湖南省益阳市赫山区海棠学校2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题

1 年级：七 科目： 语 2024 年下学期海棠中学期中教学质量检测问卷 文 时量：120 分钟 满分：120 分 姓名___________准考证号___________ 一、积累与运用（20分） 关于为什么要做生活的有心人，小潭写下这样一段开场白，请你帮他完成 1-3 题： 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。①春天里花团锦簇，美不胜收；②夏季的雨 热烈粗犷，万物争先恐后地成长；秋天既有“断肠人”的秋思，也有“歌以咏志”的豪迈；冬 天里有把终年贮（ ）蓄的绿色，奉献给济南的可爱的水藻。同时，我们在美丽的自然中感悟 到世间的真情。③瘫（ ）痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲诀别，把“好好儿活”的勇气， 植入骨髓；一家人解决散步时的分 qí（ ）中，彰显中华民族尊老爱幼的美德；莎莉文老师 来到海伦·凯勒的身边，让海伦即将被黑暗吞 shì（ ）的生活迎来了光明；④泰戈尔和冰 心诗意地用大自然表达出对母亲最真挚的热爱与祝福……⑤通过阅读语文课本，就能让我们发 现很多美好的事物，愉悦的心情也就（ ）。 1.（4分）给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 贮．蓄（ ） 瘫．痪（ ） 分（qí） 吞（shì） 2.（2分）请给第⑤句选择合适的成语填在文中的括号里（ ） A．喜出望外 B．无休无止 C．美不胜收 D．油然而生 3.（3分）画波浪线的②③④⑤句，哪一句有语病？请找出这个病句（ ）。 A．②句 B．③句 C．④句 D．⑤ 4. （3 分）对这段文字进行朗读，分析有误的一项是（ ） A．①句宜把“花团锦簇，美不胜收”加重音，来突出春花特点和作者惊喜、赞叹的心理。 B．②句宜在“争先恐后”后面加停顿符号，突出万物的生长状态。 C．③句宜把“好好儿活”“植入骨髓”加重音，表达坚定的深情，也表达对母亲的感激和对生 的期望。 D．④句“泰戈尔和冰心”后宜加停顿，突出后面对两位诗人作品的深刻感受及遐想。 5.（3分）阅读下面两则材料，用一句话写出你的探究结果。 ①15 岁的小明在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥，王大哥经常请他去餐馆吃喝， 带他去网吧玩游戏。工作繁忙的父母没时间陪他，王大哥则成了好朋友和崇拜的偶像。一天， 王大哥突然对他说：“有一个小子总跟我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正他也不 认识你。”被王大哥这么一蛊惑，原本老实听话的小明手拿木棍，朝那个人的头上猛击一棒，致 2 其重伤。 ②小刘、小彭、小陈都是某校初三学生，也曾是老师眼里的好学生，父母眼里的好孩子。 一次外出游玩时，三人结识了社会青年郑某。郑某通过钱和烟的诱惑，逐渐将他们拉拢成自己 的小弟，三人跟随郑某四处游荡，最终走上犯罪的道路。 探究结果： 6．根据语境，补写出古代诗文名句。（5 分） 古诗文为我们打开了一个广阔的天地，徜徉其间，你会惊喜地发现：景纷呈，情各异，志 亦殊。怀乡则情溢于景，“① ，小桥流水人家”；观海则意溢于海，能领略到“水 何澹澹，② ”的磅礴壮观；面对自然美景，杜甫江南逢故旧，慨叹“正是江南好 风景，③ ”花中寄寓着他深沉的悲慨。情如此动人，志亦坚定不移，孔子告 诫我们，“④ ，⑤ 。”人要有志向不可轻易改变。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读（10 分） 阅读下面的文字，完成 7-9 题。 元宇宙：推动审美革命与人的自由全面发展 ①元宇宙作为当今科技界、产业界、艺术界，乃至投资界的热门话题，正在一步一步走进 生活、改变世界。一般认为，“元宇宙”这一概念最早源于 1992 年美国科幻小说《雪崩》，作者 斯蒂芬森创造了一个平行于现实世界并和现实社会紧密相连的三维数字空间，在那里的人类通 过数字分身生活。如今，人们对于元宇宙的概念有一些大致相同的定义：元宇宙是基于 5G 以上 互联网技术，将 VR/AR 等新型 3D虚拟现实显示技术、区块链技术、新型传感器技术、云计算技 术、数字孪生技术、物联网技术等多种新兴技术整合而产生的新型互联网应用和社会形态。 ②那么，元宇宙将怎样改变人类的审美方式呢？首先，人们将从时空改变中重构自己的审 美心理。就时间而言，在元宇宙的虚拟与现实综合情境中，人们沉浸于 VR 或 AR 呈现出来的虚 拟世界，对自身和周遭事物的关注度明显下降，直觉成为了把握时间的基本方式。就空间而言， 元宇宙中 VR 和 AR 的出现，让这种“身体在别处”的现实与虚拟区隔趋于消逝。栖居于元宇宙 世界中的人，可以通过数字分身一边在北京故宫欣赏清乾隆胭脂红蓝地轧道珐琅彩折枝花纹合 欢瓶的精美，也可以瞬间移步到意大利西斯廷大教堂去欣赏米开朗基罗的《创世纪》天顶油画， 还可以即刻换位到埃及去观赏夕阳下沙漠中的金字塔。 ③其次，人类的感官体验也将在元宇宙的高度沉浸感中得到多维度的延伸，进而创生一种 全新的审美图景。一方面，诸如 VR手套、VR 眼镜等新型虚拟现实设备，能够让用户体会到前 所未有的虚实融生景象，并在听觉、视觉、嗅觉等感官维度上实现审美感受的延伸与拓展；另 一方面，随着科技升级及虚拟数字人和仿真机器人的应用，将会让用户进入到一个个真假难辨 的“高沉浸式环境”，并在其中实现听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉等多感官一体化的混合式体 3 验，形成对人类中枢神经系统的延伸，同时它还将打破现实的地理疆界、语言隔阂，并最终实 现全人类共享的元宇宙审美景观。 ④再次，人类的身份认同感、生命意识将在元宇宙中被重新赋义，审美境界将会大为改观。 例如，元宇宙可以重塑历史古迹和逝去的先辈们的虚拟影像，利用人工智能和机器学习赋予人 物与先人一致的语音和行为风格，实现后代与先辈的同时空交互，让家族记忆、民族记忆、文 明的记忆重新成为鲜活可体验的经历。如此一来，人类将不仅可以在元宇宙中深度体验康德和 席勒所倡导的审美游戏境界，而且还可以进入庄子《逍遥游》所描述的那种超越现实的自由而 和谐的审美理想境界。 ⑤那么，元宇宙是否真的会因为科技创新带来的审美革命进而实现人的自由全面发展呢？ 答案也远没有这么乐观，这里至少涉及如下两个方面的制约。一是受制于技术难题，当前的技 术水平还不能完全满足元宇宙应用的沉浸式体验技术要求。二是受制于科技道德，某些别有用 心的科技公司，甚至可能让元宇宙成为压迫人们的战争预演场域。不过，我们仍应看到元宇宙 带来的审美革命意义及其之于人的自由全面发展的积极价值。 7．（3 分）关于元宇宙，下列表述不符合．．．文意的一项是（ ） A．元宇宙目前是众多领域的热门话题，正一步步走进人们的生活。 B．元宇宙是斯蒂芬森建造的和现实社会紧密相连的三维数字空间。 C．元宇宙是整合了许多种先进技术的新型互联网应用和社会形态。 D．元宇宙的流行会让人们的审美方式相较于以前发生较大的改变。 8．（3 分）关于元宇宙推动审美革命的内容，下列表述不符合．．．文意的一项是（ ） A．元宇宙中的人可以通过数字分身于短时间内在相隔很远的不同地方游览。 B．带上新型虚拟现实设备，身处元宇宙中，用户能体会到前所未有的虚实融生景象。 C．元宇宙可以让人们跨越时空与先辈的虚拟影像进行交互，拥有更深刻的精神体验。 D．在高科技的加持下，元宇宙带来的审美革命可以实现人的自由全面发展。 9．（4 分）请从科技公司的角度，说说他们怎样做才能实现人的自由全面发展。 （二）现代文阅读（14 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。（13 分） 北京的冬天 ①北京的冬天，别有一番景致，很是让人留念。 ②北京的冬天，没有春天的绚丽明媚，夏天的葱茏繁茂，秋天的明媚多彩，它却像一首意 境深远的诗，留心相守，韵味无穷。 ③北京的冬天，不像昆明的冬天那样温情，而是寒气袭人，朔风劲吹。凛冽的严冬，让河 水一改往日的欢快活泼，似乎安静地睡着了。 4 ④一场雪落之后，天地之间白茫茫一片，只留下干干净净的白色，却给人一方最静谧的天 地。我喜欢宁静、苍白，带着一份独特之美的北京冬天。 ⑤雪是冬天的精灵，有雪的北京，真是欢乐喧腾；无雪的北京，冬天显得萧条冷清，就像 一幅如鲁迅小说中所说的木刻插图，冷峻而凝练。 ⑥在我的眼中，落雪的时光，是冬天最富诗意的日子。春观夜樱，夏望繁星，秋赏满月， 冬会初雪，历来是古人四时的赏心乐事。从《诗经》中的“雨雪霏霏”，到唐诗里的“千树万树 梨花开”，入冬飘雪，晶莹剔透的雪花，因为蕴含了古人的诗韵品位，精神内涵，而变得优雅浪 漫，妖娆多姿。 ⑦片片雪花，宛若一个个白衣小精灵，婀娜多姿，在空中舞动。她们舞了一整夜，又一整 昼，如棉花，如鹅毛，空中飞旋；似柳絮，似梨花，轻轻盈盈。雪花更像是一只只白蝶，翩翩 起舞。人们与雪花共舞，目睹了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的盛景。那绵绵的白雪 装点着世界，琼枝玉叶，粉妆玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。 ⑧久居都市里的人们，盼望着下一场大雪，去公园登远山，拍雪花看风景。全球气候变暖， 雪的到来弥足珍贵，他们需要亲近自然，留存记忆。冬雪洒在院子里，热热闹闹，欢天喜地。 雪人被调皮的孩子和同样调皮的大人堆了起来。父母在陪伴孩子堆雪人的同时，也是在为自己 寻找那颗不眠的童心，追回抹不去的美好回忆，点燃童年的梦想。大雪把人们带入晶莹剔透的 童话般的世界，孩子们像过节似的欢呼雀跃，滑冰嬉戏，打雪仗堆雪人……天真纯洁的朗朗笑 声，让冬天不再寂静。 ⑨傲雪凌霜中，唯念故宫一檐雪。我与京城的第一场雪撞了个满怀，于是坠入前世今生的 梦中，久久回眸。眼前的故宫，一夜之间，建筑群已被洁白包裹，琉璃金顶玉尘层叠，朱墙廊 壁银星闪烁。极目远望，丹宸碧瓦，白雪相接，与天一色，紫禁城的雪景，是人间至美之景。 天坛赏雪，美不胜收。这里有气势磅礴，巧夺天工的皇家园林，高大的千年古柏树，茂密遮天。 步入雪压枝头银装素裹的仙境，真有穿越林海雪原的感觉。红墙碧瓦，覆盖着厚厚的瑞雪，白 里透红，妩媚动人。走在始建于明永乐十七年（公元 1419 年）距今已有 600 多年历史的明城墙 遗址公园，我的双脚踏在雪地里“咯吱”作响，赏雪景拍照片，寻古思今，感慨万千。 ⑩天上的雪越下越大，地上的雪也越积越厚，纯净的白色，不被一丝一毫的世俗所玷污。 安静的时光无声的语言，人们尽情享受雪花落在脸颊时欢快的惬意，人与自然之和谐，是我眼 中北京冬天最美的风景画。 ⑪有雪不厌看，有景不畏寒，在下雪的日子里，我无忧无虑地欣赏这无边无际的雪景，平 日的喧嚣与忙碌，在瞬间烟消云散，只留下淡淡的宁静。 ⑫午后，朋友相邀到四合院喝茶，沏上好茶，滚滚的茶汤从茶壶嘴里倒入兔毫建盏里，顿 时闻到沁人心脾的茶香……屋檐上的冰雪慢慢消融，滴落在枯萎的草丛中，沐浴在阳光下，心 中珍藏着母爱的深情，兄弟姊妹嘘寒问暖，远方朋友真诚祝福，暖意融融，如沐春风。 ⑬在我的心中，北京的冬天，就如母亲洒向心灵的一缕慈爱阳光，温暖如春，悠远长绵。 （刊载于 2024 年 1 月 19 日，有删改） 5 10.（4 分）为厘清作者的写作思路，请你补全下面导图空缺处的内容。 11.（3 分）下面的句子描绘的意境很美，。请你自选角度，赏析下面的句子。 她们舞了一整夜，又一整昼，如棉花，如鹅毛，空中飞旋；似柳絮，似梨花，轻轻盈盈。 12.（3 分）.有人认为可以将文章第二、三段与第一段调换顺序，这样可以使读者快速了解 北京冬天的特点。你同意他的说法吗？说明你的理由。 13.（3 分）小组成员正在对文章最后一段进行朗读设计，你认为朗读最后一段时应该使用 怎样的感情基调，请说明理由。 （三）古诗文阅读（18 分） 阅读下面的两首诗，完成小题。 【甲】次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归 yàn洛阳边。 【乙】秋浦途中① [唐]杜牧 萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。为问寒沙新到 yàn，来时还下杜陵②无。 【注释】①会昌二年（842）杜牧受排挤，被外放任黄州刺史，二年后又移任池州刺史，此诗即 为赴任途中所作。 ②杜陵：在长安城东南，杜牧老家樊川即在此。 14.（3分）下列对两首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.【甲】诗首联中的“青山”指北固山，“客路”与“行舟”表明诗人旅居在外的境况。 B.【甲】诗颈联熔写景、说理于一炉，蕴含着新旧交替的自然理趣。 6 C.【乙】诗前两句运用对偶的修辞手法，描绘出一幅自然风景图，表现了诗人游乐的欣喜。 D.【甲】【乙】两诗均为行路途中之作，都描绘了异地的山水美景，抒发了诗人行路途中的 感怀。 15.（3分）请你根据下面的“意象小贴士”，判断【甲】【乙】两诗中拼音对应的意象，并 简要说明理由。 意象小贴士 燕 “燕”作为典型意象出现在文学作品中，常有以下几种作用：①表现春光的美好， 传达惜春之情；②表现爱情的美好，传达思念爱人之切；③表现时事变迁，抒发物 是人非的感慨。 雁 “雁”作为典型意象出现在文学作品中，常有以下几种作用：①抒发游子思乡念亲 的愁绪；②代指书信、音信；③渲染气氛，写悲壮凄凉之景；④比雁拟自身，传达 落寞孤单之苦。 阅读下面的文言文，完成第 16～19题。（13分） 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠．，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子夏曰：“博．学而笃志，切．问而近思，仁在其中矣。” （选自《〈论语〉十二章》，有删减） 【乙】 子曰：“君子食无求饱居无求安敏于事而慎于言。” 子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。” 子曰：“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫。” 子曰：“志于道，据．于德，依于仁，游于艺。” 樊迟问仁。子曰：“居处恭，执事敬，与人忠。” （选自《论语》，有删减） 7 16.请你根据下表中的方法提示，推断各句中加点词的释义。（4分） 句 子 方 法 释义推断 人不知而不愠． 语境推断：联系上下文语境推断。 （1）愠．：．， 切问而切．思 查阅词典：qiē：①用刀分割，截断。②磨。qiè： ③切近，靠近。④恳切率直。⑤急切。 （2）切：．． 君子博．学于文 迁移课内：博学而笃志（《〈论语〉十二章》） （3）博：．． 据．于德 成语助记：据理力争 （4）据：．． 17.请用“/”为下面的句子断句。（限两处）（2分） 君 子 食 无 求 饱 居 无 求 安 敏 于 事 而 慎 于 言 18.请用现代汉语翻译下面的句子。（4 分） （1）不义而富且贵，于我如浮云。 （2）士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。 19.（3分）【甲】【乙】两篇文言文从修身、学习两方面给予我们积极的引导。请你根据两文内 容，任选一个方面谈谈你从中获得的启示。 （四）名著阅读（8 分） 20细读名著《朝花夕拾》，完成表格。 人 物 相 关 事 件 人 物 形 象 寿镜吾 对学生的玩耍游戏，并不严厉呵斥；他有戒尺，却不 常用 ① ② 怂恿孩子们冬天吃冰；鼓励孩子们打旋子，孩子摔倒 又推卸责任；在父亲弥留之际，让“我”大声喊父亲 表里不一，自私自利；搬弄是 非，心术不正；迷信多事 范爱农 ③ 冷静，对社会有深刻的认识 21.（3分）有人在阅读《五猖会》时，在下面的语段后作了批注：有谁在乎“我”的心里有多 苦。请你分析：作者是如何写出“我”的“苦”的。 应用的物件已经搬完。家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人， 8 长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要 伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的 蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握、便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的 就背完了 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我 的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五 猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 . 三、写作（50分） 22 阅读下面的文字，根据要求写作。 朱自清欣赏春天的美景，感受大自然的蓬勃生机；史铁生看着北海的花，深深怀念逝去的 母亲；莫怀戚在田野散步，带着母亲妻儿共同体会生命的美好意义……生活中，一定有那么一 片风景，走进你的心灵，让你感动，带给你启迪。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请以“触动”为题，联系自己的生活体验，写一篇 不少于 600 字的文章。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于 600 字。 第 1 页 共 4 页 一、选择题（用 2B 铅笔填涂，第 2小题为 2分,其余均为 3 分，共 20 分） 二、非选择题（用 0.5毫米的黑色墨水签字笔书写） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 学校 2024 年下学期海棠学校七年级语文期中教学质量检测答案 班级 姓名 考号 1.(4分）贮．蓄（ zhù） 瘫．痪（tān ）分（qí）歧 吞（shì） 噬 5.(3分）探究结果：①近朱者赤，近墨者黑。青少年时期一定要慎择友，择良友。②面对朋友的要 求，必须保持头脑清醒，以法律和道德为标尺进行衡量，三思而后行，不可随意迁就，否则会铸成 大错。 6.(5分）① 枯藤老树昏鸦 ② 山岛竦峙 ③落花时节又逢君 ④ 三军可夺帅也 ⑤ 匹夫不可夺志也 9.(4 分)（1）科技公司要攻克技术难题。（2）恪守科技道德。 10.（4 分）（1）寒冷宁静、意境深远 （2）晶莹剔透、身姿优美、轻轻盈盈 （3）观赏故宫雪景 （4）午后与朋友品茶看雪 02[A] [B] [C] [D] 03[A] [B] [C] [D] 04[A] [B] [C] [D] 07[A] [B] [C] [D] 08[A] [B] [C] [D] 14[A] [B] [C] [D] 第 2 页 共 4 页 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.（4 分） （1）生气，恼怒 （2）恳切 （3）广泛 （4）依据 17.（2 分） 君子食无求饱/居无求安/敏于事而慎于言 评分标准：每处 1 分。共 2 分。 18.（共 4 分）（1）用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像浮云一样。 评分标准：“不义”翻译正确得 1 分，句意完整连贯得 1 分。共 2 分。 （2）读书人（中）有志于（探求）道义，但以（自己）吃穿不好为耻辱的人，（这种人）是不值得和（他） 讨论（道理）的。 评分标准：“耻”翻译正确得 1 分，句意完整连贯得 1 分。共 2 分。 19.（3 分）示例一：修身方面：我们平时应常常进行自我反省，做事要严肃慎重，并且在与人交往中要 言而有信，待人真诚，谦逊有礼，且不要过分追求表面物质而要注重内心修养。 示例二：学习方面：我们要懂得虚心求教，广泛地学习文化知识，并多研习课外知识，同时树立正确的 志向。 评分标准。围绕材料内容，从修身、学习两方面任选一个方面进行作答，言之有理即可得 3 分。共 3 分。 20(5）① 宽容开明 （2分） ② 衍太太（1 分） ③徐锡麟事件中，反对“我”发电报痛斥清政府的 主张（2 分） 21.（3 分）通过其他人的等待，衬托我急于看会却不得不背书的痛苦；通过对我的心理描写，表现作者 急切而又痛苦的心情；通过在背书前盼望观看五猖会的兴奋心情与背书后的扫兴的鲜明的对比，突出我 的痛苦。 2 11.(3 分) 示例一：运用了拟人和比喻的修辞手法，将雪花比作棉花、鹅毛、柳絮、梨花，并赋予它人 的动作，写出了雪下得时间之长，同时，生动形象地描摹出雪花美丽的形状、洁白的颜色和婀娜的姿态， 表达了作者对雪花的欣赏和喜爱。 示例二：语言典雅、具有诗意。运用三字、四字的短句，增强了语言的节奏感和韵律美，让读者能够更 加清晰地感受到雪花的轻盈和柔美。 12.(3 分) 不同意。理由：第一段总述北京的冬天让人留念，起着总领全文的重要作用；接着，第二段 将北京的冬天与北京其他季节进行对比，进一步强调了北京冬天的独特之处；第三段则将北京的冬天与 其他地方的冬天进行对比，具体描述了北京冬天的寒冷，从而引出下文对北京冬天雪景的描写。这三段 内容，由表及里，层层递进，所以不能调换顺序。 13．(3分) 示例：应该用深情的感情基调来朗读。最后一段，作者将北京冬天带给自己的感受比作母亲 洒向心灵的一缕慈爱阳光，强调了北京冬天带给自己的温暖与希望，表达了对北京冬天深深的喜爱与赞 美之情。 15.（3分）都对应的是“雁”这一意象。甲诗和乙诗都表达了诗人对故乡和亲人的思念之情，与“雁” 这一意象中“抒发游子思乡念亲的愁绪”的作用相对应。 第 3 页 共 4 页 4.B．“万物”后面应加停顿符号，突出万物的生长状态。故选 B。 5.（3）考查材料探究。 材料一写平时老实听话的小明，受到出手大方的王大哥的蛊惑去打人，致人重伤；启发我们面对朋友的要 求，必须保持清醒头脑，以法律和道德为标尺进行衡量，三思而后行，不可随意迁就，否则会铸成大错； 材料二写三位在老师、父母眼里的好孩子，认识了社会青年郑某，郑某用钱和烟拉拢三人成为他的小 弟四处游荡，最终走上犯罪的道路；启发我们近朱者赤，近墨者黑。青少年时期一定要慎择友，择良 友、诤友。 7．本题考查内容理解。 B.根据第①段“作者斯蒂芬森创造了一个平行于现实世界并和现实社会紧密相连的三维数字空间，在那里的 人类通过数字分身生活”可知，元宇宙是斯蒂芬森创造的一个平行于现实世界并和现实社会紧密相连的三 维数字空间，“元宇宙是斯蒂芬森建造的和现实社会紧密相连的三维数字空间”表述不符合； 故选 B。 8．本题考查内容理解。 D.根据第⑤段“那么，元宇宙是否真的会因为科技创新带来的审美革命进而实现人的自由全面发展呢？答 案也远没有这么乐观，这里至少涉及如下两个方面的制约。一是受制于技术难题，当前的技术水平还不能 完全满足元宇宙应用的沉浸式体验技术要求。二是受制于科技道德，某些别有用心的科技公司，甚至可能 让元宇宙成为压迫人们的战争预演场域”可知，元宇宙因为科技创新带来的审美革命进而实现人的自由全 面发展仍受技术和科技道德的约束。“在高科技的加持下，元宇宙带来的审美革命可以实现人的自由全面 发展”表述不符合文意； 故选 D。 9．本题考查内容分析。 根据第⑤段“那么，元宇宙是否真的会因为科技创新带来的审美革命进而实现人的自由全面发展呢？答案 也远没有这么乐观，这里至少涉及如下两个方面的制约。一是受制于技术难题，当前的技术水平还不能完 全满足元宇宙应用的沉浸式体验技术要求。二是受制于科技道德，某些别有用心的科技公司，甚至可能让 元宇宙成为压迫人们的战争预演场域”可知，实现人的自由全面发展需要攻克两个难题，一个是技术，一 个是科技道德。所以要想实现人的自由全面发展，就要攻克科技难题和恪守科技道德。 【参考译文】【乙】孔子说：“君子饮食不要求吃饱。居住不要求安逸。在做事上勤勉并且在说话时谨慎。” 孔子说：“读书人（中）有志于（探求）道义，但以（自己）吃穿不好为耻辱的人，（这种人）是不 值得和（他）讨论（道理）的。” 孔子说：“君子广泛地对文献典籍（进行）学习，用礼节、仪式等道德规范来约束自己（这样）也就 可以不违背（道义）了。” 孔子说：“以道义为志向，以品德为依据，以仁爱为依照，研习六艺。” 樊迟问什么是仁。孔子说。“行为举止谦慎有礼，做事情严肃认真，待人忠诚。” 第 4 页 共 4 页 20.【详解】本题考查名著内容及人物分析。 第①空：根据相关事件“对学生的玩耍游戏，并不严厉呵斥；他有戒尺，却不常用”可知，寿镜吾先生 虽然身为教师，但对学生充满关爱，不轻易责罚，展现了他宽容开明的一面； 第②空：根据相关事件“怂恿孩子们冬天吃冰；鼓励孩子们打旋子，孩子摔倒又推卸责任；在父亲弥 留之际，让‘我’大声喊父亲”可知，此处描述的人物是衍太太。衍太太是一个表面和善，实则虚伪自私、搬 弄是非的人。她鼓励孩子们做危险的事，却推卸责任；在父亲病重时，还教唆“我”大声呼唤父亲，加剧其 痛苦。她的行为令人不齿，是旧社会中某些妇女恶劣品性的代表。 第③空：范爱农是《朝花夕拾》中《范爱农》一文的主要人物，他是一位具有革命精神、性格耿直、爱国 的知识分子。徐锡麟事件是清末一次重要的反清起义，起义失败后，徐锡麟被清政府残忍杀害。面对这一 事件，许多人可能会情绪激动，主张立即采取行动或发表激烈的言论来声讨清政府。然而，范爱农却表现 出了与众不同的冷静态度。他没有被愤怒冲昏头脑，而是冷静地分析形势，考虑行动的后果。当“我”（即 鲁迅）提出发电报痛斥清政府的主张时，范爱农却表示反对。这并非因为他同情清政府或支持其暴行，而 是因为他有着更为深刻的社会认识和更为长远的眼光。他明白，单纯的电报痛斥并不能改变清政府的暴政， 反而可能激起更大的反弹和镇压。因此，他主张采取更为稳妥、更为有效的行动方式来推动社会的变革。 范爱农在徐锡麟事件中的表现充分展现了他冷静、对社会有深刻认识的特点。 21.本题考查理解材料内容。 结合第一段“母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟”可知，通过其他人的等待， 衬托我急于看会却不得不背书的痛苦；结合“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’ 之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”可知，通过对我的心 理描写，表现作者急切而又痛苦的心情；结合原文和最后一段“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水 路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”可知，通过 在背书前盼望观看五猖会的兴奋心情与背书后的扫兴的鲜明的对比，突出我的痛苦。