广东省梅州市平远县实验中学2024-2025学年九年级上学期第二次月考语文试题

2024～2025（一）实验中学初三级第二次学情监测命题人：初三语文组 审核人：初三语文组 原班级： 姓名： 准考证号： 试室号： 试室座位号： ………………………………………………………………………………………装订线……………………………………………………………………………… 语 文 试 题 一、积累运用（29分） 1.根据课文默写古诗文。（共10分。答对一句得一分，满分不超过10分） （1）闲来垂钓碧溪上， 。（李白《行路难》） （2）而或长烟一空， ，浮光跃金， 。（范仲淹《岳阳楼记》） （3） ？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （4）怀旧空吟闻笛赋， 。 ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （5）鸡声茅店月， 。（温庭筠《商山早行》） （6）晓镜但愁云鬓改， 。（李商隐《无题》） （7）“月”是古代文人骚客笔下常见之物，如杜甫在《月夜忆舍弟》中借“月”来表达思亲思乡之情的句子是“ ， ”，苏轼在《水调歌头》中借“月”来阐释深刻哲理的句子是“ ， ，此事古难全”。 阅读下面的文字，完成2----4题。（9分） “和”字，根植于中国人的血脉深处。“和睦”的“和”，是宽容而不偏狭、同情且有仁爱的“和”。“温和”的“和”， 是容忍而克制、bīn bīn yǒu lǐ的“和”。“和气生财”的“和”，是微笑中 着温暖与睿智的“和”。“和平”的“和”，是抛弃shā lù、征战，珍视生命、谋求共处的“和”。一个“和”字，与不同字眼组合起来，寄托着中国人许多温暖、善良的感情和愿望。以和为贵、 的追求，贯穿于中华民族发展的全部历史， 进奔流不息的民族血液中，镌刻在家国万代的文化基因里，mián yán至今。如果不了解这种追术，也很难理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟、对话不对抗”。 2.根据拼音写出相应的词语。(3分) （1）bīn bīn yǒu lǐ ( )     （2）shā lù ( )    （3）mián yán ( ) 3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（     ）(3分) A．隐藏   和气生财   汇聚 B．蕴藏   和而不同   融汇 C．寄托   一唱百和    融化 D．蕴藏   和光同尘   融汇 4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ）(3分) A．如果不了解这种追求，就很难理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟、对话不对抗”的理念。 B．即使不了解这种追求，就很管理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟、对话不对抗”的理念。 C．如果不了解这种追求，也很难理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟、对话不对抗”的底色。 D．即使不了解这种追求，也很难理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟、对话不对抗”的底色。 5. 自强不息，青春当有担当。请根据要求完成下列任务。(6分) (1)任务一：近日，国家航天局聘请乘神舟十三号胜利归来的航天英雄王亚平为“中国航天公益形象大使”，如果请你给她颁发证书，作为颁奖嘉宾，你会对她说些什么?(4分) （2）任务二：请把下面6个词语组成一副可用来赞美航天英雄王亚平的对联。(2分) 天宫传奇　 嫦娥奔月　 续写　 神舟问天 　揭开 　中华故事 6. 阅读下面《水浒传》有关鲁智深的部分目录，请在目录中画横线处依次填入相应的人名或地名。（4分） 第三回 史太狼夜走华阴县，鲁提辖拳打 ⑴ 第四回 赵员外重修文殊院，鲁智深大闹五台山 第五回 小霸王醉入销金帐，花和尚大闹 ⑵ 第六回 九纹龙剪径赤松林，鲁智深火烧 ⑶ 第七回 花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂 第八回 林教头刺配沧州道，鲁智深大闹 ⑷ 二、阅读(41分) （一）阅读下面的文字，完成7～11题。（18分） 【甲】 醉翁亭记（节选） ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 【乙】 子瞻迁于齐安，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁①蔓延，涧谷深密。中有浮图②精舍，西曰西山，东曰寒溪。依山临壑隐蔽松枥萧然绝俗车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流③而南。山中有二三子，好客而喜游，闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而上，穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳，意适忘反，往往留宿于山上。以此居齐安三年，不知其久也。 （选自苏辙《武昌九曲亭记》，有删改） 【注释】①陂陁（pō tuó）：倾斜不平的样子。②浮图：佛塔。③乱流：横渡江水。 7．(3分)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（    ） A．醉翁之意不在酒/目似瞑，意暇甚 B．太守与客来饮于此/是金陵人，客此 C．穷山之深/欲穷其林 D．以此居齐安三年/可以为师矣 8．(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）穷山之深，力极而息。 9．(3分)请用“/”给文中画波浪线的句子断句。 依山临壑隐蔽松枥萧然绝俗车马之迹不至 10．(4分)欧阳修把亭命名为“醉”，原因是什么？分别表达了怎样的感情？ 11．(4分)【甲】文中的“太守之乐”和【乙】文中的“子瞻之乐”有何异同？ （二）阅读下面的材料，完成12～14题。（10分） 材料一： 近日，中国梦——文化进万家活动暨2023深圳市第十五届欢乐闹元宵非遗影像展在线上推出。影像展以微视频的形式线上推出《非遗情缘》系列非遗剧，通过镜头展现非遗传承的魅力，展播将持续至2月5日。 本次线上展借助当下流行的短视频形式，体现不同朝代百姓的非遗传承，穿越千年历史，寻觅古人心境。剧情讲述男女主角历经十四世不同的爱情，最终在今生的上元佳节修成正果，缘定一生。展播每天一集，每集一个主题，其中贯串了汉族婚礼服饰、佾舞、田氏剪纸、客家娘酒传统制作技艺、红烧乳鸽、万丰粤剧、咏春拳、沙头角鱼灯舞、红釉彩瓷“满堂红”烧制技艺、平乐郭氏正骨法、内画、传统插画、岭南时令甜品传统制作技艺、下沙大盆菜和坂田永胜堂舞麒麟共15个非遗项目，不仅表达了爱与真情的主题，也在爱情故事中宣传推广了深圳的非遗项目。     （摘编自《深圳晚报》2023年01月30日） 材料二： 近年来，文化类电视节目广受观众喜爱。文化类电视节目之所以接连出现并且“叫好又叫座”，还因为灌注了文艺工作者和传媒工作者的智慧心血，包含着多方面的创意与创新经验。 当代传播早已迈出传统的“我说你听”的“单行道”，面对的是新媒体时代，这就需要创新文艺产品的传播理念，与社会生活积极互动，关切当代人的精神需求。以《中国诗词大会》为例，其影响力很大程度上来自观众强烈的参与感。场上选手答题时，场外观众也在同步答题，一家人你争我抢、其乐融融。节目所选诗词不是以难度为目标，而是以唤醒更多人的诗心与诗情为目标，在节目制作上关注普通劳动者，关注他们对诗的感受、对美的热爱，关注诗文里蕴含的熟悉的情感。 更深刻的互动是文艺产品和现实生活的互动。今天，人们更高的精神追求本身就是一种强大的现实需求。国风音乐、博物馆、古典诗词等一再成为文化生活的热点，人们积极从中寻求当代生活的美化、雅化之路。文艺创作生产只有敏锐捕捉这种文化需求，回应观众精神期盼，在保持优秀传统文化特质的同时，与现实生活积极互动，才能获得更广泛的关注和喜爱。 （摘编自《用优秀传统文化点亮荧屏》） 材料三： 岁月不居，时节如流，中华优秀传统文化传承的形式和载体也在不断创新。如何创新形式载体，让青少年更好地了解传统文化、爱上传统文化，如何引导青少年自觉做优秀传统文化的继承者与发扬者，让青少年与传统文化“双向奔赴”？ 加强实践育人，实现优秀传统文化教育的知行合一。在青少年群体中开展传统文化教育更应坚持课堂教学与实践教育相结合，充分利用社会大课堂资源，让广大青少年在亲身实践中对话历史、感悟文化。一份精心设计的节日作业，一次博物馆里的现场教学，一场故居旧址的实地考察，都能帮助青少年在润物细无声中得到传统文化的浸润。 利用现代信息技术，拓宽优秀传统文化的育人时空。运用短视频、全息投影、虚拟现实等形式，将传统文化巧妙嵌入其中，营造身临其境的体验。沉浸式、互动式的学习环境，让古籍活起来、让文物动起来，也让传统文化之美直抵人心。 汇聚各方合力，学校、家庭、社会共担优秀传统文化育人职责。发挥学校主阵地作用，根据不同学段学生身心发展特点，有序推进优秀传统文化教育；重视家庭教育和父母的言传身教，形成良好家风；呼吁社会力量广泛参与，探索构建政府、学校、社会共建共享的中华优秀传统文化传承长效机制。 （摘编自《人民日报》2023年02月26日） 12.(3分)下列表述与上述材料意思不相符的一项是（    ） A．2023深圳市第十五届欢乐闹元宵非遗影像展以故事打动人心，用故事来展现非遗传承的魅力。 B．以微视频的形式线上推出的《非遗情缘》系列非遗剧和文化类电视节目《中国诗词大会》都是在利用现代信息技术，拓宽优秀传统文化的育人时空。 C．《中国诗词大会》影响力大的原因是回应了观众的精神期盼，在保持优秀传统文化特质的同时，做到了与现实生活积极互动。 D．只要在青少年群体中开展传统文化教育，更坚持课堂教学与实践教育相结合，充分利用社会大课堂资源，就能加强实践育人，实现优秀传统文化教育的知行合一。 13．(3分)材料二画线句运用了什么论证方法？有何作用？ 14．(4分)学完《从百草园到三味书屋》后，语文老师提议带大家去鲁迅故居实地考察，感受传统文化的魅力。但是你的同桌芳芳说，传承文化是社会和老师的责任，我们作为学生能力有限，暂时不用考虑去传承文化。请你结合材料内容，从作为学生力所能及地传承文化的角度，对其进行说服。 （三）阅读下面的文字，完成15～18题。（13分） 追梦笨小孩 谢鹤醒 ①刚接手初三年级的语文课，我还记不清学生名字，可偏偏记住了崔安然。 ②第一次对她刮目相看，是我在某节课讲综合性学习《走进小说天地》时，随口建议道：“大家周末不妨去收集小说作品及人物。”这种“特殊作业”。学生一般是不会放在心上的。周一刚上课，我试探性检查上周布置的作业情况，全班竟然鸦雀无声。只有崔安然主动站了起来，讲她收集到了哪些小说作品及人物，并吞吞吐吐地介绍小说的主要内容。我当时愣了一下，才表扬道：“全班只有崔安然把我的话当回事，其他同学都忘了这项作业。” ③后来我发现，无论是听讲的专注程度还是写作业的认真程度，崔安然都是让人挑不出毛病的。然而，辛苦付出并没有换来满意的结果——背诵默写总是磕磕绊绊，讲过的题目再做一遍还是错误连篇，每次大考小考，她永远破不了班级后五名的魔咒。 ④历史老师无奈地说过：“有次我让大家整理近代史的笔记，别人都是两三张纸就搞定了，你知道崔安然写了多少吗？56页！唉……”数学老师总结道：“崔安然啊……就是单纯的脑子笨。”我还听隔壁班的王梦茹同学说，她俩是发小，上学时崔安然在学习方面就认真而吃力，效果不理想。 ⑤我开始格外关注这个笨小孩：凌乱的头发，额头上此消彼长的痘痘，瘦小的肩膀……明明是单薄的小姑娘，身体里却像是有使不完的能量，面对大大小小的挫折时她波澜不惊、一往无前地继续努力，偶有一丝焦虑掠过，也稍纵即逝。我不知道那压力如山的一天又一天，崔安然究竟是怎么扛下来的……这一切，都令人心疼。 ⑥距离中考越来越近，有一天她忧心如焚地来办公室问我：“老师，如何提高学习效率？”我心想，这个问题难道不该两年前就解决了吗？而且，影响她成绩的主要原因并不是效率啊！我讲了几句类似“每年都有垫底的学生一鸣惊人”的话来宽慰她，带她扶一扶摇摇欲坠的信心。这孩子倒也好劝，稍微一鼓励，她又能激情满满地奋斗去了。哪怕她的成绩依然徘徊在普高线上下，哪怕班里和她情况差不多的同学都纷纷另觅他途。只有她根本没有考虑过“上高中”之外的任何选择，在她的内心世界里，上高中就是唯一的、远大的、最值得追逐的美好梦想。 ⑦最后一次和崔安然单独交流，是6月底中考前三天。我问崔安然：“你有梦想吗？”她脱口而出：“考高中！我就想上高中。” ⑧那年中考成绩公布，各高中开始录取。我比任何时候、任何人都期望她有个好结果。崔安然终于如愿以偿，被一所普通高中录取了。 ⑨今年，我这个“毕业班专业户”又开始面对新一届初三年级学子。偶尔会在班里讲起崔安然的故事，有学生听完感叹道：“她追梦的心可真执着啊！” ⑩是的，在这个复杂的社会里，执着追求梦想比什么都重要。就像15岁的崔安然，我坚信，她终将成为她想成为的样子。 （摘自《青年文摘》，有删改） 15. “笨小孩”“笨”具体表现在文中哪些方面，请根据提示，完成空缺部分。（每空2分） “笨小孩”的“笨”具体表现在：崔安然认真完成老师布置的周末作业——收集小说作品及人物； ① ；② ； 中考前她问“我”如何提高学习效率“我”稍加鼓励，她便信心满满。 16. 第⑤段画线句子运用了哪种描写方法？有什么作用？（3分） 17. 第⑧段加点的两个“任何”有何作用？（3分） 我比任何时候，任何人都期望她有个好结果。 18. 文中“笨小孩”追梦，圆梦的过程值得赞扬，在生活中，你打算为实现自己的梦想付出哪些努力？（3分） 三、作文（50分） 19. 阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 巴黎奥运会如火如荼，赛场上运动员们的拼搏身影感动了无数人。不管是在奥运赛场上还是在我们自己的人生旅途中，“努力奋斗，敢于突破，逐梦前行”既是我们实现自身价值的有效途径，也是我们不断发现“更好的自己”，成就更加精彩绚丽人生的必然选择。生活中、学习中也需要我们去拼搏、奋斗，你也许亲身经历过、耳闻目睹过、畅想思考过。 请以《 成就梦想》为题目，写一篇文章。 要求： ①请将题目补充完整再作文，补充的内容不超过6字；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不得抄袭、套作；④用规范汉字书写，不少于600字；⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。 第 1页（共7页） 学科网（北京）股份有限公司 $$