网络的硬化 第1课 冷战阴影---网状连接保通畅 教学设计 2024—2025学年清华大学版（2024）B版初中信息技术七年级上册

课时教学设计 第 1 周 第 1 课时 新课题目 活动1： 第1课 冷战阴影-网状连接保畅通 教学目标 （核心素养） 上出现过哪些通讯方式？ 网状通信方式有哪些优势？ 如何划分计算机网络的类型？ 重 点 计算机网络是如何诞生的？ 难 点 网状通信方式有哪些优势？ 教 具 机房 教学方法 讲授法 教学设计 （教学过程包括新课导入、新课教学、师生互动、课堂小结、课堂练习等，教师二次备课使用其他颜色的笔在原备课内容上修改、标注） 教学过程设计: 设计意图 一、课前三分钟 三伏天由来相当久远，起源于春秋时期的秦国。唐人张守节说：“六月三伏之节，起秦德公（秦宪公之子，春秋时期秦国国君，公元前677年—公元前676年在位）为之，故云初伏，伏者，隐伏避盛暑也。”《汉书·郊祀志注》中又说：“伏者，谓阴气将起，迫于残阳而未得升。故为藏伏，因名伏日。”可见，“三伏天”之说，是从久远的历史中一步步走来的，它承载着我国丰厚的文化积淀和自然人文。 二、导入新课： 信息已经成为人们日常生活中不可或缺的资源。比如人们可以通过网络查询天气相关信息，已决定是否带雨具出行。但在历史长河中如何有效地传输信息，并让通信线路时刻保持畅通？却是一件非常具有挑战性的事情。为此人们进行了漫长的探索。 三、授课 1、 历史上的通信方式 1.古代的信息传递 通过导入环节，激发学生的学习兴趣，让学生对冷战时期的历史有一个初步的了解。 古代传信息的方式较为简单，通信技术也非常原始。你想到了哪些通信方式？（学生回答） （鼓声、旗语、烽火、飞鸽、骑马送信、光的反射） 有些通信容量较小，有些通讯容量交到则是利用人力与畜力等传递信息，传递速度相对偏慢，但是由于是书信为载体，所以容量较大。 2.近代的信息传递 进入工业革命后，通讯技术就有了很大的进步。人们开始利用电流与无线电等信号传递文字，语音，图像与视频等信息。你想到了哪些传递信息的方式？（学生回答） （电报，电话，传真，收音机，电视机计算机网络等等。） 以电报为例，摩尔斯密码 学生活动探索 小组合作完成，举手汇报，其他组补充 2、 网状通信与计算机网络 1946年首台通用电子计算机诞生之后，人们就有了能够自动处理信息的利器。但如何让各种计算机之间能够连接并实现自由通信就成了一种新的挑战。 1. 网状通信的提出 二次世界大战结束之后，美国与苏联很快进入了核威胁的冷战。阶段，在互相对峙的过程中，双方都意识到建立先进的军事指挥信息系统的重要性。虽然当时的电子计算机已经逐渐成为处理军事信息的重要工具，但在指挥信息的传递方面仍然采用如图所示的传统通信线路。 小组讨论环节，培养学生的合作精神和分析问题的能力，让学生在讨论中深入思考冷战时期保障畅通的方法和策略，以及对当今世界的启示。 2.计算机网络的诞生 计算机专家就以上指挥系统提出了理想的网状结构通信线路，认为它应该像一张没有控制中心的渔网。其他科学家就如何实现信息传递进行了补充，主要提出将信息分割成若干个小的信息框。并附上目标节点的地址，然后让其通过不同的路径自行前往。No如果有信息块儿在中途丢失，那么就复制一个直到到达目标节点地址。重新完成组装完整为止。 2. 计算机网络的划分 计算机网络可分为局域网，城域网与广域网。 总结归纳环节，帮助学生巩固所学知识，引导学生思考当今时代的挑战，培养学生的历史责任感和使命感。 作业 设计 让学生课后查阅资料，了解更多关于网状链接的技术和应用。 板书 设计 网状链接保畅通 1、 历史上的通信方式 2、 网状通信与计算机网络 课后 反思 教研组长意见及签字 2024 年 月 日 学科网（北京）股份有限公司 $$