习作：那次玩得真高兴 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 三年级 学期 秋季 课题 那次玩得真高兴 教学目标 1. 回忆自己玩得最高兴、印象最深刻的一次游戏，借助“放电影”的方法回想玩游戏的过程。 2. 写清楚玩游戏的过程，并注意正确使用标点符号。 3.表达当时快乐的心情，乐于与他人分享玩游戏的快乐。 教学重点： 1. 回忆自己玩得最高兴、印象最深刻的一次游戏，借助“放电影”的方法回想玩游戏的过程。 2. 写清楚游戏的过程，并注意正确使用标点符号。 教学难点： 1. 借助“放电影”的方法回想玩游戏的过程。 2. 写清楚玩游戏的过程，并表达当时快乐的心情。 教学过程 习作：那次玩得真高兴 1、 观察插图，揭示课题 （先板书：玩）玩，谁不喜欢？同学们都喜欢玩，有一个叫乐乐的小伙伴也很喜欢玩，（出示乐乐图片）而且每次都玩得很高兴。（板书课题：那次玩得真高兴） 同学们，仔细看图，乐乐小朋友回忆了哪些玩得高兴的事？请看，（逐一出示图片）(图一：在学校里和同学掰手腕。图二：和爸爸妈妈去动物园玩。图三：和爷爷一起钓鱼。图四：在游乐场玩过山车。) 小结：看来玩是多方面的，学习是玩，比赛是玩，游览是玩，悠闲是玩，不同的玩带给我们不一样的快乐和开心。 2、 明确要求，确定内容 1. 我们也像乐乐小朋友一样，肯定经历过许多玩得高兴的事，大家回忆一下，自己玩得最开心的那一次？来，和大家一起来分享一下吧！（出示欢乐游戏推荐单）（随机指名分享） 2. 大家开心的事情可真多啊！今天，让我们把那次玩得高兴的事情写下来，和大家分享你的快乐！ 3. 出示写作要求，让学生第一次尝试写。 自主读一读，写的时候要注意什么？（放电影一样，正确使用标点）课件标红 小结：我们写的时候要注意把玩的过程像放电影一样写清楚，正确使用标点，特别要表达出自己的高兴心情哦，记得开头空两格！ 3、 交流点评 内容 评价 像放电影一样 正确使用标点 表达快乐心情 学生习作后，选择一名中等水平学生的习作，实物展示习作并根据评价表点评 学生大声朗读自己的习作，其他学生根据评价表打星。 交流评价。例如，学生发言：我认为“像放电影一样”能够得几星。老师评价要点：（1）放电影一样，就是有玩的过程。（2）哪些话写出快乐？ 其他学生朗读自己的习作，根据评价表打星。 四、学范例，改习作 怎样达到这次习作的要求呢？我们一起来欣赏小伙伴的习作片段吧！ 1. 出示范例 片段一： 今年暑假，爸爸妈妈带我到将军关玩漂流。在景区里，我们先按照指示穿上救生衣，戴上安全帽，然后跨进橡皮艇。接着我们顺着水流来到了入口。“哇！真是人山人海！”我不禁吃惊地喊了起来。我们的小艇顺流而下，最刺激的开始了。只听“嗖”的一声，我们的小艇像离弦的箭一样飞快地滑了下去。 片段中哪里值得你学习？（小妙招一：用上"先......然后......接着......"表示顺序的词语。） 片段二： 开始捏鸡蛋了，号称班级"大力士"的明明上场了。他卷起袖子，信心百倍地走上台。老师把鸡蛋放在他的手心。他瞧了瞧，掂了掂，然后手掌一拢，用力捏，嘴里不时发出几声吼叫，脸渐渐涨红起来，额头慢慢渗出小汗珠。可是，尽管"大力士"费了九牛二虎之力，鸡蛋还是安然无恙。我们起哄道："这肯定不是普通的鸡蛋。"捏鸡蛋，我们玩得真高兴！ 片段中哪一方面值得你学习？（如果回答不出来，哪里让你感到快乐？哪里像放电影一样？）小妙招二：加上表示人物心情、动作、语言等细节描写的词语，将人物心情更好地表达出来。 2.修改自己的习作 3.大声展示自己的习作。（选择原先展示的第一位学生，实物展示习作） 4.交流评价（通过比较，根据评价表，发现这位同学哪些地方有进步了？） 五、小结收获 今天我们学习了习作课《那次玩得真高兴》。我们也在习作中落实了本单元的语文要素：学写一件简单的事。（出示单元篇章页）课后请同学们补充好开头和结尾，把你的习作分享给小伙伴听。相信我们在玩中体会到更多的快乐，相信在玩中学到更多习作的方法，成为一名小作家，长大成为大作家！下课！ 板书设计： 那次玩得真高兴 放电影一样 标点正确 表达快乐心情 学科网（北京）股份有限公司 $$