浙江省金华市金东区2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题

报告查询:登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 初一语文学科期中考试答题卷 考场/座位号： 姓名： 班级： 注意事项 1．答题前，考生先将自己的姓名、班 级、考场填写清楚。 2．选择题部分请按题号用2B铅笔填涂 方框。 3．非选择题部分请按题号用0.5毫米 黑色墨水签字笔书写。 4．请勿折叠，保持卡面清洁。 贴条形码区 （正面朝上，切勿贴出虚线方框） 正确填涂 缺考标记 解答题 1. ⑴（4分）（ ） ⑵（ ） ⑶静mì ⑷ zhù 蓄 2. （2分） ， 3.（4分） ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 4.（4分）入选诗句：⑴ ⑵ 设计解说：⑶ 5. （8分） ⑴（4分）我选择人物 （填序号），匹配的花是 理由是 ⑵ （4分） 6.（3分）⑴ ⑵ ⑶ 7. （3分）我选择 ，朗读方案： 8. （4分）⑴ ⑵ 9. （5分） 10. （3分）（ ） 11. （4分） 12. （4分） 13. （4分） 14.（4分） ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 15.（3分） 既 出 户 谓 兄 曰 何 至 如 此 彼 容 不 相 知 也 16.（4分） ⑴ ⑵ 17. （4分） 语文作文题 18. （50分+3分书写） 100 200 300 400 500 600 700 请勿在此区域作答或 者做任何标记 800 900 1 初一语文学科期中考试试卷 （满分 120分，其中卷面书写 3分） 学校举行“走进语文，悦读生活”主题学习活动，请你参与下面的活动。 【活动一】畅览自然风光（22 分） ◎序言撰写 轻轻翻开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天里花团锦簇，美不胜收，牧童的笛声跟着轻风 流水应和． ⑴ （A. hé B. hè）着；夏天的雨热烈粗犷． ⑵ （A. guǎng B.Kuàng）,万物争先恐 后地生长；秋日有“西风瘦马”的落寞，也有静mì ⑶ 的秋雨，使人怀想、令人动情；冬天把终 年 zhù ⑷ 蓄的绿色送给了水藻。一草一木，印刻四季的光影； ▲ ， ▲ 。在语文的世界里， 绘就大自然美的画卷。 1.上面是同学们撰写的序言初稿，请你为加点字选择正确的读音并根据拼音写出汉字。（4分） ⑴应和．（A. hé B. hè） ⑵粗犷．（A. guǎng B.Kuàng） ⑶静 mì ▲ ⑷ zhù ▲ 蓄 2.请你根据序言的语境，仿照画线句，补写语段中的两处“ ▲ ”。（2分） ◎展板制作 3.同学们准备制作“诗词里的自然美”展板，并辑录了以下内容，请你补充完整。（4分） 诗人们游祖国大地，赏自然美景，抒内心情思。刘禹锡的“ ⑴ ，我言秋日胜春朝”一 反常态，以昂扬的豪情道出了秋景的别致；李白的“杨花落尽子规啼， ⑵ ”描绘了离别时 分的飘零落寞之景；李益夜上受降城，“ ⑶ ， ⑷ ”的感叹呈现了边塞月下的苍 茫夜景。 ◎文创设计 4.同学们正在设计以古诗词为主题的手绘帆布袋，请你从下面的“备选古诗”中选择一首，仿照【设 计解说】，完成设计。（4分) 【设计解说】 入选诗句：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。 设计解说：深夜，诗人孤独地躺在冰冷坚硬的床上，听着窗外的风雨声，恍惚中梦见披着铁甲的战 马，正跨过冰封的河流，驰骋疆场。诗人以梦境中的想象表达报效国家，收复失地的强烈愿望。 入选诗句：“ (1) ， (2) 。” 设计解说： (3) 备选古诗 A.曹操《观沧海》 B.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 C.王湾《次北固山下》 D.岑参《行军九日思长安故园》 蕴含想象的 连续两句诗 2 ◎沙龙研讨 5.同学们举办“绽放经典之花”整本书阅读主题沙龙活动，请你参与下面的话题研讨。（8分） ⑴花语传递着人们的情思。请你从下面的人物中选择一位，依据花语为之匹配一种花，并结合相关 内容说明理由。（4分） A.藤野先生 B.长妈妈 C.范爱农 ⑵下面是一首网友创编评价《西游记》人物的打油诗，请你从“唐三藏”“猪八戒”“沙和尚”三 个人物中选择一个，仿照示例，结合小说相关内容进行反驳。（4分） 唐三藏，懦夫一个； 行者孙，野猴一只； 猪八戒；蠢猪一头； 沙和尚，忍者一位。 示例：孙悟空号称“齐天大圣”，闹天宫，斗如来，降妖除魔，历经艰险，保护唐僧西天取经， 怎是野猴！ 【活动二】感悟文学意蕴（15 分） 秋天 李娟 ①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里 面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过， 又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎 在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着 亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的…… ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深 又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是 很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ⑥（A）而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明 亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。 还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。（B） 到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。 于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽， 一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭 窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄， 地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走 进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白 紫罗兰——坚忍不拔，始终昂扬着那倔强不屈的头颅。 牵牛花——勤劳朴实，低到尘埃里也能开出绚烂之花。 菊 花——博闻多识，有着崇高的精神和广博的学问。 3 和金黄的颜色深入蓝天。 ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱 茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪……突然，我在想秋天其实也 不是秋天，它是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？ （选自李娟《阿勒泰的角落》，有删减） 【以景融情】 6.请你依据下面的插图，梳理概括作者所观察的景物及其特点。（3分） 【以声传情】 7.景物描写中往往蕴含丰富的情感，请你从文中“A”“B”两句中任选一句，设计朗读方案。（3分） 提示：从重音、语调、节奏中任选两个角度即可。 我选择 ▲ ，朗读方案： ▲ 【技法寓情】 8.结合本文内容，补全下面的阅读笔记，探究写作技法。（4分） 《秋天》 内容摘抄 赏景小悟 写 景 技 法 用词 【原文】漂浮在水面的落叶，就好像静止在 空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影， 阴影四周泛着亮光。 “投”和“泛”这两个词字，写出了水之 静默，也写出了水的清澈。给人的感觉平 和，宁静，表达作者对此景的喜爱之情。 修辞 【原文】里面鱼很多，但都是那种细细碎 碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵 一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似 的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 从修辞手法的角度，对语段进行赏析。 ⑴ 感官 【原文】有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟 气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾 走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声 在高处回荡。 从感官描写的角度，对语段进行赏析。 ⑵ 【意蕴达情】 9.请你结合下面的写作助手，为本文写一段 80 字左右的推荐语，向全校师生推荐。（5分） 写作助手 ◎作品评论：李娟的散文带着原生态的青春，有着青草般的鲜美气息，充满对世界的童真。 ◎写作要点：选材特点、文本语言、主题价值等。 林间池塘 （众多、清澈） 静下来的水 （ ⑴ ） （湛蓝、翻涌、奔流） ⑵ 麦地云杉 （ ⑶ ） 4 【活动三】探寻科学道理（11 分） 为什么稻米可以直接吃，小麦总是磨面吃 ①都说北方人爱吃面食，南方人爱吃大米，有时你不禁也会发出这样的疑问——为什么南方的稻 米能直接煮出米饭，北方的小麦却要磨成面粉后才能做成食物？ ②其实，早在小麦才传入中国时，古人也曾想过将其煮成麦饭吃，甚至给这种食物专门起了个名 字，叫“麮”（qù）。然而，对于“中国胃”来说，麦饭实在是难以令人下咽。 ③小麦之所以这样粗粝难吃，与其籽粒的结构密切相关。 ④一般来说，地里生长的谷物如果要转变为端到我们餐桌上的食物，都需要经历脱壳这个步骤。 但是小麦籽粒上存在一道腹沟，这导致它外层的麸皮很难被分离，严重影响了它的口感。除此之外， 残留在麦粒表面的麸皮中还含有抗性淀粉。这是一种功能性膳食纤维，因为体积较大，所以很难被人 体消化吸收。 ⑤与小麦相比，稻米则天然适合被蒸煮。它的谷壳和种皮很容易剥干净，而且谷粒中的内胚乳的 主要成分是淀粉，不仅具有饱腹作用，还能够很好地被人体消化和吸收。 ⑥不过，这并不意味着稻米比小麦更“高级”。毕竟，小麦被制成面粉后，才轮到它真正大显身 手。烤箱里新鲜出炉的面包，既蓬松又有弹性，这得益于小麦中独有的一种物质——麸质蛋白。麸质 蛋白被储存在小麦籽粒内部，能够赋予面团吸水能力、内聚力、粘性和弹力。经过高温烘烤后，麸质 蛋白内部还会产生变性与交联，从而在面团中形成复杂而稳定的网络结构。 ⑦麦粒表面的麸皮虽然难以下咽，但它却是小麦的营养精华。 ⑧麦麸内部含有大量的膳食纤维、蛋白质和多种微量元素，能促进人体肠胃蠕动、防止便秘。随 着麸皮的营养价值逐渐被知晓，由麸皮和胚芽一同碾制成的全麦面粉也开始在市场上得到推广。由于 麸皮韧性较强，当其颗粒度过大时，会出现口感粗糙、营养难以被人体吸收等问题。因此，全麦粉的 精细度要根据小麦麸皮被破碎成粉的粒度大小来确定。当全麦粉的加工粗细度能保持在 CB46（每厘 米筛网上有 46 个筛孔）及以上时，由它制成的面点的适口性就能够满足食客们的需求。 ⑨在日常生活中，你可能偶尔也会吃到螺蛳粉、肠粉和米糕这样由稻米磨制成粘米粉后加工而成 的食物。但是，与小麦粉相比，粘米粉因缺乏麸质蛋白，无法赋予面食弹性与黏性物质，制作出来的 食品更加软糯，形态也不易固定，因此可制成的食品种类不如小麦粉制品那样多。 ⑩除了在外形上不占优势，把稻谷加工成面点，还会损失掉原本的营养价值。这是因为谷物的蛋 白质、脂肪、矿物质以及维生素主要储存在稻米的胚芽与外壳中。把稻谷磨制成为面粉，不仅要去除 它的外壳，还会对内部的胚芽组织造成破坏。据估计，这一过程可能会导致至少 80%的维生素 B1 流 失。与其费大劲把稻米磨成营养价值更低的面粉，不如直接煮食来得方便又营养。 ⑪或许某天你会灵机一动，想要用小麦煮饭，大米做面。试过之后，最终还是会老老实实吃回米 饭和面包。 ⑫四体不勤，五谷不分，但幸运的是，味蕾和肠胃不会欺骗你。 （选自《新周刊》有删改） 5 10.下列对以上材料的理解和判断正确的一项是（ ▲ ）（3分） A.麸皮中的抗性淀粉是一种功能性膳食纤维，因为体积较大，所以不能被人体消化吸收。 B.因为稻谷加工成面点会损失原本的营养价值，所以制成的食品种类不如小麦制品多。 C.把稻谷磨制成面粉会对内部的胚芽组织造成破坏，会导致 80%及以上的维生素 B1流失。 D.全麦粉的加工粗细度保持在 CB46 及以上时，制成面点的适口性就能满足食客的需求。 11.阅读文章，写出小麦总是磨面吃的原因。（4分） 12.小语同学不喜欢吃米饭，却很喜欢吃螺蛳粉、肠粉和米糕这些食物，结合文章内容，请你以朋友 的身份劝导她。（4分） 【活动四】品鉴文人风雅（19 分） （一）古诗阅读 （4分） 天净沙·秋思 〔元〕马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 天净沙·夏 〔元〕白朴 云收雨过波添， 楼高水冷瓜甜， 绿树阴垂画檐。 纱厨藤簟①， 玉人罗扇轻缣②。 【注释】①簟（diàn）：竹席。②缣（jiān）：双丝的细绢。 13.上面两首小令虽词牌名一样，但表达的情感却各不相同，结合小令所写之景体悟所抒之情。(4 分) （二）文言文阅读（15 分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊 君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君 与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【乙】 卢志于众坐，问陆士衡①：“陆逊、陆抗是君何物？”答曰：“如卿于卢毓、卢珽。”士龙失色。既 出户谓兄曰何至如此彼容②不相知也。士衡正色曰：“我父、祖名播海内，宁有不知？鬼子敢尔！”议者 疑二陆优劣，谢公以此定之。 （选自《世说新语·方正》） 【注释】①陆士衡：陆机。后文陆逊是他的祖父，陆抗是他的父亲。②容：或许，也许。 6 14.解释下列加点词的含义。（4分） ⑴太丘舍．去： ▲ ⑵入门不顾．： ▲ ⑶士龙失色．： ▲ ⑷谢公以此定．之： ▲ 15.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）（3分） 既 出 户 谓 兄 曰 何 至 如 此 彼 容 不 相 知 也 16.用现代汉语写出下面句子的意思。（4分） ⑴友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ⑵士衡正色曰：“我父、祖名播海内，宁有不知？鬼子敢尔！” 17.参考示例，探究【乙】文归入《方正》篇的原因。（4分） 示例：元方懂得交友诚信的道理，友人自己言而无信，失了约不自省，反而怒骂别人。元方据礼 抗辩，小小年纪就表现出“方正之气”；他懂得“信”和“礼”的重要性，他辩驳有理有据，落落大 方，他以“入门不顾”的行为，维护了自己和父亲的尊严。所以《陈太丘与友期行》归入《方正》篇。 【活动五】抒写悦读情思（50+3 分） 18.学校向全体同学发起以“我的悦读时光”为主题的征文活动。请你以“阅读．．的乐趣．．．”为题，写一 篇记叙文，讲述自己的读书经历和所思所感。 要求：①内容具体，思想健康，情感真挚。 ②不少于 500字，不得抄袭； ③书写要正确、规范、美观； ④文中不得出现真实的地名、校名和人名。 初一语文学科期中考试答案 1.（4分）⑴B⑵A⑶谧⑷贮 2.（2分）示例一：一山一水，渲染自然的色彩 示例二：一风一雨，编织自然的轮廓 （评分标准：补写的语句要符合序言语境，同时与前文对仗，意对即可） 3.（4分）⑴自古逢秋悲寂寥 ⑵闻道龙标过五溪 ⑶回乐烽前沙似雪 ⑷受降城外月如霜 4.（4分）示例一：入选诗句：日月之行，若出其中。 设计解说：太阳与月亮不断升起又降落，好像是苍茫浩瀚的大海在吞吐它们。诗人以想象中的宏大景象抒发了博大的胸怀和宏大的抱负。 示例二：入选诗句：：星汉灿烂，若出其里。 设计解说：银河星光灿烂，似乎是从这浩瀚的海洋中产生出来的。诗人以想象中的宏大景象抒发了博大的胸怀和宏大的抱负。 （评分标准：默写体现想象的连续两句诗得2分，结合想象分析诗人表达的情感得2分） 5.（8分）⑴（4分） 示例一：范爱农——紫罗兰。范爱农为人孤傲、倔强、正直，愤世嫉俗，不满黑暗现实，追求革命。留学时期，他在同乡会上和鲁迅发生争执。后来他因没有学费而无法继续留学，回国后在故乡受到排斥、迫害。辛亥革命后，他热情高涨，身兼数职，却卷入报馆案风波。他就如坚韧不拔、倔强孤傲的紫罗兰般不向黑暗社会低头。 示例二：长妈妈——牵牛花。阿长是封建社会背景下典型的农村劳动妇女，她朴实能干而又真诚善良。她教导“我”，饭粒落在地上必须捡起来，最好是吃下去；新年让“我”道恭喜，吃福橘；虽然不识字，但却不辞劳苦为“我”买来渴慕已久的《山海经》。我从她身上看到了牵牛花般的勤劳朴实，即使身份低到尘埃里，也依旧能开出绚烂之花。 示例三：藤野先生——菊花。藤野先生是鲁迅在日本求学时期遇到的一位医学老师，他认真严谨的治学态度和对中国人民的真挚友谊，给鲁迅留下了深刻的印象。藤野先生主动关心“我”的学习，认真为“我”改讲义，指导“我”改正解剖图，关心“我”的解剖实习，他对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，体现了他如菊花般的崇高的精神。 （评分标准：结合名著中人物的经历阐述得2分，将花语与人物内在精神进行评析得2分） ⑵（4分）示例一：唐三藏带领徒弟们受尽千辛万苦，不畏八十一难，始终保持初心不改，坚定取经目标，最终取回了真经，何为懦夫？ 示例二：猪八戒对唐僧和悟空的话言听计从，虽嘴上念着要“散伙”，但内心却一直忠心耿耿，为唐僧西天取经立下汗马功劳。怎是蠢猪？ 示例三：沙和尚武艺高强，任劳任怨，遇到强敌从不畏惧，也从不退缩，坚定地追随师父，保护唐僧西天取经，忠心不二，哪是忍者？ 6.（3分）⑴干净、透明⑵流动的水（或喀依尔特河）⑶高大庄严、笔直、葱茏碧绿 7.（3分）示例一：我选A。重读“携着”“闪耀”“翻涌”“奔流”等词语，突出了喀依尔特河富有力量、翻涌、奔流不息的特点，语调昂扬欢快，节奏稍快，以传递作者的喜悦之情。 示例二：我选B。“猛地”“平平整整”“厚厚的”等词语应读重音，“猛地”表明河流从奔涌到安静状态急转突变，令人震撼。“平平整整”“厚厚的”两个叠词，着力描写了冬天河流的静谧，体现了自然的神奇与美妙，用平和柔缓语调，节奏渐缓，传递作者的赞美与喜爱。 （评分标准：从重音、语调、节奏中任选两个角度进行朗读设计得2分，写出情感传递效果得1分。） 8.（4分） ⑴（2分）示例：运用了比喻的修辞手法，将小鱼苗比作精灵，生动形象地写出了鱼儿不同的姿态，时而动，时而静，体现出鱼儿的自由自在、无拘无束，表达了作者内心的愉悦与喜爱。 ⑵（2分）示例：这句话从视觉、嗅觉、听觉的角度进行了多感官描写，写出了麦茬被焚烧后烟雾朦胧飘荡的样子及其高处鸟儿的声音带来的高远的感受，表现出麦茬地在秋天的诗意，表达了作者对这样的景色的喜爱与欣赏。 9.（5分）示例：在《秋天》中，作者李娟以一颗纯真的心灵，观察和感悟阿勒泰的原生态的风景，书写独特的风土人情。全文语言朴实清新，童真活泼，给文坛吹来一股独具特色的阿勒泰之风。 （评分标准：能结合对本文的理解，参考“写作小助手”，写一段80字左右的推荐语，符合要求即可。只抄写作助手不得分。） 10.（3分）D 11.（4分）小麦磨面吃口感更好；营养更容易被人体消化吸收；麸质蛋白赋予了面团吸水能力、内聚力、粘性和弹力，经过高温烘烤后既蓬松又有弹性。 （评分标准：任写两点即可，每点2分。） 12.（4分）小语，我建议你平时还是少吃螺蛳粉、肠粉和米糕这些由稻米磨制成粘米粉后加工而成的食物。因为把稻谷磨制成为面粉，不仅要去除它的外壳，还会对内部的胚芽组织造成破坏，而蛋白质、脂肪、矿物质以及维生素主要就储存在稻米的胚芽与外壳中，这一过程可能会导致至少80%的维生素B1流失。所以，我们应该多吃方便且营养价值更高的米饭，味蕾和肠胃不会欺骗你的。（称呼1分，理由充分2分，表达1分） 13.《天净沙·秋思》运用白描手法，选取藤、树、鸦、桥、水、人家、道、风、马九种意象，一字一景，描绘出一幅苍凉的深秋暮色图，表达了游子漂泊异乡的孤寂、愁苦之情。《天净沙·夏》则通过云、雨、高楼、水、瓜、绿树、藤等这些景物，描绘了一个静谧、清爽的情景，表达作者恬静、悠闲的心情。 14.（4分）⑴舍弃 ⑵回头看 ⑶脸色 ⑷判定 15.（3分）既 出 户/ 谓 兄 曰/ 何 至 如 此 / 彼 容 不 相 知 也 16.（4分） (1)友人感到惭愧，下车拉元方，元方头也不回地进了门。 ⑵陆机严肃地说：“我们的父亲、祖父名扬天下，他哪里会不知道？这鬼子竟敢如此无礼。” 17.（4分）卢志在聚会之时，故作不解地询问陆机与其祖父、父亲的关系，陆机沉着冷静不卑不亢，以“如卿于卢毓、卢珽”来回答，反应迅速，反驳犀利。这一行为有力地维护了父亲和祖父的英名。所以这篇归入《方正》篇。 18.作文（50+3）（略） 学科网（北京）股份有限公司 $$