第20课《狼》学习任务单 2024—2025学年统编版语文七年级上册

思维课堂任务单 嵊泗县初级中学七上语文 课题： 《狼》 课时：3 课型 新授 主备教师 审核 初一备课组 学生姓名 评价目标 1、能借助课文注解自主阅读课文，积累文言词语，理解文章内容。 2、能通过具体描写分析狼与屠户的形象，多角度理解文章主旨。 3、学习屠户勇敢机智、敢于同恶势力斗争的精神。 学习过程 1、 先行预学 1、蒲松龄（1640-1715），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称 ，自称异史氏。淄川（今属山东省淄博市）人。 代杰出文学家，优秀短篇小说家。代表作文言短篇小说集 。书名的意思是 2、志怪小说:中国古典小说形式之一。志怪，就是记录怪异。志怪小说以记叙神异鬼怪故事传说为主体内容，产生和流行于魏晋南北朝。志怪小说对唐代传奇产生了直接的影响。蒲松龄的《聊斋志异》为志怪小说的代表作之一。 3、朗读课文，读准节奏 一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。 屠惧，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而/前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼/之并驱/如故。 屠/大窘，恐/前后受其敌。顾/野/有麦场，场主/积薪其中，占蔽/成丘。屠/乃奔/倚其下，弛担/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。 少时，一狼/径去，其一/犬坐/于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞/其中，意将/隧入/以攻其后也。身/已半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股，亦/毙之。乃悟/前狼/假寐，盖以/诱敌。 狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽/之变诈/几何哉？止增/笑耳。 4.结合注解，借助工具书，完成课文加点字的意思并口头疏通课文。 一屠（ ）晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀(zhuì)（ ）行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止（ ），一狼仍从（ ）。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故（ ）。 屠大窘（ ），恐前后受其敌（ ）。顾（ ）野有麦场，场主积薪（ ）其中，苫蔽（ ）成丘。屠乃奔倚其下，弛（ ）担持刀。狼不敢前，眈眈（ ）相向。 少(shǎo)时（ ），一狼径去（ ），其一犬坐于前。久之（ ），目似瞑（ ）(míng)，意暇（ ）甚。屠暴（ ）起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞（ ）其中，意将隧（ ）入以攻其后也。身已半入，止露尻（ ）(kāo)尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐（ ），盖（ ）以诱敌。 狼亦黠（ ）(xiá)矣，而顷刻（ ）两毙，禽兽之变诈几何（ ）哉？止增笑耳。　 二、新知研学 这个世界上的角色有很多种，我是作为一个动物来到这个世界上的。在冥冥的安排之中，我并没有选择我自身属性的权利，这就是所谓的天注定。故事中的我总是扮演反面角色，有关我的成语、歇后语都是贬义，中外谚语中我的形象也不佳。 任务一 检查预习 【评价标准】： 1.能流利朗读全文，没有错音，节奏得当。 2.能结合注解、工具书翻译全文。 任务二 梳理情节 【评价标准】： 情节梳理：能从狼和屠夫的角度梳理故事情节 梳理故事情节 任务三结合内容，把握主旨 【评价标准】： 能借助情节和人物分析，多角度概括文章的主旨 概括文章主旨 任务四 多角度分析人物形象 【评价标准】： 1、能结合人物描写分析屠夫形象 2、能改变角度和结合课外知识，多角度分析“狼”的形象 我的辩论词： 1、文中的屠户具有怎样的性格特点？试结合文章加以探究。 2、 找出文中描写狼的语句，通过这些语句可以看出狼具有怎样的性格特点？ 3、改变角度，仔细揣摩，试着从狼的角度描述狼的心态。 三、迁移拓学 4、结合拓展文本，更全面地认识“狼” 这种动物。 作业本第102页【诗词溯源】 103页【又见聊斋】 补充阅读 两牧竖入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急；狼辍声四顾，始望见之，乃舍此趋彼，跑号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。 【译文】两个牧童走进山林里（恰好）走到一个狼窝前，窝里有两只小狼，（两个牧童）谋划着各抓一只。（他们又）各自爬上一棵树，两棵树相距几十步远。过了一会儿老狼回来了，它钻进狼窝一看，小狼不见了，（焦急万分）看样子相当仓皇。 一个牧童在树上又是扭小狼的脚，又是揪它的耳朵，让它哀号；老狼听到小狼的叫声，仰头看见了（牧童和小狼），愤怒着冲到树下，一边嚎叫一边连爬带抓（着树干想爬上去）。（这时）另一个牧童也在另一棵树上欺负得小狼急促地哀号起来；老狼（听到了）停下（它的）嚎叫四周张望，才远远看见另一棵树（上的小狼和牧童），它又放弃这棵树奔跑向另一边，（它）奔跑嚎叫象刚才一样。第一棵树上的小狼又叫，它又回身奔向第一棵。口中叫个不停、脚下奔跑不止，来来回回跑了几十趟，跑得渐渐慢了，叫声渐渐弱了；不一会儿，（就累得）奄奄一息，直挺挺地倒在地上，过了许久，便一动不动了。牧童爬下树一看，老狼已经死了。 思考：结合课文内容和课外阅读，说说你对狼的认识。 四、反思结学 尝试从“情节”“人物”“主旨”三块内容完成本课的思维导图。 五、达标测学 1、完成作业本拓展二 2、完成《语文花开》跟进练习。 学科网（北京）股份有限公司 $$