内蒙古自治区通辽市科尔沁左翼中旗南片联盟2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题

2024-2025上学期七年级期中测试卷 语 文 盘点本学期的语文学习，我们徜徉民俗世界，亲近科学推理，在“游历”文化名胜和经典作品中，感恩语文赐予我们的心灵悸动和青春成长。请你跟随李明同学参与到语文实践活动中来，在思考中表达，在展示中创造。 情境一 语文学习如滴水汇海，似积土成山，从字词句到篇章巨著，都彰显着丰富的内涵。下面你将进入“积累与运用”天地，现在开启你的智慧之旅吧！ 任务一：青春是一个永恒的话题，李明同学在学了1-3单元以后，写了下面一段文字，请完成1-3题（共20分） 1、阅读下面一段文字，按要求答题。（6分） 走过千百次的长巷，青石台阶略带几分古朴，黑漆屏门显得静mì安详，白粉墙头探出一两枝桃李，虽非花团jǐn簇，却也明丽骄媚。小河萦绕回转，潺潺流过杨柳岸，满载蔬菜瓜果的小舟使过身边，才huǎng然大悟，这是充满烟火气的人间。并蒂的红莲，轻依着田田的荷叶，就像稚子依偎着cí爱的母亲。 （1）根据拼音，写出相应的汉字。（4分） 静mì__________ 花团jǐn__________簇 huǎng_________然大悟 cí__________爱 （2）文中有两个错别字，把它们找出来并改正。（2分） ①__________改为__________ ②__________改为__________ 2、默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。（10分） （1）树木丛生，百草丰茂。___________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （2）我寄愁心与明月，___________________。（李白《___________________》） （3）学而不思则罔，___________________。（《论语·为政》） （4）三军可夺帅也，___________________。（《论语·子罕》） （5）峨眉山月半轮秋，___________________。（李白《峨眉山月歌》） （6）枯藤老树昏鸦，______________，古道西风瘦马。（_____《天净沙·秋思》） （7）___________________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） （8）不知何处吹芦管，___________________。（李益《夜上受降城闻笛》） 3、名著阅读（4分） （甲）“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵!“生于太荒”呵!……在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 （乙）于是大家放开喉咙读了一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅柚”的…… （1）以上两个片段都表现了（ ）（2分） A、刻苦学习的重要性 B、儿童教育的不合理 B、严师出高徒的哲理 D、朗读对学习古文的作用 （2）下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）（2分） A．孔子，名丘，字仲尼，鲁国人，战国时期思想家、政治家、教育家，道家学派的创始人，被后世尊称为“至圣先师”“圣人”。 B．鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》巛故事新编》，散文诗集《朝花夕拾》等。 C．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。东汉列为“七经”之一，宋代把它和《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 D．我们在日常生活中常用到谦辞和敬辞，“令堂”“家君”是谦辞，“高见”“拙作”是敬辞。 情境二 “腹有诗书气自华”，徜徉在经典的古诗文中，你可以在浏览名篇佳句的同时感受中华文化的源远流长，可以在走近灿若星河的大家名人的同时享受精神盛宴。让李明带你走进古诗文天地，开启鉴赏之旅吧！ 任务二：阅读文言文，完成4-8题。（13分） （甲）子曰：“学而时习之， 不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身： 为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？ 传不习乎？” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” （节选自《论语》） （乙）陈太丘与友期行。期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 4．下面句子中加点“之”的用法，不同于其他三项的是（    ）（2分） A．友人惭，下车引之 B．左将军王凝之妻也 C．学而时习之 D．知之者不如好之者 5．解释下面加点的字。（4分） （1）不亦说乎：（ ） （2）太丘舍去：（ ） （3）三军可夺帅也：（ ） （4）传不习乎：（ ） 6．用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分） （1）不义而富且贵，于我如浮云。 （2）非人哉！与人期行，相委而去。 7．乙文中，友人在元方指出他“无信”后感到惭愧，如果从甲文中选择一句话来表现友人的自我反省，最恰当的一句是“ ”（用原文填空）。（1分） 8．下列对选文的解说，不正确的一项是（ ）（2分） A．甲文节选自《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。 B．甲文中“子”是古代对男子的尊称，这里指孔子。 C．乙文陈元方小小年纪就率真正直、懂礼识义，显示出他成长于方正之家。 D．古人称谓有谦称尊称之别，乙文中的“尊君”“君”“家君”都是敬辞。 任务三：阅读文言文，完成9-11题。（10分） 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩｡”（《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣｡”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆｡”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐｡贤哉，回也！” （《雍也》） 【乙】回年二十九，发尽白，蚤死｡孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲｡”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过｡不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也｡” （节选自《史记·仲尼弟子列传》） 9．解释加点词在文中的意思｡（4分） （1）人不知而不愠  （2）吾日三省吾身  （3）饭疏食，饮水  （4）门人益亲  10．请将下面的句子翻译成现代汉语｡（4分） （1）温故而知新，可以为师矣｡ （2）弟子孰为好学？ 11．【甲】【乙】两文段中孔子分别赞扬了颜回怎样的品质？（2分） 任务四：阅读古诗，完成12-13题。（5分） 次北固山下 客路青山外．行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 12．对这首诗语句的解说，不恰当的一项是（     ）（2分） A．“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边，三面临江。 B.“客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。 C.“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。 D.“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。 天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 13.下列对诗词句子的品析有误的一项是（ ） （3分） A．《天净沙·秋思》表现了一个羁旅漂泊的游子浓烈的思乡之情，被称为“秋思之祖”。 B．“小桥流水人家”创设一种清新淡雅的境界，表现了游子对大自然的喜爱以及对美好生活的憧憬。 C．作者把平淡无奇的客观景物连接成一幅简洁苍凉的水墨画，将无限愁思自然寓于画面中，寓情于景，情景交融。 D．“断肠人在天涯”描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，画龙点睛，直抒胸臆。 情境三 同学，下面你将进入“现代文”阅读板块，相信在阅读中你会有更多的收获。 任务五：阅读现代文，完成14-17题。（12分） 雨夜的灯光 ①八岁那年，我跟着父亲赶集卖黄豆。黄豆并不好卖，直到下午，父亲才卖出去十几斤。 ②开始散集了，集市上的人少了许多。天边的云越来越多，间或还会响起一记惊雷。我扯着父亲的衣角，催促道：“爸，快要下雨了，我们赶紧回家吧！” ③雨落下来，父亲把蛇皮袋扎好，架上自行车，带我到一个屋檐下避雨。我们俩眼巴巴地看着大雨倾盆而下，不知何时才能回家。 ④夜幕降临，风停雨歇，空气里都是湿透的烂泥味。一脚踩在地上，泥水直往裤脚里倒灌。父亲坚定地喊了一声：“回家！”他把我放在自行车横梁上，骑着自行车，摸黑往家赶。走出去大约十里地，路两旁已很难见到灯光，耳朵里除了夜鸟的叫声就只剩风声了。 ⑤山道经雨一淋，红土变成黏泥。父亲累得气喘吁吁，再怎么用力，行进起来也是慢如蜗牛。父亲把我从车上抱了下来，让我帮着推车。 ⑥一路跌跌撞撞，我们来到了一个让人胆战心惊的三岔路口。这附近遍地坟场，林间的猫头鹰像孩子哭似的鸣叫着，吓得我几乎丢了魂。我赶紧抓牢父亲的衣襟，带着哭腔说：“爸，我怕……”“别怕，跟着我走！只是鸟叫，有什么可怕的！”父亲抓住我的手，安慰着。 ⑦不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮明月。 ⑧“你们去哪儿呀？”光亮后面的人影问。“陈坊。”父亲应声答道。“你儿子多大了？”那人又问。“八岁。”父亲答。 ⑨“我送送你们吧！” ⑩两人一问一答，把寂静的夜衬得更加寂静。 一路上，那人和我们讲起他儿子的故事。 那年，他儿子也是八岁，一次突然高烧不退，他和孩子的妈妈连夜送儿子去山下的医疗站。因为走得急，忘了带马灯。那天夜里也下了一场大雨，道路泥泞难行。一家人摸黑赶路的时候，不小心跌倒在沟边的岩石上，儿子竟被摔坏了头，至今反应还很迟钝。 “我不希望再有人在这条山道上摔倒。一到雨夜，没什么事，我就打着马灯出来看看，好让路过的人能看清前面的路。这条路上满是泥巴，路边沟沟坎坎全是硬硬的岩石，要是摔倒了，可真危险啊！”他边走边说。 走了大约五里山路，我的双脚实在酸痛得不行了，就向父亲直嚷嚷：“爸，我脚疼，走不动了！”父亲一边吃力地推车，一边安慰我说：“就快到了！”那人二话没说，竟半蹲着让我趴到他背上。他直起腰的时候，对我说：“我儿子，当时也是你这么大！”然后就一路背着我走。黑夜里，我定定地看着马灯前面那一缕温暖的灯光，把淡红的软泥照得亮亮堂堂，而他一脚踩下去，温暖的灯光里便飞溅起一串红泥来。夜风吹起，让人顿感一阵凉意，我紧紧地贴在他的背上，感受到他后背的温热，心里也热乎乎的。 走出山林，父亲向打马灯的男人道谢。这时，我才看清了他的脸：黑黑的眉毛，浓浓的胡须，一双深邃的眼睛，仿佛流尽了泪…… 多少年过去了，那一路的灯光总让我感到那样的温暖，那样的难以忘怀。 （选自《轻悦读丛书》，有删改） 14．请阅读选文，补全下面的表格。(2分) 段落 ①～③ ④～⑥ ⑦～ 主要内容 A “我”与父亲摸黑赶路 B “我”感念打马灯男人的帮助。 15．选文第②段画线的句子属于什么描写？有什么作用？(3分) 16．请从修辞的角度分析第⑦自然段划线句子的表达效果。(3分) 17．结合全文分析，选文多次写“马灯的光亮”有什么作用？(4分) 任务六：阅读现代文，完成18-20题。（10分） 秋枣儿红 ①中秋前后，秋枣成熟了。 ②家乡，到处都栽满了枣树。这个季节里，大红的枣儿缀满枝头，处处是红艳的景象，时时都流溢着枣香。人，站在村西的山包上，俯视，夕阳之下，村庄如云锦轻覆，煞是美丽;人行街头，举手，即能摘下大颗的枣儿，放入口中，咀嚼着，脆生生，甜润润，齿颊生香。、 ③这个季节里，总会让我想到自己的童年。那个时候，我还小，一到枣熟，就会跑到后园中打枣。枣树是后邻家的，后邻家的枣枝伸到了我们家的后园里。我拿起一块石头，用力投向枣枝，枣子便哗啦啦地掉了一地。有时，石头落到后邻家的院落里，便听到“哐当”一声，这，一定是后邻家的泥瓦盆被打破了。后邻家的老婆婆就会吆喝一声：“别打了，盆破了，落枣后给你送一些。” ④几天以后，后邻家“落枣”了，果然就派她们家的孩子送来一大瓢。 ⑤现在想来，那种朴素、醇和的邻里之情，真是让人低回不已。 ⑥秋枣成熟的时候，最忙碌的还是我的祖母。几乎每天，她都会到我们家的那几棵枣树下守望，看是否被孩子采摘，看会不会被风吹掉。一旦风起，她就赶紧跑到枣树下，将那些吹落的枣子拾起，放到锅上蒸熟，分给孩子们吃。蒸熟的枣子又软又甜，滑润绵软，别有一种风味。这样的跑动，要一直到“落枣”结束，看着一堆堆的枣儿，堆于家中。 ⑦这时，祖母也会像后邻那样，拿起一只大瓢，盛满枣儿，一家一户地分送。她迈着颤巍巍的小脚，满脸堆满了得意的笑容，扭动的脚步，似是一种季节的舞蹈。送完邻里，她还要送亲戚，这个时候，祖母会将枣儿盛到竹篮里，篮口覆上一块红布，极是认真、庄重。她要在中秋节前，将这时鲜的枣儿送到每一户亲戚家，让每一位亲人都吃上这大红的鲜枣。她要给自己的亲人，送上一份节日的吉祥，一份季节的问候和祝福。 ⑧所以，后来每当我听到那支歌：“大红枣儿甜又香，送给咱亲人尝一尝……”我就想到祖母，忆起祖母那颤巍巍的影像。 ⑨如今想来，那个时候的祖母，心中一定充满了无限的幸福。她一定知道：甜美的果实是应当与大家一起分享的，而“分享”就是一种幸福。 ⑩晒枣，也是祖母极喜欢的事情。收下的枣儿，要想保存长久，必须晒干，而这，总是要祖母去做的。祖母会找一领“箔幛”，将枣儿均匀地摊放在“箔幛”上，守着枣儿，守着太阳，一天天地将枣儿晒干。这个过程，祖母要不停地挑选，将不够饱满，或生虫的枣儿挑出。我喜欢看祖母晒枣的过程，看这个过程中，祖母宁静而安然的情态。她总是那样地专注，专注的目光里，流淌着一种慈祥和满足，将经久的岁月，沉淀为一种明练和淡然。 ⑪晒干的枣儿，大部分要卖掉，换来一些日常的生活用品，用以度日。但祖母总是会保留一些的，待到冬日，室外积雪盈门，室内，全家人围在热乎乎的炕头上。此时，祖母就会捧出一大捧枣儿，提供家人，围而食之。这个冬日，就变得异常温暖，其乐也融融。彼情彼景，日久之后，就凝铸成了一种对家乡永久的思念。⑫我思念家乡，思念那满村的红艳，那早晨的炊烟，和炊烟下生息的亲人。 18.围绕“秋枣”，本文主要记叙了祖母的哪些往事？(4分) 19.请从人物描写方法和修辞手法的角度任选其一，赏析文中画线句子。(3分) 她迈着颤巍巍的小脚，满脸堆满了得意的笑容，扭动的脚步，似是一种季节的舞蹈。 20. 从全文看，说说大红的“秋枣儿”凝聚了作者那些美好的情感。（3分） 情境四 任务六： 村上春树说：“写作的真正乐趣在于，你可以创造出一个你自己喜欢的世界。”请你将自己的经历放在纸上，与同学分享。（40分） 18.请以“我从未如此_________过”为题，写一篇记叙文。 要求:①根据自己要写的内容，把题目补充完整，可从“兴奋”、“激动”、“后悔”、“紧张”、“勤劳”、“拼搏”……中任选其一，填入题中； ②写一件自己亲身经历过的事情，注意要设法使读者清楚你所记叙的事情为什么会使你“兴奋”、“激动”、“后悔”、“紧张”、“勤劳”、“拼搏”……； ③字数不少于600字； ④文中不得出现或暗示本人的姓名、校名。 2023-2024八年级语文期中试卷 第 1 页 共 3 页 2024-2025上七年级语文期中试卷 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025（上）七年级语文期中参考答案 任务一：（20分） 1. （1）（4分）谧 锦 恍 慈 （2） （2分）①“骄”改为“娇” ② “使”改为“驶” 2. （10分） （1） 秋风萧瑟 （2）随君直到夜郎西 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （2） 思而不学则殆（4）匹夫不可夺志也（5）影入平羌江水流 （6） 小桥流水人家 马致远 （7）正是江南好风景 （8）一夜征人尽望乡 3. （4分）（1）（2分）B （2）（2分）C 任务二：（13分） 4. （2分）B 5. （4分）（1）说，同“悦”，愉快；（2）去，离开； （3）夺，改变； （4）传，老师传授的知识。 6．（4分）（1）（2分）用不正当的手段得来的富贵，对于我来说就像浮云一样。 （2）（2分）正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。” 7．（1分）“与朋友交而不信乎”。 8．（2分）D. 家君，对他人称呼自己的父亲，是谦辞。 任务三：（10分） 9. （4分）（1）生气、恼怒；（2）自我检查、反省； （3）冷水； （4）更加。 10.（4分）（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借这一点做老师了。 （2）你的学生中谁是最好学的呢? 11.（2分）甲文赞美了颜回安贫乐道的品质‌。在甲文中，孔子通过“贤哉，回也！”的赞美，强调了颜回在贫困环境中依然能够保持乐观的心态，安贫乐道。颜回虽然生活简朴，食不果腹，但他能在简陋的环境中自得其乐，这种品质体现了颜回的高尚情操和坚韧不拔的精神。 ‌乙文赞美了颜回的贤德和好学‌。乙文中提到颜回“不迁怒，不贰过”，说明他能够控制情绪，不将错误归咎于他人，并且能够从错误中吸取教训，不再犯同样的错误。此外，孔子还称赞颜回“好学”，说明他勤奋好学，不断追求进步。 译文：颜回二十九岁的时候，头发就全白了，很早就去世了。孔子哭得十分伤心，说道：“自从我有了颜回这样好学的弟子，学生更加亲近我了。”鲁哀公问孔子：“你的弟子中最好学的是谁呢？”孔子回答说：“有个叫颜回的学生最好学，他不把脾气转移到别人头上，也不重犯同样的错误。不幸年纪轻轻就死了，现在就再也没有像颜回那样好学的人了。” 任务四：（5分） 12. （2分）D 13. （3分）B 任务五：（12分） 14.（2分）A．“我”和父亲遇雨受阻。 B．打马灯男人护送我们走出山林。 15．（3分）环境描写，交代云多雷响的天气，预示大雨将至；烘托“我”焦急的心情；为下文走路艰难作铺垫。 16．（3分）运用比喻的修辞手法，将马灯比成明月，生动形象地写出了黑夜里马灯的明亮。 17．（4分）是文章的行文线索；象征打马灯男人美好的心灵；突出灯光带给“我”的温暖与安慰。 任务六：（10分） 18. （4分）①祖母守望枣儿、拾枣儿、蒸枣、给孩子们分枣儿；②祖母送枣儿给邻里、亲戚；③祖母晒枣儿、卖枣儿；④祖母留枣儿给家人食用。 19.（3分）动作、神态描写。生动形象地写出了祖母送枣儿给邻里时得意、快乐的情态，表现了她内心的幸福感。 20.（3分）对故乡往事的回忆和眷念;对朴素、醇和的邻里之情的赞美;对大方、慈祥、勤劳、能干的祖母的赞美;对一家人围着吃枣的浓浓亲情的怀念。 任务七：（30分） 21.作文（略） 学科网（北京）股份有限公司 $$