第三单元第3课 奖牌设计 教学设计 2024——2025学年人教版（2024）初中美术七年级上册

奖牌设计 主备人 备课成员 教材分析 教材以奖牌设计为主题，内容丰富且具有实践性。首先介绍了奖牌设计的基本概念、历史发展和文化意义，为学生的设计实践提供了理论支撑。 教材详细讲解了奖牌设计的要素，如形状、图案、材质等，为学生的设计实践提供了指导。 通过案例分析和设计练习，引导学生理解奖牌设计中的创意思维和工艺技巧，培养学生的实践操作能力。 核心素养目标 审美感知：学生能够初步欣赏并感知奖牌设计中的美学元素，如形状、色彩、图案等，理解其背后的艺术价值和审美意义。 创意思维：学生展现出一定的创意和想象力，能够结合所学知识和个人兴趣，设计出具有独特性和创新性的奖牌作品。 文化理解：通过学习奖牌的历史背景、文化内涵和象征意义，学生能够初步理解奖牌在不同文化和社会环境中的重要性和价值。 重点难点 教学重点：理解奖牌的设计原则和制作方法，学会运用金属等材料进行奖牌制作。 教学难点：培养学生的创新能力和审美能力，通过奖牌设计体现文化内涵和体育精神 教学准备 多媒体课件，包含历史上著名的奖牌设计案例。 设计工具，如绘图纸、彩色笔、马克笔、电脑设计软件等。 奖牌设计参考资料，包括不同文化中的奖牌图案和意义。 步骤 教学过程 一、导入新课：激发创意的火花 活动一：故事引入，点燃热情 教师讲述：同学们，今天我们先来听一个小故事。在古代，有一位勇敢的骑士，他在一场盛大的比武大会上赢得了胜利，国王亲自为他颁发了一枚金光闪闪的奖牌。这枚奖牌不仅代表着骑士的荣耀，还蕴含着国王对他的深深敬意。同学们，你们想不想也设计一枚属于自己的奖牌，记录下生活中的每一个高光时刻呢？ 学生互动：引导学生思考并分享自己曾经获得的荣誉或想要获得的荣誉，以及他们想象中的奖牌会是什么样子。 活动二：视觉盛宴，启迪灵感 多媒体展示：播放一段视频，展示从古至今不同文化和背景下著名的奖牌设计，如奥运会奖牌、诺贝尔奖奖牌等。同时，简单介绍每个奖牌背后的故事和意义，激发学生的设计灵感。 小组讨论：学生分组讨论，每组选择一个最喜欢的奖牌设计，分析其设计元素、色彩运用、寓意等方面，并讨论为什么这个设计能打动他们。 二、知识讲解：构建设计的基础 活动三：设计原则，步步为营 教师讲解：通过PPT展示，详细讲解奖牌设计的基本原则，如对称性、平衡感、色彩搭配、主题明确等。结合具体案例，让学生直观理解这些原则在实际设计中的应用。 互动问答：教师提问，如“为什么奥运会奖牌的形状是圆形的？”“色彩在奖牌设计中起着怎样的作用？”鼓励学生积极思考并回答，增强课堂互动性。 活动四：创意激发，头脑风暴 创意游戏：进行“创意接龙”游戏。教师给出一个设计主题（如环保、和平、勇气等），学生依次接龙，每人说出一个与该主题相关的设计元素或创意点，形成一系列连贯的设计思路。 小组讨论：学生分组，根据之前的创意接龙结果，讨论并确定本组的设计主题和初步设计方案。 三、实践操作：动手创造，展现自我 活动五：草图绘制，创意初现 教师示范：教师先在黑板上示范如何绘制一个简单而富有创意的奖牌草图，强调线条的流畅性和构图的合理性。 学生实践：学生开始在绘图纸上绘制自己的奖牌草图，教师巡回指导，鼓励学生大胆尝试不同的构图和线条风格。 活动六：色彩填充，点亮创意 色彩理论：简要介绍色彩搭配的基本原则和技巧，如冷暖色调的搭配、对比色的运用等。 学生上色：学生根据自己的设计草图，使用彩色笔或水彩等工具进行色彩填充。教师提醒学生注意色彩的和谐与对比，以及色彩对整体氛围的营造作用。 活动七：技术辅助，提升品质 软件介绍：对于有条件的学生，教师可以介绍一些简单易用的设计软件（如WPS Office中的图片编辑功能、在线绘图工具等），帮助他们将手绘草图转化为数字化设计。 实践操作：学生在教师的指导下，尝试使用设计软件对自己的奖牌设计进行数字化处理，如调整尺寸、添加文字、优化色彩等。 四、互动交流：分享作品，共同进步 活动八：作品展示，互评互学 作品展示：学生将自己的奖牌设计作品（无论是手绘还是数字化设计）展示在教室的展示板上或投影到大屏幕上。 互评环节：鼓励学生互相欣赏和评价作品，指出对方的优点和不足，提出改进建议。教师也参与其中，对学生的作品进行点评和指导。 活动九：设计心得，分享感悟 心得分享：邀请几位学生分享自己的设计过程和心得感悟，包括设计过程中遇到的困难和挑战、如何克服这些困难、以及从中学到的知识和技能等。 教师总结：教师对学生的分享进行总结和点评，强调设计过程中的创新思维和团队合作的重要性，鼓励学生继续保持对美术的热爱和探索精神。 二次备课 学科网（北京）股份有限公司 $$