 28．本期我们学习了消息、新闻特写、通讯。请你选择其中任何一种体裁，回忆学校、家庭中印象深刻的某一件事、某一精彩瞬间，写一篇作文。 要求：①不少于500字；②写消息要注意正文的结构、写特写要具体描述某一场景、写通讯要相对完整的记述新闻事件或展现人物的精神；③不得出现真实的人名、地名、校名。 29．作文 2022年的11月，重庆疫情暴发，学校不得已采用线上教学的方式。为此，八年级（一）班的小量同学深感苦恼：平时学习成绩中等偏下，自律性较差，又迷恋手机，上网课岂不让自己更加堕落了吗？况且家里的网速慢，父母又不在身边，只有爷爷照顾自己的衣食起居，无法督促自己认真学习。 请以小川的名义给他写一封信，消除他的顾虑，鼓励他努力学习。日期为1月5日。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 30．请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 徜徉在语文世界里，我们收获并思考着。班级公众号准备推出以“阅读”为主题的系列推文，请你任选一个作文题目，向相应栏目投稿。 （1）请以“那次________的阅读之旅”为题，讲述你阅读过程中的精彩故事，向“精彩故事会”栏目投稿。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请阅读下面材料，按要求作文。 小华说：“读书可以使我们畅游千山万水，读书可以伴我们走向理想的征途。” 小静说：“读书能让人增长智慧，能让人的思想变得深刻，能提高人的生活质量，能让人在面对一些问题时从容淡定。” 小晴说：“读书能改变命运，读书不一定能让人成功，但成功的人一定读了许多书。” 以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请你给公众号的读者们写一封信，分享读书对你产生的影响，向“有话对你说”栏目投稿。 要求：①自拟题目。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 31．上初中后，学科增多，平平明显感觉到学习压力变大，对语文老师提出的阅读经典名著的要求不以为然，总是不能完成阅读，还扬言道：“那些书都是老古董了，读了也没有用！”作为班上的阅读积极分子，请你根据自己阅读一部名著的感悟写一段话送给平平，消除他对阅读经典名著的抵触。 要求：①名著的书名准确；②语言生动，至少用一种修辞手法；③120字左右。 32．作文 请以《______对我很重要》为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②文体不限；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于500字。 33．作文 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，是司马迁的选择；为了国家和人民，弃医从文是鲁迅的选择……生活中的你也会面临种种选择，选择是一次又一次自我重塑的过程，让我们不断成长、不断完善。 请以“______的选择”为题写一篇文章。 要求：①请先将题目补充完整，立意准确、思想健康、情感真挚，角度自选；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，600字左右；④文中不出现真实的人名、校名和地名。 34．同学们，丰富多彩的一个学期已经接近尾声了，回忆自己的生活，在这个学期里，你收获了什么？是幸福、坚强、感动，还是…… 请以“这个学期，我收获了______”为题写一篇文章。 要求：①请在横线上将题目补充完整，再作文； ②自选文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章； ③文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等； ④书写工整、规范，字迹清晰。 35．题目：这份礼物，真的____________________ 要求： （1）若选题目二，须将题目补充完整 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外） （3）不得在文中泄露个人和学校信息 （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 36．在岁月的长河里，哪一个传统节日（或节气）给你留下了深刻的记忆？请以“ 节，我这样过”为题写下来，向校刊“我与传统节日（节气）”专栏投稿。 要求：①写在答题卡上；②不少于600字，语言连贯，表达得体；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 37．月台买橘送别，父亲的背影触动了朱自清，于是朱自清在《背影》的开头写到“我最不能忘记的是他的背影”。同学们，在你的成长生涯里，可能一花一木，一人一事，也会触动你的心弦，让你难以忘怀。 请以“我最不能忘记______________”为题，写一篇文章。 要求：①请把题目补充完整再写作；②要有真情实感；③自定立意，明确文体（诗歌除外）；④不少于600字；⑤不得抄袭、套作；⑥不得出现真实的人名、校名和地名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．例文： 握手 握手，一个简单而又意义非凡的动作。它可以是一种问候，一种和解，一种鼓励，更可以是一种情感的传递。 在我的记忆中，有一次握手让我刻骨铭心。那是在一次学校运动会的接力比赛上，我作为最后一棒选手，肩负着班级夺冠的重任。比赛开始后，我们班的前几位同学都发挥出色，一直保持领先。当接力棒交到我手中时，我如离弦之箭般冲了出去。然而，在距离终点还有几十米的时候，我不小心摔倒了。那一刻，世界仿佛都安静了，我的心沉入了谷底，满是自责与懊恼。 当我狼狈地从地上爬起来时，其他选手都已经超过了我。我带着伤痛和不甘，奋力冲向终点。冲过终点线的那一刻，我再也忍不住眼中的泪水，觉得自己对不起班级的信任。这时，同学们纷纷围了过来，我不敢抬头看他们失望的眼神。突然，一只手伸到了我的面前，我抬头一看，是班长。他微笑着看着我，眼神里没有丝毫责备，只有鼓励和安慰。他说：“别难过，你已经很棒了，这只是一次意外。”我握住他的手，那只手温暖而有力，仿佛有一种神奇的力量通过这握手传递到我的身上，让我原本冰冷的心重新燃起了希望。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，我都会想起那次握手。它就像黑暗中的明灯，指引着我前进。握手，不仅仅是手掌与手掌的触碰，更是心灵与心灵的交融。 生活中还有许多这样的握手。与久别重逢的朋友握手，能感受到彼此的思念与喜悦；与犯错后得到谅解的人握手，能体会到宽容的力量；与取得成功的伙伴握手，能共享那份荣耀。每一次握手，都像是在人生的画卷上留下了独特的印记，或深或浅，却都饱含着情感。让我们珍惜每一次握手，因为在那简单的动作背后，往往有着无尽的温暖和力量。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“握手”是一个极具象征意义的动作。从题目所给的提示语来看，它可以代表友好、和解、合作、传承、关爱、开启新征程等多种含义。我们可以从人与人之间的握手，延伸到人与社会、人与自然、人与历史文化等方面的 “握手”。立意上，可以围绕握手所传递的情感、价值以及其对人际关系、个人成长、社会发展等方面的积极影响来展开，如通过握手展现友谊的珍贵、化解矛盾后的释然、传承文化的责任等，突出握手在促进沟通、增进理解、推动进步等方面的重要意义。 2.选材构思。如个人经历方面：可以写与久别重逢的好友握手，回忆曾经一起度过的美好时光，以及在分别期间各自的成长与变化，通过握手传递出对友谊的珍视和再次相聚的喜悦。或者讲述与曾经有过矛盾的同学握手言和的故事，描述矛盾产生的过程、自己内心的挣扎以及最终选择握手和解的勇气，体现握手在消除隔阂方面的作用。如社会现象方面：比如描写一次公益活动中，志愿者与受助者握手的场景，受助者眼中的感激与希望以及志愿者内心的满足，以此展现握手所传递的关爱与温暖。再如历史文化角度：设想自己穿越时空与古代文人墨客握手，如与李白握手，感受他的豪迈与洒脱，体会他诗歌中的魅力与情怀，通过这种独特的“握手”，表达对传统文化的敬仰与传承。或者写与一位老艺术家握手，聆听他讲述艺术生涯中的坚守与创新，从他手中接过对传统艺术传承的接力棒，体现握手在文化传承中的象征意义。构思方面，记叙文可以按照事情发展的顺序，以一次具体的握手事件为线索展开叙述。开头设置悬念或引出握手的场景，中间详细描述握手的前因后果、相关人物的表现和自己的内心感受，结尾通过对握手意义的升华来点明主题，如“那一次握手，让我懂得了宽容的力量，它如同一束光照进了我的心田，温暖了我此后的人生旅程。”若写议论文：开篇提出关于握手的论题，如“握手，不仅仅是一个简单的动作，更是一种情感的传递、一种价值的体现”。然后通过举例论证、道理论证等方法阐述握手在不同情境下的意义和作用，如列举历史上著名的握手事件及其对历史进程的影响，引用名言警句强调握手所代表的友好与合作精神等。最后总结全文，再次强调握手的重要性，并呼吁人们在生活中积极运用握手这一简单而有力的方式去传递正能量，促进社会和谐发展。若写散文：以“握手”为主题，采用形散神聚的结构，围绕握手展开丰富的联想和想象。可以从不同的场景、不同的人物、不同的时间维度来描绘握手的画面和感受，如春天与大自然握手，感受万物复苏的生机；与童年的自己握手，回忆那份纯真与美好；在毕业典礼上与老师握手，感恩师恩与成长等。每一段都以“握手”为纽带，抒发自己对生活、对人生的感悟和思考，使文章富有情感和哲理。 2．例文： 礼赞落叶 时令正是深秋。清晨，肃风飒然而至，树叶纷纷从枝头飘落，投入大地母亲的怀抱。 我接住一片杨树叶，细细地端详它：脉络分明，色泽鲜亮，浓绿而微带淡黄，一点也不给人衰老的感觉，而是成熟中透出一点灵动、一点活泼的情调。刚才还在树梢发出响亮的笑声，瞬间便歌唱着跳下树梢、扑向大地。 我手捧落叶，想了很多很多…… 忽然想起印度诗圣泰戈尔的诗句：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业吧！叶是谦逊地真心地垂着绿阴的。”是的，叶的事业是高尚的，它不懂得索取，一生只知奉献。春天，它慢慢从树桠间伸展开来，开始了它鹅黄嫩绿的童年时期，从这时起，它就为母体奉献着养料，为人们奉献着亮丽的绿色。夏天，进入了它的成年阶段，这时，它迎烈日，淋暴雨，英雄般全无惧色，为人们谦逊地真心地垂着绿阴，恪尽着“绿色工厂”的职守。直到深秋，它已进入老年时期，感觉到自己的使命已尽，便自动地退下位来，飘然落到地上。 看看地上那些落叶吧，它们围聚在树间，亲近着与自己共同完成了一番事业的同样谦逊的根，准备化作春泥再做奉献。清人龚自珍有诗曰：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”他在赞美飘落的花瓣，我倒觉得这赞誉不应给予出尽了风头的花瓣，而应给予默默奉献终生的叶。我同样不敢苟同的是南宋诗人、画家郑恩肖对菊花的赞美，说什么“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”。那枯萎的菊瓣既已完成了任务，已无任何价值，还死抱着枝头不退位，这有什么可称道的？何如落叶到该退时即毅然退下，把枝条腾出，让位给孕育中的春芽，而自己另找位置去发挥“余热”？我抚摸着手中的这片落叶，静静地听着它的喘息，思索着它的品格，渐渐地，我对落叶的喜爱变成对它的钦敬了。 此时，忽见杨树林间走来了几位老者，他们满头银发，精神矍铄，在林间空地上撩开腿脚，一招一式开始了晨练。我早知道他们是学校的退休教师，可从未从他们身上悟道什么。此刻，我把落叶与他们联系起来，对他们肃然起敬了！ 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。“礼赞”的意思是以崇敬的心情称赞表扬某人或某物，是对人和事、景和物、情和义的讴歌、赞美。再结合前面提示语“生活中，美好和感动总会与我们撞个满怀，记下触动我心的或人或事或物，怀着敬意地赞扬吧，感谢它们在我们的成长中给我们以希望以力量”可分析出，本文要怀着敬意去赞扬那些生活中的美好和感动，空白处要填一个词语或是短语。礼赞的对象可以是人，如父母、老师、亲人等，文章表达的主旨是赞美其对你真诚的付出；也可以是物，如梅花、小草、落叶等，所选的物要具体，可以采用象征手法，托物言志，对其特有的精神赞美以及拥有此精神的人们进行赞美；还可以对中华民族取得的巨大成就，民族精神，民族英雄等进行赞美。 2.选材构思。我们要选取自己熟知的人或事物进行赞美。如礼赞父母，可以叙写其每天为你默默真诚地付出，表达对他们的感激和赞美之情；如礼赞红旗，五星红旗的红色象征革命，记载了中华儿女奋然前进的丰功伟绩，可以重点写社会主义建设新时期，在党的领导向下，在五星红旗的感召下，我国在科技军事、文化体育等方面取得的重大成就和人民生活水平的提升，来表达对伟大祖国的热爱之情；如礼赞扁担，可以写起外表简朴自然：直挺挺的，不蔓不枝，酷似一个简简单单的“一”字，它默默付出，象征传承，也可象征担当；如写粉笔传递知识，写蜡烛燃烧为人们带来光明，它们都耗费体力和生命为我们服务，象征默默无闻、不求回报的精神，借此赞美社会上兢兢业业、忠于职守的普通劳动者。如辛勤耕耘、孜孜不倦的老师，一年四季不辞辛苦为城市建设打造优美环境的清洁工等。 3．例文： 雪中的温暖 冬日的清晨，睁开眼，窗外已笼罩了一层银白的世界，雪静静地铺展开来，如同一床洁白的被褥，将大地温柔地覆盖。这幅图景，唤起我无尽的遐想和温暖的记忆。 雪，总是给人带来无限的惊喜与感动。小时候，雪是最纯净的欢乐。记得和同伴们在雪地里嬉戏，堆雪人、打雪仗，寒冷挡不住我们的热情。看着洁白的雪人站在院子中，仿佛他一直在那里，微笑地守望着我们的童年。不远处，炊烟袅袅，妈妈正忙着准备热气腾腾的午饭，那是一种在寒风中格外渴望的温暖。 长大后，雪又是一种温柔的回忆。走在飘雪的大街上，路灯下的雪花像被遗忘的舞者，随风轻舞，在昏黄的灯光中从容落下。望着渐行渐远的地平线上，一对背影共撑一把伞，深一脚浅一脚地走着。这幅画面宛如幸福的剪影，定格在寒冷之中，却透着温暖和踏实。 雪，不仅仅是一种自然现象，更多的是赋予人类情感的载体。在雪的掩映下，世间万物仿佛都增添了一份诗意。那些枯黄的树枝被点缀成晶莹的银条，原本单调的房屋此刻也披上了银妆，连空气中都弥漫着雪花的芬芳。 然而，雪中的温暖不仅来自于景色，更源于人与人之间的关爱。记得那年冬天，暴雪突至，导致交通瘫痪。在回家的路上，互不相识的人们给予彼此帮助，一个微笑、一声问候，还有那一杯暖暖的姜茶，都让冰冷的雪夜温暖如春。正是这种心灵的温度，使我在漫天飞雪中感受到团结与温情。 更深刻的，是雪带给我的人生启迪。雪，虽然短暂，但每一片雪花的生命都在尽情绽放。它以自己的独特方式拥抱大地，净化着世间的尘埃，如人生中的许多人，虽阅历平凡，却以善良与勤劳成就了一段美丽。 此时，雪依然在下，轻轻地落在房顶、树枝和行人心田。漫步于这片静谧的白色中，那一丝丝纯净的雪花似乎在耳边呢喃，呼唤着我们每个人珍惜眼前、珍重彼此。在这个冰冷的季节里，正是雪，让我看见了人心的美好与爱意。 雪，已不仅仅是冬天的象征，更成为记忆中永恒的温暖。每一次的降临，都是一种内心净化与情感的充盈，是真正抵达心灵的宁静与祥和。 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意。“雪”，空气中降落的白色结晶，多为六角形，是气温降低到0度以下时，空气层中的水蒸气凝结而成的。可从“雪”这一情景联想下雪前、中、后有关的故事，或描绘雪景，或叙写雪中故事，或抒发情感。立意上，或表达喜爱雪，如爱它的柔美无娇，爱它的高贵品质，更爱它的无私奉献落下来作大地养料却不求回报的精神等；或表达自己的反思，如这场雪，净化了世界，让世界变的一片雪白，晶莹而美丽，也净化了我的心灵，使我的心情在雪中得到了升华。可写成记叙文，也可写成议论文或说明文。 1.选材构思。应先根据对题意的理解，确定一个立意，如喜爱雪的纯洁、赞美雪的无私奉献、雪能净化人的心灵等。然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应描绘下雪时的景象或讲述与雪有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。如写雪景，可以按从整体到局部的顺序，也可以按从远到近或由近及远的顺序。比如写校园，先写校园冬天整体的特点，再重点写某个角落。如写成议论文，应先明确中心论点，如净化心灵才能不忘初心，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 4．例文： 享受生活中的惊喜 生命中处处有惊喜，每一次惊喜都会教会我们不同的道理，告诉我们人生哲理。 那是一个萧瑟的秋天，寒风吹，落叶飞。天空是一片灰蒙，看不见日，万分压抑。我坐在如山的作业旁，不知是为什么，心却无比躁狂。愈是想专注的研习功课，却愈是使内心的烦躁更添一份。我发出了低声的哀嚎，犹如一只囚笼中的困兽，我最终不胜其烦，愤然拍案，起身，离去，打算到户外放松那紧绷即断的心弦。 走在那条蜿蜒的小道上，凛冽的寒风让我的心冷静了不少。扫视四周，树木已是满目枯黄，了无生机，心中不知为何涌出了几分忧伤。 “老天，你是要和我作对么？若不是，若不是，为何要将这萧条之景于此时呈现于我眼前呢？”我摇头，暗暗哀叹到。 想至此，我立于一棵树旁，注视着它，他的树皮沟痕累累，不知它挨寒风多少鞭子，才有这般伤痕，与我，这囚笼中的困兽，可谓是同类了吧。在树干上，是一片枯黄。偶尔，几张枯叶翻落而下。心中有番刺痛，我在这树旁，无法嗅到生的气息。 我轻抚了一下树干，将转身离去，竟发现一丝刺眼的绿，我脚步一顿，仰头，在这层层满目枯黄的叶子地遮掩下，一缕绿色依稀可见。那一刹那，我惊呆了，不曾想到，这毫无生机以枯黄为主色调的秋天竟还存有一丝绿意。这一丝绿意，却为这整个秋天，留下了一丝生的气息，尽管被重重遮挡，哪怕不会有人发现，但它却尽力在这个了无生机、满目萧然的秋天中抹上了生命的绿，我惊叹了。 对比自己，何尝不觉得惭愧，一片绿叶，为秋天留下了惊喜，为世界留下惊喜，我为何不能在这没有路标、没有终点，满是荆棘的人生之路上留下惊喜呢？ 享受每一个细节，享受每一个生命留下的惊喜。 【详解】本题考查话题作文。 （1）审题立意。本题要求以“生活中的惊喜”为话题，写一篇作文。关键词“惊喜”，在现代汉语词典中，“惊喜”指的是“又惊又喜”，其中“惊”是指出乎意料的，“喜”是指愉悦欢畅的，因此内容应是既在意料之外的“惊”，又在情理之中的“喜”。“生活中”限制了选材范围，应写现实中活中发生的事。结合材料“生活中处处充满惊喜：偶然邂逅的美景，不期而遇的朋友，无意间读到的一本好书，收到意想不到的礼物，柳暗花明的发现……惊喜让生活充满了阳光，惊喜让人生充满了期待”可知，命题者意图是让我们记叙一件令自己（或他人）惊喜的事件。 （2）选材构思。文题适合写记叙文。应先根据对话题的理解，思考生活中有关“惊喜”的事件，并从中选择印象最深的一件事。如一次超好的考试成绩，是惊喜；篮球比赛取胜了，是惊喜；获得一份真情，是惊喜；取得成功后，是惊喜；偶然邂逅的美景，是惊喜；不期而遇的朋友，是惊喜；无意间读到的一本好书，是惊喜；得到意想不到的礼物是惊喜；柳暗花明的发现是惊喜；他乡遇故知的邂逅是惊喜；雪中送炭是惊喜；偶然的机会是惊喜……然后叙写有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“惊喜”的影响或作用。 5． 例文： 做好自己人生的船长 在浩渺无垠的人生海洋中，我们驾驭着属于自己的航船，驶向那充满未知的远方。每个人都应当是自己人生航船的船长，肩负着引领方向、掌控命运的神圣使命。 做自己人生的船长，首先要有坚定的信念。古往今来，众多仁人志士正是凭借着坚定的信念，在人生的海洋中乘风破浪，铸就了一番伟大的事业。司马迁在遭受宫刑这一奇耻大辱后，依然坚定地撰写《史记》，他的信念便是要为后人留下一部真实的历史巨著。贝多芬在双耳失聪的残酷现实下，仍旧执着地创作音乐，他的信念就是要用音乐表达自己对生命的无限热爱。他们都是自己人生的杰出船长，用无比坚定的信念引领着自己的航船驶向成功的彼岸。 做自己人生的船长，还需具备独立的思考能力。唯有通过独立思考，我们才能做出正确的决策，选择最适合自己的人生道路。鲁迅先生曾言：“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”我们不能总是沿着别人走过的路前行，而应勇敢地去探索属于自己的独特道路。 做自己人生的船长，更要有勇敢的行动。人生犹如一场充满惊险的冒险之旅，充满了未知与挑战，只有勇敢地迈出第一步，我们才能在人生的海洋中扬起风帆，顺利起航。爱迪生在发明电灯的艰辛过程中，历经无数次的失败，但他始终没有放弃，最终成功地发明了电灯，为人类带来了光明。他用自己的勇敢行动，生动地诠释了做自己人生船长的深刻内涵。 在人生的广阔海洋中，我们每个人都是自己命运之船的船长。让我们坚定信念，独立思考，勇敢行动，引领自己的人生航船在波涛汹涌的海洋中奋勇前行，驶向那成功的彼岸。无论前方有多少狂风巨浪，无论道路有多么崎岖坎坷，我们都要勇敢地去面对，做自己命运的主宰者，书写属于自己的辉煌人生篇章。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。“做自己人生的船长”这个话题强调的是每个人都应该掌握自己人生的方向，成为自己命运的主宰者。就如材料中所说“人生是条航船，让风留给帆，方向留给舵，船长站的位置，留给我”，明确指出在人生这条航船上，我们要像船长一样站在属于自己的位置，引领人生航船驶向成功彼岸。“船长”象征着领导者、决策者，意味着要有责任感、使命感，要有明确的目标和坚定的信念。可以从自信、勇敢、独立、责任等角度立意，表达在人生的旅途中，要勇敢地面对挑战，坚定地追求自己的梦想，不随波逐流，做一个有主见、有担当的人。 第二，思路点拨。可以讲述自己在成长过程中的经历，来说明“做自己人生的船长”的重要性。比如，在面临学业的压力时，周围的同学都选择了走常规的升学道路，而你却发现自己对艺术有着浓厚的兴趣。这时，你就像站在人生航船的船长位置上，面临着艰难的抉择。你可以勇敢地听从内心的声音，选择追求自己的艺术梦想，尽管这条道路充满了不确定性和挑战。在这个过程中，你要克服来自家庭的不理解、外界的质疑，努力提升自己的艺术技能，为自己的梦想而奋斗。通过这个故事，展现出做自己人生船长需要的勇气和决心。还可以从反面举例，讲述一个人因为没有做自己人生的船长而失败的故事。比如，一个人在工作中总是听从别人的安排，没有自己的主见和目标。他随波逐流，不断地更换工作，却始终没有找到自己的定位。最终，他在事业上一事无成，陷入了深深的迷茫和痛苦之中。通过这个故事，警示人们如果不做自己人生的船长，就会失去方向，在人生的海洋中迷失。此外，还可以采用议论文的形式，通过引用名人名言、列举事例等方法，论证“做自己人生的船长”的必要性和重要性。比如，引用尼采的“是金子总会发光，但如果没有正确认识自己，就会埋没自己的才能”，说明只有做自己人生的船长，才能正确认识自己，发挥自己的才能。列举贝多芬在双耳失聪的情况下，依然坚持创作音乐，成为音乐史上的传奇人物，说明做自己人生的船长需要有坚定的信念和不屈的精神。 6．例文： 读懂那份沉默的爱 在人生的长河中，我们总在不断地阅读，从书籍中汲取知识，从生活中领悟哲理，更从那些看似平凡却又深沉的情感中，读懂了一份份不易察觉的爱。在我心中，最难以忘怀的，是那份沉默而厚重的父爱。 父亲，一个在我记忆中总是忙碌的身影。他不像母亲那样细腻温柔，总能用言语表达爱意；他也不像朋友那样无话不谈，分享生活的点滴。父亲的爱，是深藏在心底的，如同大海般广阔而深邃，需要我用心去品读，才能逐渐领悟其中的真谛。 记得小时候，每当我跌倒哭泣，第一个冲上前的是母亲，而父亲往往只是站在一旁，用他那双布满老茧的大手示意我自己站起来。那时的我不理解，甚至觉得父亲冷漠无情。但随着年岁的增长，我渐渐明白，那是父亲在教会我坚强，让我学会在人生的道路上独立行走，不畏风雨。 学习上遇到难题，我习惯性地寻求母亲的帮助，而父亲却总是默默地坐在一旁，翻阅着书籍或报纸，仿佛对我的困扰毫不在意。然而，当我深夜还在灯下苦思冥想时，一杯温热的牛奶会悄然出现在桌边，那是父亲无声的关怀和鼓励。那一刻，我读懂了，父爱虽不言说，却如山般沉稳，给予我最坚实的依靠。 青春期的我，偶尔会与父亲产生争执，觉得他不懂我，不理解我的世界。但当我冷静下来，回望那些争执后的日子，父亲总是用他那特有的方式，默默地为我铺平前行的道路，无论是物质上的支持还是精神上的鼓励。他用自己的行动告诉我，爱不仅仅是言语上的表达，更是行动上的证明。 如今，当我再次回望那些与父亲相处的时光，心中充满了感激。我读懂了那份沉默的爱，它虽不张扬，却无比深沉；它虽不华丽，却温暖人心。父亲用他独特的方式，教会了我坚强、独立和责任，让我在成长的道路上越走越远，越走越稳。 读懂父爱，是我人生旅途中一段宝贵的经历。它让我明白，真正的爱，往往不在于轰轰烈烈的表白，而在于平凡日子里的默默付出和守护。父亲，谢谢您，让我懂得了这份沉默而伟大的爱。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。本题目的核心在于“读懂”，这是一个富有哲理和情感深度的词汇，它不仅仅指字面意义上的理解，更包含了深层次的感悟、体会与共鸣。审题时，首先要明确“读懂”的对象可以是自然界的万物（如山、水），也可以是人生中的某个阶段（如童年）、某种情感（如母爱），甚至可以是抽象的概念（如梦想、责任）。通过“读懂”这一过程，展现个人心灵的成长、情感的深化或认知的提升。立意上，可以围绕“成长中的理解与感悟”来构建，强调在经历、观察、学习中逐渐理解并领悟事物本质的过程，以及这一过程中自我认知的深化和情感的升华。同时，也可以探讨“读懂”对于个人成长的意义，比如它如何帮助我们更好地面对生活、珍惜拥有、感恩他人等。 第二，构思选材。本题适合写记叙文。 构思一：读自然，悟人生。以一次亲近自然的经历作为引子，比如登山观海，引出“读懂”自然的主题。分别描述读山（静穆与厚重）、读水（柔情与刚劲）的过程，结合自然景象，阐述它们如何让人感受到生命的坚韧与柔软，进而联想到人生的起伏与不易。通过一次特别的自然体验（如暴风雨中的山巅、晨曦初照的海面），深刻领悟自然的力量与美丽，以及它给予的人生启示。结尾总结自然之于人的意义，强调“读懂”自然也是读懂自己的一部分，让人生更加丰富多彩。 构思二：读童年，忆纯真。以一件童年的小事或玩具作为切入点，勾起对童年的回忆。通过回忆童年的无忧无虑、纯真无邪，展现那个时期特有的美好与简单。同时，穿插成人世界中的复杂与压力，形成对比。在一次偶然的机会下（如重游故地、与儿时伙伴重逢），重新感受到童年的温暖与力量，深刻理解到纯真与清澈的珍贵。结尾反思现代社会中纯真之心的缺失，呼吁人们珍惜内心的那份纯真，让心灵得以回归宁静。 构思三：读母爱，感深情。以母亲的一个日常行为（如清晨的早餐、夜晚的叮咛）作为开篇，引出母爱的主题。通过一系列细节描写，展现母爱的无微不至与无私奉献。同时，穿插自己曾经对母爱的误解或忽视，形成情感上的转折。在一次关键时刻（如生病时母亲的照顾、挫折时母亲的鼓励），深刻感受到母爱的伟大与深沉，读懂那些看似琐碎背后的深情与期待。结尾表达对母爱的感激之情，并承诺将以实际行动回报母爱，让这份情感成为自己前行的动力。 7．例文： 青春与祖国共前行 “以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族……”在祖国75华诞之际，李大钊先生的话语在我耳畔久久回荡。75载筚路蓝缕，75载春华秋实，中华民族从站起来到富起来、强起来，这是无数先辈用青春和热血铸就的辉煌。如今，国家富强、民族复兴的接力棒即将交到我们手中，作为新时代的青少年，我们怎能不感到肩上的责任重大？ 翻开历史的画卷，课本中的青春奋斗故事如繁星般闪耀，给予我许身报国的动力。 还记得那一篇《为中华之崛起而读书》，少年周恩来目睹了中国的贫弱和外国人的欺凌，立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟志向。他的青春，在为国家和民族的奋斗中绽放出璀璨的光芒。每当我在学习中遇到困难想要退缩时，周恩来总理的故事就会浮现在我的脑海中，激励我勇往直前。 还有那一群在长征途中的红军战士们，他们大多是青春年少的热血青年。在艰苦的长征路上，他们跨越雪山草地，战胜无数艰难险阻。他们的青春，是用坚定的信念和顽强的意志书写的壮丽史诗。他们的故事让我明白，在祖国的发展道路上，我们也会遇到各种困难和挑战，但只要我们有坚定的信念和不屈的精神，就一定能够战胜困难，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 而在现实生活中，也有许多青春奋斗的故事让我感动不已。在抗击疫情的战斗中，无数“90后”“00后”医护人员挺身而出，他们穿上厚厚的防护服，化身为守护生命的战士。他们有的推迟了婚礼，有的告别了家人，毅然奔赴抗疫一线。他们用自己的青春和热血，为祖国和人民筑起了一道坚固的防线。他们的行动让我深刻地认识到，青春不仅是用来享受的，更是用来奋斗和奉献的。 在科技创新的领域里，也有许多年轻的身影在忙碌着。他们怀揣着梦想，努力钻研，为推动国家科技进步而拼搏。他们用智慧和汗水，创造出一个又一个奇迹。他们的故事告诉我们，作为新时代的青少年，我们要努力学习科学文化知识，培养创新精神，为祖国的科技发展贡献自己的智慧。 “青年兴则国家兴，青年强则国家强。”我们正处在一个伟大的时代，祖国的繁荣富强需要我们去努力奋斗。让我们以先辈为榜样，以现实中的奋斗者为楷模，用我们的青春和汗水，为祖国的明天书写更加辉煌的篇章。 在祖国75华诞的新起点上，我们将肩负起历史赋予我们的重任，与祖国共前行，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。 【详解】本题考查话题作文。 审题：“青春与祖国”明确了征文的核心主题是青少年的青春与祖国的紧密联系。祖国75华诞背景下，强调中华民族的发展历程以及中国脊梁的奋斗，突出新时代青少年的责任和从课本、现实中获取的报国动力。征集爱国故事，记叙文的文体要求，要有具体的故事内容和情节发展。 立意：责任担当：表达新时代青少年对国家富强、民族复兴的责任感和使命感，认识到自己肩负的历史重任；爱国传承：通过讲述青春奋斗故事，展现爱国精神在不同时代的传承，激励自己和同龄人将爱国之情转化为实际行动；成长与奉献：阐述在祖国发展的过程中，青少年个人的成长与对祖国的奉献相互促进，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。   选材构思：课本中的青春奋斗故事选材：可选取《谁是最可爱的人》，讲述抗美援朝时期志愿军战士们在青春岁月里为了保卫祖国、抗击敌人，展现出的英勇无畏和爱国奉献精神。以自己阅读这篇文章的感悟为切入点，反思当下自己应如何学习这种精神，为祖国的繁荣贡献力量。《沁园春·长沙》中毛泽东等革命先辈在青年时期的壮志豪情和为改造旧中国而奋斗的故事。可以想象自己置身于那个时代，感受他们的青春热血，进而思考自己在新时代应如何展现青春风采；现实中的青春奋斗故事选材：讲述在抗击疫情中，众多“90后”“00后”医护人员、志愿者们挺身而出，用自己的青春力量守护祖国和人民的安全。描述他们的具体行动和付出，以及给自己带来的震撼和激励。以科技创新领域的年轻人才为例，如一些年轻的科学家、工程师们在人工智能、航天航空等领域的创新成果和奋斗历程。体现他们为推动国家科技进步、实现强国梦所做出的努力，激发自己在学习中努力追求知识，为祖国的科技发展贡献智慧。在构思方面：以自己的成长经历为线索，将课本中的故事和现实中的事例穿插其中。比如，在自己的学习生活中遇到困难时，想起课本中革命先辈的奋斗精神，从而获得动力；或者在参加社会实践活动时，看到现实中年轻人的奉献，深受触动，进而明确自己的人生方向。采用对比的手法，将过去和现在的青春奋斗故事进行对比，突出时代的变化和爱国精神的传承。例如，对比革命年代青年的艰苦斗争和新时代青年的创新拼搏，展现不同时代背景下青春与祖国的紧密联系。以一个具体的事件为核心展开叙述，如参加一次爱国主义教育活动、观看一场关于祖国建设成就的展览等。在事件的过程中，通过自己的所见所闻所感，引出课本和现实中的青春奋斗故事，表达自己的爱国情怀和报国之志。 8．例文：                                                                          坚守：生命之树的常青藤 在人生的长河中，每个人都是自己命运的舵手，而那份对梦想的坚守，就如同生命之树上缠绕的常青藤，无论风雨如何侵袭，都坚韧不拔，绿意盎然。 记得小时候，父亲总爱带我去爬山。山路崎岖，每一步都充满了挑战，但父亲总是走在前面，用他那坚实的背影告诉我：只要坚持，就能到达山顶。有一次，我们遇到了特别陡峭的一段路，我几乎要放弃，是父亲伸出手，拉着我一步步向上攀登。他说：“人生就像这山路，总有坎坷，但只要坚守心中的信念，就没有克服不了的困难。”那一刻，我仿佛明白了“坚守”二字的重量。 父亲的坚守，不仅仅体现在爬山这一小事上，更在于他对家庭的付出和对事业的追求。无论工作多么繁忙，他总会抽出时间陪伴家人，用爱筑起我们温馨的港湾。在事业上，他也从未有过丝毫懈怠，始终保持着对工作的热情和对专业知识的渴望。他的坚守，如同那九级台阶，一步步铸就了我们家庭的幸福和他个人的成就。 再来说说那位“牧羊人”的故事。在遥远的山村里，有一位老人，他一生以牧羊为业，默默无闻。然而，正是这份看似平凡的坚守，让那片原本荒芜的土地逐渐恢复了生机。他用自己的双手，种植树木，开垦荒地，年复一年，日复一日。终于，那片曾经贫瘠的土地上，长出了绿油油的庄稼，开满了五彩斑斓的花朵，成为了一个富饶美丽的田园。老人的坚守，不仅改变了自然的面貌，更让我们看到了坚持与努力的力量。 坚守，是一种品质，一种精神。它不在于你拥有多少财富或地位，而在于你是否能够始终如一地追求自己的梦想和目标。在这个快节奏的时代里，我们或许会因为一时的挫折而气馁，会因为外界的诱惑而动摇。但请记得，只有坚守内心的信念和追求，才能让我们在人生的道路上走得更远、更稳。 让我们都成为那个坚守梦想的人吧！无论前路多么坎坷，无论风雨多么猛烈，都要勇敢地迈出步伐，坚定地走向心中的那片光明。因为坚守的背后，是坚强的意志、坚定的信念、睿智的洞见和高贵的品性。这些宝贵的品质将如同生命之树上的常青藤一般，永远伴随着我们成长、前行。 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意：本题以“坚守”为话题，要求考生围绕这一主题进行创作。话题“坚守”本身蕴含了丰富的内涵，它指向的是对某种信念、理想、原则或责任的持续坚持和守护，不因外界环境的变化或个人的得失而轻易放弃。这种坚守往往伴随着挑战、困难甚至牺牲，但正是这些坚守，塑造了人的品格，推动了社会的进步。 2.选材构思：可以从个人成长的角度出发，讲述自己在某个领域（如学习、艺术、体育等）的坚守故事，展现坚守如何帮助自己克服困难，实现自我超越；或是探讨在社会角色中（如教师、医生、警察等）的坚守，强调这些职业背后的责任感和对社会的贡献，以及坚守对于维护社会稳定和进步的重要性；或是结合环保主题，讲述人们为保护自然环境、野生动物或生态平衡所做的坚守，强调人与自然和谐共生的理念； 还可以探讨宗教信仰、人生哲学或道德准则的坚守，展现这些精神力量如何支撑人们在逆境中前行，保持内心的纯净与坚定。可以通过一个引人入胜的故事、一个生动的场景或一个引人深思的问题来引出“坚守”的主题，激发读者的阅读兴趣。然后详细叙述所选材料中的具体事例，通过细节描写展现坚守的过程和艰辛。结合事例进行深入分析，探讨坚守背后的原因、意义和价值，可以引用名言警句或进行理论阐述以增强说服力；适当穿插个人感受和情感抒发，让读者感受到坚守者的内心世界和情感波动。 9．例文： 错过 也许只是一分钟的时间，它早了一分钟，我晚了一分钟，于是我们错过了。就是这一次的错过，成就了我人生一段难忘的旅途。 脚下是“岱宗”泰山，是“齐鲁青未了”的神州，胸中是“一览众山小”的豪情，眼前是骄傲的、正向万物泼洒金辉的巨日——可惜我错过了梦寐已久的泰山日出。 遗憾！ 怎能不遗憾：日出、泰山本身皆是人间大美，二者的结合该是一场怎样的视觉盛宴！况且妈妈和我不远千里慕名而来，原本还兴致勃勃地构想如何与日出来一张合照——比如一张拥抱日出图，或是把初升之日托于掌心……就连我刚刚梦里的场景都是在看日出。站在玉皇顶上，双耳涌进其他幸运的游人对它的盛赞……我转头刚想同妈妈交流一下遗憾之情，却发现妈妈正凝视着那巨日，她的神态如同一位虔诚的朝圣者。 再看天空，云朵由于太阳的亲吻，浅浅地红着脸，宛若天上的花朵。 “真美呀！不愧是‘造化钟神秀’！”妈妈由衷地赞叹着。我弯腰从地上捡起一片树叶，应道：“是很美，可惜我们错过了日出。”妈妈一笑：“错过……”她说这个词时，仿佛在饮一杯茶，唇齿都在细细品味，“你知道吗，我像你这么大时，老是想些离谱儿的事情。我想我为什么没有生在唐代，一睹长安的繁荣，与李白饮一杯酒，与杜甫谈一回心；为什么我没有生在清代，那样我也可以实业救国，甚至扭转乾坤；还有后来那些年的事情，你知道我高考英语考试时迟到了二十分钟，我想要是多了那二十分钟，也许……你看，我错过了这么多事情，并且以后还会错过……可是我们从错过中得到的，不该是无尽地慨叹和惋惜，而应该是对现在的珍惜和感激，只有这样，错过才不会成为过错。” 我从妈妈的话中，突然于雄奇的太阳光芒中看到了自己的渺小。我举起那片捡来的树叶仔细端详，它来自的那棵树，或许已在山顶、在历史中耸立千年，它也因这地理位置而错过了许多山下的美景，然而它安然地沉淀出自己的纹路，那样一丝丝地形成自己的美。 我想刚刚着急上山看日出，沿途错过了多少风景呀！我决定要带着这片树叶下山去，我们可赏“山气日夕佳，飞鸟相与还”，还有日落可以供我们陶醉！ 此时我的心境早已变化：走到哪儿，赏到哪儿。下山的路，人生的路，正因错过，所以难忘！ 【详解】本题考查话题作文。 首先，审题立意。本题要求以“错过”为话题，写一篇文章。“错过”可理解为失去时机，错失机会。这种“时机和对象”一般指主观上可以抓住而未能抓住的。“错过”是人生的教训，在心理上常常出现后悔的情绪反应。根据材料“生活中，难免有错过。错过一部电影、一次旅行；错过与朋友的团聚，与家人的沟通……有些错过就是过错，甚至成为永久的遗憾；有些错过或许是一种幸运；有些错过或许能铸就我们的改变与成长……”可知，人生总会因为失败、失误或其它原因，错过一些本该属于自己的东西，但错过未尝不是一种收获，要豁达、乐观地面对。可以写自己的经历，错过了什么，怎么错过的，自己的感受怎样。立意上要学会以正确的态度对待“错过”，细细咀嚼“错过”的结果，终将能从怅惘中升华出省悟，乃至于酿出诗意与哲理，从中得到体会，获取人生的感悟，人生或许能成长成熟。 其次，构思选材。本文适合写作记叙文。写作时，我们可联系日常生活，在学习和生活的不经意间，我们错过了许多。比如一颗流星划过天际，我错过了许愿；一朵浪花溅起在岩石，我错过了祝福；有些故事只说一次，我错过了聆听。行文时可采用“总——分——总”的结构行文，开篇总写错过，中间详细叙述自己错过什么，如与“友情”错过，可以讲述“我”与朋友之间由于一次误会，错失了彼此之间的信任，给友情留下遗憾。与“亲情”错过，可以讲述由于“我”的年幼无知，不理解父母或亲人的良苦用心，辜负了他们的期望，“错过”了一份真挚的关爱。还可以记叙与自然美景、人文风景、一本书、一场电影、一次机会等错过的故事。紧扣“错过”一词来构思行文，最好以文题为线，纵向推进，层层深入，生动地展现自我的心路历程，曲折表现出自我认识提升的过程。行文中可采用对比手法，让现实与记忆碰撞，使文章波澜起伏，引人入胜；也可运用先抑后扬之法，在情感、态度的转变之中，使文章跌宕起伏，扣人心弦，结尾通过表达自身感悟来深化中心，文章可多采用描写方法抒发自己内心感受，凸显“错过”这一主题，这样文章才能主旨鲜明。 10．例文： 第一次做饭 人生中有许许多多的第一次，有喜有悲。我也有许许多多的第一次，每一个第一次都值得我去珍惜的。这里就说说我的第一次做饭吧。 那一次，我刚回到家肚子便开始叫苦了，可妈妈还没有回来。我找遍了家里的每一个角落，都没有找到一点好吃的，为了平息肚子的抗议，我决定自己做饭。 说干就干，我信心满满地来到厨房，学着妈妈的样子，麻利地系上围裙，打开冰箱，只见里面有几个鸡蛋和一碗冷饭。于是，我有了主意：今天做蛋炒饭。 我拿着鸡蛋和饭来到餐桌旁，做蛋炒饭的第一步——磕蛋。我拿起一个鸡蛋，轻轻地在碗边一磕，结果，它好像在跟我开玩笑似的，蛋壳竟然没磕破。我心有不甘：怎么连个鸡蛋也磕不破？我重新拿起鸡蛋对着碗边用力一磕，结果，一半蛋黄在碗里，一半在地上。看来又要再来一次了，这次，我吸取了教训。先把鸡蛋磕出一条缝，再迅速移到碗的上方，然后轻轻打开蛋壳，蛋黄和蛋清就像一道瀑布泄入碗里。接着，放了些盐和葱花在里面，和鸡蛋一起用筷子搅拌均匀。 鸡蛋搅好了，最激动人心的时刻到了：炒。我小心翼翼地打开煤气灶，等火苗窜上来了，倒上一些油，等锅里的油发出“滋滋”的声音后，就把搅拌好的鸡蛋液倒进锅里，用锅铲左右炒动几下，接着，把饭倒入锅中，和鸡蛋炒了几分钟后，一股蛋炒饭的香味直钻进我的鼻子里，很快，一碗香喷喷的蛋炒饭就出锅了。 “哇，好香啊！”这蛋炒饭虽比不上国家级大厨做得好吃，但在我心里，它比我吃过的山珍海味都好吃，因为它是我用辛苦的汗水换来的！ 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。本题作文的导语是：你做过饭吗？或者制作过模型、修过自行车吗？试就某次你动手做事的经历写一篇作文。题干要求记叙某次自己动手做事的经历。这个自己动手做过的事，可以是：在家打扫卫生，自己洗衣服，自己做饭，做手工，做实验等。只要是自己动手做的就行，行文时注意写出自己的体验与感受。使作文有话可说，不要生编硬造，没有真实感。立意上，应能表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 二、选材构思。题干要求写记叙文，根据对题意的理解，确定自己某次动手做事的经历，如制作手抄报、春节贴对联、打扫卫生等，然后以中心事件为题，叙写有关的故事。结合要求“写清楚做事的过程，让人了解你是怎么做的。写清楚做事的顺序，保持前后叙述的连贯性”，写作时可以时间为线索，写清做事的顺序，保持前后叙述的连贯性。要写清楚做事的过程，先干什么，再干什么，最后干什么，使文章条理清晰。结尾一定要写这件事的启示、启发、感想、感悟、意义、哲理等，使文章中心得到升华，立意深刻，给人启迪。 11．例文： 每一步都算数 在人生的长河中，我们总是步履匆匆，追逐着那些似乎触手可及却又遥不可及的梦想。有时，我们会因为一时的挫败而沮丧，甚至怀疑，自己走过的每一步是否真有意义。但请记得，人生没有白走的路，每一步都算数。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我为了准备一场重要的数学竞赛，几乎将所有的课余时间都投入到了复习中。那些日子，我埋头于书海，与复杂的公式和难题较劲，却常常感到力不从心。每当夜深人静时，我独自坐在书桌前，面对着满纸的错题，心中充满了挫败感。我开始质疑，这样的努力是否真的值得？ 然而，生活总是在不经意间给你惊喜。竞赛的结果并不如我所愿，我没有拿到理想的名次。但当我回到学校，却发现自己在数学课上变得更加游刃有余，那些曾经困扰我的难题，如今似乎都迎刃而解。同学们向我投来羡慕的目光，老师们也对我赞不绝口。那一刻，我恍然大悟，原来我之前所有的努力，都没有白费。 人生就像一场马拉松，我们不必在乎一时的得失，更不必为了一次的失败而否定自己。因为，每一步的坚持，都是对自己的一种磨砺；每一次的努力，都是在为未来的成功铺路。或许，我们付出的努力并没有立即得到回报，但请相信，它们会在某个不经意的瞬间，以另一种形式回馈给我们。 所以，当你感到迷茫或沮丧时，请不要忘记，人生没有白走的路，每一步都算数。你的每一次尝试，每一次挑战，都在塑造着更加坚韧、更加优秀的自己。让我们带着这份信念，继续前行，在人生的道路上留下属于自己的坚实足迹。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料的核心是“人生没有白走的路，每一步都算数”。这句话传达了一个哲理，即人生的每一步经历，无论成功还是失败，都有其价值，都会在未来的某个时刻产生积极影响。另一层含义是，即使某些努力没有直接达成原本的目标，也会在其他方面产生意想不到的收获。立意：可以从“经历的价值”、“努力的回报”、“人生路上的收获”等角度进行立意。强调人生经历中的每一步都是宝贵的，每一次努力都不会白费，最终会以某种形式回馈给个体。 第二，构思选材。开头可以引用材料中的歌词，或者直接阐述对“人生没有白走的路”这一观点的理解，引出主题。主体：列举具体的事例，如名人经历、历史故事或身边人的故事，说明他们在面对挫折或失败时，如何坚持，最终在其他方面取得成功或收获。可以引用一些名人名言或哲理故事，进一步支持观点。结合个人经历，谈谈自己在面对挑战和失败时的心路历程，以及这些经历如何影响了自己的成长和未来的方向。结尾总结全文，重申观点，强调每一步努力的价值，鼓励读者珍惜每一次经历，相信未来会有意想不到的收获。选材建议：如乔布斯被苹果解雇后创办NeXT和皮克斯，最终重返苹果并带领其走向辉煌。如司马迁受宫刑后坚持撰写《史记》，最终成为中国古代史学的巅峰之作。还可以是朋友、家人或自己的亲身经历，强调在挫折中成长，最终在其他领域或方面找到新的机会和成功。还可以是寓言故事，如龟兔赛跑，虽然乌龟走得慢，但最终通过不懈努力赢得了比赛，寓意每一步的坚持都是有意义的。 12．例文： 幸福就在我身边   幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验。幸福不是金钱的多少，幸福不是地位的高低，幸福不是物质的享受。幸福是一种心灵的满足，幸福是一种精神的愉悦，幸福是一种生活的感悟。幸福就在我身边，只要我们用心去感受，就能发现它的存在。   小时候，幸福是一颗甜甜的糖果。每当我哭闹的时候，妈妈就会拿出一颗糖果，轻轻地放在我的嘴里。那一刻，我的心里充满了甜蜜，仿佛整个世界都变得美好起来。那颗糖果，不仅满足了我的味蕾，更让我感受到了妈妈的爱。在妈妈的怀抱里，我是幸福的。     长大后，幸福是一个温暖的拥抱。每当我遇到挫折和困难的时候，朋友就会给我一个温暖的拥抱。那一刻，我的心里充满了感动，仿佛所有的烦恼都消失了。那个拥抱，不仅是朋友对我的关心和支持，更让我感受到了友情的珍贵。在朋友的陪伴下，我是幸福的。   现在，幸福是一份平淡的生活。每天早上，我都会被鸟儿的歌声唤醒，然后呼吸着新鲜的空气，开始新的一天。在学校里，我和同学们一起学习、一起玩耍，度过了快乐的时光。回到家后，我可以和家人一起吃饭、一起聊天，享受着温馨的家庭氛围。虽然生活中没有太多的惊喜和浪漫，但我却感到无比的幸福。因为我知道，幸福就在我身边，只要我用心去感受，就能发现它的存在。   幸福是一种感觉，它不需要华丽的装饰，也不需要昂贵的代价。幸福就在我们身边，它可能是一个微笑、一个眼神、一句话语、一个动作。只要我们用心去感受，就能发现它的存在。让我们珍惜身边的幸福，用心去体会它的美好，让幸福永远陪伴着我们。 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。“______就在我身边”是一个半命题作文。题目中的关键信息是“就在我身边”，强调了所填内容的亲近感、现实性和可感知性。立意方向：可以从人与人之间的情感角度立意，如“爱就在我身边”“温暖就在我身边”“友情就在我身边”等，通过具体的事例展现亲人、朋友、陌生人等给予的关爱、温暖和支持。也可以从抽象的品质或道理角度立意，如“诚信就在我身边”“善良就在我身边”“坚持就在我身边”等，讲述自己或他人在生活中践行这些品质或道理的故事，从而表达对这些品质或道理的感悟和赞美。还可以从自然、社会现象等角度立意，如“美好就在我身边”“幸福就在我身边”等，描写生活中的美景、和谐的社会氛围等，传达对生活的热爱和珍惜之情。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文，例如以“爱就在我身边”为主题，可以选择家庭之爱、师生之爱、同学之爱、社会之爱等方面的素材。若以“坚持就在我身边”为主题，可以选取自己在学习、运动、兴趣爱好等方面坚持不放弃的经历，或者身边同学、朋友坚持实现目标的故事。例如：“爱就在我身边”开头：当清晨的第一缕阳光洒在窗前，我感受到了温暖。爱，就像这阳光，时刻围绕在我身边，给予我力量和勇气。中间：事例一：记得那是一个寒冷的冬天，我突然发起了高烧。父母心急如焚，立刻带我去医院。在医院里，他们忙前忙后，一会儿给我挂号，一会儿给我拿药，一会儿又陪我打点滴。看着他们疲惫的身影和关切的眼神，我的心中涌起一股暖流。那一刻，我明白了，父母的爱就在我身边。事例二：在学校里，我也感受到了浓浓的爱。有一次，我在数学考试中失利，心情非常低落。老师看到后，耐心地找我谈话，帮我分析错题，鼓励我不要气馁。同学们也纷纷过来安慰我，给我分享学习方法。在他们的帮助下，我重新找回了自信。这时，我体会到了，老师和同学的爱就在我身边。结尾：爱，是一种无形的力量，它时刻陪伴着我们。无论是父母的关爱，还是老师和同学的友爱，都让我感到无比幸福。让我们珍惜身边的爱，用爱去温暖他人，让世界变得更加美好。 13．例文一： 温暖，是心灵的归宿 在人生的长河中，我们时常会遇到风雨和挑战，但总有那么一些瞬间，如同温暖的阳光穿透云层，照亮我们的心房，给予我们前行的力量。对我而言，温暖不仅仅是外界给予的关怀与帮助，更是内心深处那份永不熄灭的希望与力量。 记得那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，我独自走在回家的路上，心中充满了挫败感。那是一次重要的考试，我发挥失常，成绩远远低于预期。走在空旷的街道上，我感到前所未有的孤独和无助。就在这时，手机响了，是妈妈的电话。“孩子，到家了吗？今天冷，多穿点衣服。考试的事情别太放心上，妈妈相信你下次能做得更好。”简单的话语，却像一股暖流涌遍全身，瞬间驱散了我心中的阴霾。那一刻，我深刻体会到，家是我最坚实的后盾，妈妈的关怀是我最温暖的港湾。 温暖，还来自于朋友间的理解与鼓励。在成长的路上，我们总会遇到志同道合的朋友。他们在我们迷茫时给予指引，在我们失落时伸出援手。有一次，我因为一件小事与室友产生了误会，心情十分低落。是朋友们围坐在我身边，耐心地听我倾诉，用他们的理解和包容化解了我的困扰。那一刻，我感受到了友情的温暖，明白了“患难见真情”的真谛。此外，温暖还源自于自我内心的成长与坚强。 当我们学会自我安慰、自我激励，当我们在困境中依然能够保持乐观向上的心态，这份来自内心的力量同样是一种温暖。它让我们在面对挫折时更加坚韧不拔，在挑战中不断成长。综上所述，温暖是心灵的归宿，它可以是家人的关怀、朋友的鼓励，也可以是自我内心的成长与坚强。 在这个充满变数的世界里，让我们珍惜身边的每一份温暖，同时也学会给予他人温暖。因为温暖，是连接人心最坚实的桥梁，是驱散寒冷最温暖的阳光。 例文二： 温暖，一直在你我身边 尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，想要和大家分享一个简单而又深刻的主题——“温暖，一直在你我身边”。 在我们的生活中，或许你会觉得有时候世界是冷漠的，人与人之间似乎隔着一道无形的墙。但请相信，只要我们用心去感受，就会发现温暖其实无处不在。 首先，温暖来自于家庭。家，是我们避风的港湾，是心灵的归宿。无论我们在外面遇到多大的风雨，只要回到家中，就能感受到那份来自父母的关爱与呵护。他们的一个拥抱、一句问候，都能让我们感受到无尽的温暖。 其次，温暖也来自于朋友。朋友是我们人生旅途中的同行者，他们陪伴我们走过欢笑与泪水。当我们遇到困难时，朋友会伸出援手；当我们感到孤独时，朋友会陪伴左右。他们的理解、鼓励与支持，让我们在成长的路上不再孤单。 再者，温暖还来自于社会。在我们身边，有许多默默奉献的人，他们用自己的行动传递着温暖与爱心。无论是志愿者在街头巷尾忙碌的身影，还是好心人对陌生人的一次援手，都让我们感受到了社会的温暖与美好。 最后，我想说的是，温暖不仅仅是被给予，更是需要我们主动去传递。当我们看到身边的人需要帮助时，不妨伸出援手；当我们感受到他人的温暖时，也要学会回馈与分享。只有这样，我们才能让这个世界变得更加温暖与美好。 同学们，让我们携手并肩，用爱与温暖去照亮彼此的人生道路。相信只要我们用心去感受、去传递，温暖就会一直在你我身边。谢谢大家！ 示例三： 假如我是温暖天使 假如我是温暖天使，我将会拥有一双翅膀，飞遍世界的每一个角落，用我的魔法和爱心去传递温暖与希望。 一天清晨，当第一缕阳光洒向大地时，我轻轻地扇动翅膀，飞出了那扇通往人间的大门。我的第一个目的地是一个偏远的小山村，那里因为连日的大雨而遭受了严重的洪涝灾害。房屋倒塌、道路中断，村民们正面临着重重困难。我降落在一片废墟之上，看到一群村民正围在一起，眼中满是无助与绝望。我轻轻一挥手中的魔法棒，顿时，一股温暖的光芒笼罩了整个村庄。倒塌的房屋逐渐恢复了原样，断裂的道路也重新连接了起来。村民们惊讶地抬头望着我，眼中闪烁着感激的泪光。我微笑着对他们说：“我是温暖天使，我会一直陪伴在你们身边。” 接下来，我飞到了一个孤儿院。那里住着一群失去父母的孩子，他们渴望得到关爱与陪伴。我变出许多玩具和书籍，与他们一起玩耍、一起学习。我还教会他们唱歌、跳舞，让他们感受到生活的乐趣与美好。当夜幕降临，我躺在他们中间，听着他们均匀的呼吸声，心中充满了满足与幸福。 随着时间的推移，我飞遍了更多的地方，帮助了更多需要帮助的人。我治愈了病人的伤痛，让他们重新拥有了健康的身体；我安抚了失去亲人的人的心灵，让他们感受到了生命的希望与意义；我还引导了迷途的青少年走上了正确的道路，让他们的人生焕发出了新的光彩。然而，我也深知自己的力量是有限的。我无法改变所有的不幸与苦难，但我可以尽我所能去传递温暖与希望。我相信，只要每个人都愿意伸出援手，用爱与温暖去关爱身边的人，这个世界就会变得更加美好与和谐。 假如我是温暖天使，我会永远守护在这个世界的每一个角落，用我的魔法和爱心去传递温暖与希望。因为我相信，温暖是心灵的阳光，它能够照亮我们前行的道路，让我们在人生的旅途中不再孤单与迷茫。 【详解】作文一：本题考查材料作文的写作。 一、审题立意：首先，要明确题目要求的具体内容和方向：1、题目强调了“温暖”，需理解温暖的多样性和个人体验。2、提供了不同作家对温暖的不同理解，为你提供了丰富的联想空间。3、要求自选角度、自定主题和自拟题目。确定文章中心思想，可以考虑从以下角度立意：1.温暖的瞬间：生活中的温暖片段，例如家人、朋友的关怀，陌生人的善意等。2.温暖的力量：温暖如何在人际关系中发挥作用，如何改变情感和行为，包括自己或他人对温暖的反应。3.温暖的意义：深入探讨温暖的本质，温暖背后的情感，以及温暖如何带来心灵上的慰藉。 二、选材构思：根据立意选择合适的材料：1.生活真实片段：家人、朋友、老师的关怀，日常生活中的温馨小事。2.历史或名人故事：名人应对困境时的温暖时刻，例如名人的励志故事中温暖的桥段。3.自身经历与感悟：自己的亲身经历，更具真实和说服力。根据选材和立意，确定文章结构：引子：简要引用材料中的某一观点，引出温暖的话题。主体：第一段：一个真实的温暖片段，描写细节，有感染力。第二段：分析这个片段中的温暖来源，包括行为者的动机和接受者的反应。第三段：扩展到更多的温暖故事或对温暖的哲理性讨论。结尾：总结对温暖的理解和感悟，呼应开头，引发读者思考。 作文二：本题考查演讲稿的写作。 一、审题立意：本次演讲的主题是“温暖，一直在你我身边”，重点在于阐述温暖的存在以及它对我们生活的积极影响。立意可以从以下几个方面入手：强调温暖是一种无处不在的力量，它能在细微之处给人以慰藉和鼓舞。论述身边的温暖如何帮助我们度过困难时刻，塑造积极的人生态度。呼吁大家珍惜身边的温暖，传递温暖，让世界变得更美好。 二、选材构思：开篇可以通过引用一些关于温暖的名言警句或优美诗句，引出主题，引起听众的兴趣。主体部分可以选取以下素材：个人经历，比如在自己遇到挫折时，朋友或家人给予的鼓励和支持，让自己感受到温暖。社会现象，如陌生人之间的互助行为，如在公交车上为老人让座、为迷路的人指路等。名人故事，讲述一些名人在困境中因他人的温暖而崛起的经历。结尾部分，总结温暖的重要性，再次强调温暖一直在我们身边，并鼓励大家积极发现、感受和传递温暖，让温暖的力量不断延续。在演讲过程中，要注意语言生动、富有感染力，通过情感的传递引起听众的共鸣，让他们深刻体会到温暖的意义和价值。 作文三：本题考查想象作文的写作。 一、审题立意：题目“假如我是温暖天使”是一个富有想象力和情感色彩的题目，它要求我们假设自己拥有传递温暖的能力，通过这一身份去描绘和体验生活中的温情与美好。立意上，“温暖天使”意味着传递温暖，立意应围绕通过自己的行动给他人带来温暖和关怀，从而体现友爱、感恩、关怀、互助等主题。可以围绕“传递温暖、关爱他人、构建和谐”等主题展开，通过具体的情节和细节，展现温暖的力量和意义。展开联想与想象，写一篇记叙文。明确记叙文的体裁要求，主要通过描述事件来展现主题。 二、选材构思：可以选择身边发生的真实或虚构的事件，比如帮助老人过马路、为流浪动物提供温暖、在寒冬中送去温暖的食物和衣物等。也可以假想成为“温暖天使”，自己开展爱心活动或在某个社区传播温暖的故事。构思结构：开头：介绍自己成为温暖天使的契机或动机，以及自己对温暖的理解。中间：详细描述自己作为温暖天使所做的几件具体的帮助他人的温暖事件。可以写几段描述不同的事件，如帮助邻居、探访孤儿院、陪伴孤独老人等。结尾：结合自己的经历谈一谈感受，呼吁他人也传递温暖，创造一个温暖充满爱的世界。要注意细节描写，刻画出温暖的场景和人物情感，做到情感真挚，描写生动。 14．例文： 舌尖上的小笼包   在众多美食中，我对小笼包情有独钟。那小巧玲珑的模样，鲜美多汁的口感，总让我回味无穷。第一次品尝小笼包是在一个细雨蒙蒙的早晨。街边的一家小店，蒸笼里升腾着白色的雾气，仿佛带着一种神秘的诱惑。我被那股香气吸引着，不由自主地走进了店里。   坐在桌前，不一会儿，一笼热气腾腾的小笼包就端了上来。小笼包静静地躺在蒸笼里，薄如蝉翼的皮儿近乎透明，隐隐约约可以看到里面鲜嫩的肉馅和汤汁。它们一个个小巧玲珑，像极了一件件精美的艺术品。  我迫不及待地拿起筷子，小心翼翼地夹起一个小笼包。那柔软的皮儿在筷子间微微颤抖，仿佛在诉说着它的美味。轻轻咬上一口，那皮儿瞬间破裂，鲜美的汤汁立刻涌了出来，顺着嘴角流淌。那汤汁浓郁醇厚，味道鲜美至极，让人仿佛置身于美食的天堂。接着，我品尝到了里面的肉馅，鲜嫩多汁，口感细腻，与那鲜美的汤汁相得益彰。肉馅中还夹杂着些许葱花和姜末，为小笼包增添了一份独特的风味。   吃小笼包也是有讲究的。要先在小笼包的顶端轻轻咬一个小口，让汤汁慢慢流出，然后再将汤汁吸入口中，品尝那鲜美的滋味。接着，再将小笼包整个放入口中，细细咀嚼，感受肉馅的鲜嫩和皮儿的柔软。   从那以后，小笼包便成了我最喜爱的美食之一。每当我想起那鲜美的味道，心中便充满了期待。我也会经常去那家小店，再次品尝那美味的小笼包。有时候，我也会尝试自己在家制作小笼包。虽然做出来的小笼包不如店里的那么专业，但也别有一番风味。   小笼包，它不仅仅是一种美食，更是一种生活的享受。它那小巧玲珑的模样，鲜美多汁的口感，总是能让我在忙碌的生活中找到一份宁静与满足。它就像一个温暖的港湾，无论何时何地，都能给我带来无尽的慰藉。在未来的日子里，我相信我会继续品尝着小笼包的美味，感受着生活的美好。 【详解】本题考查材料作文。 审题：明确写作对象：题目要求介绍某一种自己喜欢的美食，因此写作对象是一种具体的美食。需要描述美食的外观、味道、制作方法等方面，同时可以分享自己与这种美食之间的故事和情感。 立意： 美食带来的愉悦：可以通过描写美食的美味，表达美食给人带来的愉悦感和满足感，强调生活中的小幸福。 2. 家乡的味道：如果选择的美食是家乡的特色小吃，可以表达对家乡的思念和热爱之情，突出美食与家乡的联系。 3. 文化传承：某些传统美食承载着历史和文化的传承，可以探讨美食背后的文化内涵和价值。 4. 情感纽带：美食可以成为人与人之间情感的纽带，比如与家人一起分享美食的温馨时刻，或者与朋友因为美食而结下的友谊。   选材构思：选择美食：可以从自己的生活经历中选择一种印象深刻、特别喜欢的美食，比如妈妈做的红烧肉、家乡的螺蛳粉、北京的烤鸭等，用生动的语言描写美食的外观，包括颜色、形状、大小等，让读者能够直观地感受到美食的吸引力；品味味道：详细描述美食的味道，使用恰当的形容词和动词，如“香甜可口”“麻辣鲜香”“外酥里嫩”等，让读者仿佛能够品尝到美食的美味；介绍制作方法：如果可能的话，可以简单介绍美食的制作方法，让读者了解美食的制作过程，增加文章的趣味性。分享故事和情感：讲述自己与美食之间的故事，比如第一次品尝美食的经历、与家人一起制作美食的温馨时刻等，同时表达自己对美食的情感，使文章更具感染力；结尾升华：在结尾处可以对美食进行总结，再次强调美食的魅力，或者将美食与生活、情感等方面联系起来，升华文章的主题。   15．例文： 在激励与自驱中成长 “鸡娃”一词，如同一阵旋风，席卷了教育的天空。有人在父母的激励鞭策下奋力前行，有人则努力学会自我发掘驱力，在成长的道路上绽放光芒。于我而言，成长既需要父母的激励，也离不开自我的驱动力。 父母的激励鞭策，是成长道路上的一盏明灯。在我们缺乏自制力的时候，他们的鼓励如同温暖的阳光，照亮我们前行的路。记得小时候，我对学习总是提不起兴趣，做作业也常常三心二意。这时，父母总是耐心地陪伴我，鼓励我坚持下去。他们告诉我，只要努力学习，就能实现自己的梦想。在他们的激励下，我逐渐养成了良好的学习习惯，成绩也慢慢提高。父母的激励，让我明白了努力的重要性，也让我在面对困难时更加坚定了自己的信念。 然而，仅仅依靠父母的激励是不够的，我们还需要学会自我发掘驱力。自我驱动力，是内心深处的一团火焰，它能让我们在没有外界压力的情况下，依然保持前进的动力。当我们对某件事情真正感兴趣时，就会产生强大的自我驱动力。比如，我对阅读的热爱，让我在课余时间主动拿起书本，沉浸在知识的海洋中。我不再需要父母的督促，而是自觉地去探索书中的世界。自我驱动力，让我学会了主动学习，也让我在成长的道路上更加自信。 在成长的过程中，我们要学会在父母的激励与自我驱动之间找到平衡。当我们遇到困难时，可以寻求父母的帮助和鼓励，让他们的激励成为我们前进的动力。同时，我们也要不断地培养自己的兴趣爱好，发掘内心的驱动力，让自己在学习和生活中更加积极主动。只有这样，我们才能在成长的道路上走得更远。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在成长的道路上，我们既需要父母的激励鞭策，也需要学会自我发掘驱力。让我们在激励与自驱中不断成长，绽放出属于自己的光彩。 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。材料围绕“鸡娃”现象展开，提出了两种不同的观点。一种观点认为父母的激励鞭策对缺乏自制力的孩子很重要；另一种观点认为孩子应学会自我发掘驱动力，无需父母 “打鸡血”。关键词有“鸡娃”“父母激励鞭策”“自制力”“自我发掘驱力”等。立意方面，从肯定父母激励鞭策的角度，可以立意为人在成长过程中，适当的外部激励有助于激发潜能，父母的引导和督促对孩子的成长有积极意义等；从肯定自我发掘驱力的角度，可以立意为学会自我驱动，才能真正成长；培养内在动力，成就更好人生等。也可以综合两者，探讨在成长中如何平衡外部激励与自我驱动的关系。 2.选材构思。如果选择肯定父母激励鞭策的角度，可以讲述自己在学习某项技能或准备考试的过程中，一开始缺乏动力和自制力，在父母的鼓励、监督下，逐渐克服困难，取得进步的经历。比如学习钢琴，父母的陪伴和鼓励让自己坚持下来，最终在比赛中获奖。 列举历史上一些名人在父母或师长的激励下成就一番事业的例子，如孟子在母亲的教导下成为一代大儒。如果选择肯定自我发掘驱力的角度，讲述自己在没有父母过多干预的情况下，因为对某一学科或兴趣爱好的热爱，主动探索、学习，不断进步的故事。比如对编程的热爱，让自己主动利用课余时间学习相关知识，参加比赛并获得好成绩。引用一些靠自我驱动力成功的名人故事，如爱迪生凭借对发明的热爱和执着，不断尝试，最终发明了电灯。如果综合两者的角度，可以先讲述自己在父母的激励下开始做某件事情，然后在过程中逐渐发现自己的兴趣和潜力，从而产生自我驱动力，最终取得成功的经历。比如在父母的要求下参加绘画班，后来自己真正爱上了绘画，主动学习，提高绘画水平。分析一些成功人士既受到外部激励又有强大自我驱动力的例子，如乔布斯在父母的支持和自己对科技的热爱下，创造了苹果公司的辉煌。开头可以通过描述“鸡娃”现象引出话题，提出自己的观点；中间根据选择的角度进行选材论述，可以采用举例论证、道理论证等方法，增强文章的说服力；结尾总结全文，再次强调自己的观点，升华主题。 16．例文： 阅读点亮人生 书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类几十年的知识教训。随着社会发展，社会上形形色色的书卷也日益繁多。当我们面对如排山倒海般袭来的“书山书海”，不禁会想，我们为什么读书。 读书让人获得知识。我们从小到大所读的教科书目的也在于此。它让人获得丰富的知识，获得渊博的学识，也让人们得到学位和工作。这一层的读书只是为了生活和学识。不可否认，知识的获得也十分重要，毕竟“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”嘛。 读书让人提高修养。阅读一本好书，正如同一位知识渊博的学者谈话，“他”的语言无不闪烁智慧的火花，无不传达着高尚的修养。从一本书中学到的修养，提高的品格，远比在生活磨砺中体会得深刻，体会得彻底。正如林语堂所说的：如果读者获得书中的“味”，他便会在谈吐中把这种风味表现出来；如果他的谈吐中有了风味，他在写作中免不了会表现出风味来。看此间潜移默化的“味”，不正是在读书中体味的素养吗？ 读书让人开阔视野。人生活的范围有限，他只能同身边人的交谈，他的认识是肤浅的，他的学识是简陋的。但当他打开一本书，时间，空间便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外；他可以体会古战场上“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的宏大；可以体会大草原上“风吹草低见牛羊”的勃勃生机；可以体会黄昏下“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的思乡之忧；可以体会“白日放歌需纵酒，青春作伴好还乡”的欢喜。在书中人可以翱翔于智慧的天空，他的视野也不会只存在于一县、一市、一省、一国而是整个宇宙。这也许是读书所换来的乐趣吧。 读书让人明白事理。韩愈曾说“人非生而知之者，孰能无惑”。我想最大的疑虑也莫过于不明事理吧？读书里的名人，也许刚好可以找到答案，看世界名人的为人处事，从中可以学到许多方法，对于明白事理，应是非常重要的吧。 在书籍中品味知识的博大精神，在书籍中培养修养的文雅得体，在书籍中开拓视野看大千世界，在书籍中学做人处事的方法道理。这也许是读书的真正目的吧。 同学们，少年正是读书时，让我们热爱读书，从现在做起吧。 与书中人对话 翻开书页，墨香氤氲间，我仿佛跨越了时空的界限，置身于一个奇妙的世界。在这里，我与书中人展开了一场场深刻的对话。 我与屈原对话。站在汨罗江畔，看着他形容枯槁，却依然眼神坚定地望着远方。“您为何这般执着，非要以死来明志呢？”我轻声问道。屈原缓缓转过身来，衣袂随风飘动，他长叹一声说：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。这个世界已被黑暗和污浊所笼罩，我不能与那些奸佞小人同流合污。我的心是向着楚国，向着我的理想，既然无法在这尘世中实现，那我唯有以死来坚守我的高洁。”我又问：“那您就没有想过，也许有一天楚国能拨乱反正，您的理想能实现呢？”屈原苦笑：“我等待了太久，也失望了太多次。我不忍见楚国的宗庙社稷毁于一旦，我要以我的死来警醒世人，唤起他们心中的正义。”与屈原的对话，让我感受到了他对理想和国家的无限忠诚，他的高洁品质如同一盏明灯，照亮了历史的长河。 我与简·爱对话。在桑菲尔德庄园的花园里，她正静静地坐在长椅上。“简·爱小姐，您当初离开罗切斯特先生，不觉得遗憾吗？”我好奇地问。简·爱抬起头，眼神中透着坚定：“我虽然深爱他，但我不能违背自己的原则。我是一个有尊严的人，当我知道他已有妻子，不管我有多痛苦，我都必须离开。”我接着问：“那后来您又回来，是因为爱情战胜了您的尊严吗？”简·爱微笑着说：“不，我回来是因为他的妻子已经不在了，而我发现我们之间的爱情是建立在平等、尊重的基础上的。我回来，是因为我和他都是独立而完整的人，我们可以平等地相爱。”简·爱的话让我深思，在爱情与尊严面前，她做出了勇敢的抉择，她教会我做人要有尊严，同时也让我懂得了真爱的含义。 与书中人的对话，就像一场心灵的旅行。他们来自不同的时代，有着不同的经历和思想，但他们都带给我深深的触动。在与他们的对话中，我汲取了智慧，感悟了人生，也让自己的心灵在这一次次的交流中得到了洗礼和升华。我想，这就是阅读的魅力所在吧，它能让我们与那些伟大的灵魂相遇，让我们的生命变得更加丰富和充实。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题。从材料中“读书，是一种精神的寄托，是一种生活的享受，读书是一种智慧的积累……”，可知我们写作的重点内容是“读书的意义”。读书是一种爱好，一种品位，更是一种责任。读书长智，读书达理，读书明德。读书要有独特的感受和体验，要多角度、有创意地阅读，要学会自主选择阅读材料。根据自己掌握的材料确立主题，表达出我们如何向着梦想，坚持不懈的读书。 第二，立意。注意围绕主题“读书的意义”，切不可面面俱到。写作时，要写出自己读书的过程，更要展现出读书的意义和价值。对读书的追逐带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出自己为读书所做的，以及带给我的独特感受。 第三，选材。文体要求，虽然“自定文体（诗歌除外）”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“读书的意义”这几个字为主题来展开，例如可以通过记录自己“读书”的过程，表现“我”的心路历程，抒发“书”对自己（或他人）的人生带来的好处、触动、影响；也可以是一点感悟、几缕情思，在写作过程中，可以分几个时间段写某一部名著对自己的写作、精神等方面的熏陶及积极引领作用。 本题考查全命题作文。 第一，审题。“与书中人对话”，主体是“我”与“书中人”，重点在“对话”，要体现互动交流，对象为书中人物。我们需创设对话情境，可基于书的情节延伸或另设场景，但要符合人物性格与身份。我们可以从你最喜欢读的一本文学类书籍中，选择自己最喜欢的一个角色作为写作对象，想象书中的他来到现实世界，会有怎样的故事发生？他的到来，会给你的家庭生活或校生活带来哪些改变？我们可以选择自己最喜欢的、最熟悉的他来写，回忆书中这些人物的性格特点，想想如果你在现实生活中遇到他们，会发生什么故事。发挥合理的想象，充分调动我们积累的书中人物素材，叙述一件完整的故事，来表现人物的性格特点。 第二，立意。注意围绕“与书中人对话”，切不可面面俱到。写作时，要写出这一对话的过程，更要展现出这一对话的意义和价值。可以从书中人物获取如勇敢等积极品质，如与保尔对话领悟奋斗力量；可以探讨人生哲理 ，通过对话探讨爱情、生死等哲理，如与哈姆雷特探讨生存还是毁灭；也可以表达文化传承，选文化底蕴深厚的人物对话体现传统文化传承，如与李白对话感受诗歌文化魅力。 第三，选材。题干中明确要求这篇文章的体裁是记叙文，那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“与书中人对话”这几个字为主题来展开，例如可以与经典文学名著人物对话，如林黛玉，可探讨封建礼教压抑人性或从其诗词感悟中获取文学启示；可以与历史故事角色对话，像诸葛亮，可就三国战略或其忠诚在现代的意义对话；也可以与现代文学作品人物对话，如与孙少平为例，反映当代青年面对生活压力的态度。 17．例文： 历经黑暗，光芒不减 在浩瀚的宇宙中，星星始终存在于天幕之上，然而在白天，它们的光芒被强烈的阳光所掩盖；而当夜幕降临，黑暗笼罩大地时，星星的光芒便璀璨夺目。正如那位母亲所说：“有的生命，即使经历夜的黑暗，也不会损折它的光芒。” 回首历史长河，无数伟人的经历都印证了这一真理。 苏轼，这位文学巨匠，一生坎坷，多次被贬。然而，无论身处何种困境，他都能保持乐观豁达的心态，创作出一篇又一篇脍炙人口的佳作。他的光芒没有因政治上的黑暗而黯淡，反而在困境中愈发耀眼。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”这是他对挫折的蔑视，对生活的热爱。即使在人生的黑夜，他依然是那颗璀璨的星。 海伦·凯勒，在黑暗无声的世界里，凭借着顽强的毅力和对知识的渴望，学会了阅读、写作，掌握了多国语言。她的生命本被黑暗笼罩，但她用自己的努力和才华，绽放出比常人更耀眼的光芒。她的事迹激励着无数人在困境中勇往直前。 再看如今，新冠疫情肆虐全球，给人们的生活带来了巨大的冲击。在这黑暗的时刻，无数白衣天使挺身而出，他们不顾个人安危，奋战在抗疫一线。他们承受着巨大的压力和风险，却从未退缩。他们就像黑暗中的星星，用自己的光芒照亮了人们前行的道路，给人们带来了希望和勇气。 在我们的学习和生活中，也常常会遭遇各种挫折和困难，如同置身于黑暗之中。考试的失利、朋友的误解、梦想的遥不可及，都可能让我们感到迷茫和失落。但只要我们坚守内心的信念，勇敢地面对困难，不断努力，就一定能像那些历经黑暗却光芒不减的星星一样，绽放出属于自己的光彩。 让我们在黑暗中坚定地前行，相信自己的光芒永远不会被黑暗所损折。因为，只要心中有光，无论何时何地，我们都能照亮自己，照亮世界。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。这段材料通过孩子与妈妈关于星星在白天和夜晚不同状态的对话，引出了深刻的寓意。从孩子的疑问“白天，有明亮亮的阳光照着，却看不到星星，晚上一片黑暗，反而能看到星星”，我们可以思考现象背后的原因。而妈妈的回答“有的生命，必须经历夜的黑暗，我们才能看到它的光芒”则是关键所在。黑暗不是这个世界的全部，纵使黑夜吞噬了一切，明天的太阳依旧会升起，会驱散黑暗，让明亮的世界重新回来。也就是说，人生路上，总会遇到这样或那样的阻碍、困难，但只要不失去信心，前路浩浩荡荡，万物尽可期待。总之，核心立意可以是探讨生命在困境或黑暗中依然能绽放光芒，强调坚韧、坚守、内在力量等品质的重要性。它告诉我们，无论外在环境如何艰难，只要我们拥有坚定的信念和内在的光芒，就不会被黑暗所吞噬。 第二，选材构思。如写成记叙文。可以讲述自己在学习中遇到巨大挫折，比如成绩严重下滑，遭受老师和家长的批评，同学的嘲笑，但自己没有放弃，通过不懈努力最终取得进步的经历。在这个过程中，自己就像那在黑暗中依然闪耀的星星，始终坚守着对学习的热爱和对未来的期望。描述身边一位身患残疾的朋友，尽管身体有缺陷，生活面临诸多不便，但他凭借顽强的毅力学习绘画，最终在比赛中获奖。他的精神如同黑暗中闪耀的星星，照亮了周围人的心灵。如写成议论文，以孔子为例，他一生周游列国，宣扬自己的政治主张，却屡屡碰壁，遭遇诸多困境和冷遇。然而，他始终没有放弃，坚持整理典籍、教书育人，其思想的光芒穿越千年，影响至今。孔子在困境中的坚守，证明了生命即便经历黑暗，也无损其光芒。谈一谈海伦·凯勒，她自幼失明失聪，生活在黑暗无声的世界中。但她凭借着顽强的毅力和对知识的渴望，学会了多种语言，写下了著名的作品《假如给我三天光明》。她用自己的经历诠释了，无论身处怎样的黑暗，只要内心有光，就不会被黑暗吞噬。还有中国的航天事业，在发展初期面临技术封锁、资金短缺等重重困难，但航天工作者们不畏艰难，刻苦钻研，从“神舟五号”载人飞船成功发射到如今的空间站建设，中国航天在黑暗中不断突破，闪耀出了令世界瞩目的光芒。行文时论点要鲜明，立意要深刻，思路要清、结构严懂、论据丰富，能够运用典型事例和道理论据加以充分论证，使读者信服，则更容易脱颖而出。可采用正面论证和反面论证相结合的论证方法。 18．例文： 喜悦，生活的亮色 生活如一幅绚丽多彩的画卷，而喜悦便是那画卷中最明亮的色彩，为人生增添无尽的魅力。    作家说，读书和听音乐是他极大的喜悦，这份喜悦任谁也夺不走。于我而言，喜悦亦如繁星点点，散落在生活的各个角落。    阅读，是一场心灵的旅行。每当我翻开一本好书，便仿佛踏入了一个全新的世界。在那个世界里，我可以与智者对话，感受他们的思想火花；可以与主人公一同经历喜怒哀乐，体验人生的酸甜苦辣。在书的海洋中遨游，我忘却了生活的烦恼，沉浸在知识的喜悦里。那一行行文字，如同跳跃的音符，奏响了心灵的乐章。    音乐，是灵魂的慰藉。当悠扬的旋律响起，我的心便被深深触动。无论是激昂的交响乐，还是轻柔的钢琴曲，都能唤起我内心深处的情感。在忙碌的日子里，听一首喜欢的歌，让疲惫的心灵得到片刻的放松。音乐就像一位亲密的朋友，陪伴着我度过每一个美好的瞬间，带给我无尽的喜悦。    除了读书和听音乐，生活中的喜悦还有很多。与家人共度温馨时光，是一种难以言表的喜悦。一家人围坐在一起，分享着生活的点滴，欢声笑语回荡在房间里。那浓浓的亲情，如同冬日里的暖阳，温暖着我的心房。和朋友一起玩耍、聊天，也是一种快乐的喜悦。我们一起追逐梦想，一起面对困难，那份真挚的友谊让我倍感幸福。    大自然更是喜悦的源泉。漫步在山间小径，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的风景，感受着大自然的鬼斧神工。那郁郁葱葱的树木、五彩斑斓的花朵、潺潺流淌的溪水，都让我陶醉其中。大自然的美丽与宁静，让我的心灵得到了洗礼，带给我深深的喜悦。    喜悦，让生活多了趣味，让心灵得以舒展，为人生增添亮色。它如同夜空中的星星，虽然渺小，却散发着璀璨的光芒。让我们用心去感受生活中的喜悦，珍惜每一个美好的瞬间，让喜悦之花在生命的长河中绽放。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。“喜悦”是本次作文的核心主题，需要围绕能带来喜悦的事件或事物展开。“读书和听音乐”是材料中作家提到的带来喜悦的例子，可以作为启发，但不仅局限于此；“使生活多了趣味，让心灵得以舒展，为人生增添亮色”明确了喜悦的作用和意义，为写作提供了方向。写作时要清晰地表达出喜悦的具体感受，如快乐、满足、放松等。可以从个人成长的角度立意，喜悦来自不断挑战自我，如学习新技能、克服困难等，体现成长的喜悦；喜悦源于对梦想的追求，讲述为实现梦想而努力的过程中所获得的喜悦；也可以从情感关系角度入手，与家人、朋友相处的喜悦，如一起旅行、共度时光等，强调亲情和友情的珍贵，帮助他人带来的喜悦，体现爱心和奉献的价值；还可以从兴趣爱好角度立意，像作家一样，阐述读书、听音乐带来的喜悦，也可以写绘画、摄影、运动等其他爱好；从生活感悟角度立意，从平凡的生活中发现喜悦，如欣赏自然美景、品尝美食等，学会珍惜生活中的小美好，重点阐述从喜悦中获得的感悟 。   2.选材构思。选择个人经历时，讲述自己在学习一门乐器的过程中，从最初的困难到逐渐掌握技巧，最终在表演中获得喜悦的故事；可以回忆一次与家人一起露营的经历，描述大自然的美丽和家人之间的温馨，表达内心的喜悦；也可以讲述他人的故事，如讲述一位志愿者帮助贫困地区孩子的故事，体现帮助他人带来的喜悦和成就感；可以引用名人通过坚持自己的爱好获得喜悦的例子，如贝多芬在音乐中找到力量；也可以从社会现象角度，描述城市中的共享图书馆给人们带来的阅读喜悦，反映社会的进步和人们对知识的追求；探讨现代社会人们过于忙碌而忽略了生活中的喜悦，呼吁大家放慢脚步，感受生活的美好等等。写作记叙文时，可以通过一个场景或事件引出喜悦的主题，如听到一首动听的音乐，心情瞬间愉悦；中间详细叙述带来喜悦的经历，可以采用顺叙、倒叙或插叙的方式，描写要生动具体，突出喜悦的感受；结尾总结全文，升华主题，表达对喜悦的珍惜和对生活的热爱。写作散文时，以喜悦为线索，围绕不同的方面展开描写，如自然之喜、人情之喜、艺术之喜等。语言优美，富有感染力。可以采用片段式结构，每个片段都围绕喜悦展开，最后统一在一个主题下，表达对喜悦的感悟。 19．例文： 学会调整自我 刚开学的时候，功课并不是很难，自己也觉得学习起来比较轻松，课外作业也没觉得有多少繁重。可是刚刚开学一个多月，也许是自己一直沿用小学的学习方法，学习上慢慢感觉吃力起来。明显可以感觉到成绩在下降，功课也觉得有跟不上的感觉。我的心慌起来了。 我开始思考，是不是哪里出了问题？看着大家都努力地学习，而且又临近期中考试，我的心中里七上八下的，总不得安宁。我提醒自己，是该要马上做出调整的时候了。于是，我给自己制定了一个新的学习计划和方法，并且要充分利用课余时间。我想接下去我已经没有很多空闲时间了，我必须在学习上迎头赶上去。 英语单词，要多读多记，反复默写，直到能全部正确读记。数学要多做练习，多做题目，熟能生巧。语文要多读，重点的要会背，平时要多看课外书，并且要经常练习写作文，提高作文的书写能力。特别是阅读理解，要多做练习，熟练掌握不同题型的技巧。其他科目，我也制定了相应的学习方法和计划。制定计划后，我就按照既定目标，一步一步向前走。可是，后面的几次单元测试，我却没有考出自己理想的成绩来。怎么办？怎么办？我问我自己，这是怎么了？为什么我按照自己的学习计划来学习，却考不出自己理想的成绩呢？是哪里出问题了，是自己太笨了么？我苦苦的寻找答案。回到家中，我也把我自己的问题向爸爸妈妈反映，经过爸爸妈妈的谈心和教导。原来我自己最大的问题是没有真正安下心。一方面是想的太多了，怕考不好，给自己背上了沉重的包袱；另一方面，与自己不能静下心来有关系。还是和读小学的时候一样，赶快完成老师布置的作业，就可以休息了。就不再去看书，不去做课外辅导。 我尽力平复了心情，俗话说：“失败是成功之母”，从哪里跌倒就从哪里爬起来。我在内心告诫自己一定行的。从那以后，我可以能够控制自己，不三心二意。做作业的时候就一心做作业，作业做好了。该休息就休息，休息好了该看课外书就看课外书或辅导资料。慢慢地，一步一脚印，通过半个学期的努力，我的成绩终于慢慢赶上来了。 在我的不断自我调整下，渐渐地适应了初中紧张的学习氛围，也慢慢适应了初中的生活。这也使我明白，人是在不断地调整中成长起来的。我期待着每一次的提升，也期待着自己越来越棒！人生路上，有许多坎坷和挫折，只有不怕失败，勇敢去面对，必然会战胜。我要做自己的强者。 【详解】本题考查材料作文。 审题立意。材料的第一段以登山和乘车为例，说明遭遇意外，懂得调整自己，寻找新的思路办法，目标终能实现。材料的第二段明确了本题的写作方向“人生也是如此，面对意外，学会调整，生活依然美好”可立意为：一旦遭遇意外，就不要被意外纠缠，赶紧调整自己，换一种思路，换一种眼光，换一种心情，换一种格调，你的审美观、价值观、人生观就会有新的变化，最终实现目标。表述的重点在于论述调整自己带来怎样的意义和价值。 选材构思。要求写记叙文，写作时要将“意外”“调整”“目标”具体化，而且要展现“意外”“调整”“目标”之间的内在逻辑。写调整给自己带来怎样的意义和价值。如：换一种豁达的格调，你能变得淡然，得失无悔；换一种敏锐的眼光，你能变得睿智，进退有据；换一种明朗的心情，你能变得透明；最终实现了目标。在写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 20．例文： 我的小世界 在我的家中，有一间小而温馨的书房，这间书房就像我的一位小伴侣，陪伴着我学习、娱乐和休息。一进家门，向前走了大约十步，在右手边，那就是我的书房。 在我书房最显眼的地方，有一个小小的书架，书架高1.8米左右，宽0.75米左右，由木制成，呈鹅黄色。上面共分四层，下面有一个小柜子。由上到下，第一层放着都是国外的名著书籍；第二层放的是关于儿童文学的书籍；第三层放着的是许多的工具书，这些书的旁边，有一盆小的墨绿色的仙人球盆景；第四层放着写作类书籍和一些杂志。 在书架的顶部，有一个地球仪，地球仪是由球体、地轴和底座组成，球体和皮球一般大，五颜六色，纬度标中穿过的地轴，使球体可以自由转动。地球仪对我学习地理，给予了极大的帮助。 当我闲暇之时，从书架中拿出一本书随手翻开，书就领着我在知识的海洋中遨游；当我学习遇到难题时，在工具书的帮助下，总会豁然开朗。书籍像一位学识丰富的老者，使我在学习和生活中充满乐趣。 在书架的旁边是我的书桌，高和桌面宽约0.7米，桌面被我用一张绿色带有小花的纸紧紧包裹，遮盖了原有的棕褐色，桌面下边是两个抽屉，一大一小和一个柜子，在桌面上，右上角摆着我学习时所用的辅导书。左边有一个小闹钟，表盘中的时针、分针和秒针转动着，使我的生活作息时间更有规律。无论是看书还是写作业，我都会在书桌这儿进行。 在书桌的左边是一张小床，长2米，宽1.2米，床上铺着整齐的被褥和床单，床边放着一个方形的枕头，枕头旁放着一个录音机，各个部件都井然有序，同时又美观大方，每天都伴随我听读英语。 这间书房，与我共同生活学习，给我带来许多的乐趣和帮助。 【详解】本题考查自命题作文。 第一、审题立意。根据题干信息“社区举行‘好家好样’评选活动”“介绍自己家的房间（书桌）的布置”可知，写作的内容应和自己的家相关，或介绍你的小卧室，或介绍你的小书房，或介绍你的小书桌……并且题目要求写说明文。在介绍的时候，要突出这一地方有怎样的特点。在对说明对象的特性有了准确的把握之后，还应该语言清晰地把它表达出来。立意方面要能够通过对自己的家或者自己的书桌等的介绍表达明确的中心，或展现美好的家庭环境，或表现自己勤于整理的好习惯等。 第二、选材构思。题干要求写作说明文。写一篇介绍自己家的说明文，最好按照空间顺序，由外到内，由近及远，依次介绍。当然还可以按照逻辑顺序，由主到次，从整体到局部，写清楚家里结构和布局安排。如介绍内容是“我的小书房”。首先要确定好说明顺序，我们可以采用空间顺序，例如：进门、左边、右边、头顶等等，一定要避免忽东忽西没有条理。片段可以采用总分的结构，先对书房进行总说，然后再分部分介绍。说明语言要力求准确简洁。在写作过程中，要充分利用各种说明方法，准确地把说明对象的特性讲清楚。语言要做到具体、准确、生动、形象。 21．例文： 青春担当，砥砺前行 青春，是一个美好而充满活力的词汇。它代表着无限的可能和希望，是人生中最宝贵的时光。在青春的岁月里，我们拥有着激情与梦想，同时也肩负着责任与担当。   习近平总书记说：“奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。有责任有担当，青春才会闪光。”这句话深刻地揭示了青春的价值和意义。青春不仅仅是用来享受的，更是用来奋斗和担当的。只有在奋斗中，我们才能不断成长和进步；只有在担当责任中，我们才能真正实现自己的人生价值。   责任，是青春的应有之义。随着年龄的增长，我们逐渐从幼稚走向成熟，从依赖走向独立。在这个过程中，我们也开始承担起越来越多的责任。对自己负责，就是要珍惜时光，努力学习，不断提升自己的能力和素质，为未来的发展打下坚实的基础；对家庭负责，就是要关心家人，尊重长辈，为家庭的幸福贡献自己的力量；对社会负责，就是要遵守法律法规，积极参与社会公益活动，为社会的和谐稳定做出贡献。   担当，是青春的勇敢之举。在面对困难和挑战时，我们不能退缩和逃避，而要勇敢地担当起责任。担当需要勇气，更需要智慧和能力。我们要敢于面对困难，勇于挑战自我，不断提高自己解决问题的能力。在抗击疫情的战斗中，无数的青年医护人员挺身而出，奔赴抗疫一线，他们用自己的实际行动诠释了青春的担当。他们不顾个人安危，舍小家为大家，为保护人民的生命安全和身体健康做出了巨大的贡献。   青春因奋斗而精彩，因担当而闪光。在我们的成长过程中，会遇到各种各样的困难和挫折，但只要我们有奋斗的精神和担当的勇气，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。我们要以习近平总书记的话为指引，坚定理想信念，练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，锤炼高尚品格，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。   作为新时代的青年，我们正处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着“天将降大任于斯人”的时代使命。我们要珍惜这个时代，担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长，让青春在新时代改革开放的广阔天地中绽放，让人生在实现中国梦的奋进追逐中展现出勇敢奔跑的英姿，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 【详解】本题考查材料作文。 审题：材料一强调青春需要奋斗和行动，有责任有担当的青春才会闪光；材料二指出长大意味着责任，要懂得感恩、尊重法制、强调担当。 2. 综合两则材料，关键词是“青春”“责任”“担当”，可以围绕青春时期的责任与担当来进行审题立意。 立意：可以从青春与责任担当的关系入手，阐述青春因责任担当而更加精彩，如《青春担当，铸就辉煌》； 以具体的事例展现青春时期的责任担当行为，表达对责任担当的赞美，如《青春有担当，奉献新时代》；从自身经历出发，讲述自己在青春岁月中如何学会承担责任、展现担当，如《我的青春，我的担当》。   选材构思：名人故事，可以讲述周恩来总理在青年时期立下“为中华之崛起而读书”的志向，肩负起民族复兴的重任，展现了伟大的责任担当。列举雷锋在青春岁月中无私奉献，全心全意为人民服务，用自己的行动诠释了责任与担当；社会热点，联系当下抗击疫情的年轻医护人员、志愿者们，他们在危难时刻挺身而出，用青春和热血书写责任担当。讲述一些年轻的创业者，在追求自己梦想的同时，也为社会创造了价值，体现了青春的责任与担当；自身经历，回忆自己在学校担任班干部时，积极为同学们服务，承担起自己的责任。讲述自己在参加社会实践活动中，如何克服困难，展现出青春的担当精神。在写作过程中，可以采用总分总的结构。开头通过引用名言或讲述一个引人入胜的故事引出主题；中间部分分别从不同角度阐述青春与责任担当的关系，可以结合具体事例进行论证；结尾部分总结全文，再次强调青春的责任担当的重要性，升华主题。 22．例文一： 我的阅读之旅 书是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时只消几口就使你神清气爽；书是烦恼中的一曲古筝，当你意气消沉时优美的旋律飘荡起来，眼前立即一片青翠；书是挫折中的阵阵清风，当你彷徨伤心时，为你拭去烦躁的汗水，梳理好凌乱的思绪。书如晨露一样洗涤人类心灵的污痕。书更是阶梯，是船只，是良药，是营养，是智慧，是老师！书对我的影响是潜移默化的。 八岁，我开始读《伊索寓言》。当我第一次打开了这本书，愚蠢的乌鸦，狡猾的狐狸，这一个个鲜明的形象在我的心上留下了深深的烙印。多少次，我为九色鹿的行为潸然泪下；多少次，我为乌鸦的执着感到佩服。然而，又是多少次我为自己感触不到生活的美好而自责。它如一座灯塔，指引我人生的道路；它如一汪甘泉，为我带来希望，使我明白了人生的哲理，明白了做人的原则。 十岁，我开始阅读文学名著。也许我只是一株稚嫩的幼苗，可终会长成参天大树。我爱上了文学名著。品读《简·爱》，我为简爱的执着而感动；品读《钢铁是怎样炼成的》，我为保尔·柯察金乐观向上的精神而佩服；品读《西游记》，我为孙悟空的忠心耿耿而震撼；品读《汤姆·索亚历险记》，我为汤姆的沉着勇敢而感动。我似乎在心中打开了一扇窗，温暖的阳光，洁净的空气，照射，涌进，为我的人生铺下了厚实的基垫。 俗话说：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”在书中，我寻觅到了人生最可贵的爱。我知道了家永远是惦记的地方，我明白了亲情的可贵！ 与书交流，如同跟一个挚友无声地交谈。在你迷茫时，它会把你引向光明大道；在你无助时，它会毫不犹豫的向你伸出援助之手。它是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献的导师，教你处事的道理，传授给你无限的知识，能够使你纵观历史，横看世界，从古至今，一览无余。它的一切都毫不保留的奉献给你。 如果说书是一片蓝天，那我就是搏击长空的雄鹰；如果说书是无垠的草原，那我就是万里奔腾的骏马；如果说书是一棵大树，那我就是生长在顶端的树叶。我就是那块干燥的海绵，尽情的吮吸着知识的甘霖和营养。 例文二： 我走进了昆虫王国 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作。读过后，我被神秘的昆虫世界，深深吸引了…… 树木丛生的树林里，有十片昆虫的世界，它们在属于自己的王国里生活、劳动、学习，每天也会有一件件有趣的事情发生。不知为何我突然变成了一只小麻雀，来到了昆虫王国。我在树上一动也不敢动，生怕自己失足而死。 忽然一只七星瓢虫吸引着我的目光，它正在杂草丛中觅食。只见瓢虫轻松地爬上玫瑰花的枝干，对其进行了“地毯式搜索”，但仍不见蚜虫的踪迹。瓢虫气急败坏，张开翅膀飞到了另一枝玫瑰花枝干上，一群蚜虫正在这一带活动，瓢虫见快要得手了，便毫不犹豫地冲上前去。一只蚜虫刚下肚，两只蚂蚁便从另一头爬了过来，它们俩围住瓢虫，耀武扬威地挥动着触角，仿佛在威胁瓢虫快快离开它们的领地。瓢虫纹丝不动，好像在计划着对策，又好像在积蓄即将爆发的力量。两只蚂蚁鲁莽地爬上瓢虫的背，啃咬它那布满黑点的外壳，全然不知危险已迫在眉睫。瓢虫的计谋得逞了，于是打开外壳扇动翅膀，把蚂蚁扇了出去。蚂蚁的美食落到了瓢虫的腹中。 一场惊心动魄的“虫蚁之战”结束后，我的视线转移到了一只正在劳动的屎壳郎身上。它推着泥球正要往家赶，一段高坡挡住了它，屎壳郎不慌不忙地继续往上爬，也许这是司空见惯的事吧。它奋力将泥球推至顶端，不料一阵风将泥球吹了下来，连同屎壳郎一起滚到草丛里。它没有一丝退缩，而是采取另外一种方法将泥球推了上去。祸不单行，屎壳郎刚走过一段崎岖的“山路”，泥球就插在了一根树枝上，它怎么推都推不动，屎壳郎灵机一动，将下面的土挖松，把树枝推倒，然后推着泥球继续赶路。 原来，昆虫界也有弱肉强食，昆虫们也会遇到困难，我此时身为一只鸟，也慢慢的扇动翅膀，毕竟想要生存下去，我就要学会飞翔。 【详解】例文一：本题考查材料作文。 首先，审题立意。材料的关键词是“阅读”，阅读是主动获取知识，陶冶情操，提升自我的过程。 一般意义上的“阅读”，是指从文字和图片等视觉材料中获取信息。因此“阅读”的对象可以是令人掩卷沉思的名著经典，积淀人类智慧的哲学史学等。立意方面，可将“阅读”带给自己的感受作为立意点，阐述自己从中得到的体会、收获或者感悟；也可将“阅读”的过程作为立意点，赞美悉心观察、持之以恒的精神品质。还可以写出对阅读的看法，如“开卷有益”，“阅读经典能够涵养精神”“藏书如积山，阅读如流水”等等。 其次，构思选材。写人记事，创作记叙文。以自己某一次的阅读经历为写作对象，表达自己对于阅读的深刻感悟或因为阅读而生发的情感。也可以自己接触阅读，走进阅读，爱上阅读的过程为写作内容，表达从阅读当中得到的启示与感悟。在写文章时，要综合运用多种修辞手法来写“读书”的乐趣和体悟，也可以引用古诗文名句，运用充满时代气息的词语来亮化语言，张扬个性，彰显魅力，从而表达自己对“读书”的真情实感，也可以引用古诗文名句，运用充满时代气息的词语来亮化语言，张扬个性，彰显魅力，从而表达自己对“读书”的真情实感。也可以写阅读某一本书的感受，《西游记》告诉我们，需要毅力；《红星照耀中国》告诉我们，需要理想；《钢铁是怎样炼成的》告诉我们，需要坚强；《水浒传》告诉我们，需要豪爽。在选择切入时，必须要建立在自己对名著或文章熟悉的基础上，写出自己的真实经历和情感。议论说理，以“阅读”为论题，论述阅读对于人成长的积极意义。如：阅读让人变得乐观，阅读让人变得自信，阅读让人变得智慧等。还可补充论述，阅读要有选择，不能什么书都读。可以把读书放到人生、社会的背景下思考，透过现象挖掘出本质性的东西，在平常的观点或认识上提升一个层次，去发现别人没有发现的关于“读书”的闪光点。记叙文要从真实的生活中选取材料，表达自己某种真挚的情感，做到以情动人。议论文要言之有物，言之有理，做到有理有据，以理服人。 例文二：本题考查情景作文。 首先，审题立意。根据题干要求“阅读让你进入了怎样奇幻的世界？拥有了哪些奇遇？请发挥你的想象，写一篇记叙文”可知，本篇习作要求叙写自己走进了某个奇幻的情境中，写一写所发生的奇妙故事。文章可以围绕我们读过的名著展开创作。如走进鲁迅的百草园，看到万物生长，自由蓬勃；走进北海，懂得史铁生母亲叮咛的“好好儿活”；走进海伦•凯勒的世界，明白莎莉文老师重塑了她的生命……主题方面应着眼于走进一个新的世界后的感悟、思考，表现积极的思想意义。 其次，构思选材。本文要求写作记叙文。如以“我走进了昆虫世界”为主题写作，开篇先设置情景，点明自己以何种身份进入昆虫世界，接下来写自己在昆虫世界的所见，例如：自己变成知了，将面对河流兴叹的蚂蚁，带到对岸变成一只蚂蚁真正地感受到了抱成一团冲出火海的团结；变成一只螳螂，想捕蝉，遭到黄雀的埋伏，自己如何化险为夷等，想象内容应生动有趣，耐人寻味，最后通过写自己进入了昆虫世界的感受，深化中心。 23．例文： 在风雨路上，我们要勇往直前 人生恰似一场漫长旅程，怎会始终一帆风顺？风雨常常不期而遇。在风雨路上，挫折与困境如影随形，但我们务必勇往直前，唯有如此，方能穿越风雨，邂逅绚丽彩虹。 那次重要考试，我信心满满踏入考场，自认为准备充足，定能斩获佳绩。可试卷到手，我却傻眼了，题目难度远超想象，众多知识点似曾相识，却在紧张氛围中难以忆起解答之法。时间悄然流逝，额头汗水渗出，手中笔愈发沉重。考试结束铃声响起，我无奈交上那份空白颇多的试卷。 走出考场，天空阴沉，随即下起雨来。雨滴打在脸上，凉意袭人，仿佛是对我的讥讽。心情跌落谷底，觉得此前努力皆付诸东流，未来一片混沌。我不禁自我质疑：“我还行吗？难道我不适合学习这条路？” 那段日子，我深陷自我怀疑与沮丧之中，将自己关在房间，不愿见人，诸事不想做。直至偶然翻阅一本书，其中一句话深深触动我：“生活不可能像你想象得那么好，但也不会像你想象得那么糟。人的脆弱和坚强都超乎自己的想象。有时，我们可能脆弱得一句话就泪流满面，有时，也发现自己咬着牙走了很长的路。”这句话如醍醐灌顶，让我明白一次考试失败算不得什么，不能就此被击败。人生风雨路上，挫折在所难免，关键在于我们的应对态度。 于是，我重新振作，剖析考试暴露的问题，制定详尽学习计划。每日早起晚睡，勤奋苦学，遇疑难主动请教老师和同学。此间，困难重重，有时疲惫不堪，几欲放弃。但每当忆起那句话和自己的目标，便告诫自己：“要勇往直前，不可退缩。” 经一段时间努力，学习成绩显著提升。再次面对考试，我已毫无惧意，信心满满。最终，取得优异成绩，证明自身实力。 在风雨路上，挑战多样，只要我们秉持勇往直前的信念，持之以恒努力，定能战胜困难，实现梦想。让我们勇敢迎接风雨洗礼，在风雨中砥砺前行，铸就属于自己的辉煌人生。因为，唯有勇往直前之人，方能在风雨过后，欣赏那最美的彩虹。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“在风雨路上”是一种形象的表述，象征着人生中遇到的各种困难、挫折和挑战，它可以是生活中的困境、学习上的压力、工作中的阻碍等。“我们要”则强调了面对这种情况应采取的态度或行动。补充题目并确立立意时，可以围绕积极应对风雨、在困难中保持坚定信念、展现出坚韧不拔的精神等方面进行。例如补充为“在风雨路上，我们要砥砺前行”，表达在困难中不断磨练自己，奋勇向前的决心；补充为“在风雨路上，我们要乐观面对”，强调以积极乐观的心态迎接挑战；或者补充为“在风雨路上，我们要团结协作”，突出在困境中众人携手共进的重要性等。 二、文体及思路。本题适合写成记叙文或议论文。如果写成记叙文：开头可以通过描述一个具体的风雨场景（如恶劣的天气、面临的困难情境等）引出主题，或者讲述一段自己曾经在风雨路上的经历，引发读者的兴趣。中间详细叙述在风雨路上遇到的具体困难，如某次比赛的失利、家庭的变故、学习上的瓶颈等，以及自己是如何应对的，包括采取的行动、内心的挣扎与成长、得到的帮助等。可以设置一些情节的起伏，增加文章的可读性。结尾总结这段经历给自己带来的启示和收获，强调在风雨路上勇往直前的重要性，升华主题，使文章具有感染力。如果写成议论文：开头提出论点，如“在风雨路上，我们要坚持不懈才能走向成功”，可以通过引用名言、讲述事例等方式引出论点，吸引读者注意力。中间展开论述，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等方法来证明论点。例如列举名人在风雨中坚持不懈最终取得成功的事例，如爱迪生经过无数次失败发明电灯、司马迁忍辱负重撰写《史记》等，来增强说服力，还可以对比在风雨中坚持和放弃的不同结果，突出论点的正确性。结尾总结全文，再次强调论点，呼吁大家在风雨路上要勇敢地采取相应的行动，展望美好的未来，使文章结构完整，逻辑严密。 24．例文一： 敲打与成长 近日，一则男子敲打竹身积雪的视频在网络上引起了热议。我看到这视频的时候，心中不禁泛起了一些涟漪，这让我想起了我曾经的一段经历。 记得那是一个寒冷的冬天，我在北方的雪地里，和父亲一起砍柴。父亲手中拿着斧头，一下一下地砍在树上，而我则在旁边帮忙收集柴火。那时候，我年纪小，力气小，每次搬起木头都觉得十分吃力。父亲看在眼里，却没有伸手帮我，只是淡淡地说：“你要学会自己努力。” 我不明白，为什么父亲不帮我，却要我自己努力。我看着他，眼中充满了困惑。父亲看着我，眼中闪过一丝深沉的光芒，他指了指那些被砍倒的树，说：“你看，这些树之所以能被砍倒，是因为它们经历了风吹雨打，经历了无数次的敲打，才能变得如此坚韧。你也一样，只有经历了敲打，才能变得更加坚韧。” 那时，我似懂非懂地点了点头。从那以后，每当我遇到困难，我都会想起父亲的话，想起那些被敲打的树。我知道，只有我自己努力，只有我自己去面对困难，我才能变得更加坚韧，更加独立。 如今，当我看到那个男子敲打竹身积雪的视频时，我深深地理解了他的行为。他是在用敲打的方式，让竹子变得更加坚韧，更加挺拔。就像父亲曾经对我说的那样，只有经历了敲打，我们才能变得更加坚韧，更加独立。 我想，这就是成长的代价吧。我们需要经历敲打，需要经历挫折，才能变得更加坚韧，更加独立。而那些用力鞭策我们的人，正是帮助我们挺直腰杆，抬起头来的人。他们让我们明白，只有我们自己努力，只有我们自己去面对困难，我们才能真正地成长，真正地独立。 所以，我感谢那些曾经鞭策我的人，感谢他们让我变得更加坚韧，更加独立。我知道，他们的鞭策并不是为了让我痛苦，而是为了让我成长。我会珍惜这些经历，让它们成为我成长的助力，让我在未来的道路上更加坚定，更加自信。 例文二： 竹的启示 在一个静谧的冬日早晨，村口的老竹林里，一位中年男子手持竹竿，轻轻敲打着覆盖在竹身上的积雪。每一声清脆的敲击声，都像是对过往岁月的回忆与反思。 这片竹林，对于男子来说，有着特殊的意义。他从小在这里长大，这些竹子见证了他的成长。他记得，小时候每当自己迷茫或受挫时，都会来到这里，与竹子对话，从它们身上寻找力量。 如今，他再次站在这里，敲打着积雪，心中涌起无限感慨。他明白，这些竹子之所以能够在严寒中屹立不倒，正是因为它们经历了无数次的敲打与磨练。 他联想到自己的人生，那些曾经鞭策他的人，不正是帮助自己挺直腰杆、抬起头来的人吗？他们或许严厉，或许苛刻，但正是他们的鞭策，让自己变得更加坚强和独立。 然而，他也明白，过度的鞭挞会让人心力交瘁，甚至失去前进的勇气。就像那些被过度敲打的竹子，虽然表面看起来坚韧，但内心可能已经千疮百孔，再也无法挺直腰杆。 男子深吸一口气，放下手中的竹竿，静静地站在竹林中。他感受着竹子的气息，聆听着它们的心声。他知道，自己需要找到那个平衡点，让自己既能够在鞭策中成长，又不会因为过度的压力而崩溃。 在竹林的深处，一束阳光透过缝隙洒在地上，照亮了男子脚下的路。他微笑着，向前走去，心中充满了希望和勇气。他知道，无论前方有多少困难和挑战，只要心中有阳光，就能够挺直腰杆，勇敢地面对一切。 例文三： 鞭策与折断：教育的双刃剑 近日，一则男子敲打竹身积雪的视频在网络上引发了广泛的热议。这个看似平凡的行为，却触动了人们对于鞭策与折断、教育与挫折的深层次思考。对此，有网友认为：“有时候用力鞭策你的人，才是真正帮你挺直腰杆抬起头来的人。”而另一种观点则强调：“过度的鞭挞可能让本来能挺拔的人，再也直不起身来。”这两种观点看似相反，却都有其合理之处，反映了鞭策教育的双刃剑性质。 首先，我们需要认识到，适度的鞭策对于个人的成长是有益的。正如那位网友所说，有时候，正是那些对我们严厉要求、鞭策我们前进的人，让我们在挫折和困难面前挺直腰杆，抬起头来。这种鞭策可能来自于父母、老师、领导，甚至是社会的压力。它们如同一股推动力，驱使我们不断地向前进步，挑战自我，实现自我超越。适度的鞭策教育能够激发个人的潜能，帮助我们在人生的道路上走得更远。 然而，过度的鞭策却可能带来严重的负面影响。当鞭策超过了个人的承受能力，就可能会引发挫败感、焦虑、抑郁等心理问题。过度的压力甚至可能导致个体在面对挫折时彻底崩溃，无法再挺直腰杆。正如另一位网友所指出的，过度的鞭挞可能让本来能挺拔的人，再也直不起身来。这种过度的鞭策教育不仅无助于个人的成长，反而可能成为阻碍其发展的障碍。 因此，我们需要找到一种平衡，让鞭策教育既能够激发个人的潜能，又不会过度压垮个体。这需要教育者、家长、社会等各方共同努力，根据个体的特点和需求，制定合理的教育策略。同时，我们也需要关注个体的心理健康，及时为他们提供必要的支持和帮助，让他们在面对挫折时能够有足够的力量挺直腰杆。 总之，鞭策与折断、教育与挫折是一个复杂而微妙的话题。适度的鞭策教育对于个人的成长是有益的，但过度的鞭策则可能带来严重的负面影响。因此，我们需要在实践中不断探索和总结经验，找到一种既能激发潜能又不致过度压力的教育方式，让每一个个体都能在鞭策与折断之间找到属于自己的成长之路。只有这样，我们才能真正实现教育的目标，培养出既有韧性又有力量的人才，为社会的进步和发展贡献力量。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。结合材料中“有时候用力鞭策你的人，才是真正帮你挺直腰杆抬起头来的人”可知，在人生的道路上，那些对我们施加压力、提出高标准、严格要求的人，往往是推动我们成长、激发我们潜力的关键因素。结合“过度的鞭挞可能让本来能挺拔的人，再也直不起身来”可知，过度的批评和鞭策可能会对个体的自信心、心理健康和人际关系产生负面影响，使他们难以挺直腰杆。因此，在鞭策他人时，我们需要把握好平衡，避免过度，让鞭策成为一种积极而有益的推动力。据此立意即可。 第二，构思选材。 任务一：根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。要求写记叙文，生活中总有一些人，一些事给予我们正面的影响。这个人可能身份平凡，这件事可能极其微小，但给我们的影响却是巨大的，无法估量的。写作时，应围绕着自己先是沮丧颓唐，后来因为受到某件小事的激励重新变得积极奋进的过程来组织材料。一株小草在初春的寒意里努力生长，绽放出生机与活力；在街上看到一位虽然身有残疾，却仍努力工作，不辞辛苦送外卖；父亲带自己去爬城南的一座小山，用爬山的经历激励自己……这些事件都可以写入文中。写作时应以记叙为主要表达方式，以心理描写表现自己心理转变的过程，以抒情或议论在作文末尾点明自己从这件小事当中感受到的激励。 任务二：发挥联想和想象，进行文学创作。我们可以材料中的故事转化为具有艺术魅力的故事或情境，为读者提供一个独特的文学体验，需要借助想象的写法。例如，我们可以想象自己家院子里的两棵小桃树。重点刻画两个棵小桃树的对话和生长表现，说明鞭策往往是一种推动力。当我们面临困难、迷茫或者自我放纵时，那些对我们有所期待、对我们提出批评和建议的人，实际上是在帮助我们找到方向、克服困难。他们的鞭策可能让我们感到不适，但正是这种不适促使我们反思、调整，进而实现自我超越。无论写作什么内容，都需要运用想象的写法，运用细节描写、对比烘托等写法，以此丰富文学作品的内容。 任务三：提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。我们需要在深入理解材料含义的基础上，从中提炼出一个具有普遍意义的观点。结合“过度的鞭挞可能让本来能挺拔的人，再也直不起身来”可知，尽管鞭策和批评在很多时候是积极的、有建设性的，但如果过度使用，可能会产生相反的效果。例如将观点确立为：“适度鞭策才能有助成功”。然后依托这个观点，重点论证“鞭策需适度”。在论证过程中应采用常见的论证方法进行论证。如在论证过程中，我们可以采用名人事迹作为论据，注意举事例不要拖沓，且要围绕论点叙述事例。建议联系实际生活进一步论证，是论证更有说服力和丰富文章的议论内容。最后，总结全文，强化中心论点，阐述强调观点的现实意义和价值，发出号召。这句话同样揭示了人际关系和个人成长中微妙而重要的平衡问题。 论证思路示例： 首先，过度的鞭挞可能会打击个体的自信心。当批评和指责变得过于频繁和严厉，个体可能会开始怀疑自己的价值和能力。他们可能会感到自己无论做什么都不够好，这种持续的负面反馈会削弱他们的自信和自尊，使他们难以挺直腰杆。 其次，过度的鞭挞可能引发情绪和心理上的困扰。过度的压力会导致焦虑、抑郁、愤怒等负面情绪的产生。这些情绪可能会影响个体的心理健康，使他们难以专注于自我提升和成长。 再者，过度的鞭挞可能破坏人际关系。如果鞭策者过于严厉或不留情面，被鞭策者可能会感到被伤害或被忽视。这种关系中的紧张和不信任可能会阻碍有效的沟通和合作，从而阻碍个体的成长和发展。 最后，每个人的承受能力和反应方式是不同的。有些人可能能够从严厉的鞭策中找到动力和成长，而有些人则可能会因此而崩溃。因此，在鞭策他人时，我们需要考虑到他们的个体差异和需求，避免过度鞭挞。 25．例文： 我是一只蟋蟀 我是一只蟋蟀，从小就住在法布尔的花园里。 我的生活很舒适，但处处充满危险。一出蛋就要躲避蚂蚁的攻击。我曾经目睹过一个同伴被蚂蚁撕成碎片。我以为长大后就不会有危险了。但我没想到一个新的危险正等着我。我的一些幸存的同伴刚刚长大，就遭到了黄翼泥蜂的攻击。 很多同伴成了黄翼泥蜂的午餐，我却侥幸逃脱。经过这两次袭击，我意识到我应该有一个避难所，所以我开始建造我的避难所。我选择了一个排水良好、阳光温和的地方，开始建造我的避难所。我日复一日，年复一年地建造我的庇护所，最终，我的庇护所建成了。有了这个避难所，黄翅泥蜂就不能攻击我了，我过得很舒服。 但是我不满足。为了让我的生活更舒适，我决定把这个避难所变成我的豪宅。我决定拓宽这个地方。我一直在改造我的家，发现我工作的时候总有人看着我。后来我才知道，这就是法国著名的昆虫学家法布尔！但是他的出现并没有影响我的工作。大概过了两个小时，他就不耐烦了，我还在兴致勃勃地工作。好事多磨。我的豪宅已经建好了。 有了这个豪宅，我很舒服，很安全。当周围很安静的时候，我坐在门口唱歌。我在唱着沐浴阳光的歌，唱着哺育我的草的歌，唱着我居住的豪宅的歌，唱着幸福生活的歌！ 我为什么要唱歌？因为我骄傲我是一只快乐的蟋蟀，我骄傲我是我们家幸存的蟋蟀！ 【详解】本题考查想象作文。 1.审题立意。根据提示材料“请你在《昆虫记》中选择自己感兴趣的一种昆虫，发挥你的想象，自拟题目，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感”可知，本题应写 想象作文，通过大胆的想象，在头脑中虚构现实中并未发生的事、物，把它写出来，故事情节离奇曲折、引人入胜。想象作文除了可以运用想象、幻想之外，还可以运用夸张、拟人的写法，赋《昆虫记》中的昆虫以人的行为和情感。想象作文虽然是虚构的，但也是人们主观意愿的反映。本作文要求从昆虫的角度进行想象，写一篇故事，叙述经历。抒发自己遇到某种昆虫时的经历或感受。 2.选材构思。写作时，想象要结合昆虫的特点，故事情节也要和昆虫的特点相符合。例如：我遇到一只蜜蜂，那故事情节要围绕蜜蜂采蜜、过群居生活展开。可以想象自己跟随蜜蜂采蜜途中的惊险奇遇，交到朋友的开心，以及采蜜收获后的幸福；再如遇到一只蜘蛛，那故事情节就要围绕织网、捕食等展开，蜘蛛的特点是足特别多，会吐丝，这些都是可以虚构故事情节的点。不管怎样大胆想象，一定要在合理的前提下进行。作文要有明确的中心，即通过虚构的故事想表达怎样的主题。注意语言力求生动形象，通俗易懂。 26．例文： 入文学社团申请书 尊敬的周老师：    您好！我是XX年级的一名学生。当得知学校成立课外兴趣小组，其中有我心驰神往的文学社团时，我按捺不住内心的激动，特向您呈上这份申请书，渴望加入文学社团这个充满魅力的大家庭。   一直以来，文学在我的生活中占据着至关重要的位置。文字仿佛拥有神奇的魔力，它能勾勒出世间万象，能触动心灵最深处的琴弦。一本好书，如同一位良师益友，引领我探索未知的世界，让我感悟人生的真谛。我沉醉于经典文学作品中那些深刻的思想、细腻的情感和优美的语言，在阅读的过程中，我常常被作者的智慧和才情所折服，心中满是钦佩与喜悦。    而我自己也热衷于写作，无论是记录生活中的小美好，还是抒发内心的感慨，文字都是我最得力的工具。每当我看到自己的所思所想在笔下流淌成一篇篇文章，那种成就感便油然而生。我渴望在文学社团中，与同样热爱文学的伙伴们交流切磋，共同提高写作水平。我相信，在社团里，我们可以分享阅读的感悟，探讨写作的技巧，互相启发，共同成长。    我明白加入文学社团意味着要承担起一定的责任。我郑重承诺，我会严格遵守社团的各项规定，积极参与社团组织的各项活动，以饱满的热情和认真的态度为社团的发展贡献自己的力量。我期待在文学社团中，结交更多志同道合的朋友，一起在文学的海洋中畅游，让文学之花在我们的青春岁月里绽放出绚丽的光彩。恳请老师能够研究批准。     此致 敬礼！    申请人：XXX 2024年9月5日 【详解】本题考查应用文申请书的拟写。 申请书是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述愿望、提出书面请求时使用的一种文书。其格式一般包括以下几个部分： ‌标题‌，位于正文上方居中，明确表明这是一份申请书。标题可以是“申请书”或具体内容，如“入党申请书”“加入社团申请书”等； ‌ 称呼‌，位于标题下方，顶格书写，明确指出接受申请的单位、组织或有关领导。如“尊敬的校领导：”或“尊敬的周老师：”等； 正文‌，包括自我介绍、申请事项、申请理由等。首先提出加入申请的要求，其次简要介绍自己的基本信息，然后说明申请的理由和动机，理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁； 结尾‌，通常以礼貌用语结束，如“此致 敬礼！”或“特此申请，恳请批准！”“希望领导研究批准。”等。  ‌ 落款‌，右下方写清落款，包括申请人姓名和日期，个人申请要写清申请者姓名，单位申请写明单位名称并加盖公章，注明日期。 示例： 入文学社团申请书 尊敬的周老师：    您好！我是XX班的学生，一名对文学充满热爱的学生。当得知学校成立了课外兴趣小组，尤其是有文学社团时，我的内心无比激动，迫切地希望能够加入这个大家庭。    文学，于我而言，是心灵的栖息地，是思想的翅膀。在文学的世界里，我可以尽情地遨游，感受不同的人生风景。我热爱阅读，从经典名著到现代文学作品，每一本书都像是一扇通往新世界的窗户，让我领略到人类智慧的博大精深。我也喜欢写作，用文字记录下自己的所思所想、生活中的点滴美好。在这个过程中，我体会到了创造的喜悦和表达的满足。    我相信，加入学校的文学社团，将为我提供更多的学习和交流机会。在这里，我可以与志同道合的同学们一起探讨文学作品，分享写作经验，共同进步。我渴望在社团活动中，不断提升自己的文学素养，拓宽自己的视野，结交更多的朋友。   我深知加入文学社团不仅是一种荣誉，更是一份责任。我愿意遵守社团的各项规章制度，积极参加社团组织的各项活动，为社团的发展贡献自己的一份力量。    最后，我再次真诚地希望能够加入学校的文学社团。我相信，在您的指导和同学们的共同努力下，文学社团一定会越来越好。   此致 敬礼！    申请人：XXX 2024年9月5日 27．例文： 无情岁月有诗味   亲爱的同学们：   大家好！   时光荏苒，岁月如梭，一晃三十年过去了。今天，我们怀着无比激动的心情，相聚在这曾经熟悉的初中校园。回首过去的三十年，那是一段充满挑战与机遇、欢笑与泪水的岁月。我们各自在人生的道路上奔波，经历了无数的风风雨雨。岁月或许无情，它在我们的脸上刻下了痕迹，让我们的青丝染上了白霜，但它也赋予了我们丰富的人生阅历，让我们的生命有了厚度。   岁月虽无情，却充满了诗味。曾经，我们在这校园里，一起为解出一道数学难题而欢呼雀跃；一起在操场上挥汗如雨，为班级的荣誉而拼搏；一起在课堂上踊跃发言，展现青春的活力与激情。那些为梦想努力奋斗的日子，如今回想起来，犹如一首激昂的诗篇，让人心潮澎湃。   毕业后，我们走进了不同的领域，有的人成为了救死扶伤的医生，有的人成为了桃李满天下的教师，有的人成为了科技领域的创新者，还有的人在平凡的岗位上默默奉献。无论从事何种工作，我们都在自己的人生道路上书写着独特的篇章。每一次的挫折与成功，每一次的坚持与放弃，都是我们人生诗集中的精彩段落。   记得刚参加工作时，我面临着巨大的压力和挑战。无数个夜晚，我在灯光下埋头苦干，累得几乎想要放弃。但正是那段艰难的时光，让我学会了坚韧和担当。如今再回首，那些曾经的痛苦都化作了宝贵的财富，成为了我人生中最动人的诗句。   岁月的流逝，也让我们更加珍惜亲情和友情。每当想起家人的温暖关怀，朋友的鼓励支持，心中便充满了感动。那些相聚的时刻，那些温馨的画面，如同优美的诗篇，温暖着我们的心灵。   同学们，无情的岁月虽然带走了我们的青春，但也为我们留下了无数美好的回忆和宝贵的人生经验。让我们怀揣着这些财富，继续在人生的道路上前行，书写更加精彩的诗篇。   最后，祝愿我们的友谊地久天长，祝愿大家在未来的日子里，身体健康，幸福美满！   谢谢大家！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本文既是命题作文，也是想象类文章。“无情岁月有诗味”这个题目，“无情岁月”强调了时间的流逝是不可阻挡且客观无情的。而“有诗味”则是关键所在，意味着在这看似无情的岁月中，存在着富有诗意、美好、值得回味和感悟的东西。整体立意可以是探讨如何在岁月的流逝中发现美好、珍藏回忆、汲取力量，或者是讲述在经历时间洗礼后对生活、人生的深刻理解和独特体验，表达对岁月的珍惜和积极的人生态度。 第二，选材构思。本题要求写成发言稿。开头可以通过回忆初中时光，引发同学们对过去岁月的共鸣，比如提到曾经一起在操场上追逐打闹的场景，或者是共同为了考试努力拼搏的日子。主体部分可以讲述自己在这30年中的经历和感悟。比如工作中的挫折与成长，家庭中的温馨与责任，以及在社会中的所见所闻。通过具体事例展现岁月虽然无情，但其中蕴含的美好和诗意。结尾部分可以展望未来，鼓励同学们在未来的岁月中继续保持对生活的热爱，用心去感受岁月中的诗意。例如：“同学们，让我们带着对过去的美好回忆，怀揣着对未来的憧憬，继续在这无情的岁月中，书写属于我们的诗意篇章！”在构思发言稿时，要注意语言的亲切自然，情感的真挚流露，让同学们能够产生共鸣，共同回味这30年的岁月。 28．例文 我校春季趣味运动会圆满结束 （XX学校新闻报道组2024年4月20日）为增强学生体魄，丰富学生课余生活，同时也为了增进同学之间友情的交流，xx学校决定于4月19日在本校运动场举办校第四届趣味运动会。活动前期，体育组精心策划了定点投篮、跳绳接力、双人三足，亲子接力及障碍接力等 多项趣味运动项目。经班主任动员，学生踊跃报名，参与的热情十分高涨。 活动当日，尽管天气寒冷，但同学们高昂的热情，依然点燃了现场的气氛。七年组整齐而规范的队操表演给每一个人留下了深刻的印象，得到了领导的赞许。 最后校长宣布比赛开始，拉开了趣味运动会的序幕。 赛场上，选手们跃跃欲试，积极地进行热身等赛前准备。赛场上竞争激烈，不仅拉拉队的助威呐喊声更是震耳欲聋。 时间在快乐中飞逝，看定点投篮比赛场地上，男女各分阵营，比赛的激烈程度不相上下；家长亲子接力赛场上，十多个选手精神抖擞，旁边的观众都随着比赛的进行而大声助威加油。 最后一个项目是教工和家长代表的多人多足，经过激烈的角逐，家长代表配合默契，技高一筹，夺得本项的前三名，也给本次趣味运动会画上一个圆满的句号。 本次趣味运动会以“我运动、我健康、我参与、我快乐”为主题，通过新颖的运动形式、严谨的评判标准和精心的筹备工作，让同学们身体得到锻炼、心情得到放松的同时，也增进了学生之间、师生之间友谊，也促进了家长和学校之间的交流，为学校开创新局面奠定了基础。 【详解】本题考查应用文写作。 1.审题立意：审视题干，要求从最近的日常生活中选择一件印象最深的事件，写成消息、通讯、新闻特写。消息要求篇幅短小，通讯和特写的篇幅可能文字量多少。按照要求，需要超过500字。如果写新闻，注意正文的结构，如果写特写要具体描述某一场景，如果写通讯要相对完整的记述新闻事件或展现人物的精神。 2.选材构思：例如，写一篇关于家庭生活的新闻特写。可以这样构思：年三十晚上，我们一家5口：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我一起吃年夜饭，可高兴了。妈妈在厨房煮饭、煮菜给我们吃，可辛苦了。我见妈妈那么辛苦，就想着去帮帮妈妈。于是，我就跑到厨房去帮妈妈干活。妈妈看见我主动去帮她干活可开心了，夸我真懂事，真乖。爷爷、奶奶、爸爸也都看见我帮妈妈干活，高兴极了。等妈妈做完饭，我们就围坐在桌边开始吃年夜饭了，桌上有鱼、虾、肉等。我们一起举起杯子来干杯，迎接新年的到来，饭桌上大家有说有笑，爷爷夹菜给我吃，让我多吃点，快快长大；爸爸夹菜给爷爷奶奶吃，让他们要多注意身体；爸爸还夹菜给妈妈吃，让妈妈别太辛苦了，大家吃得可开心了。我爱我的家，爱我的爸爸妈妈、爷爷奶奶。注意细节描写和人物形象的塑造。 29．例文： 亲爱的小量： 你好！ 得知你最近因为线上学习而倍感苦恼，我心中十分理解你的困扰。面对突如其来的疫情，我们不得不调整学习方式，这确实是一个不小的挑战。但请相信，每一个困难都是成长的机会，只要我们勇敢面对，就一定能够克服。 首先，我想告诉你，自律是线上学习的关键。虽然没有了老师的面对面监督，但你可以尝试制定一个合理的学习计划，并严格按照计划执行。设定每天的学习目标和任务，合理安排时间，让自己在学习上保持高效和专注。同时，也可以尝试一些学习方法和技巧，比如番茄工作法、记忆宫殿等，来提高学习效率和效果。 其次，不要过分担心家里的网速问题。虽然网速慢可能会影响在线课堂的效果，但你可以提前下载好学习资料，利用其他时间段进行学习和复习。同时，也可以尝试与老师和同学多沟通，寻求他们的帮助和支持，共同解决学习中遇到的问题。 此外，我想提醒你的是，手机的使用要适度。虽然手机为我们提供了很多便利，但过度使用会分散我们的注意力，影响学习效果。你可以设定一个固定的时间使用手机，比如学习间隙的休息时间，其他时间则尽量保持手机静音或放在远离自己的地方。 最后，我想告诉你的是，困难只是暂时的，只要我们坚持努力，就一定能够克服。请相信自己的潜力和能力，相信只要你肯付出努力，就一定能够取得优异的成绩。同时，也要学会调整自己的心态，保持乐观和积极，这样才能更好地面对生活中的挑战。 小量，我真心希望这封信能够给你带来一些帮助和鼓励。请相信，你并不孤单，我们都在为同一个目标而努力。期待你能够克服困难，取得优异的成绩。 祝你学习进步，天天向上！ 小川 1月5日 【详解】本题考查写书信。 1.审题立意。本题要求以小川的名义给八年级（一）班的小量同学写一封信，目的是消除他对于线上学习的顾虑，鼓励他努力学习。审题时，要注意把握几个关键点：首先，小量的主要顾虑是自律性差、迷恋手机、家里网速慢、父母不在身边无法督促学习；其次，信件需要表达对小量的关心和理解，同时提供积极的建议和鼓励；最后，信件要体现出真情实感，用诚恳的态度来感染和鼓励小量。立意上，这封信应该围绕“自律”“坚持”和“克服困难”这几个主题展开，通过分享学习方法和经验，鼓励小量建立积极的学习态度，培养自律能力，充分利用线上资源，提升学习效率。同时，要表达出对小量潜力的信任和对未来的美好期许。在写作时，要注意书信的格式。 2.构思选材。在构思时，可以从以下几个方面展开：首先表达对小量的关心和问候，然后提到自己也曾面临类似的挑战，以此拉近与小量的距离，产生共鸣。然后可以介绍一些有效的线上学习方法，如制定学习计划、利用学习软件、参加线上讨论等，帮助小量提高学习效率。也可以分享一些培养自律的小技巧，如设定学习目标、减少手机干扰、坚持每天复习等，鼓励小量逐渐养成自律的习惯。接着强调困难只是暂时的，只要坚持努力，就一定能够克服。可以分享一些自己或其他同学克服困难的例子，给小量以启示。最后以祝福和鼓励的话语结尾，表达对小量未来的美好期许，希望他能够珍惜线上学习的机会，取得好成绩。 30．例文一： 那次与文字共舞的阅读之旅 在人生的旅途中，我们常常会踏上各种旅程。有的旅程是关于风景，有的旅程是关于冒险，而有的旅程，则是关于文字和思想的。对我来说，那次与文字共舞的阅读之旅，是我人生中最美妙、最深刻的旅程之一。 那是一个清晨，阳光透过窗户洒在书桌上，一本名为《红楼梦》的书静静地躺在那里。我轻轻翻开书页，仿佛打开了另一个世界的大门。随着阅读的深入，我发现自己仿佛与书中的人物一同经历了贾宝玉、林黛玉等人的喜怒哀乐，共同感受了他们的命运沉浮。 在这个世界里，文字成了最美的舞蹈，每个字、每个句子都在跳动，如同舞者在舞台上轻盈地旋转。我被这样的美丽深深吸引，不禁沉浸在书中的世界里，与书中的角色们共同感受生活的喜怒哀乐。 然而，随着阅读的深入，我渐渐发现了这个世界的不完美。书中的角色们虽然拥有着丰富的情感和思想，但他们却无法摆脱命运的束缚。他们的命运仿佛被一种无形的力量所控制，无论他们如何挣扎，最终都无法逃脱悲剧的结局。 这样的发现让我深感痛苦和无助。我开始思考自己的命运是否也受着某种无形的力量所控制。是否无论我如何努力，最终都无法改变自己的命运? 就在我深陷困惑的时候，我突然明白了一个道理：即使我们无法改变命运，但我们可以通过改变自己的态度和观念来面对命运。我开始意识到，书中的角色们虽然无法改变命运，但他们却可以通过自己的思想和行为来影响周围的人和事。他们的选择和行动，虽然无法改变命运的结局，但却可以改变他们的人生轨迹。 这样的领悟让我重新找到了希望和勇气。我开始思考如何通过自己的努力来影响自己的人生轨迹。我开始更加关注自己的思想和行为，更加努力地学习和成长。 那次与文字共舞的阅读之旅让我深刻地理解了人生的意义和价值。我明白了命运的无常和人生的短暂，但我也看到了希望和勇气的力量。我开始明白，无论命运如何安排，我们都可以通过自己的努力来改变自己的人生轨迹。 如今，我仍然珍藏着那次阅读之旅的记忆。每当我翻开那本《红楼梦》，那些文字仿佛又在跳动起舞，引领我进入那个美妙的世界。我知道，那次与文字共舞的阅读之旅不仅是一次旅程，更是一次心灵的洗礼和成长。 例文二： 读书滋味长 读者朋友们： 大家好，今天我们交流一下关于读书的感受吧。书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类记几十年的知识教训。随着社会发展，社会上形形色色的书卷也日益繁多。当我们面对如排山倒海般袭来的“书山书海”，不禁会想，我们为什么读书。 高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”。人为生存，为了考学，拼命地读书，有人甚至说书籍是生计的敲门砖，有了事业即可不要书。对于这一观点，我不敢苟同，正如培根所说，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。”读书之妙，妙不可言，愿君多涉猎，此物最风雅。 读书让人获得知识。我们从小到大所读的教科书目的也在于此。它让人获得丰富的知识，获得渊博的学识，也让人们得到学位和工作。这一层的读书只是为了生活和学识。不可否认，知识的获得也十分重要，毕竟“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”嘛？ 读书让人提高修养。阅读一本好书，正如同一位知识渊博的学者谈话，“他”的语言无不闪烁智慧的火花，无不传达着高尚的修养。从一本书中学到的修养，提高的品格，远比在生活磨砺中体会得深刻，体会得彻底。正如林语堂所说的：如果读者获得书中的“味”，他便会在谈吐中把这种风味表现出来；如果他的谈吐中有了风味，他在写作中免不了会表现出风味来。看此间潜移默化的“味”，不正是在读书中体味的素养吗？ 读书让人开阔视野。人生活的范围有限，他只能同身边人的交谈，他的认识是肤浅的，他的学识是简陋的。但当他打开一本书，时间，空间便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外；他可以体会古战场上“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的宏大；可以体会大草原上“风吹草低见牛羊”的勃勃生机；可以体会黄昏下“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的思乡之忧；可以体会“白日放歌需纵酒，青春作伴好还乡”的欢喜。在书中人可以翱翔于智慧的天空，他的视野也不会只存在于一县、一市、一省、一国而是整个宇宙。这也许是读书所换来的乐趣吧。 读书让人明白事理。韩愈曾说“人非生而知之者，孰能无惑”。我想最大的疑虑也莫过于不明事理吧？读书里的名人，也许刚好可以找到答案，看世界名人的为人处事，从中可以学到许多方法，对于明白事理，应是非常重要的吧。 在书籍中品味知识的博大精神，在书籍中培养修养的文雅得体，在书籍中开拓视野看大千世界，在书籍中学做人处事的方法道理。这也许是读书的真正目的吧。 祝愿： 大家都爱上读书。 朋友：XXX 2024年2月15日 【详解】作文一：本题考查半命题作文。 一、审题立意：本题是半命题作文，要求以“那次________的阅读之旅”为题，讲述你阅读过程中的精彩故事，向“精彩故事会”栏目投稿。需要填写的内容应与“阅读之旅”有关，可以是一个具体的书籍、文学作品，也可以是一个抽象的主题、情感或经历。据此补充题目为：“那次深入人心的阅读之旅”“那次带我遨游世界的阅读之旅”“那次激发我探索欲望的阅读之旅”“那次唤醒我内心力量的阅读之旅”“那次启发我思考的阅读之旅”“那次与作者共鸣的阅读之旅”等等。内容应围绕“阅读”展开，描述阅读的过程、体验和感受，展现阅读带来的影响和变化。体现出对阅读的热爱、对知识的追求和对个人成长的反思。 二、构思选材：首先要确定文章的主题，即选择一个与“阅读之旅”相关的内容或主题，如“那次与诗歌相伴的阅读之旅”“那次让我心灵震颤的阅读之旅”等。在确定了主题后，需要构建文章的框架。开头部分可以简述自己的阅读经历和感受，引出文章的主题；主体部分则是对阅读过程的具体描述，包括阅读的内容、过程、体验和感受；结尾部分则是对全文的总结，以及对阅读的反思和展望。可以选择一些典型的事例和场景来支撑主题，同时要注意突出自己的情感体验和心路历程。在写作过程中，要注重语言的运用，尽量使用生动、形象的语言来表达自己的感受和体验，增强文章的感染力和可读性。同时，还要注意文体的规范，避免使用过于口语化或不规范的语言。 作文二：本题考查材料作文。 一、审题立意：这是一篇材料作文。请你给公众号的读者们写一封信，分享读书对你产生的影响。“读书可以使我们畅游千山万水，读书可以伴我们走向理想的征途。”“读书能让人增长智慧，能让人的思想变得深刻，能提高人的生活质量，能让人在面对一些问题时从容淡定。”“读书能改变命运，读书不一定能让人成功，但成功的人一定读了许多书。”这是三位同学的关于读书的观点和感悟。他们分别从读书对生活体验、精神成长、个人命运的影响等方面进行了阐述。这启示我们，读书是一种重要的精神活动，它能够丰富我们的内心世界，提升我们的思考能力，改变我们的生活轨迹。据此拟题为：“读书的陪伴与启示”“读书如同丰富我的内心世界”“提升生活质量的秘诀”“读书给予我的内在力量”“成功背后的阅读力量”等。立意的核心是：读书对个人成长、生活体验、精神世界的影响。 二、构思选材：我们可以围绕读书的意义和作用来写一封信，来交流读书的感受。可通过典型的事例来表现在学习、生活中读书获得的快乐。可以在开篇简述阅读书籍给自己带来的深刻影响和感悟。然后分别从读书对个人成长、生活体验、精神世界的影响等方面展开论述。结尾部分总结全文，强调读书的重要性，并鼓励读者多读书，丰富自己的内心世界。可以选择一些具体的书籍和事例来支撑主题。例如，可以选择一本对自己影响深远的书籍，描述阅读过程中的感悟和体验；或者选择一些名人读书的事例，阐述读书对个人成长、生活体验、精神世界的影响。同时，也可以引用一些名人的名言，来强调读书的重要性。注意书信的格式，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。 31．参考示例：平平，读书千万不能太功利了。只有用心阅读名著，才能真正体会阅读的快乐。也许经典书籍读来不那么有趣，但可以丰富我们的人生感受，比如我阅读屠格涅夫的《猎人笔记》就收获颇丰，不仅看到了俄国农民的淳朴聪明、天真友善、满怀理想和多才多艺，还看到了他们身上即使贫穷、压迫和侮辱也掩饰不住的光彩与个性。阅读是通往未来的一把钥匙，名著就像一颗种子，在你的心中慢慢生根发芽，终有一日会滋养你的心田，启迪你的智慧。所以，即使我们的学习压力再大，我们都要抽出时间阅读名著。 【详解】本题考查的是名著阅读和语言表达。解答时，首先，需要准确写出一部名著的书名。然后，为了消除平平对阅读经典名著的抵触情绪，需要运用生动的语言和修辞手法来表达阅读名著的重要性和乐趣，让他能够感受到阅读名著的价值。最后，要注意字数的控制，大约在120字左右。 示例：平平，阅读经典名著并非无用之举，反而像是一扇打开新世界的窗户。以我曾深读的《骆驼祥子》为例，老舍笔下祥子的生活挣扎与坚持，让我看到了生活的真实与残酷，更感受到了人性的复杂与美好。名著如同历史的镜子，反射出生活的百态。所以，阅读名著不仅是为了学习，更是为了拓宽我们的视野，丰富我们的心灵。学习压力大时，阅读名著或许还能给你带来意想不到的启示与放松呢。 32．例文： 梦想对我很重要 梦想，如同夜空中最璀璨的星辰，照亮我前行的道路；又似黑暗中燃烧的火把，给予我温暖和力量。对我而言，梦想很重要。 小时候，梦想是一幅五彩斑斓的画。我梦想着自己能成为一名画家，用画笔描绘出心中那美好的世界。于是，我总是拿着画笔在纸上乱涂乱画，虽然画出来的东西不成样子，但那却是我追逐梦想的最初脚步。那时的我，每画出一个新的图案，心中就充满了无限的欢喜，梦想的种子就在这样的喜悦中慢慢生根发芽。 随着年龄的增长，我对梦想有了更深刻的理解。我知道，梦想不仅仅是一种美好的幻想，更是一种前行的动力。当我在学习上遇到困难想要放弃的时候，梦想就像一位无声的导师，提醒着我：如果现在放弃，将来怎么能实现成为画家的梦想呢？于是，我又重新振作起来，努力克服那些难题。每一次克服困难后的成就感，都让我更加坚信梦想的力量。 梦想也像一面镜子，时刻映照出我的不足。为了能够离梦想更近一步，我知道自己需要不断地学习，提高自己的绘画技巧。我开始主动去参加绘画班，学习各种绘画知识，从素描的线条到色彩的搭配，每一个环节我都认真对待。在这个过程中，我发现自己还有很多需要改进的地方，但是我并不气馁，因为梦想告诉我，只要不断努力，就能够不断进步。 而且，梦想还让我学会了坚持。在追逐梦想的道路上，难免会遇到挫折和失败。有时候，我花费了很多时间和精力完成的一幅作品，却得不到别人的认可。但是我知道，这只是暂时的，不能因为一点挫折就放弃自己的梦想。我把这些失败当作是成长的阶梯，一步一步地向着梦想的高峰攀登。 梦想对我很重要，它是我生活的方向，是我奋斗的目标，是我心灵的寄托。无论未来的路有多么艰难，我都会紧紧握住梦想的手，永不言弃。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。题目中的“对我很重要”明确了文章的情感倾向和价值判断，即所填内容必须是对自己具有重大意义和积极影响的。“我”限定了写作的主体视角，要从自己的经历、感受和认知出发来阐述。空白处可填写某种品质或者某种物体，体现其对“我”的意义，例如“善良对我很重要”、“勇敢对我很重要”、“书籍对我很重要”等等；立意方面，通过具体的事例和真挚的情感表达，突出所填内容（如友谊）在自己成长过程中的重要性，它可以是给予陪伴、带来快乐、教会成长等方面的重要意义，表达“我”珍惜生活，珍惜美好的事物之情。   2.选材构思。本文适合写成记叙文，如以“友情对我很重要”为题写作，可回忆与好朋友一起度过的快乐时光，如在公园玩耍、参加学校活动等，体现友谊带来的欢乐；讲述自己遇到困难时，朋友毫不犹豫地伸出援手，给予帮助和鼓励，如在考试失利时朋友的安慰和陪伴，一起分析问题找解决办法；可以描写与朋友之间的一次争吵及和好的过程，从中体会到理解、包容在友谊中的重要性；还可以选取朋友身上的优秀品质对自己产生积极影响的事例，如朋友的勇敢、善良、坚持等激励自己变得更好。开头可以用一段优美的语言引出主题，如“在人生的长河中，有许多东西如流星般转瞬即逝，而友谊，却如恒星般永恒闪耀，对我来说，友谊至关重要”；中间采用几个片段式的结构，分别讲述不同的关于友谊的故事，每个故事后适当进行议论和抒情，强化友谊的重要性；结尾总结全文，再次强调友谊对自己的重要意义，升华主题，如“友谊，是我人生中最宝贵的财富，它如阳光温暖着我，如灯塔指引着我，无论何时何地，友谊对我都很重要。” 33．例文： 正确的选择 周末，老师又布置了作文。我坐在电脑前，随意滑动着鼠标，脑子里一片空白。看着文档里那个才想了一半的作文题，我一遍遍删除，又一遍遍再打上字，费了半天劲也没多写一个字。 就这样磨蹭了半小时，我越来越不耐烦了，干脆关掉邮箱页面，开始玩游戏。但是作文还没写，游戏怎能玩得尽兴呢？我坐在椅子上急得抓耳挠腮，在网上搜索作文，看能不能找到些灵感。 一无所获之下，我又满屋子找作文选，看有什么好题材适合我。好不容易找到了一本，里面的内容却令我极失望——才过了不到半年，这本曾经被誉为“神书”的作文选就变得这样无趣了，里面的内容死气沉沉，毫无新意。我又没了头绪，不停地埋怨那些作者怎么这样不负责任。 我放弃了。看来我的写作水平退步了很多，一个题材也想不出来。还有必要坚持下去吗？纯粹浪费时间啊，我打算关掉电脑。 电脑屏幕渐渐暗下来，看着电脑里弹出的窗口：“您确定要关机吗？”我将鼠标移到“确定”键，却犹豫了，我不断地问自己：“你尽了所有努力了吗？你真的要放弃吗？” 手指摁着鼠标左键准备按下，最后看了一眼那个作文题目，我恍然大悟：为什么我觉得别人写的作文不好呢？不就是因为我进步了吗？正因为我的写作水平已提高了不少，所以才会在短短半年时间里觉得别人的作文肤浅、无趣。既然我的作文水平已突飞猛进，那我还有什么理由放弃呢？作文写不好，可以改，一直改到满意为止。可我要是放弃了，作文又怎能继续进步？ 想到这儿，鼠标立刻移到“取消”键，我毫不犹豫地按下了鼠标左键。已经黯淡下来的屏幕重新亮起来，就像我重见光明的内心。我顿觉浑身充满力量，那曾令我一筹莫展的作文被一字一句地打到文档里……即使这篇作文写得不好，需要修改，甚至重写，我也不再抱怨，而是更努力。我把桌面壁纸换成这篇作文的截屏，它应该能激励我一直奔跑下去，哪怕摔得遍体鳞伤…… 既然选择了坚持，为什么要放弃！虽然我做事总是只有三分钟热度，但我坚信，这个决定我一定能坚持下去！我为自己能经受住考验而骄傲。直面考验，理智选择，不逃避、不退缩，是这次选择带给我最大的收获。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“ 的选择”，很有现实意义。根据材料中“生活中的你也会面临种种选择，选择是一次又一次自我重塑的过程，让我们不断成长、不断完善”可知，人生道路上，常常面临选择的难题，可以说人生无时无刻不在选择。联系生活实际，比如学习与游戏的选择，勤奋与懒惰的选择，安逸与进取的选择，坚持与放弃的选择，升学与择业的选择，义与利的选择，眼前利益与长远利益的选择，人个利益与国家社会利益的选择，创新与守旧的选择，奉献与索取的选择等等。要选择，须先做出判断，肯定会有扬弃，随之带来的可能还有阵痛。所以，选择者除了要有长远的眼光，头脑须清醒外，还必须要有勇气，有魄力。最终如何选择，反映了一个人的价值观和人生观。题目横线上补充的内容，可以是人，如“我的选择”“勇士的选择”“医生的选择”等；也可以是对“选择”的修饰词，如“正确的选择”“无悔的选择”“艰难的选择”“伟大的选择”等；还可以是短语，如“我终于做出了正确的选择”“当我面对两难的选择”等 二、选材。“选择”的具体内容较广，在作文中要出现至少两种可供选择的内容，各有利弊，内心才会纠结，才有“选择”之说。选择的内容，是写作的中心，最好是精神品质方面的，如“诚实”“守信”“勇敢”“坚强”“拼搏”“自立”“奋斗”等等。如果是具体的事物，很难反映出较深刻的主题。比如，到人家去要一条小狗，到底是要黑的还是白的，这种低幼化题材的“选择”一定要避开。 三、构思。由于不限文体，长于记叙、抒情的同学可以就平日学习生活中某一件面临选择的事情展开来写。可以写自己的选择，也可以写他人的选择。记叙时，一定要把选择者面临选择时矛盾的心理状态渲染出来。写出做出选择后所获得的生活感悟或人生启迪。这种感悟或启迪，可以是同学在成长路上做出选择后获得的信念，可以是面对实现理想目标时做选择时所产生的情怀，也可以是选择积极面对挫折艰难时收获的博大胸襟。关心时事、长于议论的同学，可以写议论文。立论不必强求一律，只要言之成理即可。但也要看到，某些选择表面上是对某些事物或做法的选择，其实质却是与非、义和利、个人既得利益与社会发展利益的选择。大家要认识到，一个人面对的选择，首选的应是真、善、美的，是正义的，是符合国家、民族利益的。 34．例文： 这个学期，我收获了成长 时光荏苒，如白驹过隙，这个丰富多彩的学期已接近尾声。回首这几个月的点点滴滴，我心中满是感慨，因为这个学期，我收获了成长。 还记得开学初，我怀着忐忑的心情踏入新的班级。面对陌生的老师和同学，我感到有些无所适从。看着周围的同学们很快就打成一片，我既羡慕又焦虑，不知道该如何融入这个新集体。然而，一次班级活动改变了这一切。 那是一次户外拓展活动，我们被分成几个小组进行比赛。一开始，大家都有些拘谨，配合也不默契。但随着比赛的进行，我们逐渐放下了心中的顾虑，开始齐心协力为团队的荣誉而战。我也在这个过程中，结识了几个志同道合的朋友。我们一起讨论战术，互相鼓励，在比赛中逐渐建立起了深厚的友谊。 从那以后，我不再害怕与同学们交流，而是积极主动地参与班级的各项活动。在这个过程中，我学会了如何与他人合作，如何倾听别人的意见，如何在团队中发挥自己的优势。这些宝贵的经验，让我在班级中逐渐找到了自己的位置，也让我变得更加自信和开朗。 这个学期，学习上的挑战也让我收获了成长。随着课程难度的增加，我开始感到有些吃力。尤其是数学和物理，那些复杂的公式和难题常常让我绞尽脑汁。但是，我没有放弃，而是更加努力地学习。我每天都会抽出时间复习当天所学的知识，遇到不懂的问题就及时向老师和同学请教。在这个过程中，我不仅提高了自己的学习能力，还培养了自己的毅力和耐心。 记得有一次，我为了一道数学难题苦思冥想了好几个小时，仍然没有找到解题的方法。我感到非常沮丧，甚至想要放弃。但是，当我看到其他同学都在努力学习，我又不甘心落后。于是，我重新振作起来，继续钻研那道难题。终于，在我的不懈努力下，我找到了解题的方法。那一刻，我心中充满了喜悦和成就感。我知道，这不仅仅是一道难题的胜利，更是我在学习上的一次成长。 这个学期，我还收获了许多感动。在我遇到困难的时候，老师和同学们总是会伸出援手，给予我帮助和鼓励。记得有一次，我在体育课上不小心扭伤了脚，行动非常不便。同学们主动帮我打饭、送我去医务室，老师也关心地询问我的伤势，让我好好休息。这些温暖的举动，让我感受到了班级的凝聚力和师生之间的深厚情谊。 这个学期即将结束，但我收获的成长将永远伴随着我。我知道，成长的道路还很漫长，未来还会有更多的挑战和困难等待着我。但是，我不再害怕，因为我相信，只要我勇敢地面对，努力地拼搏，就一定能够不断地收获成长，实现自己的梦想。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。“这个学期”明确了时间范围，限定了所写内容必须是在本学期发生的事情。“我收获了______”是半命题作文，需要先补充完整题目。“收获”一词意味着得到、学到、感悟到等，所填内容应该是积极向上、有价值的品质、情感或经验等。立意方面，可以从学习、生活技能、人际交往等方面，讲述自己在这个学期的成长和进步，如学会了一种新的学习方法、掌握了一项新的运动技能、改善了与同学的关系等；或通过具体的事件，表达自己在这个学期收获的情感，如幸福、感动、友谊、关爱等。可以描写老师、同学、家人对自己的关心和帮助，让自己感受到温暖和爱；也可阐述自己在本学期培养的良好品质，如坚强、勇敢、自信、乐观等。可以讲述自己在面对困难和挑战时，如何克服困难，培养出这些品质；或从一些特殊的经历中获得人生感悟，如懂得了珍惜时间、明白了努力的重要性、学会了感恩等。 2.选材构思。本文适合写成记叙文，学习方面：例如在一次考试中失利后，通过反思和努力，成绩有了明显提高，收获了自信和坚持；参加学科竞赛，在准备过程中学会了团队合作和创新思维；生活方面：参与志愿者活动，帮助他人，收获了快乐和满足；学会了做饭、洗衣服等生活技能，变得更加独立；人际关系方面：与同学发生矛盾后，通过沟通和理解，化解了矛盾，收获了友谊和宽容；在老师的鼓励下，克服了自卑心理，敢于展示自己。开头可以用回忆的方式引入，如 “这个学期即将结束，回顾这几个月的时光，我收获了许多珍贵的东西”引起读者的兴趣；中间详细叙述具体的事件，突出自己的收获。可以运用细节描写、心理描写等手法，增强文章的感染力；结尾总结全文，再次强调自己的收获，表达对未来的期待。可以用一些富有哲理的话语升华主题，如“这个学期的收获将成为我人生中宝贵的财富，激励我在未来的道路上不断前进。” 35．例文： 这份礼物，真的很珍贵 在我的记忆深处，有一份特别的礼物，它如同一颗璀璨的星星，在我的生命长河中闪耀着独特的光芒。这份礼物，真的很珍贵。 那是一个普通的夏日午后，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成一片片光斑。我和好友晓萱相约在公园见面，一起度过这个美好的周末。我们在草地上奔跑、嬉戏，享受着夏日的微风和阳光。 就在我们玩得正开心的时候，晓萱突然神秘地对我说：“我有一份礼物要送给你。” 说着，她从书包里拿出一个精美的盒子，递给了我。我好奇地打开盒子，里面是一本笔记本，封面上印着一朵盛开的向日葵，阳光洒在花瓣上，显得格外美丽。 我翻开笔记本，里面写满了晓萱对我的祝福和鼓励。她用细腻的文字记录了我们一起度过的美好时光，那些欢笑、泪水和感动的瞬间仿佛又浮现在我的眼前。在笔记本的最后一页，晓萱写道：“希望这本笔记本能成为你成长的见证，无论何时何地，我们都是最好的朋友。” 看着这份特别的礼物，我的心中涌起一股暖流。这份礼物不仅仅是一本笔记本，更是晓萱对我的深厚情谊和美好祝福。它见证了我们的友谊，也将成为我人生中最珍贵的回忆。 从那以后，我一直珍藏着这本笔记本。每当我遇到困难和挫折时，我都会翻开它，看看晓萱的祝福和鼓励，从中汲取力量和勇气。这份礼物就像一束阳光，照亮了我前行的道路，让我在人生的旅途中不再孤单。 如今，虽然我们已经长大，各自走上了不同的人生道路，但那份珍贵的友谊和这份特别的礼物却一直陪伴着我。每当我想起那个夏日午后，想起晓萱送给我的礼物，我的心中都会充满温暖和感动。 这份礼物，真的很珍贵。它让我懂得了友谊的珍贵，也让我明白了在人生的道路上，有一份真挚的情谊是多么的重要。我会永远珍惜这份礼物，珍惜这份来之不易的友谊。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。这是一个半命题作文，题目“这份礼物，真的________”中，“这份礼物”明确了写作的对象是一份具体的礼物，可以是实物，也可以是抽象的东西，如一句话、一个微笑等。“真的________”则需要我们补充一个形容词或短语来表达对这份礼物的感受和评价。例如：很美，很珍贵，很喜欢等等。 2. 立意：通过描述这份礼物的特别之处以及它给我们带来的影响，表达对这份礼物的珍视、感恩之情，或者从礼物中领悟到的人生道理、情感价值等。可以从亲情、友情、师生情等角度出发，也可以从自我成长、人生感悟等方面立意。   2.选材构思。可写实物礼物：如一本书、一支笔、一个手工制品等。可以描述礼物的外观、来历，以及它所承载的特殊意义。例如，一本书可能是朋友在自己生日时送的，书中的一句话激励着自己在困难时坚持下去；或抽象礼物：如一次鼓励、一个拥抱、一句忠告等。可以讲述在特定的情境下，这些抽象的礼物如何给予自己力量和勇气。比如，在比赛失利时，老师的一次鼓励让自己重新振作起来；还可以是特殊经历作为礼物：如一次旅行、一次挑战自我的机会等。可以分享这些经历给自己带来的成长和收获，把它们视为珍贵的礼物。例如，一次独自旅行让自己学会了独立和勇敢。开头可以用回忆的方式引出这份礼物，设置悬念，吸引读者的兴趣。例如，“在我的抽屉里，一直珍藏着一份特殊的礼物，它看似普通，却在我的心中占据着重要的位置。”中间详细描述这份礼物的特点、来历以及它对自己的影响。可以运用细节描写、心理描写等手法，增强文章的感染力。例如，描写礼物的外观时，可以用“它的封面是淡蓝色的，上面印着一朵盛开的向日葵，阳光洒在花瓣上，仿佛给它披上了一层金色的光芒。”来增强画面感；结尾总结这份礼物的意义，表达自己对送礼物之人的感激之情，或者升华主题，阐述从礼物中领悟到的人生道理。例如，“这份礼物，不仅仅是一个物品，更是一份浓浓的爱和鼓励。它将永远陪伴着我，激励我在人生的道路上勇敢前行。” 36．例文： 春节，我这样过   “千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”春节，是中华民族最隆重的传统佳节。每到春节，无论身在何处，人们都会想尽办法回家团聚，共同迎接新的一年。今年的春节，我过得格外充实而有意义。   春节前夕，家里就开始忙碌起来。妈妈带着我和弟弟一起打扫屋子，把家里收拾得一尘不染。爸爸则忙着贴春联、挂灯笼，红红的春联和灯笼为家里增添了许多喜庆的氛围。看着家里焕然一新，我的心里也充满了喜悦。   除夕那天，一家人早早地就开始准备年夜饭。奶奶和妈妈在厨房里忙碌着，不一会儿，一道道美味佳肴就摆满了餐桌。有红烧鱼、糖醋排骨、饺子等，每一道菜都色香味俱全。一家人围坐在一起，一边享受着美食，一边分享着这一年来的点点滴滴。大人们谈论着工作和生活中的趣事，我和弟弟则兴奋地讲述着学校里的故事。欢声笑语回荡在屋子里，温馨而又幸福。   吃完年夜饭，我们一家人坐在电视机前，一起观看春节联欢晚会。精彩的节目一个接着一个，有歌舞、小品、相声等。我们时而被幽默的小品逗得哈哈大笑，时而被优美的歌声所陶醉。当新年的钟声敲响时，窗外响起了震耳欲聋的鞭炮声。我和弟弟迫不及待地跑出去，放起了烟花。烟花在空中绽放，绚丽多彩，仿佛在为新的一年送上最美好的祝福。   大年初一，天还没亮，我就被一阵鞭炮声吵醒。穿上新衣服，我和弟弟跟着爸爸妈妈一起去拜年。每到一家，我们都会送上新年的祝福，长辈们则会给我们发红包。红包里装着满满的祝福和期望，让我感受到了浓浓的亲情。拜完年，我们来到了街上。街上热闹非凡，到处都是张灯结彩，人们的脸上都洋溢着幸福的笑容。有的在舞龙舞狮，有的在猜灯谜，还有的在品尝各种美食。我和弟弟也被这热闹的氛围所感染，加入了人群中，尽情地享受着春节的欢乐。   春节，是一个充满欢乐和希望的节日。在这个节日里，我感受到了家庭的温暖，体会到了传统文化的魅力。新的一年，我将带着这份美好的回忆，努力学习，不断进步，为自己的梦想而奋斗。 【详解】本题考查半命题作文。 审题：题目要求以传统节日（或节气）为主题，写自己度过这个节日（或节气）的经历和感受。需要选择一个具体的传统节日（或节气），将题目补充完整，如“春节，我这样过”“清明节，我这样过”等。要向校刊专栏投稿，所以文章应符合校刊的风格和要求，语言连贯，表达得体，不得套作、抄袭和泄露个人信息。   立意：传承文化：通过描述自己度过传统节日（或节气）的方式，表达对传统文化的热爱和传承之情；感悟人生：从节日（或节气）中领悟到一些人生道理，如团结、感恩、珍惜等；抒发情感：借助节日（或节气）的氛围，抒发自己的喜悦、思念、感慨等情感。   选材构思：传统节日的选择：春节：可以写一家人团聚的欢乐场景，如贴春联、挂灯笼、吃年夜饭、放鞭炮等。中秋节：描写赏月、吃月饼、与家人共度团圆时光的温馨画面。端午节：讲述包粽子、赛龙舟、纪念屈原的故事，体现爱国情怀。清明节：回忆扫墓、缅怀先烈的经历，表达对逝去亲人的思念。节气方面：如立春可以写迎接春天的喜悦，感受大自然的变化；冬至可以写一家人围坐一起吃饺子的温暖。开头，引出所选择的传统节日（或节气），可以用描写环境、引用诗句等方式，营造出节日（或节气）的氛围。中间，详细描述自己在这个节日（或节气）里的具体活动和感受。可以采用记叙、描写、抒情等多种表达方式，使文章内容丰富、生动。结尾，总结自己在这个节日（或节气）中的收获和感悟，升华主题，表达对传统节日（或节气）的热爱和对传统文化的传承之意。 37．例文： 我最不能忘记的日子 泪水红了眼眶，汗水湿了衣襟，跳跃的身影，奔跑的洒脱……完美地诠释那段我最不能忘记的日子…… 清晨，天边微亮，教室的灯已经亮起，透着点点微光，在这孤寂的早上显得异常温暖，我早早地来到教室，埋身于文学中，贪婪地吸取知识养分，耳边是同学们细细的朗读声，在这清冷寂静的校园中徘徊荡漾。 上课时，我专心地听着课，一边飞快迅速地记笔记，眼睛直勾勾地盯着讲台上的老师，听着从他口中源源不断流出来的知识要点。望着黑板上那日渐减小的数字，八年级迫在眉睫，马上要来了，留给我的时间不多了，紧张的情绪充斥着大脑。黑夜，寂静的校园已悄然入睡，宿舍内仍泛着点点星光，那是手电筒的光，我把要背的知识小声地念着，揉揉已经泛红的眼眶，眼泪决堤似的汹涌着，我心里想要着放弃，但想想未来，便又咬咬牙坚持了下来，我知道，不能放弃，放弃就输了。 烈日炙烤着大地，操场上那一个个奔跑的身影，似乎在尽情地挥洒汗水。我吃力地迈着步伐，双腿不停地交替，任凭汗水流进眼睛，浸湿衣服，肢体上的酸楚，体力的不支让我萌发了放弃的念头，可心里却始终反抗着，你不能停，停下来你就输了，对啊！我不能输，我要赢！一次次地来回奔跑，一次次地转弯绕杆，一次次地跌倒，一次次地爬起让我明白了什么叫坚持，什么叫做努力就会有收获。那夕阳下的奔跑是我拼搏的见证。 一次次模拟考，考试的失利给我重重地一击，往日的自信，笑容早已不复存在，留下的只有泪水，想起心中的梦想，我知道我不能认输。于是，我重拾信心，重振旗鼓，知错就改，抓漏补缺，终于收获希望。 阳春三月，正是春暖花开的时候，我在这里收获成长，收获勇气，收获信心，收获希望，我就像一只等待破茧而出的蝴蝶，急切地想要施放自己的美丽。 最不能忘记的日子里，有我的泪水，有我的汗水，有我的努力，有我的奋斗。我觉得这就是青春，一场奋不顾身的拼搏历程。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。题目“我最不能忘记________”，题目中的“我”点明了抒情的主人公；“最不能忘记”是自己的一种情感，写作时，应重点写明不会忘记的原因。空白处填写的应是最不能忘记的具体内容，如：他（她）、故事、节日、物品。“最不能忘记”所表达出的意思应该是刻骨铭心。是要求写过去经历的事情，对自己影响深远且刻骨铭心的事情。 第二，立意。本命题的立意，取决于“最不能忘记”的具体内容。可以是成长路上不能忘记的一种亲情，或者是美好童年的一个烙印，一段刻骨铭心的记忆。从题目前的提示语来看，“最不能忘记”的日子里，可以是事、人、东西，地方等。具体写作时，可将它们具体化，比如是一件具体事的整个过程，是起因、经过等。同时要考虑，这些事、人、物、地给了你哪些启示或影响，这样才能写出文章深刻的立意来。 第三，选材。文体适合记叙文。“最不能忘记”则是这篇文章的写作重点，要写出“最不能忘记”的原因，在具体的记叙中要表现出来，将其蕴含在事件中。如，我最不能忘记父母的恩情，父母抚养我长大，关注我的成长，不求回报；我最不能忘记老师真诚的教诲，老师教给我们知识，帮助我们掌握各种技能；我最不能忘记朋友的友情，在我最孤单无助的时候，是朋友给了我们真诚的鼓励与抚慰；我最不能忘记春天的第一株草，从它的身上，我感悟到生命的不屈与顽强；我最不能忘记巷口的那个老人，是他在路口点亮了一盏灯，照亮了晚自习后回家的路……要通过具体的事例写出自己的感受，运用恰当的修辞手法来增强文章的感染力。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$