精品解析：浙江省嘉兴市平湖市八所乡镇学校2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

2024学年第一学期七年级《语文》期中考试试题卷 温馨提示： 1．试卷分试题卷和答题卷两部分。满分100分，包含3分书写分，考试时间为120分钟。 2．所有答案都必须做在答题卷标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。 3．考试结束后，只需上交答题卷。 学期过半，翻开书本，让我们开启“交友”之旅…… 任务一：与自然为友·气质相投（22分） 【活动一】走进自然（6分） 早春，我们入山林度晨露，我们共赴品人间朗rùn； 仲夏，我们不再静mò，合力挣脱世事荒蛮，我们是彼此的心牢束缚； 深秋，我们尝薄雾饮霜露，酝酿冷寂为热忱； 暮冬，我们便熔了石头做草木，我们空灵独立。 1. 给诗句中的拼音填写汉字。 ①朗rùn____ ②静mò______ 2. 给语段中加点字选择正确的读音。 ①挣_____（A.zhēng B.zhèng） ②酿____（A.niàng B.liàng） 3. 下列词性不同于其他三项的一项是（ ） A. 山林 B. 草木 C. 挣脱 D. 晨露 【答案】1. ①. 润 ②. 默 2. ①. B ②. A 3. C 【解析】 【分析】 【1题详解】 本题考查字形书写。 ①朗润，读作lǎng rùn，意为明亮滋润。“润”易写错。 ②静默，读作jìng mò，意为宁静沉默，不发出声音。“默”易写错。 【2题详解】 本题考查常见字读音。 ①挣脱，读作zhèng tuō，指奋力摆脱。故选B。 ②酝酿，读作yùn niàng，本意是造酒的发酵过程，现比喻做准备工作。故选A。 【3题详解】 本题考查词语类型。词语类型可分为名词、动词、形容词、数量词等。 “山林”“草木”“晨露”都是名词，“挣脱”是动词。 故选C。 【活动二】歌颂自然（2分） 4. 选出填写在横线上语句排列顺序最恰当的一项。 这一次来到黄山北海，早晨天还没有亮，就有人跑着、吵着去看日出。我一骨碌爬起来，在凌晨的薄暗中摸索着爬上曙光亭，那里已经是黑压压的一团人。我挤在后面，同大家一样向着东方翘首仰望。天是晴的。但在东方的日出处，却有一线烟云。 （摘自季羡林《登黄山记》） ①一转眼间，它就涌了出来，顶端是深紫色，中间一段深红，下端一大段深黄。 ②然而立刻就霞光万道，白云为霞光所照，成了金色，宛如万朵金莲飘悬空中。 ③最初只显得比别处稍亮一点而已。 ④须臾，彩云渐红，朝日露出了月牙似的一点。 A. ①④③② B. ②③④① C. ③④①② D. ④②①③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语言运用的连贯性以及考查语感水平和思维能力。在解答时要抓住关键词。​本段文字主要讲的是去黄山北海看日出的经过，抓住关键性的语句“日出前，有一线烟云——最初——须臾——一转眼——然而立刻”等，按照时间的推移，应为：③④①②。故选C。 【活动三】吟诵自然（14分） 5. 临近期中，小语以“意象”为主题，对教材古诗词进行整理，请你与她一起完成。 意象 诗句 批注 出处 月 （1）______，随君直到夜郎西。 明月相送 劝慰友人 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （2）______，（3）______。 月华如霜 思乡心切 李益《夜上受降城闻笛》 水 （4）峨眉山月半轮秋，______。 月映江中 思恋亲友 李白《峨眉山月歌》 （5）______，山岛竦峙。 水势浩渺 豪情万丈 曹操《观沧海》 （6）______，风正一帆悬。 （7）______ 王湾《次北固山下》 花 （8）正是江南好风景，______。 落花纷飞 慨叹往事 杜甫《江南逢李龟年》 （9）______，应傍战场开。 菊花竟放 渴望和平 岑参《行军九日思长安故园》 【答案】 ①. 我寄愁心与明月 ②. 回乐烽前沙似雪 ③. 受降城外月如霜 ④. 影入平羌江水流 ⑤. 水何澹澹 ⑥. 潮平两岸阔 ⑦. 江水浩渺，豪情壮志 ⑧. 落花时节又逢君 ⑨. 遥怜故园菊 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寄、烽、羌、澹、阔、落、逢、菊”等字词容易写错。 （7）处：“潮平两岸阔”一句中“阔”字传神地描绘了长江水波激荡、春潮涌流的壮阔景象，使得江水似乎与两岸齐平，展现出一片广阔无垠的视野。这个字不仅形容了江水的宽广，还暗示了作者内心的豁达和胸怀的广阔，为整首诗营造了一种恢弘阔大的境界。“风正一帆悬”中的“悬”字，则生动地描绘了风顺且和的情况下，船帆端端正正地悬挂着的情景，这个细节不仅表现了行船的顺畅，也传达了一种平静和安宁的氛围。通过这两个字，诗人成功地营造了一种开阔、宁静的意境。据此可写：江水浩渺，豪情万丈。 6. 【拓展运用】 晚春 [唐]韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。 （1）诗歌点明暮春时节的意象是______。 （2）韩愈的《晚春》和李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都写到了“杨花”，它们表达的情感一样吗？请结合诗句进行分析。 小语发现： （1）意象是古人表情达意的常用方式，通过揣摩意象，可以把握诗人情感； （2）意象相同，如果组合方式不同，表达情感也不相同。 【答案】（1）杨花榆荚 （2）不一样，《晚春》中描绘了杨花如雪花般漫天飞舞的热闹场景，表达了诗人珍惜春光，抓住机遇的积极乐观；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中通过描绘杨花飘零落尽的凄凉景象，表达了诗人听闻友人被贬龙标，满怀担忧和同情。 【解析】 【导语】韩愈在《晚春》中通过描写暮春时节万物竞相绽放、繁华即将谢去的景象，表达了对春光短暂的慨叹。诗中“杨花”意象增添了暮春的萧索感，呈现出春末特有的动感与淡淡的伤感，巧妙地传达了诗人内心对季节变迁的感怀。 【小问1详解】 本题考查分析意象及其作用。 “杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞”句意是就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，好似片片雪花。“杨花”和“榆荚”在春末时随风飘散，如飞雪一般，给人一种凋零的感觉。本诗通过“杨花榆荚”这一意象来表现暮春时节的景象，生动地象征着暮春时节。这一意象不仅营造了诗的氛围，还传达了一种对春归的感叹。所以，诗歌点明暮春时节的意象是杨花榆荚。 【小问2详解】 本题考查分析作者思想感情。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”句意是在柳絮落尽，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，已经经过五溪。依据句意可知，诗句中“杨花”飘落的景象，象征着友人无依无靠，独往任所的情景，表达了对朋友被贬的惋惜、不平及思念之情。 《晚春》：“杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞”句意是就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，好似片片雪花。依据句意可知，诗人生动形象地描绘了杨花如雪般满天飞舞的热闹场景。这种自然现象象征着时间的流逝和美好事物的稍纵即逝。诗人借此表达了对春天短暂之美的珍惜以及从中抓住一切机遇的积极态度。 任务二：与经典为友·思维碰撞（24分） 【活动一】对话经典（8分） 阅读下面四段摘抄材料，一起学习经典作品中的写人手法。 作品 人物 内容摘抄 写法品析 《朝花夕拾》 寿镜吾先生 【材料一】 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 这是对寿镜吾先生的动作描写，一“仰”一“摇”一“拗”三个动词，准确生动地刻画了他读书非常投入的样子，一个宿儒形象跃然纸上。 阿长 【材料二】 她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： 【A】“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来：赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 7. 小语发现名家在描写人物时，紧紧抓住人物的鲜明特点。请仿照【材料一】中的【写法品析】，为【A】句作赏析批注。 8. 每个人的生命中都会出现各种各样的人，有人在困难时给予你温暖，也有人在成功时与你分享喜悦。如果可以选择上表中一位人物陪你分享心情，你最想选谁？结合作品内容，说明你选择的理由。 【答案】7. 示例：A这是对阿长的语言描写，阿长给鲁迅买来了渴望已久的《山海经》异常兴奋的心情，表现了她的淳朴热情、关爱孩子。 8. 示例：我最想选阿长，阿长虽不识字，为了满足小鲁迅的愿望，竟然趁着假期为他去购买《山海经》，她是如此关爱孩子、善良热心。当我身处困境，她一定会施以援手，给我温暖；当我心情愉悦，她一定愿意同我分享，为我开心。 【解析】 【7题详解】 本题考查描写人物的方法及作用。 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”这是阿长买回《山海经》后对“我”说的话，书本的名字都可以说错，但还是买来了“我”想要的《山海经》，这是对阿长的语言描写，生动形象地突出她买《山海经》过程的曲折与辛苦，更进一步突出了她的善良及对孩子的爱护。 【8题详解】 本题考查分析文章内容，体会人物形象的能力。先选取哪一个人，再阐明理由。寿镜吾先生是一位宿儒，学识渊博，对读书有着深厚的热爱和投入。 阿长是鲁迅儿时的保姆，虽然文化不高，但心地善良，对鲁迅有着深厚的感情。根据自己的心情和需要，选择一位更合适的人物。例如，如果希望分享的是对知识的热爱和追求，可以选择寿镜吾先生；如果希望分享的是生活中的温情和关怀，可以选择阿长。引用作品中的具体情节或描写，说明选择该人物的理由：例如，如果选择寿镜吾先生，可以引用他对读书的热爱和投入，以及他在教学中对学生的严格要求，说明他能够理解和欣赏对知识的追求。如果选择阿长，可以引用她对鲁迅的关心和爱护，以及她为了给鲁迅买来《山海经》所做的努力，说明她能够给予温暖和支持。 示例：我选阿长，阿长是一个善良、爱孩子的人。她虽然有很多粗鄙的小动作、还有一些迷信思想，但是她能体谅照顾孩子的感受，她真的爱孩子。她能用自己的积蓄，不辞辛苦买《山海经》给鲁迅。如果是我遇到困难，就依阿长的性格，一定会帮助我，给温暖。 【活动二】邂逅经典（16分） 为进一步探究写人手法，小文找了一篇文章，请你与他一起完成。 母亲的补丁 朱成玉 ①最近动了给母亲换眼睛的念头。用我的一只眼睛，换母亲的几年光明。 ②咨询眼科医生，医生说理解我的心情，也理解我的孝行，但是很遗憾行不通。因为糖尿病并发症导致的眼盲，是无法复明的。我的愿望终是一厢情愿，落了空。愧疚让我的灵魂生了洞，母亲的眼睛做手术的时候，我因为一个案子缠身，无法陪在她身边。母亲跌落到黑暗里，抓不到我的手，她的心，该是多么忧伤！ ③以至于后来，我总有那样的想法：如果当初我在母亲身边，手术是不是就会很成功，母亲的眼睛是不是就不会失明了呢？尽管医生告诉我，母亲的眼盲是“大势所趋”，手术不过是把那个黑暗降临的时刻向后延迟了一小截而已。 ④但我依然无法原谅自己。 ⑤一直以来，都是母亲用信念、安慰和爱，缝补着我生活中的一个个伤口。失恋的时候，母亲陪我出门旅行；与人争执的时候，母亲“护犊心切”，帮亲不帮理；下岗的时候，母亲陪我喝酒聊天……她像一块朴素的补丁，给我以种种安抚和慰藉，是我难过时候的开心果，阴冷天气里的暖炉，停电夜里的一盏煤油灯…… ⑥母亲是所有人心灵上的补丁。可是多少人，一边享受着温暖，一边嫌弃着那块补丁的“碍眼”啊！小时候淘气，新买的衣服刮了一个大洞。母亲缝补的时候，虽然做了巧妙装饰，但毕竟是一块补丁。那时候尽管依然很穷，可是大街上已经很少看到带补丁的衣服了。没有别的衣服可换，只好强忍“悲痛”穿着去上学。只盼它尽快多破几个洞，早早谢幕。可是它偏偏坚强得很，很长时间都没再受过伤，这“补丁”压在我身上，如同五指山压在孙悟空的身上，让我那颗敏感的心喘息不止，生怕别人投过来的白眼和嘲讽。母亲似乎感觉到了我的不自在，那个春天，去乡下给人插秧挣了点儿余钱，给我买了一件新的衣服。我从那“五指山”下蹦出来，恨不能一下蹿到云里去。 ⑦儿时，听到母亲最常说的话就是：孩儿别怕，妈妈在呢。什么都不可怕，什么都不必惊慌，因为有母亲在。在母亲看来，悲与喜，好运与苦难，不过是左眼到右眼的距离。“左眼跳财，右眼跳灾”，母亲说，“没啥大不了的，今天右眼皮跳，有点难过的事儿，明天没准儿就左眼皮跳了，好事临门呢。”从此，我微笑着生活，因为心里已经揣下一本豁达的爱的《圣经》，它的光芒，比雪更加刺眼，比太阳更加永恒，那是我人生的方向。 ⑧我受伤的时候，母亲是我的补丁，是我的创可贴，让我完好如初，可是她自己却破裂了，破裂得千疮百孔。痛风，就像有风从骨缝里穿过一样，牙也快掉光了。母亲忍着疼痛，和我开着玩笑：“我这破身体啊，就像个茅草房，四处漏风。” ⑨无法帮她缝补这四处漏风的身体，眼睛却又雪上加霜地坏掉了！这成了我灵魂里永远的缺口，在她最需要我的时候，我却没能握紧她的手，对她说，“妈，别怕，我在呢！”我多想自己也可以做一块神奇的补丁，把这痛苦的缺憾弥补。 ⑩我把愧疚说给母亲听，母亲轻拍着我的手，只说了一句“傻孩子”。仅此一句，我就清清楚楚地听到了母亲心里的话——我看不见你，但我还摸得到你的轮廓，闻得到你的气息，什么都没变，妈妈一如既往地爱着你啊！ （本文有删改） 【梳理内容】 9. 写人离不开记事。本文作者把母亲放在具体的事件中写，将人物写“活”了。小文做了以下梳理，请你与他一起完成表格。 人物 个性特征 典型事例 母亲 关爱孩子 “我”失恋，母亲陪我出去旅行； （1）________； “我”下岗，母亲陪我喝酒聊天； （2）______ （3）________； 母亲插秧挣钱，为我买新衣； （4）_______ 母亲忍着疼痛，和我开玩笑。 【注重品读】 10. 小文读到第⑤段画线句时，觉得情感特别强烈。请从修辞角度，赏析文字，感受其蕴含的情感。 【比较异同】 11. 作者对母亲浓厚的情感隐含在大量的细节描写中，请结合文中的细节描写，比较儿时的“我”与现在的“我”对母亲情感的异同点。 【形成联结】 12. 小文推荐本文为七上第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导语与目录，谈谈你的看法并说明理由。 单元导语 亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。 单元目录 秋天的怀念/史铁生 散步/莫怀戚 散文诗二首 金色花/泰戈尔 荷叶·母亲/冰心 《世说新语》二则 咏雪 陈太丘与友期行 【答案】9. ①. “我”与人争执时，母亲帮亲不帮理 ②. 细心周到 ③. 母亲巧妙装饰，替我缝补衣服 ④. 乐观豁达 10. 运用比喻修辞，把母亲比作补丁、开心果、暖炉等，形象生动地写出母亲用惦念、安慰和爱，缝补着我生活中的一个个伤口，表达了我对母亲的热爱和感激之情。 11. 相同点：两者都是热爱与感激之情。儿时的“我”衣服破了，作者写母亲察觉我因补丁而不自在时，母亲特意去乡下插秧挣钱，给我买新衣服等细节描写。可见母亲对我的关爱，从而表现我对她的热爱与感激之情。现在母亲生病了，还忍着疼痛，和我开玩笑安慰我，作者通过神态、动作与语言描写等表达对母亲的感激之情。 不同点：儿时的“我”对母亲只有感激之情，但现在的“我”对母亲产生了深深的愧疚之情。文中母亲的一句“傻孩子”让现在的“我”深深感受到那份沉甸甸的母爱，对母亲充满了感激，这也让“我”的内心更愧疚，因为面对母亲一生对“我”的安慰、鼓励与关爱，而我却无以回报。 12. 赞同。根据单元导语可知，本单元“从不同角度抒写了亲人之间真挚动人感情”，如《秋天的怀念》、《金色花》、《荷叶•母亲》等文章都抒写亲情、歌颂母亲。而本文记叙母亲在“我”儿时为我缝补衣服、购买新衣，母亲眼盲之后忍住病痛，和我开玩笑宽慰“我”，不让“我”担忧，这是对“我”的关爱；整篇文章塑造了关爱孩子、细心周到、豁达乐观的母亲形象，深沉的母爱让人动容，加深我们对亲情的感受，适合作为拓展阅读材料。 【解析】 【9题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 第①空：根据第⑤段内容“与人争执的时候，母亲‘护犊心切’，帮亲不帮理”可知，第①空可填写“‘我’与人争执时，母亲帮亲不帮理”； 第②空：根据第⑥段内容“母亲缝补的时候……做了巧妙装饰”“母亲似乎感觉到了我的不自在”可知，母亲细心地注意着“我”的衣食住行，细心呵护着“我”的生活，故第②空可填写“细心周到”； 第③空：根据第⑥段内容“母亲缝补的时候，虽然做了巧妙装饰，但毕竟是一块补丁”可知，母亲在给“我”缝补衣服时做了巧妙装饰，故第③空可填“母亲巧妙装饰，替我缝补衣服”； 第④空：根据第⑧段内容“她自己却破裂了，破裂得千疮百孔。痛风，就像有风从骨缝里穿过一样，牙也快掉光了。母亲忍着疼痛，和我开着玩笑：‘我这破身体啊，就像个茅草房，四处漏风。’”可知，母亲在病痛中仍不忘和“我”开玩笑，让“我”放心，从这里可以看出母亲是一个乐观豁达、坚强勇敢的人。故第④空可填“乐观豁达”。 【10题详解】 本题考查语句的赏析。 “她像一块朴素的补丁，给我以种种安抚和慰藉，是我难过时候的开心果，阴冷天气里的暖炉，停电夜里的一盏煤油灯”，这句话运用了比喻的修辞，将母亲比作补丁、开心果、暖炉、煤油灯等形象，生动形象地写出了母亲给予我的安抚和慰藉，她用惦念、安慰和爱，不断缝补着“我”生活中的一个个伤口，表达了“我”对母亲的热爱和感激之情。 【11题详解】 本题考查对文章内容人物感情的理解。 根据第⑤段“失恋的时候，母亲陪我出门旅行；与人争执的时候，母亲“护犊心切”，帮亲不帮理；下岗的时候，母亲陪我喝酒聊天……”，第⑥段“母亲缝补的时候，虽然做了巧妙装饰，但毕竟是一块补丁”“母亲似乎感觉到了我的不自在，那个春天，去乡下给人插秧挣了点儿余钱，给我买了一件新新的衣服”，第⑦段“儿时，听到母亲最常说的话就是：孩儿别怕，妈妈在呢。什么都不可怕，什么都不必惊慌，因为有母亲在”可知，无论是小时候还是长大后，母亲都无微不至地呵护着“我”，为“我”遮挡风雨，提供温暖的庇护。儿时的“我”与现在的“我”都对母亲充满着热爱与感激的情感。 根据第②段“我的愿望终是一厢情愿，落了空。愧疚让我的灵魂生了洞，母亲的眼睛做手术的时候，我因为一个案子缠身，无法陪在她身边”，第③段“如果当初我在母亲身边，手术是不是就会很成功，母亲的眼睛是不是就不会失明了呢？”，第④段“但我依然无法原谅自己”和第⑨段“无法帮她缝补这四处漏风的身体，眼睛却又雪上加霜地坏掉了！这成了我灵魂里永远的缺口，在她最需要我的时候，我却没能握紧她的手，对她说，‘妈，别怕，我在呢！’我多想自己也可以做一块神奇的补丁，把这痛苦的缺憾弥补”的内容可知，比起小时候的自己，长大后的“我”对母亲产生了深深的愧疚之情。面对母亲一生对“我”的安慰、鼓励与关爱，而我却无以回报，因而感到很愧疚。 【12题详解】 本题考查谈看法。 联系单元导语“亲情，是人世间最普遍，最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。《秋天的怀念》叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。《金色花》刻画出一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子形象，含蓄而巧妙地表达了孩子热爱妈妈的深厚感情。《荷叶·母亲》这是一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。它是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。据此可知，这些文章都抒写亲情、歌颂母亲。 本文记叙了母亲为我缝衣服、买衣服、在我难过的时候安慰我等几件事，表现了母亲对我无微不至的关爱和呵护，也写了母亲年老生病之后，依然怕孩子担心，而强忍着病痛宽慰我的事，从中可以感知到母爱的伟大和无私，也能体会到我因不能回报母亲而产生了愧疚之情，这种亲情正好符合“从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情”这个主题，所以本文适合作为本单元的阅读材料。 任务三：与古人为友·智慧相伴（11分） 班级准备开展以“谨慎交友”为主题的班会课，小文搜集了以下材料，请与他一起完成。 【甲】 管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” （《世说新语·德行》） 【乙】 管仲少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 （《史记·管宴列传》） 【丙】 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？“巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。” （《世说新语·德行》） 13. 借助方法，积累文言。 文言词汇整理表 文言词句 方法借鉴 字词释义 （1）值胡贼攻郡 语境推断法：联系下文“贼既至”推断。 （1）______ （2）不忍委之 课内迁移法：相委而去。 （2）______ （3）及小白立 成语推断法：遥不可及。 （3）______ （4）管仲事公子纠 字典查阅法：①事情；②奉事，为……服务；③任用；④职务，官位。 （4）______（填序号） 学习迁移： （5）运用上述字词积累的方法翻译句子。 贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！” ____________________________________________ 14. 读了【甲】【乙】【丙】三则故事后，你一定对“交友”有了进一步的认识，请谈谈你的看法。（提示：从材料内容和主题角度进行思考） 【答案】13. ①. 遇到，适逢，碰到 ②. 丢下，丢弃 ③. 到，等到 ④. ② ⑤. 胡贼相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家！” 14. （1）要结交志同道合的人，管宁与华歆本是一对好友，且相识多年，可当他发现华歆与自己追求志趣并不相同，就选择了断绝友情；（2）要真诚对待朋友，管仲与鲍叔牙年少相识，鲍叔牙知道他很贤能，管仲家境贫困，经常占他便宜，鲍叔牙始终善待他，还向齐桓公举荐他；（3）对待朋友要忠诚，重视情义，荀巨伯探望生病的友人，在友人危急之时不离不弃，甚至愿意用自己的命去换取友人的命，最终感动了胡贼。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三个故事探讨了关于“交友”的不同维度，揭示了选择和维持友谊的重要性。【甲】通过管宁与华歆的故事强调了在价值观差异下对友谊的果断决策；【乙】借管仲与鲍叔牙的关系，展现真正的友谊是理解与支持，即便在失意时不离不弃；【丙】荀巨伯为友人甘愿冒险，体现了友谊中的无私奉献与忠诚。整体传达了交友要以德为先，重视情义与品格的主题。 【13题详解】 本题考查实词含义。 ①根据语境推断法，联系下文“贼既至”可知，这里说的是荀巨伯遇到了胡贼攻打郡县这件事，“值”在这里表示“恰逢，正赶上”的意思。句意：正赶上胡贼攻打郡县。 ②联系课文解释，“相委而去”句意：（你）抛弃我离开。委，丢下，丢弃。据此可知“不忍委之”中的“委”理解为“丢下，丢弃”。句意：不忍心舍弃他。 ③根据成语推断法，遥不可及：非常遥远而无法到达或难以实现。及，到。据此可推测“及小白立”中午“及”理解为“到，等到”。 ④根据查阅字典法可确定选②。句意：管仲侍奉公子纠。 ⑤重点词有：贼，胡贼；相谓，相互议论、交谈；我辈，我们这些人；有义之国，指有仁义道德的国家。 【14题详解】 本题考查文言文内容的理解。 甲文中“管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：‘子非吾友也。’”管宁和华歆在面对金钱和富贵的诱惑时表现出截然不同的态度。管宁视金钱如瓦石，对富贵之人过门不为所动，而华歆却表现出不同的反应。管宁发现华歆与自己在对待这些事情上的志趣差异后，果断割席分坐，这表明他认为朋友之间应该有共同的价值观和追求，只有志同道合才能成为真正的朋友。 乙文“管仲少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲”，管仲家境贫困时常常占鲍叔牙的便宜，但鲍叔牙知道管仲的贤能，始终真诚地对待他，不因为这些事情而心生怨言。而且在齐桓公即位后，鲍叔牙还向齐桓公举荐管仲，这充分体现了鲍叔牙对朋友的真诚。在朋友关系中，真诚意味着包容朋友的缺点，在朋友困难时给予支持，不嫉妒朋友的才能，真心希望朋友能够成功。 丙文“荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：‘吾今死矣，子可去！’巨伯曰：‘远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？’贼既至，谓巨伯曰：‘大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？’巨伯曰：‘友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。’”荀巨伯在胡贼攻打郡城，众人都逃离的情况下，依然坚守在生病的友人身边。友人劝他离开，他却认为抛弃朋友求生是违背道义的行为。面对胡贼的质问，他坚定地表示愿意用自己的生命换取友人的生命。荀巨伯的行为展现了对朋友极高的忠诚度和重视情义的品质。它告诉我们，真正的朋友在困难和危险面前不会轻易抛弃对方，而是会与朋友共患难，这种忠诚和情义是友谊得以长久维系的重要保障。 【点睛】参考译文： 【甲】 管宁和华歆一同在园中锄菜。看见地上有一片金子，管宁依旧挥动锄头，把它看得同瓦石一样，华歆却拣起来然后扔掉。两人又曾经同坐在一张席子上读书，有达官贵人坐车从门口经过，管宁照旧读书，华歆却放下书本出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。” 【乙】 管仲年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他贤明、有才干。管仲家贫，经常占鲍叔牙的便宜，但鲍叔牙始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。不久，鲍叔牙侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，立为齐桓公以后，公子纠被杀，管仲被囚禁。于是鲍叔牙向齐桓公推荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政，桓公凭借着管仲而称霸，并以霸主的身份，多次会合诸侯，使天下归正于一，这都是管仲的智谋。 【丙】 荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上胡贼攻打城池。朋友对巨伯说：“我如今就要死去了，你赶紧离开！”巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯做的事吗？”这时胡贼已经到了，问荀巨伯：“大军到了，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自留在城中？”巨伯说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”胡贼相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家！”于是调回外出打仗的军队，整个郡县都因此获救。 任务四：与文字为友·性情相知（43分） 15. 请围绕以下任意一个情境，完成写作任务。 ◎情境一：七年级的小文比较内向，请你为他写一封如何交朋友的信，帮助他交到更多的好朋友。 ◎情境二：如果你能打破时空的界限，你最想和书中哪个人物做朋友？李白、陈元方、谢道韫、鲁迅……你们会如何相处，会去做什么事呢？ ◎情境三：你在现实生活中有要好朋友吗？也许是一个人、也许是一棵树、也许是一只猫……可以借助文字回忆交友过程中让你难忘的事件，也可以叙述你对交友的困惑与思考。 要求：①题目自拟，除诗歌、戏剧外文体不限；②不少于 600字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。 【答案】 封信 小文： 你好！ “朋友”在人的一生中扮演着重要角色，朋友的数量、质量在很大程度上影响人生的质量。 那么，我们如何选择朋友呢？希望以下几点能够对你有所启发。首先，要选兴趣要相投的作为朋友。俗话说：物以类聚，人以群分。兴趣相投自然就有共同话题，语言交流过程中又能够折射出一个人的气质、素养，对彼此更深入的了解也可以由此展开。如果两个人没有共同语言，聚在一起就只有尴尬的沉默，这样是不适合做朋友的。 其次，要选性格要相近的。我听说你性格内向，所以找一个性格安静的朋友较好。性格相近对彼此的认同感就强，对彼此行为的排斥感就弱，学习生活工作中的冲突就少，有了矛盾也能尽可能地和平解决。如果两个人性格相差极大，一个安静恬淡一个热烈张扬，这样的人要想成为朋友是要费一番力气的。 第三，选择过程中要控制好付出的度。老话说得好，距离产生美。对待任何有可能成为朋友的人，在一开始，了解不深的情况下，都不要付出太多的热情。十分的感情付出三分即可，剩下的七分要经过时间的考验，经过深入的相互了解，才能决定给不给。并且，如果在一开始就付出全部热情，全心全意地对别人好，那以后友情也就没有了上升的空间，从长远来看也是不利的。 第四，选择以后要给予彼此足够的宽容和谅解。金无足赤人无完人。每个人都有犯错的时候，这个时候，苛责与争吵会让两个人的距离越拉越远，而充足的宽容与体谅能够给彼此时间和空间，进行自我反省、自我修正，从而为更好的关系打下基础。 第五，打开天窗说亮话。彼此的错误要大胆指出，有令人不舒服的行为也要放到明面上来谈，委曲求全永远换不来真正的友谊。如果对于彼此的错误表面不说却背后嚼舌根，那这段关系也离结束不远了。 小文，你相信缘分吗？有这样一句话“论友情之则，当有一见如故之感，有此情者 当与挚友且行且珍惜。”缘分是一个奇妙的东西，有些人，在看到的第一眼就像看到了多年的故友，令人无比笃定，觉得自己一定会与他/她成为一辈子的朋友。虽然听起来不是那么靠谱，可一旦遇到了就是一生的缘分，你相信吗？希望你能交到知心的朋友！ xxxx年 x月x日 例文二： 与李白对话 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，旁边秋风肃杀，激起千层波涛。我的旁边站着一位身着白衣，面容谦逊，风度翩翩的奇男子——李白！ 　　“小姑娘，在下李白，字太白，姑娘是？”李白举起那芊芊玉手指向我，我微微一笑，说：“雅士可叫我顾姑娘。不知雅士是否有兴趣与我酌酒对诗？”我冲李白笑笑，心里不抱希望。“正有此意，姑娘请随我来。” 　　走到山林深处，一间竹楼屹立与中，旁边长满了青翠的竹子。竹子十分高大，但尽向竹楼聚拢，中间留出一小块，看得见那金黄的圆月，月光挥洒在竹楼上。“雅士，我出题，你一句我一句，如何？”说话间，李白把酒准备好了。“甚好！甚好！”我在大脑中飞速搜索李白写的诗。深思熟虑片刻后，说：“题目《静夜思》。”我酌了一口“小酒”，竟是带有浓郁芳香的蜜汁，真是用心呢！李白举头望了望天空，又看了看洒满银光的床，便出口：“床前明月光。”我不假思索，脱口而出：“疑是地上霜。”李白喝了一杯酒，兴致更大了。 　　李白不断望望那天空中的圆月，又低头看看自己，眼中滚动着晶莹的泪。不禁潸然泪下，低低的说了一句：“举头望明月。”还没等我接下一句，李白便先开口：“低头思故乡。唉！”我不经意间被感动了，道：“雅士，已离家多年，感触才如此之深啊！不如回家看看吧！”李白看看我，掩面叹息道：“顾姑娘若不是你，我还不知我已经离家多年，如今才想起来，真是糊涂！是该回家看看，看看家乡变成了何番风景，故人是否还健在，唉！” 　　一诗勾起思乡之情啊！我也该回去了，看看爸爸妈妈，应该更加爱他们，不知几度春秋后，又是一番别样风景了。 　　“雅士，我也该走了。来日再见！”李白笑笑，还不忘提醒一句：“早点回家！” 眼前影像渐渐清晰起来，我原来是看《李白诗集》而慢慢睡着了，上面正是《静夜思》！心中不禁一酸，不要怪爸爸妈妈太严厉，要珍惜好如今的每时每刻！ 例文三： 我有这样一位朋友 什么是朋友？朋友，与你一起经历困难，与你一起共享美好；朋友，不一定是同龄人，但一定是与你自己有相似之处的人。 我有这样一位朋友，她的啰嗦中充满着对我的关心；她的抱怨中饱含着对我的期待；她的笑容中蕴藏着对我的鼓励；她的举动中满满都是对我的宽容。我的这个朋友呀，不是别人，正是我的妈妈。 我和我的妈妈是怎样成为好朋友的呢？我记得在我八岁的时候，妈妈就提出想和我做朋友。一开始，我还不同意来着，老是认为我们小孩和大人之间有“代海”，大人那种“花岗岩”式的思想我根本不想去触碰。另外，我还认为我们小孩的世界，大人们又怎么会懂呢！一直到了十岁的时候，我才终于“茅塞顿开”：与妈妈做朋友，那我们俩的辈分岂不是变成一样的了？那多一个朋友好像也没啥不好的吧？！于是，我便愉快地决定了妈妈就是我的朋友。 直到现在，我都十分感谢当时的那个决定。也许真的是因为辈分的原因吧，以前的我并没有发现妈妈大大咧咧的性格，和妈妈做了朋友之后，才发现我男孩子般的性格原来是遗传了妈妈！找到了和妈妈的共同之处，我和妈妈之间的相处就更加愉快了。如果说以前妈妈给我的爱是浓浓的母爱，那么现在还增加了新鲜的友爱。我有烦恼的时候，总是会去找妈妈倾诉，妈妈也总是能迅速找到让我化悲愤为喜悦（食欲）的方法；而我也会对妈妈认为为难的事情指手画脚，出一些“馊主意”。如果是我的学习出现了问题，妈妈会立刻转换为“母亲”这个角色，对我的学习态度提出批评；然后，又会从朋友的角度来开导我，激励我，让我重新出发。当初做朋友的那个决定也慢慢地将我与妈妈之间的“代海”化作接壤的土地，完全帮我和妈妈紧密地联系在了一起。 现在，我与妈妈有着共同的兴趣爱好，共同的生活方式，共同的口头禅，甚至也有了共同的偶像。维持友情的方法，自然是常常谈心喽！我和妈妈每周都会谈一次心，我说话向来是口无遮拦，妈妈也不会怀疑我有什么秘密，所以大多数都是我讲她听。无论是母女关系还是朋友关系，随着不断的谈心都向着好的方向发展着。 不得不说，有妈妈这样的一位朋友，真好！ 【解析】 【详解】情境一：本题考查书信 第一，审题立意。审题可知，需要写一封如何交朋友信，格式应为书信的格式，写作时需正确运用书信的格式。审题可知，关键句是“七年级的小文比较内向，请你为他写一封如何交朋友的信，帮助他交到更多的好朋友。”抓住关键词“如何交友”来构思。内容主题上要积极向上。立意上可以围绕交友需谨慎，要结交“益友”，写出“益友”和“损友”的影响。 第二，选材构思。写作本文，可写自己交友的经历，也可记叙一些名人交友的经历，来表达自己对交友的看法，对信念的坚守，对人生的感悟。可以借助名言“益者三友，友直、友谅、友多闻”，给对方以启发。 情境二：本题考查想象作文。 第一，审题立意。审题可知，需要对李白、陈元方、谢道韫、小王子、鲁迅……的生平和作品有一定的了解，可以结合他们的作品体会。豪放不羁、豁达开朗的李白；忧国忧民的爱国诗人杜甫；聪明守礼、诚实守信、有教养、沉着冷静的陈元方；聪慧博学、才思敏捷善辩的谢道韫……结合他们身上最鲜明的精神风貌，写作时可以重点把握。写作手法上，突出主题，能够符合人物形象。从立意角度看，本文要从他们的思想内涵入手，如杜甫的家国情怀。和他们交友，要理解他们的情怀，帮助他们去实现伟大的理想。 第二，选材构思。本文适合写记叙文，写一篇故事，要有具体和他们相处的情节，如写杜甫，可以是一次与杜甫的神游交流，在与其交流中感受他的家国情怀、忧国忧民的胸襟等；可以结合杜甫的具体的人生经历，穿越时空，以某种身份来到其身边，试图去阻止悲剧，去给予杜甫新的人生，但是发现不可，因为杜甫的精神不能改变，他的精神指引他做出人生的选择，进而突出其精神的高贵等等。只要合理，只要能够展现杜甫的诗圣的形象即可。如写李白，可以是借助合理想象，借梦境写与古人的一次旅行，突出中心。可以具体写出李白某首诗歌的来历。体会诗人的心境。在文末照应开头，总结全文。 情境三：本题考查材料作文。 第一，审题立意。根据“你在现实生活中有要好朋友吗？也许是一个人、也许是一棵树、也许是一只猫……”提取其中的关键词，即“朋友”。“朋友”的概念很宽泛，可以是人，也可以是物，因此这篇作文写人写物均可。可以是平常相处的志同道合的朋友，也可以是一本书、一只宠物等。无论写人还是写物，一定要抓住“朋友”的特点，最好能写出其“独特的、与众不同的”的特点。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。通过题干可知，要写出让自己难忘的事件人或事、情或景，一定要写自己亲身经历的或亲眼看到的人和事，抒发自己的真情实感。其次，要调动生活积累，回忆曾经让自己感动的事情、回味的事、能引起你深思的事，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。如：困境中朋友给你无私的帮助，考试失败后朋友热情的鼓励，难过时真诚宠物的陪伴…… 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024学年第一学期七年级《语文》期中考试试题卷 温馨提示： 1．试卷分试题卷和答题卷两部分。满分100分，包含3分书写分，考试时间为120分钟。 2．所有答案都必须做在答题卷标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。 3．考试结束后，只需上交答题卷。 学期过半，翻开书本，让我们开启“交友”之旅…… 任务一：与自然为友·气质相投（22分） 【活动一】走进自然（6分） 早春，我们入山林度晨露，我们共赴品人间朗rùn； 仲夏，我们不再静mò，合力挣脱世事荒蛮，我们是彼此的心牢束缚； 深秋，我们尝薄雾饮霜露，酝酿冷寂为热忱； 暮冬，我们便熔了石头做草木，我们空灵独立。 1. 给诗句中的拼音填写汉字。 ①朗rùn____ ②静mò______ 2. 给语段中加点字选择正确的读音。 ①挣_____（A.zhēng B.zhèng） ②酿____（A.niàng B.liàng） 3. 下列词性不同于其他三项的一项是（ ） A. 山林 B. 草木 C. 挣脱 D. 晨露 【活动二】歌颂自然（2分） 4. 选出填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项。 这一次来到黄山北海，早晨天还没有亮，就有人跑着、吵着去看日出。我一骨碌爬起来，在凌晨的薄暗中摸索着爬上曙光亭，那里已经是黑压压的一团人。我挤在后面，同大家一样向着东方翘首仰望。天是晴的。但在东方的日出处，却有一线烟云。 （摘自季羡林《登黄山记》） ①一转眼间，它就涌了出来，顶端是深紫色，中间一段深红，下端一大段深黄。 ②然而立刻就霞光万道，白云为霞光所照，成了金色，宛如万朵金莲飘悬空中。 ③最初只显得比别处稍亮一点而已。 ④须臾，彩云渐红，朝日露出了月牙似的一点。 A. ①④③② B. ②③④① C. ③④①② D. ④②①③ 【活动三】吟诵自然（14分） 5. 临近期中，小语以“意象”为主题，对教材古诗词进行整理，请你与她一起完成。 意象 诗句 批注 出处 月 （1）______，随君直到夜郎西。 明月相送 劝慰友人 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （2）______，（3）______。 月华如霜 思乡心切 李益《夜上受降城闻笛》 水 （4）峨眉山月半轮秋，______。 月映江中 思恋亲友 李白《峨眉山月歌》 （5）______，山岛竦峙。 水势浩渺 豪情万丈 曹操《观沧海》 （6）______，风正一帆悬。 （7）______ 王湾《次北固山下》 花 （8）正是江南好风景，______。 落花纷飞 慨叹往事 杜甫《江南逢李龟年》 （9）______，应傍战场开。 菊花竟放 渴望和平 岑参《行军九日思长安故园》 6. 【拓展运用】 晚春 [唐]韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。 （1）诗歌点明暮春时节的意象是______。 （2）韩愈的《晚春》和李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都写到了“杨花”，它们表达的情感一样吗？请结合诗句进行分析。 小语发现： （1）意象是古人表情达意的常用方式，通过揣摩意象，可以把握诗人情感； （2）意象相同，如果组合方式不同，表达情感也不相同 任务二：与经典为友·思维碰撞（24分） 【活动一】对话经典（8分） 阅读下面四段摘抄材料，一起学习经典作品中的写人手法。 作品 人物 内容摘抄 写法品析 《朝花夕拾》 寿镜吾先生 【材料一】 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 这是对寿镜吾先生的动作描写，一“仰”一“摇”一“拗”三个动词，准确生动地刻画了他读书非常投入的样子，一个宿儒形象跃然纸上。 阿长 【材料二】 她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： 【A】“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来：赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 7. 小语发现名家在描写人物时，紧紧抓住人物的鲜明特点。请仿照【材料一】中的【写法品析】，为【A】句作赏析批注。 8. 每个人的生命中都会出现各种各样的人，有人在困难时给予你温暖，也有人在成功时与你分享喜悦。如果可以选择上表中一位人物陪你分享心情，你最想选谁？结合作品内容，说明你选择的理由。 【活动二】邂逅经典（16分） 为进一步探究写人手法，小文找了一篇文章，请你与他一起完成。 母亲的补丁 朱成玉 ①最近动了给母亲换眼睛的念头。用我的一只眼睛，换母亲的几年光明。 ②咨询眼科医生，医生说理解我的心情，也理解我的孝行，但是很遗憾行不通。因为糖尿病并发症导致的眼盲，是无法复明的。我的愿望终是一厢情愿，落了空。愧疚让我的灵魂生了洞，母亲的眼睛做手术的时候，我因为一个案子缠身，无法陪在她身边。母亲跌落到黑暗里，抓不到我的手，她的心，该是多么忧伤！ ③以至于后来，我总有那样的想法：如果当初我在母亲身边，手术是不是就会很成功，母亲的眼睛是不是就不会失明了呢？尽管医生告诉我，母亲的眼盲是“大势所趋”，手术不过是把那个黑暗降临的时刻向后延迟了一小截而已。 ④但我依然无法原谅自己。 ⑤一直以来，都是母亲用信念、安慰和爱，缝补着我生活中的一个个伤口。失恋的时候，母亲陪我出门旅行；与人争执的时候，母亲“护犊心切”，帮亲不帮理；下岗的时候，母亲陪我喝酒聊天……她像一块朴素的补丁，给我以种种安抚和慰藉，是我难过时候的开心果，阴冷天气里的暖炉，停电夜里的一盏煤油灯…… ⑥母亲是所有人心灵上的补丁。可是多少人，一边享受着温暖，一边嫌弃着那块补丁的“碍眼”啊！小时候淘气，新买的衣服刮了一个大洞。母亲缝补的时候，虽然做了巧妙装饰，但毕竟是一块补丁。那时候尽管依然很穷，可是大街上已经很少看到带补丁的衣服了。没有别的衣服可换，只好强忍“悲痛”穿着去上学。只盼它尽快多破几个洞，早早谢幕。可是它偏偏坚强得很，很长时间都没再受过伤，这“补丁”压在我身上，如同五指山压在孙悟空的身上，让我那颗敏感的心喘息不止，生怕别人投过来的白眼和嘲讽。母亲似乎感觉到了我的不自在，那个春天，去乡下给人插秧挣了点儿余钱，给我买了一件新的衣服。我从那“五指山”下蹦出来，恨不能一下蹿到云里去。 ⑦儿时，听到母亲最常说的话就是：孩儿别怕，妈妈在呢。什么都不可怕，什么都不必惊慌，因为有母亲在。在母亲看来，悲与喜，好运与苦难，不过是左眼到右眼的距离。“左眼跳财，右眼跳灾”，母亲说，“没啥大不了的，今天右眼皮跳，有点难过的事儿，明天没准儿就左眼皮跳了，好事临门呢。”从此，我微笑着生活，因为心里已经揣下一本豁达的爱的《圣经》，它的光芒，比雪更加刺眼，比太阳更加永恒，那是我人生的方向。 ⑧我受伤的时候，母亲是我的补丁，是我的创可贴，让我完好如初，可是她自己却破裂了，破裂得千疮百孔。痛风，就像有风从骨缝里穿过一样，牙也快掉光了。母亲忍着疼痛，和我开着玩笑：“我这破身体啊，就像个茅草房，四处漏风。” ⑨无法帮她缝补这四处漏风的身体，眼睛却又雪上加霜地坏掉了！这成了我灵魂里永远的缺口，在她最需要我的时候，我却没能握紧她的手，对她说，“妈，别怕，我在呢！”我多想自己也可以做一块神奇的补丁，把这痛苦的缺憾弥补。 ⑩我把愧疚说给母亲听，母亲轻拍着我的手，只说了一句“傻孩子”。仅此一句，我就清清楚楚地听到了母亲心里的话——我看不见你，但我还摸得到你的轮廓，闻得到你的气息，什么都没变，妈妈一如既往地爱着你啊！ （本文有删改） 梳理内容】 9. 写人离不开记事。本文作者把母亲放在具体的事件中写，将人物写“活”了。小文做了以下梳理，请你与他一起完成表格。 人物 个性特征 典型事例 母亲 关爱孩子 “我”失恋，母亲陪我出去旅行； （1）________； “我”下岗，母亲陪我喝酒聊天； （2）______ （3）________； 母亲插秧挣钱，为我买新衣； （4）_______ 母亲忍着疼痛，和我开玩笑。 【注重品读】 10. 小文读到第⑤段画线句时，觉得情感特别强烈。请从修辞角度，赏析文字，感受其蕴含的情感。 【比较异同】 11. 作者对母亲浓厚情感隐含在大量的细节描写中，请结合文中的细节描写，比较儿时的“我”与现在的“我”对母亲情感的异同点。 【形成联结】 12. 小文推荐本文为七上第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导语与目录，谈谈你的看法并说明理由。 单元导语 亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。 单元目录 秋天的怀念/史铁生 散步/莫怀戚 散文诗二首 金色花/泰戈尔 荷叶·母亲/冰心 《世说新语》二则 咏雪 陈太丘与友期行 任务三：与古人为友·智慧相伴（11分） 班级准备开展以“谨慎交友”为主题的班会课，小文搜集了以下材料，请与他一起完成。 【甲】 管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” （《世说新语·德行》） 【乙】 管仲少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 （《史记·管宴列传》） 丙】 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？“巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。” （《世说新语·德行》） 13. 借助方法，积累文言。 文言词汇整理表 文言词句 方法借鉴 字词释义 （1）值胡贼攻郡 语境推断法：联系下文“贼既至”推断。 （1）______ （2）不忍委之 课内迁移法：相委而去。 （2）______ （3）及小白立 成语推断法：遥不可及 （3）______ （4）管仲事公子纠 字典查阅法：①事情；②奉事，为……服务；③任用；④职务，官位。 （4）______（填序号） 学习迁移： （5）运用上述字词积累的方法翻译句子。 贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！” ____________________________________________ 14. 读了【甲】【乙】【丙】三则故事后，你一定对“交友”有了进一步的认识，请谈谈你的看法。（提示：从材料内容和主题角度进行思考） 任务四：与文字为友·性情相知（43分） 15. 请围绕以下任意一个情境，完成写作任务。 ◎情境一：七年级的小文比较内向，请你为他写一封如何交朋友的信，帮助他交到更多的好朋友。 ◎情境二：如果你能打破时空的界限，你最想和书中哪个人物做朋友？李白、陈元方、谢道韫、鲁迅……你们会如何相处，会去做什么事呢？ ◎情境三：你在现实生活中有要好朋友吗？也许是一个人、也许是一棵树、也许是一只猫……可以借助文字回忆交友过程中让你难忘的事件，也可以叙述你对交友的困惑与思考。 要求：①题目自拟，除诗歌、戏剧外文体不限；②不少于 600字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$