内容正文:
小学语文三年级上册
第七单元综合复习
姓名:
班别:
第一部分:积累与运用(42分)
一、选择加点字的正确读音,画“V”。(3分)
呢喃(nine)
盘旋(xuan xuàn)
畅快(cang
chang)
黎明(linf)
凝视(nin ning)
竹笋(sǔnshǔn)
二、[新趋势·语段综合]阅读下面的语段,完成练习。(9分)
一天清晨,天wùmeng meng的。两只ma que站在树枝上,一边dǒu
dòng着chi bang,一边ming jiào,像是在(演唱演奏)着一首美妙的歌曲,
我能感受到它们此刻的(轻快快活)。
1.根据语境和拼音,在田字格里依次写出词语。(5分)
2.选择语段括号里恰当的词语,画“V/”。(2分)
3.仿照画横线的词语,再写两个“ABB式”词语:
。(2分)
三、填入下列句子中的词语,最恰当的一项是(
)(2分)
1.那声音充满力量,令人感受到大自然的
2.远处的群山如高大
的勇士。
3.母亲是
的老师,让我学会了怎样做人。
A.威严威力威猛
B.威力威严威猛
C.威猛威力威严
D.威力威猛
威严
四、下列加点词语使用不恰当的一项是(
)(2分)
A.汹涌澎湃的浪花不断拍打着海岸。
B.黄澄澄、金灿灿的菠萝凌乱地堆放着,似金珠般井然有序,美极了!
C.终于告别夏日的炎热,现在的天气已经转变成了秋高气爽。
D.白帝城依山环水,孤山独峙,在周围险峻的群山中,更显得超凡脱俗。
多A课堂课时作业本语文三年级上册人教版第七单元综合复习(第1页共6页)
五、在括号里填入恰当的拟声词。(填序号)(4分)
①滴滴答答
②叽叽喳喳
③沙沙
④淙淙
1.树上的小鸟在
地叫个不停。
2.清风吹拂着树叶,发出
的声音。
3.
的雨声在窗外响起,就像一首美妙的乐曲,好听极了。
4.小溪吟唱着山中小曲,
地流向河流。
六、按要求完成句子练习。(8分)
1.动物是大自然的歌手。(改为反问句)
2.小家伙摔得还挺重。(照样子,仿写句子)
(1)他急得
(2)
得
3.遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是一座弯弯的小桥,
(注意加点部分,找规律补全句子)
七、根据所学知识填空。(10分)
1.风,是大自然的
他会在森林里
。大自
然中,跟风一样会发出美妙声音的是
,下雨的时候,他喜欢
2.大自然是一本看不完的
,是一部永远读不完的
,里面
有
,有
3.采莲少女的绿罗裙融入田田荷叶中,少女的脸庞掩映在盛开的荷花间。这
不禁让人想起王昌龄的诗句“
八、判断下列说法的对错,对的画“√”,错的画“×”。(4分)
1.“读不完的大书”指的是大自然,这本大书带给作者很多乐趣。
2.读着“呢喃细语”一词,我们仿佛听到了微风轻轻柔柔吹过树林。(
3.《大自然的声音》一文是按“总一分一总”的写作结构叙述的。
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4.“我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有闻到什么鸟的气味。”这句话中可
以去掉加点的部分,因为这样意思并没有改变。
()》
第二部分:阅读与鉴赏(23分)》
九、阅读课内选文,完成练习。(11分)
父亲、树林和鸟(节选》
“鸟要准备歌唱了。”
父亲和我坐在树林边,鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天,父亲对我说鸟最快活的时刻飞离树枝的那一瞬间容
易被猎人打中■
“为什么?”我惊愕地问。
父亲说:“黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重。”
我真高兴,父亲不是猎人
1.写出下列词语的反义词。(3分)
快活—(
沉重
潮湿一(
2.在第5自然段“”处填入恰当的标点符号。(2分)》
3.[语文要素题]文中“快活”一词出现了三次,分别写了
父亲、
快活的时刻。“我知道父亲此时也最快活”一句中的“此时”
指的是
。从父亲的快活中可以看出
。(4分)
4.对“我真高兴,父亲不是猎人”这句话理解有误的一项是(
)(2分)》
A.因为父亲太了解鸟了,如果他是猎人肯定会有很多鸟要遭殃,但父亲是
一位爱鸟、知鸟、护鸟的人,“我”为此感到高兴和骄傲。
B.这句话表达出“我”对鸟深深的喜爱之情。
C.父亲因为爱鸟,所以放弃了做猎人,我感到很庆幸。
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十、阅读短文,完成练习。(12分)
冬天
金色的秋天过去了,冬天迈着沉重的脚步到来了。它给我们带来了另一
番情趣。
冬天带来了美丽。早晨,一觉醒来,所有的玻璃上都结了一层冰花,像玉
石那样洁白无瑕,像水晶那样晶莹剔透。那一簇一簇的冰花,组成了一幅幅
奇异的图案,有的像群山,有的似云海,有的仿佛是奔腾的骏马…风一来,
雪花就忙碌起来了:悠悠地飞起来,自在地滑下去,借着风势冲上天,转几个
圆圈,热烈地跳舞。雪渐渐地停了,太阳露出了笑脸。金色的阳光映着白茫
茫的雪,像是有人施了魔法一样,将大地和万物融为一体,变成了一个银装素
裹的世界。
冬天带来了快乐。看!一群一群的孩子在雪地上快乐地玩耍:有的
;有的
;还有的
…他们的笑声在空中不停地回荡。
冬天还带来了感动。寒风呼啸,那不畏严寒的青松,昂着头屹立在风雪
之中:它的叶子在风雪中仿佛变得更加翠绿了;腊梅也在隆冬时节开出了它
那嫩黄的花朵,散发着缕缕清香。
冬天虽然寒冷而漫长,但是它带给了我们迷人的景色、无穷的快乐和温
暖的感动,我爱冬天。
1.根据意思从文中找出相应的词语。(2分)
(1)比喻户外的雪景素洁美丽。(
(2)不怕严寒的天气,表现一种坚毅的品质。(
2.[新趋势·思维导图]认真读短文,想一想作者是从哪几方面来写冬天的,然
后完成下面的思维导图。(3分)
冬天
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3.结合短文内容判断下列说法的对错,对的画“V√”,错的画“×”。(2分)
(1)第2自然段中,作者运用比喻的修辞手法描写了雪花在风中飞舞的
样子。
()
(2)这篇短文表达了作者对冬天的喜爱之情。
()
4.[语文要素题]文中画横线的句子写得生动形象。下列对这句话的分析不
正确的一项是(
)(2分)
A.这句话中“白茫茫”“银装素裹”这样的词语很形象,会让人眼前浮现出
美丽的画面。
B.这句话从颜色、声音、感受等多角度来写雪后景象,细致生动。
C.这句话把雪后景象说成施了魔法,想象很丰富,表达生动形象。
5.[新趋势·开放探究]认真阅读短文第3自然段,想一想孩子们会在雪地里
怎样玩耍呢?请在文中横线上补充合适的内容。(3分)
第三部分:表达与交流(35分)》
十一、[新情境·先进文化]班里组织了以“文明成就美好生活”为主题的班会,同
学们纷纷表达自己的看法。请你也来分享一件发生在你身边的文明或不
文明的“小事”吧。(5分)
十二、作文乐园。(30分)
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注?你对这些现象有什么想
法?请你以“我有一个想法”为题,写一篇作文。
要求:把这种现象和你的想法写清楚、写具体,还可以把改进的办法或
建议写下来,300字左右。
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多A课堂课时作业本语文三年级上册人教版第七单元综合复习(第6页共6页)第六单元综合复习
一、略。
二、1.丰富优美满载2.遥望打磨
银盘
三、镜境竟缤宾滨
四、Yyu谷4②①③
五、群队五十闪闪实实
1.五光十色示例:五彩缤纷2.银光闪闪
六、C
七、B
八、1.示例:一座座山峰就像是一片片绿色海洋。
2.海里不仅有许多珊瑚,还有许多鱼。
3.他的语文作业基本上全部完成了。
4.示例:夜空天河浩瀚,繁星点点。到处流萤飞舞,池塘里蛙声一片。草丛中
蟋蟀唱歌,大人们都出来纳凉聊天。月出东山,圆月如昼,大地被照得一片
通明。
九、1.遥望洞庭山水翠白银盘里一青螺2.朝辞白帝彩云间千里江陵一日还
3.欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜
十、1.漂座徐浦2.庭院公园街道
3.小城里每一个庭院都栽了很多树。树多4.C
十一、1.虽然但是不仅还2.青海湖蛋岛海西皮
3.(从上到下)青海湖的水真蓝啊!鸟多青海湖是鸟的王国。人美
4.湖面
蓝色钻石示例:海西山地形像驼峰。
5.B
十二、示例:天鹅湖之晨晨光照耀下的天鹅湖,平静水面映出初升的太阳,优雅
的天鹅在宁静中唤醒沉睡的世界。
十三、略。
第七单元综合复习
一、of xyan chang"ning sun
二、1.雾蒙蒙麻雀抖动翅膀鸣叫2.演唱快活
3.示例:亮晶晶白茫茫
三、D
四、B
五、1.②2.③3.①4.④
六、1.动物难道不是大自然的歌手吗?
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2.示例:(1)满头大汗(2)树叶绿发亮
3.示例:弯弯的小桥旁边是一条弯弯的小船弯弯的小船上传来动人的歌声
七、1.音乐家演奏他的手风琴水玩打击乐器
2.大画册大书无穷的奥秘无尽的乐趣
3.荷叶罗裙一色裁芙蓉向脸两边开
八、1.V2.V3.×4.×
九、1.悲伤轻松干燥2.:“
。”
3.树林和鸟鸟清晨听到鸟开始鸣叫的时候父亲对鸟儿的喜爱4.C
十、1.(1)银装素裹(2)不畏严寒2.美丽快乐感动3.(1)×(2)V
4.B
5.示例:在堆雪人在打雪仗在玩滑雪
十一、示例:在公共场合,我经常看到共享单车乱停乱放的现象,我认为这是不文
明的行为,应该将共享单车按照提示牌停放在正确的区域。
十二、略。
第八单元综合复习
一、1.coi
da hai hwan 2.doudou
二、可惜
谷粒危险气焰仍然郊外诚实或者
登高
冰冻
刚才
跌倒
三、示例:
橙色
陈旧
钢铁
跳跃
四、C
五、C
六、1.连续2.陆续3.继续
七、自言分秒目口闻目欢乱圆睁1.③2.⑤3.①
八、1.战士们没有离开他们的阵地,我不能离开自己的阵地。
2.凉爽的秋风轻轻地吹过田野。
60o
3.妈妈买了很多文具给我,有笔盒、橡皮擦、火龙果和尺子。
九、1.群儿戏于庭儿得活2.不迁怒不贰过3.爱人若爱其身
4.仁者爱人有礼者敬人
十、1.匆忙思考请求
2.敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。
当时战斗的激烈和形
势的危急
3.C4.示例:我认为白求恩是一个高度负责、忠于职守、无私奉献的人。
十一、1.A2.B3.C
4.不能。因为这个药不适合成人使用。
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