Unit 6 Fruit Lesson 2（教案）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit 6 Fruit Lesson 2（教案）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册 授课内容 授课时数 授课班级 授课人数 授课地点 授课时间 教材分析 “Unit 6 Fruit Lesson 2（教案）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册”本节课主要围绕水果这一主题，通过生动有趣的情景对话，引导学生学习并掌握几种常见水果的英文名称，如apple、orange、banana等。同时，培养学生运用英语进行简单交流的能力。本节课与课本紧密关联，旨在帮助学生巩固已学知识，提高学生的英语听说能力。 核心素养目标 二、核心素养目标 1. 语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确识别和发音常见水果的英文名称，能够在日常对话中运用所学词汇进行交流。 2. 文化意识：学生能够理解英语中关于食物和水果的基本文化背景，培养跨文化交际的敏感性。 3. 思维品质：通过参与课堂活动，学生能够发展观察、分析和推理能力，提高用英语解决问题的思维敏捷性。 4. 学习能力：学生能够通过互动合作学习，培养自主学习英语的兴趣和习惯，提高学习效率。 重点难点及解决办法 重点： 1. 常见水果英文名称的记忆和发音。 2. 简单句型 "I like..." 的运用。 难点： 1. 水果名称的正确发音，尤其是元音和辅音的组合。 2. 句型的准确运用和语法结构的理解。 解决办法： 1. 通过多媒体展示水果图片，辅以TPR（全身反应法）教学，让学生在动作中学习水果名称，增强记忆。 2. 设计互动游戏，如“水果接力”或“找朋友”游戏，让学生在游戏中练习发音和句型。 3. 分组练习，让学生在小组内相互纠正发音，提高准确度。 4. 创设实际情景，如模拟水果店购物，让学生在实际语境中使用所学句型，加深理解。 5. 针对语法难点，教师通过简单明了的例句和图表，帮助学生理解和掌握语法结构。 教学资源准备 1. 教材：人教新起点版英语一年级上册课本，确保每位学生配备齐全。 2. 辅助材料：准备与水果主题相关的图片、卡片，以及教学视频或音频资料。 3. 教学工具：电子白板或投影仪，用于展示图片和视频。 4. 教室布置：将教室分为活动区，准备水果模型或图片，以便进行互动游戏和情景模拟。 教学流程 1. 导入新课（5分钟） 详细内容：教师通过播放一首轻松愉快的水果主题歌曲，如《Apples and Bananas》，让学生跟随音乐节奏做出相应的动作，同时展示各种水果的图片，引导学生说出已知的水果英文名称，为新课的学习营造轻松愉快的学习氛围。 2. 新课讲授（15分钟） 详细内容： （1）教师展示教材中的水果图片，并用中文询问学生是否认识这些水果，随后用英文介绍每种水果的名称，如："This is an apple."，引导学生跟读并模仿发音。 （2）通过简单的句子结构 "I like..."，教师展示自己喜欢的食物，并邀请学生模仿表达自己喜欢的食物，例如："I like apples. Do you like apples?"，让学生在问答中练习句型。 （3）教师通过TPR方法，用手势和动作辅助教学，让学生在做出相应动作的同时说出水果的英文名称，如教师做出吃苹果的动作，学生说："I'm eating an apple." 3. 实践活动（10分钟） 详细内容： （1）组织“水果猜猜乐”游戏，教师将水果图片背面朝上排列在桌上，学生轮流翻开一张图片，猜出水果的名称并正确发音，猜对者可以获得小奖品。 （2）进行“水果接力”活动，将学生分成小组，每组学生依次用英文说出一个水果名称，下一个学生必须说出前一个学生说的水果名称，并在此基础上添加一个新的水果名称，以此类推，看哪个小组能说出最多的水果名称。 （3）模拟水果店购物情景，学生分组扮演顾客和店员，使用所学句型进行对话，如："Can I have some apples?" 和 "Sure, here you go." 4. 学生小组讨论（5分钟） 写3方面内容举例回答： （1）让学生讨论他们最喜欢的食物和水果，并说明原因，例如："Why do you like apples?" 学生可能会回答："Because they are sweet and healthy." （2）讨论在不同文化中，水果的不同食用方式和习俗，例如："In our culture, we eat apples with peanut butter. What about in your culture?" （3）让学生分享他们在家如何帮助家人准备水果，例如："How do you help your family with fruit preparation?" 学生可能会回答："I help my mom peel the bananas." 5. 总结回顾（5分钟） 详细内容：教师通过提问的方式回顾本节课所学内容，如："What fruits did we learn today?" 和 "How do you say 'I like...' in English?"，同时总结水果的正确发音和句型的使用，确保学生能够掌握本节课的重难点。教师可以邀请学生上台演示，以巩固所学知识。 总用时：45分钟 教学资源拓展 1. 拓展资源： （1）拓展水果种类：在教材基础上，增加更多水果的英文名称，如：grape、pineapple、mango等，让学生了解更多水果的英文表达。 （2）拓展食物主题：引入食物类词汇，如：vegetable（蔬菜）、drink（饮料）、meal（餐食）等，让学生在掌握水果词汇的基础上，扩展到其他食物类别。 （3）拓展句型：教授更多与食物相关的句型，如："What do you like to eat?"（你喜欢吃什么？）、"I don't like..."（我不喜欢...）等，提高学生的交际能力。 （4）拓展文化背景：介绍不同国家的水果文化，如：美国感恩节中的南瓜派、意大利的意式冰淇淋等，让学生了解食物在各国文化中的地位和意义。 2. 拓展建议： （1）让学生在课后收集各国特色水果的图片和资料，下一节课分享给同学们，提高学生的跨文化意识。 （2）鼓励学生在家里尝试制作水果沙拉或其他水果菜肴，并记录制作过程，以英语描述步骤，锻炼学生的写作能力。 （3）布置学生观看英文动画片或电影片段，关注其中的食物主题场景，学习并模仿其中的对话，提高学生的听力和口语能力。 （4）开展食物主题的英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习使用所学词汇和句型，增强实际运用能力。 （5）鼓励学生阅读英文绘本或故事书，关注其中的食物和水果主题，积累词汇，提高阅读理解能力。 课后作业 1. 作业一：单词卡片制作 要求学生制作一张关于本节课所学水果的单词卡片，每张卡片上需包含水果的英文单词、图片以及中文翻译。完成后，学生可以相互交换卡片，通过卡片复习和记忆单词。 2. 作业二：水果日记 让学生记录一周内每天吃的水果，用英文写一篇简短的日记，描述每天吃的水果种类、味道和感受。例如： Monday: I ate an apple today. It was sweet and crispy. I like apples very much. 3. 作业三：情景对话编写 要求学生编写一个关于在水果店购物的对话，使用本节课学到的句型 "I like..." 和 "Can I have...?"。例如： A: Can I have some bananas, please? B: Sure, here you go. How many do you want? A: Two, please. And I also like apples. Can I have some apples? B: Of course. How many apples would you like? A: Three, please. 4. 作业四：水果故事创作 鼓励学生创作一个短故事，故事中必须包含至少三种本节课学到的水果。学生需要用英文描述故事情节，并在故事中正确使用水果的英文名称。例如： Once upon a time, a little monkey lived in a forest. One day, he found a big apple tree. The apples were so shiny and red. The monkey was very happy and climbed the tree to pick some apples. While he was eating an apple, he saw an orange and a banana on the ground. He picked them up and enjoyed his fruit feast. 补充和说明举例题型： 题型一：水果描述 题目：描述你最喜欢的水果，包括它的外观、味道和为什么你喜欢它。 答案示例：My favorite fruit is the banana. It has a long and curved shape with a yellow skin. It is very sweet and soft. I like bananas because they are easy to eat and taste great. 题型二：水果购物对话 题目：编写一个在水果摊上买水果的对话，至少使用三个本节课学到的句型。 答案示例： A: Excuse me, can I have some oranges? B: Sure, how many oranges would you like? A: I'd like five, please. And can I have some apples too? B: Of course. How many apples? A: Three, please. I also like grapes. Do you have any grapes? B: Yes, we do. How many grapes would you like? A: A handful, please. 题型三：水果谜语 题目：编写一个关于水果的谜语，让同学们猜猜是哪种水果。 答案示例：I am green and I grow on a tree. I am not an apple, but you can eat me. What am I? (Answer: kiwi) 题型四：水果故事续写 题目：续写一个关于小猴子找到水果树的故事，使用至少三种本节课学到的水果。 答案示例：The little monkey was so excited to find the fruit tree. After eating the apples, he looked around and saw a mango and a pineapple on another tree. He jumped over and picked the mango. It was juicy and sweet. Then, he took the pineapple back to his friends. They all shared the delicious fruits and had a wonderful day together. 题型五：水果绘画与描述 题目：画出一幅你最喜欢的三种水果的画，并在旁边用英文描述它们。 答案示例： [Painting of an apple, an orange, and a banana] Apple: Red and round, sweet to eat. Orange: Orange and juicy, a sunny treat. Banana: Long and curved, peeled and served. 课堂小结，当堂检测 课堂小结： 本节课我们学习了Unit 6 Fruit Lesson 2的内容，通过生动有趣的活动，同学们掌握了几种常见水果的英文名称，如apple、orange、banana等，并且学会了如何用简单的句型"I like..."来表达自己喜欢的水果。大家积极参与课堂活动，表现出色，不仅提高了英语听说能力，还增进了对英语学习的兴趣。 当堂检测： 为了检验同学们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项当堂检测活动： 1. 单词接力赛 教师说出一个水果名称，如"apple"，下一个学生需要迅速说出另一个水果名称，如"orange"，接着下一个学生再说一个不同的水果名称，以此类推。检测学生在紧张的氛围下能否迅速准确地回忆和说出所学水果的名称。 2. 句型运用 教师随机抽取学生，要求他们用"I like..."句型表达自己喜欢的水果。例如，教师问："What do you like?" 学生回答："I like bananas." 3. 情景模拟 将学生分成小组，每组模拟在水果店的购物情景。学生需要使用本节课学到的句型和水果名称进行对话。例如： A: Can I have some grapes, please? B: Sure, here you go. How many would you like? A: Five, please. And I also like mangoes. Do you have any mangoes? B: Yes, we do. How many mangoes would you like? 4. 猜谜游戏 教师出一个关于水果的谜语，学生需要猜出是哪种水果。例如："I am yellow and I hang on a tree. I am not a banana, but I am sweet and juicy. What am I?" (Answer:梨) 5. 小组讨论 教师提出一个与水果相关的问题，学生以小组形式讨论并给出答案。例如："What is your favorite fruit and why?" 每个小组需要用英文给出一个完整的回答。 检测结束后，教师将根据学生的表现给予及时的反馈，对表现优异的学生给予表扬，对需要提高的学生给予鼓励和指导，确保每个学生都能在本节课中获得进步。 板书设计 ① 重点知识点： 1. 常见水果的英文名称：apple, orange, banana, grape等。 2. 基本句型：I like... / Do you like...? ② 重点词汇： 1. 水果词汇：apple, orange, banana, grape, mango, pineapple等。 2. 常用动词：like, eat, have等。 ③ 重点句型： 1. I like apples. 2. Do you like bananas? 3. What is your favorite fruit? 学科网（北京）股份有限公司 $$