Unit 4 Natural Disasters Listening and Speaking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit 4 Natural Disasters Listening and Speaking 教学设计 基本信息 科目 英语 年级册次 人教版 必修一 Natural Disasters 姓名 徐婷婷 学校 潞河中学于家务校区 文本分析 【What】 该板块的活动主题是“播报自然灾害（Report natural disasters）”。第一则新闻是早间新闻播报的形式，报道了厄瓜多尔一场突发的地震。第二则是晚间新闻，是对发生在中国江西和湖南的洪水灾害的跟踪报道。第三则是电台当日临时插入的新闻播报，报道突发的龙卷风灾害。第四则韩国首尔因为大雨引发的山体滑坡事件。 【Why】 学生通过聆听纯音频版的新闻播报，帮助学生了解发生在世界各地的事件，形成主动获取信息的意识，对于受灾地区保持高度关注。 【How】 文本关于灾害新闻播报的要点包括：时间（when）、地点（where）、受灾情况（what）、受伤或死亡人员（who）、后续的救援措施（how）。此外文本还使用了新闻播报的常见表达，例如：breaking news（突发新闻、爆炸性新闻）、those are the top news for today（那些就是今天的头条新闻）、early reports said that...（早期的报道称...）、eyewitness said...(目击证人称)。 学情分析 授课对象为潞河中学于家务校区高一（3）班学生，共40人，英语基础较弱。在听说技巧方面，学生存在如下问题： 1） 圈画关键词的意识淡薄，预测信息的能力较弱； 2） 缺乏速记的方法，难以用完整的句子表达记录的信息。 教学目标 1.会说会写自然灾害的相关词汇，如earthquake,tornado,tsunami, wildfire, drought, landslide, flood, volcanic eruption等。 2.学会圈画特殊疑问词和关键词，预测信息； 3. 通过速记技巧记录关键信息，用完整的句子表述答案。 教学资源 PPT；教科书；学案 教学活动设计 教学过程 活动形式及步骤 活动意图 时间 Step 1： Lead-in 任务：给出自然灾害图片，学生根据图片朗读并写出相应词汇。 方法: 根据音标拼读单词，然后读给学师听。 要求： 1. 自主书写（根据音标、划分音节，拼读单词，注意重读）/1 2. 互助交流（学友读给学师听，学师指出学友的拼读错误）/2 3. 师友上台演示/2 通过师友互助复习主题词汇。 5mins Step 2: Presentation 学生活动 任务：学生选出新闻报道中提到的自然灾害。 方法： 认真听短文，根据读音勾选提到的自然灾害。 要求： 1. 朗读选项（不会读的部分求助学师）/1 2. 第一遍听勾选听到的自然灾害，第二遍自己核对。/2 3. 学师学友相互核对答案，共同汇报结果。/2 让学生选择听出的自然灾害，获取新闻大意。 5 mins 第三步: 巩固训练 环节一：学生活动 任务：学生根据问题预测并获取新闻报道的关键信息。 方法：通过圈画特殊疑问词和关键词预测信息。 要求 1. 学友朗读并圈画特殊疑问词以及关键词，学师聆听并纠正。/3 2. 学师学友共同预测信息，填写表格的第一列Type of Information，然后全班分享展示。/5 环节一学生学会圈画关键词预测信息。 8 mins 环节二：教师活动 任务：教师引导学生总结英文速记的4种方法。 方法：通过速记方法记录关键信息。 要求 1. 认真聆听教师讲解，在老师的引导下总结出速记的4种方法。/3 2. 听两遍录音，使用速记符号完成表格第二列Answer。/4 3. 师友核对答案，师友全班展示速记笔记和答案。/4 速记方法： 1. 阿拉伯数字 seven point eight 7.8 2. 速记符号 more than > less than < and + 3. 缩略法 1)省去元音 work day and night- wrk dy+nght；safe-sf 2)保留单词的前几个字母 library and supermarket -libr+ super 4. 中文 about 约 make sure 保 central 中 环节二引导学生总结英文速记的4种方法，提升听后记录的能力。 11 mins 第四步: 拓展应用 任务：朗读听力原文，使用完整句子回答问题。 方法: 大声朗读听力原文，圈画原文依据，通过添加主语/宾语和使用过去时，使得句子完整准确。 要求： 1. 学友朗读听力原文，不会读的地方请教学师。/5 2. 师友交流（学友勾画原文依据，添加主语和使用过去时；学师认真聆听，纠正读音和语法错误）/5 3. 师友展示（学师提问，学友用完整的句子回答，其他小组根据表现评价打分。/5 15 mins 第五步: 归纳总结 我的收获 本节课我学会了……单词；学会……方法；我想对学师（学友说……） 方法: 独立回顾，学师补充纠正 要求： 1. 自主回顾，自说一遍/1 2. 师友交流（学友说给学师听，学师补充纠正）/1 1 mins Homework 将Earthquake/Wildfire/Flood关键词写成完整的句子（约120词），写在作业本上，明天上交。 1 min 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $$