第4单元综合复习-2024-2025学年六年级上册语文综合复习（统编版）

小学语文六年级上册 第四单元综合复习 姓名： 班别： 第一部分：积累与运用(42分)》 一、[新趋势·语段综合]阅读下面的语段，完成练习。(7分)】 如果你仔细qing ting( ),就会发现大自然弹奏的乐章：起初是平静的，慢慢地， 大海开始低吟；突然间，雷声hong ming( ),海浪pao xicào( [形容声势浩大，不可阻挡]的浪花直击海岸，狂风也用shāyǎ( )的sang zi )应和着，乐曲达到了高潮！ 1.根据语境，看拼音，写词语。(5分) 2.结合语境及词义，在语段的横线上填入恰当的四字词语。(2分)》 二、选择题。(10分) 1.下列加点字读音完全正确的一项是( A.狞笑(ning)》 祭奠(dian) 忐忑(tǎn) 黧黑(i) B.威胁(xié) 寡妇(guǎ) 蜷缩(qan) 熄灯() C.鱼饵（ěr) 收敛(lian) 搀扶(can) 保佑(yòu) D.青稞(kē) 抽噎(y) 瞻仰(zān)】 魁梧(kui) 2.下列词语书写完全正确的一项是( )。 A.卡嚓呼啸呻吟抱怨 B.掀开 顾惜 拥带 猛然 C.寂静惊慌忧虑糟糕 D.勺子照顾键壮鱼网 3.对下列句中省略号的作用分析不正确的一项是( ) A.“还好，总算活着回来啦。…我不在，你在家里做些什么呢？”（表示语意未尽）》 B.古老的钟发哑地敲了十下，十一下…始终不见丈夫回来。（表示省略递增的数目）》 C.自己的五个孩子已经够他受的了…是他来啦？（表示思绪被打断） D.“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛…缝缝补补…风吼得这么凶，真叫人害怕。我可 替你担心呢！”（表示说话时断断续续） 4.对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是( A.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（环境描写） B.老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（语言描写） C.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”（心理描写） D.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（外貌描写） 多A课堂课时作业本语文六年级上册人教版第四单元综合复习（第1页共6页） 5.下面《三国演义》中的经典故事情节“挥泪斩马谡”，表现了诸葛亮的什么特点？() 谡自缚跪于帐前。…孔明挥泪曰：“吾与汝义同兄弟，汝之子即吾之子也，不必多 嘱。”左右推出马谡于辕门之外，将斩。参军蒋琬自成都至，见武士欲斩马谡，大惊，高 叫：“留人！”…须臾，武士献马谡首级于阶下。孔明大哭不已。 A.忠心耿耿 B.英勇神武 C.神机妙算 D.不徇私情 三、把下列词语补充完整，并选词填空。(7分) 势不可() 不( )思索 )( )撞撞 心( )肉跳 自( )自语 指( )画( 1.用来描写人的心理的词语是 :形容“来势凶猛，不可抵挡”的词语是 2.这个人很少和别人说话，经常 四、按要求写句子。(8分)】 1.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（仿写拟人句）》 2.桑娜看着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。（用修改符号修改病句） 3.他说：“这位可怜的夫人就是我的妻子。”（改为转述句） 4.[新趋势·情境运用]根据语境，试着写一写人物忐忑不安的心理活动。 秦秦的妈妈经常教育他不要偷偷玩手机，还列举了许多玩手机的害处，可是秦秦依 然我行我素。这一天，听到妈妈快要进门的声音了，秦秦紧张得手机落地，手机屏幕应声 而碎，他脸色苍白，忐忑不安地想：“ 五、根据所学内容填空。(5分) 1.本单元的课文中，在灾难面前 的村支书、生活拮据却依旧 的桑娜夫妇让我们心生敬仰，老班长为照顾三个生病的同志过草地而牺牲，他 的精神令我们崇敬。 2.《回乡偶书》中，诗句“ ”突出了诗人离乡之 久，回乡之晚，抒发了诗人的思乡之情。 六、[新趋势·整本书阅读]根据名著内容填空。(5分) 《童年》是苏联著名作家 的小说，是作者以自身经历为原型创作的自 传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《 》《 》) 《童年》讲述了作者一段沉痛的 小说的主人公是 他随 母亲去投奔外祖父，在一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的他过早地体会到了人间的 痛苦与丑恶。 多A课堂课时作业本语文六年级上册人教版第四单元综合复习（第2页共6页） 第二部分：阅读与鉴赏(24分)》 七、课内对比阅读。(11分) 穷人（节选） 【选段一】屋内与屋外 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海 岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。 地扫得千干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五 个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜 听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 【选段二】西蒙与孩子 她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸 上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去 的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两 个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们 身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。 1,[语文要素题]仔细阅读【选段一】，从小说的环境描写主要为塑造人物形象和表达文章 的思想感情服务的角度，可以进行对比阅读，再完成下列填空。(5分)】 环境描写的对比阅读 地，点：屋外 地点：屋内 外面：又黑又冷 地面： 海风： 炉子：火还未熄 海面：漆黑一片 食具： 海浪： 孩子：安静熟睡 托尔斯泰不愧是文学大师，短短几行字就刻画了屋内与屋外的环境。 形成鲜明对比。 是啊！环境描写不仅能渲染气氛还能凸显人物形象呢在对比阅读中， 你有什么话想对渔夫或者桑娜说呢？ 我想对 (渔夫/桑娜)说：“ 多A课堂课时作业本语文六年级上册人教版第四单元综合复习（第3页共6页） 2.[新趋势·恩维导图]从“对比阅读”角度思考，仔细阅读【选段二】，抓住人物的描写中的 关键词句，细细品读，完成下面的思维导图。(4分) 显出死 手像抓住什么 西蒙 往后仰着 的宁静 似的，垂落下来 衣不遮体 人物的 头部 脸部 神情 动作 穿着 对比阅读 两个孩子 小脑袋紧紧 圆脸蛋 地靠在一起 3.下列关于“对比阅读”表述不正确的一项是( )(2分) A.选段一，通过屋内与屋外的对比，让我感受到穷人也有选择过好生活的态度。 B.选段二，西蒙与孩子形成对比，让我感受到穷人虽穷，但依旧有着伟大的母爱。 C.选段一，通过对比我更能体会到渔夫工作的艰辛，感受到当时人们的穷苦生活。 D.选段二，突出了两个孩子的安静可爱，是为了暗示他们即将过上富裕的生活。 八、课外阅读。(13分) 母亲·儿子 ①满仓娘眼睛看不见，满仓当兵时，她正患病在床。临走前满仓娘将他唤到床前摸了 又摸，然后满仓一步三回头地当兵去了。 ②满仓出事那晚，风很大，地上有水洼的地方结着薄薄的冰。满仓在抢修线路时，水泥 柱突然倒塌，压在了他身上。据后来查看，那根柱子被汽车撞过。在拾往医院的路上，满仓 示意班长凑过头来，用尽全身力气说道：“不要让我娘晓得，不然她会受不了的。”说罢头一 歪，去了。 ③满仓去世后不久，连队掀起了学习满仓字体的热潮。满仓档案上填的是初中毕业。 其实初中就上过一年。战士们比练庞中华的字帖还要投入地练着满仓的字。满仓家里有 哪些人，有几亩地，有几头猪，战士们都了解得很清楚，一封封信飞向那个小山春旯里，信首 都称“娘”。 ④满仓娘收到每一封信都欢天喜地的，请人念完后还要摸一摸，好像那就是满仓的脸。 念信的人一念完，紧咬嘴唇，眼睛一红，赶紧往外跑，不能在屋里哭。全村人都知道满仓其 实已经永远回不来了。就在村口的东山坡上，满仓是被他们指导员装在一个小匣子里带回 来的，这些只瞒住了一个人—满仓娘。 ⑤过年前，满仓说要回来看娘。过年的气氛很浓了，空气散发着鞭炮的火药香味儿，满 仓又来信说，有任务，回不来了，同时寄回了一张照片，还有些药品、营养品。其实那照片， 多A课堂课时作业本语文六年级上册人教版第四单元综合复习（第4页共6页） 只是个和满仓穿一样衣服的兵。满仓娘把照片贴在胸口，直唤满儿 ⑥又是一年，梧桐树叶落完了，满仓还没有回来。满仓娘收到好多好多的信、药物、营 养品，还有76张照片。满仓生前的连队那时正有76个兵。 ⑦满仓已是超期服役了。初冬的一天，满仓娘突然病情加重，昏迷不醒。黄昏时，醒过 来了，她把满仓的姐姐唤到床前吩咐：“我见不到满儿了，我死了，千万不要让他晓得，他会 伤心的，影响他千干大事…”说完，满仓娘干枯的手轻轻地抚摸着那一叠厚厚的、盖着红色 三角邮戳的信，忽然停住不动了。 ⑧满仓娘去世的消息传到连队，她那群儿子哭开了。 1,文中给读者留下深刻印象的语言是母亲和儿子死前各自说的话，用“”分别画出母 亲和儿子说的话，这两句话表现了母子俩 (2分)》 2.[语文要素题]第②自然段中画“”的句子描写了满仓出事那天晚上的 (自然环境社会环境)，这里的环境描写有什么作用呢？(3分) 3.满仓去世后，连队战士为何学习满仓的字？这一情节连同第③自然段的其他情节对表现 主题有何作用？(2分) 4.[语文要素题]第④自然段中画“”句子运用 描写和 描写，表现 了念信人 的复杂心情。(4分) 5.“满仓娘去世的消息传到连队，她那群儿子哭开了。”这句话中“哭开了”形象地表现出战 士们 的心情。(2分) 第三部分：表达与交流(34分) 九、[新趋势·情境学习]微微想与同学们在周六一起去体育馆观看全市小学生乒乓球比赛，为 自己的好朋友加油，可是她担心妈妈不同意。请你帮助微微，用充足的理由说服妈妈。 (至少写两点)(4分) 十、习作。(30分) 本单元学习的几个故事都是虚构的，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事 都能从生活中找到影子。虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引 人。请你展开丰富的想象，创编一个故事。要求：内容具体，题日自拟，不少于500字。 多A课堂课时作业本语文六年级上册人教版第四单元综合复习（第5页共6页） 多A课堂课时作业本语文六年级上册人教版第四单元综合复习（第6页共6页）3.我们有一段时间全迷上了斗竹节人。 4.示例：爷爷躺在摇椅上，眯着眼听戏曲，嘴里不时地哼唱几句，手还随着鼓点打着节拍呢。 六1.×2.×3.V4.V 七，1.范锡林小时候制作竹节人玩竹节人乐趣2.等闲识得东风面万紫千红总是春 八，1.(1)B(2)B(3)温度水分大气光和热 2.不能，因为这句话中“至少”表示最小的限度，说明这几个条件是必备的最基本的条件，“至少”一词体 现了说明文语言的准确性和严谨性。 九、1.0繁装cn堆登果然 2.(1)形容高大雄伟。(2)形容秋季晴空万里，天气清爽。3.豁然开朗峰峦起伏 4.园中遍植翠竹竹叶形状似一个简写的“个”字5.步人绕过转过步下 6.个园以四季假山的堆叠精巧而著名。7.扬州的个园，是一座独具风格的名园。 十、略 第四单元综合复习 一、1.倾听轰鸣咆哮沙哑嗓子2.汹涌澎湃 二、1.A2.C3.A4.D5.D 三、当假跌跌惊言手脚1.心惊肉跳2.势不可当3.自言自语 四、1.略 所 2.桑娜着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 3.他说，那位可怜的夫人就是他的妻子。 4.示例：怎么办？妈妈要发现了，她会不会揍我呢？ 五、1.大公无私善良淳朴忠于革命、舍己为人 2.少小离家老大回乡音无改鬓毛衰 六、高尔基在人间我的大学童年往事阿廖沙 七、1.干干净净呼啸闪闪发亮汹涌澎湃 示例一：渔夫这环境太恶劣了，你为了生活，可真是太不容易了。 示例二：桑娜即使生活困苦，但小屋被你收拾得温馨舒适，你可真是一个勤劳能干、对生活充满热爱 的人 2.冰冷发青呼吸均匀而平静蜷缩着身子身上盖着旧衣服 3.D 八、1.儿子的话：不要让我娘晓得，不然她会受不了的。母亲的话：我见不到满儿了，我死了千万不要让 他晓得，他会伤心的：影响他于大事…都深爱着对方，不想让对方因为自已的离去而伤心难过 2.自然环境说明当时的天气非常恶劣，为下文满仓出事做了铺垫。 25 3.战士们为的是模仿满仓的字体，代满仓给他娘写信。这一情节与其他情节共同表达了连队战士对满 仓娘的爱戴之情，为表现他们对满仓遗愿的恪守。 4.神态动作对满仓的死感到难过，但又不能被满仓娘知道 5.悲痛 九、示例：妈妈，这个周六体育馆要举行全市小学生乒乓球比赛，我的好朋友也参加了比赛。我想和班上的 同学们一起去为他加油助威。首先，我保证在去看比赛前把所有的作业完成。其次，我们家离体有馆很 近，还有两位家长陪同，我们一定会注意安全的。另外，老师说，只要我们努力，明年也有希望参加比赛， 我想利用这个机会学习一下，争取明年参加全市的乒乓球比赛。 十、略 期中综合复习 一、1，大步流星热血沸腾排山倒海2.示例：夸奖赞叹 二、l.bao①2.b6② 三、1.D2.D3.D4.C5.D 四、1，故宫难道不是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群吗？ 2.毛主席宣读公告。 3.示例：寒梅傲然挺立的姿态逆风而上的大雁奋力前行的执着 4.示例：一回到家刘冰就跑进卧室，从书包里掏出那本书坐在书桌前读了起来。只见他一会儿皱眉，似 平在为主人公担心；一会儿露出浅笑，好像遇到了什么有趣的事：一会儿脸上气鼓鼓的，好像在痛恨命 运强加给主人公的不公。他是这样入迷，完全沉浸在书本的世界里。窗外不知什么时候下起了雨，风 夹着雨水斜飘进窗户，打湿了他的头发，可他一点儿也没有注意到。 五、1.V2.V3.×4.× 六、1.愁野旷天低树江清月近人 2.那么柔美翠色欲流 3.黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船五岭透迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸 七l.C 2.(1)一、二、三三、四 (2)设置家庭分类垃圾桶家庭垃圾按类别投放 3.示例：妈妈，实行垃圾分类有很多好处：第一，可以提高废品回收的利用比例：第二，把那些有害垃圾单 独分出来，减少了这些有害垃圾再次造成的污染：第三，集中处理生活垃圾之后可以生产出有机肥料。 八、1.征用火车完成任务得知噩耗 2.(1)伤病员将不能回后方得到及时救助 就无法在限定时间内将物资送到前线 (2)伤病员们都牺牲了 26