24 延安，我把你追寻 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

《延安，我把你追寻》教学设计 教学目标: 1. 知识与技能： 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解并识记新词：延河、枣园、南泥湾、杨家岭等。 了解全诗的结构，理解诗句内容，懂得发扬延安精神的重要。 2. 过程与方法： 通过教师范读、指导朗读，读出诗的节奏和韵律。 通过小组讨论、交流，理解诗中重点词语、句子的含义。 联系生活实际，理解延安精神的内涵及其在现代社会的意义。 3. 情感态度与价值观： 感受作者对延安精神的追寻和赞美，激发学生对革命圣地的敬仰之情。 培养学生继承和发扬延安精神的意识，树立正确的人生观和价值观。 教学重难点: 1. 重点： 理解诗句内容，了解诗中所说的具体事物的含义。 读出诗的节奏和韵律，感受诗歌的韵律美。 2. 难点： 理解延安精神的内涵及其在现代社会的意义。 联系生活实际，探讨如何继承和发扬延安精神。 教学准备: 教师准备：课文挂图、投影片或多媒体课件、延安相关资料。 学生准备：预习课文，搜集有关延安的资料。 教学过程: 一、揭示课题，导入新课 1. 简介延安： 延安是中国革命的摇篮，它记载了中国革命的历史，是一本真实的教科书。 延安凝聚了共产党人的精神，谱写了中国革命闪光的篇章。 2. 揭示课题： 今天，我们来学习一首新体诗《延安，我把你追寻》。 请同学们齐读课题，思考：课题中的“追寻”是什么意思？ 3. 导入新课： 让我们一起走进课文，去追寻那令人向往的延安精神。 二、初读课文，理解大意 1. 自由朗读： 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 边读边思考：课文主要写了什么？ 2. 检查自学： 指名朗读课文，纠正字音。 请同学们说说课文主要写了什么。 3. 理解大意： 课文是一首新体诗，抒发了作者追寻延安精神的迫切心情。 课文可以分为三部分：一、二节写对于延安精神的追寻；三、四节写实现现代化需要延安精神；五、六节写追寻延安精神的重要意义。 三、精读课文，深入理解 1. 学习第一部分： 自由朗读：请同学们自由朗读第一部分，边读边思考：诗人追寻枣园、延河、南泥湾、杨家岭这些地方，是在追寻什么？ 小组讨论：请同学们带着这个问题分小组讨论。 全班交流： 延河：清晨、傍晚，人们常在延河边上漫步，讨论革命道理。 枣园：曾是党中央的所在地，毛主席的《为人民服务》等著作就是在这里写的。 南泥湾：当年八路军120师359旅响应党中央的号召，在这里垦荒种粮，开展大生产运动。 杨家岭：那里有中央礼堂和中央办公楼，许多重要的会议曾在这里召开。 教师点拨：诗人追寻的是延安时期中国共产党和中国人民的革命精神。 有感情朗读：请同学们有感情地朗读第一部分，读出对延安精神的向往和赞美之情。 2. 学习第二部分： 自由朗读：请同学们自由朗读第二部分，边读边思考：“我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。”这句话是什么意思？ 小组讨论：请同学们带着这个问题分小组讨论。 全班交流： “老牛破车”代表过去落后的生产条件，效率很低，速度很慢。 “宝塔山顶天立地的脊梁”代表伟大的延安精神。 “毫不犹豫丢掉了”与“不能丢”形成鲜明的对比，表达了我们非常坚决地丢掉了贫穷和落后，却不能丢掉延安精神。 教师点拨：作者运用了对比、比喻等方法描写现代化建设的飞速发展，同时强调了延安精神的重要性。 有感情朗读：请同学们有感情地朗读第二部分，读出对延安精神的赞美和坚守之情。 3. 学习第三部分： 自由朗读：请同学们自由朗读第三部分，边读边思考：追寻延安精神有什么重要意义？ 小组讨论：请同学们带着这个问题分小组讨论。 全班交流： 追寻延安精神就是追寻信念、温暖、光明。 延安精神是全心全意为人民服务的精神，是为崇高理想献身的精神，是革命队伍中互相关心、互相爱护的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神。 教师点拨：延安精神是我们的传家宝，无论什么时候都不能丢掉。 有感情朗读：请同学们有感情地朗读第三部分，读出对延安精神的赞美和坚守之情。 四、联系生活实际，深化理解 1. 讨论交流： 请同学们联系自己的生活实际，谈一谈怎样把延安精神发扬光大？ 学生畅所欲言，教师适时点拨。 2. 教师总结： 在学习、生活中，要团结同学，助人为乐，全心全意为人民服务。 在党和国家需要我们的时候，挺身而出。 发扬艰苦奋斗的精神，节约一张纸、一粒米、一滴水、一度电……不求索取，只讲奉献。 五、指导朗读，体会情感 1. 指导朗读： 请同学们再次朗读课文，注意读出诗的节奏和韵律。 教师范读，学生跟读。 指名朗读，师生共同评价。 2. 体会情感： 请同学们边读边思考：这首诗听起来为什么这么悦耳，读起来为什么琅琅上口？ 学生讨论交流，教师适时点拨。 教师总结：这首诗隔句押韵，并用“·”把韵脚“ang”标出来。朗读时，把韵脚适当加以突出。同时，这首诗多用排比句，朗读起来节奏感很强。朗读时，要读出排比句的气势。 六、拓展延伸，升华主题 1. 拓展阅读： 请同学们课外阅读有关延安的资料，进一步了解延安精神。 2. 写作练习： 请同学们以“我心中的延安精神”为题，写一篇短文，表达自己对延安精神的理解和感悟。 3. 主题班会： 组织一次以“继承和发扬延安精神”为主题的班会，让同学们在班会上交流自己的心得体会。 七、板书设计 延安，我把你追寻 追寻延安精神：延河、枣园、南泥湾、杨家岭 现代化需要延安精神：老牛破车——宝塔山脊梁 追寻延安精神的意义：信念、温暖、光明 八、教学反思 通过本节课的教学，学生不仅理解了诗句的内容，还深刻体会到了延安精神的内涵及其在现代社会的意义。同时，通过联系生活实际和拓展延伸等环节，学生进一步加深了对延安精神的理解和感悟。在今后的教学中，我将继续注重培养学生的朗读能力和理解能力，同时加强对学生情感态度和价值观的引导和教育。 学科网（北京）股份有限公司 $$