精品解析：山东省临沂市费县2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

2024-2025学年度上学期阶段质量检测 九年级语文试题 一、积累与运用（28分） 1. 学校举办首届“劳动最美”演讲大赛，下面是晓敏同学的演讲稿片段。请根据要求完成问题。 每到满山片片桃花粉红，朵朵梨花雪白的 ，劳动便在广袤（mào）的大地上开始了。这个时节啊，经历了北方凛冽的寒冬，穿过了乍暖还寒的料峭（qiào）春风，大地沐浴在暖暖的阳光下，草木萌发，万物葱绿，整个世界一派 的景象，这时的我们，抖擞（shǒu）精神，舒展臂膀，又开始了新一轮的劳动。 劳动是永恒的。 当你舒适地驾车在 的高速公路上运输货物，不再为崎岖山路上的缓慢搬运而痛苦不堪时；当你借助便捷的电商平台将货物卖到世界各地，不再为商品的销售四处奔波而一筹莫展时；当你 地操控着无人机为作物施肥喷药，不再为劳作的艰辛和危险而忧心冲冲时，劳动看上去似乎已经褪去了它最初的颜色。 但劳动并没有脱去它永恒的本质，那些起伏在劳动旋律之中的健美身影，那些饱蘸馨（xīn）香汗水的优美动作。以及那些计算机键盘敲击出的音乐般的声响，这所有一切难道不是劳动永恒的赞歌吗？ （1）文中注音不正确的一项是（ ） A. 袤（mào） B. 峭（qiào） C. 擞（shǒu） D. 馨（xīn） （2）文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 凛冽 B. 崎岖 C. 一筹莫展 D. 忧心冲冲 （3）文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 时节 朝气蓬勃 开阔 娴熟 B. 时候 生机勃勃 宽阔 熟悉 C. 时节 生机勃勃 宽阔 娴熟 D 时候 朝气蓬勃 开阔 熟悉 （4）对文中划线句子的修改，最恰当的一项是（ ） A. 这一切难道是劳动永恒的赞歌吗？ B. 这一切难道不是劳动永恒的赞歌吗？ C. 这所有一切难道是劳动永恒的赞歌吗？ D. 这一切所有难道不是劳动永恒的赞歌吗？ 2. 阅读下列材料，完成后面题目。 “一个有希望的民族不能没有英雄”，学校开展“时代英雄”综合实践活动，请阅读下列材料并完成任务。 【材料一】 朗读诗歌： 时代的英雄（节选） 在秋日耀眼的阳光里， 我们看到革命先烈顶天立地的形象； 在洪水肆虐的堤坝上， 我们看到抢险官兵孤勇坚韧的逆行； ， 。 让我们向英雄致敬！ 【材料二】 “英雄是民族最闪亮的坐标。”县刊物《费县人物志》准备以“致敬英雄人物”为主题出一期专刊，拟设计四个栏目，已经设计了两个。 栏目一：英雄故事最励志 栏目二： 栏目三：   栏目四：英雄歌曲最响亮 【材料三】 讲好当代中国军人的故事，塑造彰显新时代精神的新英雄，是广大军事题材作品创作者的共同目标。如前几年热播的电视剧《士兵突击》中的许三多，电影《战狼2》中的冷锋，他们没有传统军人的棱角与强势，憨厚本分，重感情轻荣誉，不计较个人得失荣利。这些“接地气”的人物形象，更能引发观众的共鸣。正是无数英雄的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”的不断探求，我们的生活才会越来越美好。 （1）请你结合【材料一】诗歌中前面的句子，仿写一句诗。 （2）请仿照【材料二】栏目一、栏目四，再设计两个栏目名称。 （3）【材料三】中画线句子有一处语病，请给出修改意见。 （4）【材料三】中有一处标点符号运用错误，请指出来并改正。 3. 请把横线处空缺的内容按照要求补充完整。 自古以来，“和”是中国人重要的信仰和思想观念。 对于中国人来说，以和为贵、与人为善，信守和平、和睦和谐，是生活习惯，更是文化认同。教材中有关“和”的成语、诗句比比皆是。范仲淹在《岳阳楼记》的开头便用成语“①__________，②________”来概述滕子京的政绩，高度凝练。杜甫诗歌中，“③__________，④________”突出战争中家信的珍贵，表达了老百姓对“和平”的渴望。《醉翁亭记》中的“⑤__________，⑥________”，则充分体现欧阳修以民乐为己乐的“和乐”精神。可见，“和”文化完全融入了中国人的血液，是中国人的根与魂，是中国经典传统文化之一。 4. 《水浒传》中有关宋江的情节，按先后顺序排列正确的一项是（ ） ①阎婆大闹郓城县，朱仝义释宋公明 ②及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条 ③美髯公智稳插翅虎，宋公明私放晁天王 ④武行者醉打孔亮，锦毛虎义释宋江 ⑤张顺凿漏海鳅船，宋江三败高太尉 A. ①③②⑤④ B. ④③①⑤② C. ②①⑤④③ D. ③①④②⑤ 5. 《水浒传》成功塑造了许多人物。即使是同类性格的人，也有不同的精神气质。如同样是粗鲁，鲁达是急躁，李逵是鲁莽，且李逵头脑简单，而鲁达心思细腻。请结合“鲁提辖拳打镇关西”的相关内容简要分析鲁达的“粗中有细”。 二、阅读与鉴赏 （一）（7分） 阅读下面三首诗，完成各题。 鹿 柴 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 竹里馆 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 辛夷坞① 木末芙蓉花，山中发红萼。 涧户寂无人，纷纷开且落。 ①辛夷坞（wù）：辋川地名，因盛产辛夷花而得名，今陕西省蓝田县内。坞：周围高而中央低的谷地。诗中的“木末芙蓉花”即指辛夷。辛夷花开在枝头，故以“木末芙蓉花”借指。 6. “空山不见人”“深林人不知”“涧户寂无人”三句描绘的环境，有什么共同点？你能据此推断出诗人当时是怎样的一种心境？ 7. 苏轼说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”你最喜欢上面哪首诗中的“诗画”之境？请简要分析。 （二）（17分） 阅读下面文言文，完成各题。 豫章①胡叔俊，以高才硕学隐居进贤官溪之上，治乃祖西园，筑亭其间而游息之。以东南先朝阳夕阴，宜木果，而树桃、李、梨、栗。南为正阳之方宜芳华而列种海棠。松、竹者贯岁寒而后凋，故以植乎西北。中又杂植梅数十株，曰：“梅，松、竹之友也。”今皆蔚然为林矣。若菊，若牡丹、芍药之属，丛生而可爱，皆列于亭之左右，以便观赏。合而名其亭曰“园趣”。 其出入之途在正东，近所居也。海棠之西有二池，夹道凿小渠引水经其所居，以入于东池。渠之上古木参天，其先祖所手植也。东池之外又为大池，春夏泛溢可以舟楫。池之北为堂八楹②，以为子弟讲肄③之所。又北为堂六楹，以馆宾客④。又北为重屋六楹，以藏累世之书。此其园外之事，又所以为成趣之本。 日坐亭上，与园丁野老论农圃之要，而忘其世虑。客至则觞咏⑤啸歌，云山烟水，交错乎指顾⑥之间，而园中之趣，虽万钟之禄⑦不与易也。 （节选自揭侯斯《胡氏园趣亭记》，有删改） 【注释】①豫章：今江西省南昌市。句中的“进贤”为县名。②楹（yíng）：计算房屋间数的量词。一间为一楹。③肄（yì）：练习，学习。④馆宾客：接待宾客。⑤觞咏：饮酒赋诗。⑥指顾：手指目顾。⑦禄：俸禄。 8. 根据语境，下面对有关词语的理解不正确的一项是（ ） A. “若菊，若牡丹、芍药之属”的“属”与《桃花源记》中“有良田美池桑竹之属”的都当“类”讲。 B. “合而名其亭曰‘园趣’” 的“名”与《醉翁亭记》中“名之者谁？太守自谓也”意思相同，解释为“命名”。 C. “日坐亭上，与园丁野老论农圃之要”一句中的“野老”指的是粗野、举止不文明的老人。 D. “其先祖所手植也”的“手”本为名词，在句子中是名词用做状语，当“用手”“亲手”讲。 9. 下面句中加点的虚词用法与其他三项不相同的一项是（ ） A. 筑亭其间而游息之 B. 合而名其亭曰“园趣” C. 其出入之途正东 D. 此其园外之事 10. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，从下列A-E中选出正确的两处（填写字母）。 南为A正阳 B之方 C宜芳华 D而列种 E海棠。 11. 选文紧扣“趣”字来写，你能发现哪些“趣”？请列出四种。 12. 文末画横线句“而园中之趣，虽万钟之禄不与易也”，让你想到以下哪篇课文？任选一篇并简述理由。 A《陋室铭》（刘禹锡） B．《答谢中书书》（陶弘景） C．《醉翁亭记》（欧阳修） D．《湖心亭看雪》（张岱） 我选___________________。理由：___________ 13. 翻译下面句子。 （1）松、竹者贯岁寒而后凋，故以植乎西北。 （2）东池之外又为大池，春夏泛溢可以舟楫。 （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 山里的夜 戴明贤 ①天黑了。妈妈拎了条小板凳坐在鱼塘边，双手搂着常乐，常乐觉得进了一个妖怪的大黑洞,一层又一层的黑涌过来，涌过来，淹没了他，憋得他咕噜咕噜吐泡泡。常乐把脑袋埋在妈妈膝盖中间，小声说： ②“妈妈，外婆也看了，我们回去吧！” ③“为什么？” ④“害怕！” ⑤“害怕？怕哪样？” ⑥“哪样都怕！” ⑦妈妈很奇怪:“你不是说乡下样样都好玩吗？” ⑧常乐说:“白天是好玩，黑了就，就害怕。” ⑨“到处都是人，怕哪样？” ⑩“我想回家。” ⑪“妈妈也想回家呀！这里就是妈妈的家，外婆就是妈妈的妈妈。你想想，要是你二十年没有回家看我了。今天看到一眼，明天就走了吗？” ⑫常乐问：“妈妈，你真的是在这里长大的？真的是？” ⑬“当然是真的嘛!” ⑭常乐躲在妈妈膝盖中间，长长吐口气说：“幸好你走了！” ⑮“幸好！”妈妈笑道，“走出五里路我就哭了，一哭哭了几百里……” ⑯常乐想问为什么，忽然响起一片古怪的声音。满池塘都在怪叫。常乐像皮球一样弹到妈妈怀里，大叫： ⑰“水里有怪物！” ⑱“青蛙。”妈妈说，“哪样怪物！” ⑲常乐一听，真是几十只几百只青蛙在一起叫。像学校鼓号队看见贵宾来了，指挥的小棍一挥，预备起！马上鼓号齐鸣，整齐无比。“呱——呱——”“呱——呱——”常乐哈哈笑起来。 ⑳“青蛙儿童蚊香！” ㉑妈妈扳住乐乐的脑袋向着天上，喊道:“快看！” ㉒一颗很大的星星，拖着长长的尾巴，从天上滑过去，好远好远才消失掉。常乐这才发现。原来外婆家晚上的天空不是大黑洞，而是蓝湛湛的，蓝闪闪的，像一块蓝颜色的大丝绒幕布。上面嵌着几千颗几万颗星星，大的小的，密密麻麻，流光泻辉。黑黝黝的大山剪影，从天那边镶到天这边，连绵不断。高高矮矮，胖胖瘦瘦，一座不同一座，跟卡通片里一模一样。常乐从来没看见过这样的星星天空。他目瞪口呆。连连说:“哗!哗!哗！”去年“六一”节他们全班去看童话剧，幕一拉开，就是这样一片星星闪烁的蓝天。女生们惊喜得喘不过气来。满场只听见"哗——哗——”散了戏，常乐他们几个还学她们哗呀哗的。气得女生们骂他是“自以为是”，现在轮到他自己只晓得哗呀哗的了。 ㉓“妈妈！”常乐刚一开口，几十只几百只青蛙忽然一齐停住不叫了。周围一点声音也没有了。真奇怪！谁在指挥它们呀!准是一只最大最大的青蛙王在命令它们：“预备——起！”“预备——停！”青蛙王可能有脸盆那么大！ ㉔“乐乐！你要讲哪样？” ㉕常乐回过神来：“妈妈，外婆家肯定是全世界星星最多最亮的地方！” ㉖“又说憨话！” ㉗“肯定！”常乐指导妈妈，“那是北极星。看见没有？最亮最大的那颗。那是北斗星！那边那边！七颗，排成汤勺一样。”老师带常乐去参观过天文馆。 ㉘妈妈说：“那是七姊妹！①” ㉙常乐觉得妈妈什么也不懂。“北斗星！‘北斗七星高，哥舒夜带刀’，没听过少儿唐诗VCD吗？还是你给我买的哩……那么，大熊星座又在哪里呢……唉！外婆家星星太多了！” ㉚呱——青蛙鼓号队突然开始演奏，把常乐吓了一下。他哈哈大笑。妈妈趁机说:“乐乐！我们多陪外婆几天吧！” ㉛“好！”常乐答应了，又叹口气说，“净是些大人!有一个同学也好玩点！”妈妈说：“明天看大姨去，她家有小朋友。” ㉜“要是带着舒俐跟我们来就好了！”常乐说。打了个长长的哈欠。瞌睡了。 (节选自《走进云里去》 ) 【注释】①七姊妹：北斗星的一种民间说法。 14. 小说阅读要展开想象的双翼。请仿照示例，完成下面填空。 示例：仰望星空，常乐目瞪口呆，这一感受让我联想到《海底两万里》中阿龙纳斯初次跟随着船长在克里斯波岛海底森林散步时的新奇和震撼。 （1）黑夜降临，常乐感到害怕，这一感受让我联想到《孤独之旅》中_________； （2）“几十只几百只青蛙忽然一齐停住不叫了”常乐惊奇万分。这一感受让我联想到《从百草园到三味书屋》中小鲁迅_________。 15. “弯弯山路，云雾缭绕；云里的故事，古老淳朴。这些，对在城市长大的小男孩常乐来说，是他心里一幅永远清新纯洁的简笔画！”(小说封面语)请从文中选择一个触动你的画面，给它取个标题并用自己的话加以描绘。 16. 阅读全文，按要求回答问题。 （1）山村景象在常乐眼里是另一番光景，从中你看到了一个怎样的常乐？ 山村景象 常乐眼里 外婆家黑夜 妖怪的大黑洞 夜晚的天空 一块蓝色的大丝绒幕布 几十只几百只青蛙一起叫 学校鼓号队看见贵宾来了 （2）“妈妈说:‘那是七姊妹。’”常乐认为妈妈什么也不懂。妈妈真的什么也不懂吗？联系上下文，简述你对妈妈这句话的理解。 17. 小说结尾，常乐自豪地说：“都走进云里去了！”这与选文开头“我想回家”相比，常乐对山村生活的态度发生明显转变。结合选文内容和链接材料，探究常乐这段山村经历的意义。 【链接材料】 常乐不断回头看那些山，回忆是不是去过。旁边一个叔叔发现了，问道:“来过暑假的？” 常乐点头。 “去过哪些地方？” 常乐指着那些山:“那里面。那里面。都走进云里去了!” (《走进云里去》结尾) 三、写作（50分） 18. 一个孩子，因为有了期盼，就变成了一朵金色花 ，让妈妈生活得更加温馨；一只丑小鸭因为有了期盼，就蜕变成一只白天鹅，绽放出生命的美丽；一场春雨，应为有了期盼，就化作春的使者，满怀深情地祝福儿童…… 请以“因为有了期盼”为题写文章。 要求：①中心明确，条理清楚，有真情实感。（不得出现真实人名、地名、校名） ②文体不限，字数不少于600字。 ③字迹工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度上学期阶段质量检测 九年级语文试题 一、积累与运用（28分） 1. 学校举办首届“劳动最美”演讲大赛，下面是晓敏同学的演讲稿片段。请根据要求完成问题。 每到满山片片桃花粉红，朵朵梨花雪白的 ，劳动便在广袤（mào）的大地上开始了。这个时节啊，经历了北方凛冽的寒冬，穿过了乍暖还寒的料峭（qiào）春风，大地沐浴在暖暖的阳光下，草木萌发，万物葱绿，整个世界一派 的景象，这时的我们，抖擞（shǒu）精神，舒展臂膀，又开始了新一轮的劳动。 劳动是永恒的。 当你舒适地驾车在 的高速公路上运输货物，不再为崎岖山路上的缓慢搬运而痛苦不堪时；当你借助便捷的电商平台将货物卖到世界各地，不再为商品的销售四处奔波而一筹莫展时；当你 地操控着无人机为作物施肥喷药，不再为劳作的艰辛和危险而忧心冲冲时，劳动看上去似乎已经褪去了它最初的颜色。 但劳动并没有脱去它永恒的本质，那些起伏在劳动旋律之中的健美身影，那些饱蘸馨（xīn）香汗水的优美动作。以及那些计算机键盘敲击出的音乐般的声响，这所有一切难道不是劳动永恒的赞歌吗？ （1）文中注音不正确的一项是（ ） A. 袤（mào） B. 峭（qiào） C. 擞（shǒu） D. 馨（xīn） （2）文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 凛冽 B. 崎岖 C. 一筹莫展 D. 忧心冲冲 （3）文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 时节 朝气蓬勃 开阔 娴熟 B. 时候 生机勃勃 宽阔 熟悉 C. 时节 生机勃勃 宽阔 娴熟 D. 时候 朝气蓬勃 开阔 熟悉 （4）对文中划线句子的修改，最恰当的一项是（ ） A. 这一切难道是劳动永恒的赞歌吗？ B. 这一切难道不是劳动永恒的赞歌吗？ C. 这所有一切难道是劳动永恒的赞歌吗？ D. 这一切所有难道不是劳动永恒的赞歌吗？ 【答案】（1）C （2）D （3）C （4）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。根据积累作答。 C.“擞”读作“sǒu”。 故选C。 【小问2详解】 本题考查字形辨析。根据积累作答。 D.“忧心冲冲”中“冲冲”错误，应作“忡忡”，忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁。 故选D。 【小问3详解】 本题考查词语使用。根据词义，结合语境分析。 第一个横线处：时节：季节；节令。时候：①某事发生的时间。②事情、过程或情况经过的时间。③季节；节候。④天气，气候。根据语境，第一个横线处应用“时节”。 第二个横线处：朝气蓬勃：形容充满了生气和活力的样子。生机勃勃：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。由语境可知，第二个横线处用“生机勃勃”。 第三个横线处：开阔：①（面积或空间范围）宽广：～的广场。②（思想、心胸）宽阔：他是一个思路～、性格活泼的人。③使开阔：～眼界。宽阔：①面积大；范围广；广阔。②宽度和厚度。由语境可知，第三个横线处用“宽阔”。 第四个横线处：娴熟：熟练：技术～。熟悉：①＜动＞清楚的知道。②＜形＞知道得清楚；不生疏。由语境可知，第四个横线处用“娴熟”。 故选C。 【小问4详解】 本题考查病句修改。画线句是一个反问句，在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。画线句中“所有”“一切”语意重复，将“所有”删掉。改为：这一切难道不是劳动永恒的赞歌吗？据此分析可知，B选项正确。故选B。 2. 阅读下列材料，完成后面题目。 “一个有希望的民族不能没有英雄”，学校开展“时代英雄”综合实践活动，请阅读下列材料并完成任务。 【材料一】 朗读诗歌： 时代的英雄（节选） 在秋日耀眼的阳光里， 我们看到革命先烈顶天立地的形象； 在洪水肆虐的堤坝上， 我们看到抢险官兵孤勇坚韧的逆行； ， 。 让我们向英雄致敬！ 【材料二】 “英雄是民族最闪亮的坐标。”县刊物《费县人物志》准备以“致敬英雄人物”为主题出一期专刊，拟设计四个栏目，已经设计了两个。 栏目一：英雄故事最励志 栏目二： 栏目三：   栏目四：英雄歌曲最响亮 【材料三】 讲好当代中国军人的故事，塑造彰显新时代精神的新英雄，是广大军事题材作品创作者的共同目标。如前几年热播的电视剧《士兵突击》中的许三多，电影《战狼2》中的冷锋，他们没有传统军人的棱角与强势，憨厚本分，重感情轻荣誉，不计较个人得失荣利。这些“接地气”的人物形象，更能引发观众的共鸣。正是无数英雄的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”的不断探求，我们的生活才会越来越美好。 （1）请你结合【材料一】诗歌中前面的句子，仿写一句诗。 （2）请仿照【材料二】栏目一、栏目四，再设计两个栏目名称。 （3）【材料三】中画线句子有一处语病，请给出修改意见。 （4）【材料三】中有一处标点符号运用错误，请指出来并改正。 【答案】（1）示例一：在脱贫攻坚的道路上，我们看到共产党员身先士卒的身影。示例二：在艰辛繁重的抗疫中，我们看到医务人员无怨无悔的付出。 （2）示例：英雄电影最感人 英雄形象最高大 英雄精神最高尚 （3）在“塑造彰显新时代精神新英雄”的后面添加“形象”。 （4）“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”引用句中的句号应该去掉。 【解析】 【小问1详解】 本题考查仿写能力。 结合“在秋日耀眼的阳光里， 我们看到革命先烈顶天立地的形象”“在洪水肆虐的堤坝上，我们看到抢险官兵孤勇坚韧的逆行”，可知，仿写的句式为：在……的……，我们看到……的……。仿写时注意围绕时代的英雄来组织语言，内容上要体现出“时代英雄”的主题。 示例： 在疫情肆虐的病房里，我们看到医护人员无畏无惧的坚守。 【小问2详解】 本题考查栏目的设计。 本题栏目的设计时首先要以“致敬英雄人物”为中心来确定内容，栏目一是讲述英雄的故事，栏目四是展示歌唱英雄的歌曲，可以看出栏目名称的格式为“英雄+内容+最+形容词”。因此，设计的栏目名称应符合这一格式，并与“致敬英雄人物”主题相关。 示例：英雄品格最崇高； 英雄精神最感人。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 原句“塑造……新英雄”是成分残缺的病句，应在“新英雄”后加“的形象”。 【小问4详解】 本题考查标点符号的运用。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”引号内内容是引用的诗句，且在句中作为整句的一个部分，所以应该删掉“索”字后面的句号。 3. 请把横线处空缺的内容按照要求补充完整。 自古以来，“和”是中国人重要的信仰和思想观念。 对于中国人来说，以和为贵、与人为善，信守和平、和睦和谐，是生活习惯，更是文化认同。教材中有关“和”的成语、诗句比比皆是。范仲淹在《岳阳楼记》的开头便用成语“①__________，②________”来概述滕子京的政绩，高度凝练。杜甫诗歌中，“③__________，④________”突出战争中家信的珍贵，表达了老百姓对“和平”的渴望。《醉翁亭记》中的“⑤__________，⑥________”，则充分体现欧阳修以民乐为己乐的“和乐”精神。可见，“和”文化完全融入了中国人的血液，是中国人的根与魂，是中国经典传统文化之一。 【答案】 ①. 政通人和 ②. 百废具兴 ③. 烽火连三月 ④. 家书抵万金 ⑤. 人知从太守游而乐 ⑥. 而不知太守之乐其乐也（若答“醉能同其乐，醒能述以文者”也对） 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：政、废、烽、抵。 4. 《水浒传》中有关宋江的情节，按先后顺序排列正确的一项是（ ） ①阎婆大闹郓城县，朱仝义释宋公明 ②及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条 ③美髯公智稳插翅虎，宋公明私放晁天王 ④武行者醉打孔亮，锦毛虎义释宋江 ⑤张顺凿漏海鳅船，宋江三败高太尉 A. ①③②⑤④ B. ④③①⑤② C. ②①⑤④③ D. ③①④②⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对名著《水浒传》的情节的识记。 第22回：①阎婆大闹郓城县，朱仝义释宋公明； 第38回：②及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条； 第18回：③美髯公智稳插翅虎，宋公明私放晁天王； 第32回：④武行者醉打孔亮，锦毛虎义释宋江； 第80回：⑤张顺凿漏海鳅船，宋江三败高太尉； 按先后顺序排列：③①④②⑤；故选D。 5. 《水浒传》成功塑造了许多人物。即使是同类性格的人，也有不同的精神气质。如同样是粗鲁，鲁达是急躁，李逵是鲁莽，且李逵头脑简单，而鲁达心思细腻。请结合“鲁提辖拳打镇关西”的相关内容简要分析鲁达的“粗中有细”。 【答案】示例：如鲁达在去向郑屠找茬前，鲁达先送走金翠莲父女，避免他们遭到报复；鲁达担心店小二拦截金氏父女，掇条凳子坐在店中两个时辰，以拖延时间让金氏父女远走他乡；打死郑屠后，害怕吃官司，借口说郑屠诈死而掩人耳目，巧妙脱身。 【解析】 【详解】本题考查对名著人物性格的分析。 所谓“粗中有细”是指鲁智深率直粗犷，却勇而有谋，所以结合相关情节分析这一特点即可。 “鲁提辖拳打镇关西”这个情节中，为了保证金氏父女能平安的离开，鲁达在店门口“坐了两个时辰”拖住店小二追寻金氏父女的举动，“约摸金公去得远了，方才起身”；在惩治恶霸镇关西的时候，不是不问青红皂白就动手，而是采取先激后打的策略，让郑屠手持剔骨尖刀先动手，将他引到街上，当众质问郑屠，让大家了解“拳打郑屠”是正义的行动，直到后来不慎失手打死郑屠，他也是随机应变，遇险不惊，“这厮诈死，洒家和你慢慢理会”“一头骂，一头大踏步走了”，为自己争取了逃走的时间……这些都表现了鲁达的勇而有谋、粗中有细的性格特点。 二、阅读与鉴赏 （一）（7分） 阅读下面三首诗，完成各题。 鹿 柴 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 竹里馆 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 辛夷坞① 木末芙蓉花，山中发红萼。 涧户寂无人，纷纷开且落。 ①辛夷坞（wù）：辋川地名，因盛产辛夷花而得名，今陕西省蓝田县内。坞：周围高而中央低的谷地。诗中的“木末芙蓉花”即指辛夷。辛夷花开在枝头，故以“木末芙蓉花”借指。 6. “空山不见人”“深林人不知”“涧户寂无人”三句描绘的环境，有什么共同点？你能据此推断出诗人当时是怎样的一种心境？ 7. 苏轼说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”你最喜欢上面哪首诗中的“诗画”之境？请简要分析。 【答案】6. 这三句都描绘出了寂静、凄清的环境氛围，衬托出诗人孤独寂寞的心情，同时也可以推断出诗人淡泊名利、向往闲适生活的心境。（答“孤独落寞”或“淡泊闲适”皆可 ） 7. 示例1：我最喜欢《鹿柴》。一二句写空山传语的空灵、静谧之景；三四句由声及色，描写落日余晖映入深林，映照青苔的幽静之美。 示例2：我最喜欢《竹里馆》。幽深茂密的竹林中，诗人独坐其间，既赏幽篁美景，复得琴啸之乐，再有明月相伴，“幽篁”“深林”“明月”与“独坐”“弹琴”“长啸”的人构成物我一体的一幅画面。 示例3：我最喜欢《辛夷坞》。前两句写春天到来，辛夷花绽开花蕾，好似云蒸霞蔚；后两句写辛夷花点缀寂寞的涧户，纷纷扬扬洒下片片落英。整首诗展现一幅花开花落的画面。 【解析】 【导语】这三首诗描绘了宁静幽远的自然景象，展现了诗人王维对山水的热爱和对隐逸生活的向往。诗中通过细腻的描写和生动的意境，将自然之美与内心的宁静完美结合，体现了“诗中有画”的艺术风格，给人以深刻的视觉和心灵享受。 【6题详解】 本题考查理解诗歌内容和分析情感。 “空山不见人”的意思是：幽静的山谷里看不见人。这里描绘的是空阔的山中看不到人的踪迹，强调了山的空旷和寂静。“深林人不知”的意思是：深深的山林中无人知晓。诗人处于幽深的竹林之中，周围没有人知晓自己的存在，体现出竹林的幽深静谧和凄清；“涧户寂无人”的意思是：涧口一片寂静杳无人迹。这里点出了山涧边的居所周围是寂静没有旁人的状态，烘托出环境的寂静和凄清。综合以上可知，“空山不见人”“深林人不知”“涧户寂无人”三句描绘的环境具有寂静、凄清的特点。 这些环境都远离了世俗社会的喧嚣和纷扰，无论是空山、深林还是涧户，都给人一种与外界隔绝的感觉，仿佛是独立于尘世之外的宁静之所。诗人在这样的环境中，享受着独处的宁静，如在《鹿柴》中，诗人在深山中不见人的踪迹，体现出一种孤独寂寞的心情；在《竹里馆》中诗人在幽静的竹林里弹琴、长啸，体现出一种悠然自得的闲适；在《辛夷坞》里，辛夷花在无人的山涧边自开自落，诗人以一种超脱的视角看待自然万物的生长兴衰，反映出自己内心对于尘世喧嚣的远离，有一种遗世独立、淡泊名利和向往闲适生活的心境。 【7题详解】 本题考查理解赏析诗歌内容。诗中有画，指王维诗境优美，读其诗如置身画图之中；画中有诗，指画的构思、章法、形象、色彩的诗化，画里富有诗趣。作答时从三首诗歌中任选一首，作答时应分析诗中体现的画面感和展现出的意境。 分析《鹿柴》画面：“空山不见人，但闻人语响”，诗的前两句营造出一种空灵、寂静的画面。空阔的山中看不到人影，却能听到人说话的声音。这就像一幅淡墨山水画，用大面积的空白（空山）来表现寂静，而那隐隐约约的人语就如同画面中的一点灵动的笔触，打破寂静又更衬托出寂静。“返景入深林，复照青苔上”，夕阳的余晖透过幽深的树林，洒在青苔之上。这画面色彩鲜明而又静谧，余晖的暖色调与青苔的冷色调相互映衬，树林的幽深和光斑的明亮形成对比，有一种幽深感和静谧感。意境体会：从意境上看，这首诗让人感受到一种宁静深邃的禅意。诗人仿佛在引导读者进入一个与世隔绝的空灵世界，在那里，时间仿佛静止，人们可以静下心来感受自然的细微变化和宁静之美。这种意境能够让人在喧嚣的尘世中获得心灵的片刻宁静，就像走进了一个静谧的山林寺庙，在钟声和光影中寻找内心的平和。 例如：我最喜欢《鹿柴》。前两句写出了空阔的山中空灵、寂静的画面，像一幅淡墨山水画，后两句画面色彩鲜明而又静谧，余晖的暖色调与青苔的冷色调相互映衬，树林的幽深和光斑的明亮形成对比，让人感受到一种宁静深邃的禅意。 分析《竹里馆》画面：“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，描绘出诗人独自坐在幽深的竹林里弹琴、长啸的画面。竹林是一片翠绿的背景，诗人的身影点缀其中。读者可以想象到修长的竹子在微风中摇曳，诗人轻抚琴弦，发出悠扬的琴音，时而又引吭长啸，声音在竹林间回荡。“深林人不知，明月来相照”，当明月洒下清辉，照亮这片竹林和诗人，画面更加清幽。月光的银色与竹林的绿色交织，营造出一种清冷而高雅的氛围。意境体会：从意境上看，这首诗展现出一种高雅闲适的文人生活情趣。诗人在竹林中自得其乐，与自然亲密接触。明月仿佛是诗人的知音，在无人知晓的深林里陪伴着他。这种意境让人联想到古代文人追求的一种超脱世俗、寄情山水的生活境界，在自然中寻找精神的寄托和慰藉。 例如：我最喜欢《竹里馆》。前两句描绘了诗人独自坐在翠绿幽深的竹林里弹琴、长啸的画面，后两句展现了明月洒下清辉，照亮一片竹林，月光的银色与竹林的绿色交织的画面，让人感受到物我合一的意境。 分析《辛夷坞》画面：“木末芙蓉花，山中发红萼”，诗的开头就描绘出辛夷花在枝头绽放的画面。花朵鲜艳的颜色在山的背景下格外醒目，就像在一片翠绿的山林中点缀着点点红色。“涧户寂无人，纷纷开且落”，在寂静无人的山涧边，辛夷花自开自落。这画面有一种淡淡的孤寂感，花朵的盛开和凋落都无人欣赏，只有山川默默见证。意境体会：从意境上看，这首诗蕴含着一种自然无为的哲理。辛夷花的开落不受人为因素的干扰，体现出自然万物按照自己的规律运行。诗人在这种寂静的环境中观察自然，传达出一种超脱世俗的淡泊心境，让人感受到自然的永恒和生命的轮回。 例如：我最喜欢《辛夷坞》。前两句写出了辛夷花在春天生命力的催动下，欣欣然地绽开神秘的蓓蕾，是那样灿烂，好似云蒸霞蔚，后两句又将辛夷花置于一个山深人寂的环境之中，仿佛得见花瓣如缤纷红雨洒落深涧。诗歌的画卷感十足。 （二）（17分） 阅读下面文言文，完成各题。 豫章①胡叔俊，以高才硕学隐居进贤官溪之上，治乃祖西园，筑亭其间而游息之。以东南先朝阳夕阴，宜木果，而树桃、李、梨、栗。南为正阳之方宜芳华而列种海棠。松、竹者贯岁寒而后凋，故以植乎西北。中又杂植梅数十株，曰：“梅，松、竹之友也。”今皆蔚然为林矣。若菊，若牡丹、芍药之属，丛生而可爱，皆列于亭之左右，以便观赏。合而名其亭曰“园趣”。 其出入之途在正东，近所居也。海棠之西有二池，夹道凿小渠引水经其所居，以入于东池。渠之上古木参天，其先祖所手植也。东池之外又为大池，春夏泛溢可以舟楫。池之北为堂八楹②，以为子弟讲肄③之所。又北为堂六楹，以馆宾客④。又北为重屋六楹，以藏累世之书。此其园外之事，又所以为成趣之本。 日坐亭上，与园丁野老论农圃之要，而忘其世虑。客至则觞咏⑤啸歌，云山烟水，交错乎指顾⑥之间，而园中之趣，虽万钟之禄⑦不与易也。 （节选自揭侯斯《胡氏园趣亭记》，有删改） 【注释】①豫章：今江西省南昌市。句中的“进贤”为县名。②楹（yíng）：计算房屋间数的量词。一间为一楹。③肄（yì）：练习，学习。④馆宾客：接待宾客。⑤觞咏：饮酒赋诗。⑥指顾：手指目顾。⑦禄：俸禄。 8. 根据语境，下面对有关词语的理解不正确的一项是（ ） A. “若菊，若牡丹、芍药之属”的“属”与《桃花源记》中“有良田美池桑竹之属”的都当“类”讲。 B. “合而名其亭曰‘园趣’” 的“名”与《醉翁亭记》中“名之者谁？太守自谓也”意思相同，解释为“命名”。 C. “日坐亭上，与园丁野老论农圃之要”一句中的“野老”指的是粗野、举止不文明的老人。 D. “其先祖所手植也”“手”本为名词，在句子中是名词用做状语，当“用手”“亲手”讲。 9. 下面句中加点的虚词用法与其他三项不相同的一项是（ ） A. 筑亭其间而游息之 B. 合而名其亭曰“园趣” C. 其出入之途在正东 D. 此其园外之事 10. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，从下列A-E中选出正确的两处（填写字母）。 南为A正阳 B之方 C宜芳华 D而列种 E海棠。 11. 选文紧扣“趣”字来写，你能发现哪些“趣”？请列出四种。 12. 文末画横线句“而园中之趣，虽万钟之禄不与易也”，让你想到以下哪篇课文？任选一篇并简述理由。 A《陋室铭》（刘禹锡） B．《答谢中书书》（陶弘景） C．《醉翁亭记》（欧阳修） D．《湖心亭看雪》（张岱） 我选___________________。理由：___________ 13. 翻译下面句子。 （1）松、竹者贯岁寒而后凋，故以植乎西北。 （2）东池之外又为大池，春夏泛溢可以舟楫。 【答案】8. C 9. D 10. CD 11. ①植树之趣 ②赏花之趣 ③泛舟之趣 ④藏书之趣 ⑤讲习之趣 ⑥论农圃之趣 ⑦饮酒赋诗之趣 ⑧赏景之趣（答出其中四点即可） 12. ①. 示例1：我选A ②. 因为胡叔俊隐居官溪之上，植树赏花，赋诗交友，生活悠闲而高雅。刘禹锡身居陋室，与鸿儒谈笑，弹奏素琴，阅读金经，安贫乐道，享受陋室生活的乐趣。他们都有高雅的生活情趣。 示例2：我选B，因为胡叔俊隐居官溪之上，植树赏花，与宾客共赏云烟山水。陶弘景隐居山林之间，欣赏山水之美。两人都热爱自然美景。 示例3：我选C，因为胡叔俊在园趣亭欣赏自然美景，与宾客饮酒赋诗，感到十分惬意。欧阳修被贬滁州，寄情山水，与民同乐。他们既领略到了自然之趣，又享受到了人情之美。 13. （1）松树和竹子能够全年保持青翠，直到岁末才凋零，因此他将这些植物种植在西北方向。 （2）东池的外边还有一个大池塘，春夏之季水满可以行舟。 【解析】 【分析】这篇文言文描绘了胡叔俊在豫章隐居生活的园林景致，展现了他对自然的热爱和生活的闲适。文章通过对园林布局的详细描述，表现出胡叔俊的高雅情趣和对生活的独特理解。园中种植的桃李、梅竹、菊花等植物，不仅体现了四季的变化，也象征了主人的品格和志趣。文中还提到与园丁、野老的交流，反映出一种超然物外的生活态度，强调了精神上的满足远胜于物质的富贵。 【8题详解】 本题考查文言词语理解。 C.有误，“日坐亭上，与园丁野老论农圃之要”，意思是每天坐在亭子上，与园丁和乡村老人谈论农事园艺的要领。“野老”：乡野中的老农； 故选C。 【9题详解】 本题考查文言虚词 A.代词，它、它的； B.代词，它、它的； C.代词，它、它的； D.语气副词； 故选D。 【10题详解】 本题考查文言文断句。 句意：南面是阳光最为充足的地方，适宜种植花卉，于是他列种了海棠。“南为正阳之方”表达了方位判断，是一个完整的表述；“宜芳华”表示“适宜种植花卉”，表意独立；“而列种海棠”表示在这个方位种植海棠的行为。据此断句为：南为正阳之方/宜芳华/而列种海棠。 故选CD。 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 根据第①段“以东南先朝阳夕阴，宜木果，而树桃、李、梨、栗”“松、竹者贯岁寒而后凋，故以植乎西北。中又杂植梅数十株”等句子可知，文中描述了园中的自然景观，如桃树、李树、梨树、栗子树、海棠、松、竹、梅等树木蔚然成林； 根据第①段“若菊，若牡丹、芍药之属，丛生而可爱”可知，园中菊花、牡丹、芍药等花卉丛生可爱，十分有趣； 根据第②段“东池之外又为大池，春夏泛溢可以舟楫”可知，园中有大池塘，可以行船，充满趣味； 根据第②段“又北为重屋六楹，以藏累世之书”可知，园中收藏了众多书籍，阅读起来别有趣味； 根据第②段“池之北为堂八楹，以为子弟讲肄之所”可知，堂屋是子弟讲学的场所，在讲习中也可以得到趣味； 根据第③段“日坐亭上，与园丁野老论农圃之要，而忘其世虑”可知，园主胡叔俊与园丁野老论农圃之要，忘却世间忧虑，享受田园生活的质朴与闲适； 根据第③段“客至则觞咏啸歌”可知，园主邀请宾客前来饮酒赋诗，增添了园中的人文之趣； 根据第③段“云山烟水，交错乎指顾之间”可知，园中云山烟水，景色交错，美不胜收，令人陶醉； 据此概括作答即可。 【12题详解】 本题考查拓展运用。“而园中之趣，虽万钟之禄不与易也”这句话表达了园主胡叔俊对园中生活的热爱和珍视，认为园中的乐趣是无法用金钱（万钟之禄）来交换的。这体现了园主超脱物欲、追求精神享受的生活态度。我们需要这句话出发，联想到与之意境或思想相近的课文，并从所选课文中找出与画线句相呼应或相似的表述，从而简述理由，也就是要找出这些课文与题干中这句话在主题、情感、意境等方面的相似之处。 示例一：我选A。《陋室铭》中刘禹锡以陋室为乐，不慕荣华富贵，体现了安贫乐道的高尚品质。题干中“而园中之趣，虽万钟之禄不与易也”也表达了作者对园中之趣的珍视，胜过丰厚的俸禄，与刘禹锡的价值观相似。 示例二：我选B。《答谢中书书》描绘了自然之美，作者陶弘景沉醉其中。题干中的园趣也包含了丰富的自然景观，如各种花木、池沼等，作者在园中能忘却世虑，与陶弘景对自然的热爱相似。 示例三：我选C。《醉翁亭记》中欧阳修在滁州享受山水之乐和与民同乐，不把功名利禄放在心上。题干中作者在园中与园丁野老交流、与宾客觞咏啸歌，同样体现了对自然和人际交往中的乐趣的追求，不被功名利禄所束缚。 示例四：我选D。《湖心亭看雪》中张岱追求孤独、清冷之美，超脱世俗。题干中作者在园中享受宁静的乐趣，不被外界的功名利禄所干扰，与张岱的心境有相似之处。 【13题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：凋，凋零。故：因此，所以。植：种植。 （2）句重点词语：春夏泛溢：春夏之季水满。舟楫；指行舟、划船。 【点睛】参考译文： 豫章郡的胡叔俊，凭借高超的才学和渊博的学识，在进贤县官溪之上过着隐居生活。他整治了祖先留下的西园，并在园中筑了一座亭子，作为游憩之所。由于园子位于东南方向，早晨阳光充足，傍晚则阴凉，适宜种植果木，于是他种下了桃树、李树、梨树和栗子树。南面是阳光最为充足的地方，适宜种植花卉，于是他列种了海棠。松树和竹子能够经受住严寒的考验而最后凋零，所以他将它们种植在园子的西北角。园子中还杂植了几十株梅花，他说：“梅是松和竹的朋友。”如今，这些树木都已蔚然成林。至于菊花、牡丹、芍药这类丛生而可爱的花卉，都被列植在亭子的左右，以便观赏。他把整个园子和亭子合起来命名为“园趣”。 进入园子的路在正东方向，靠近他的居所。海棠的西边有两个池塘，他沿着道路开凿了小渠，引水经过他的居所，流入东边的池塘。渠上长着参天古木，是他先祖亲手种植的。东池的外边又是一个大池塘，春夏季节水满得可以行船。池塘的北面有八间堂屋，作为子弟们讲学习文的地方。再往北是六间堂屋，用来接待宾客。再往北是六间重屋，用来收藏历代传下来的书籍。这是园子外面的建筑，也是构成园趣的根本所在。 他每天坐在亭子上，与园丁和乡村老人谈论农事园艺的要领，忘记了世俗的烦恼。客人到来时，他就设宴饮酒赋诗，高声吟唱，云山烟水，在手指目顾之间交相辉映，而园中的乐趣，即便是万钟的俸禄也不肯交换。 （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 山里的夜 戴明贤 ①天黑了。妈妈拎了条小板凳坐在鱼塘边，双手搂着常乐，常乐觉得进了一个妖怪的大黑洞,一层又一层的黑涌过来，涌过来，淹没了他，憋得他咕噜咕噜吐泡泡。常乐把脑袋埋在妈妈膝盖中间，小声说： ②“妈妈，外婆也看了，我们回去吧！” ③“为什么？” ④“害怕！” ⑤“害怕？怕哪样？” ⑥“哪样都怕！” ⑦妈妈很奇怪:“你不是说乡下样样都好玩吗？” ⑧常乐说:“白天是好玩，黑了就，就害怕。” ⑨“到处都是人，怕哪样？” ⑩“我想回家。” ⑪“妈妈也想回家呀！这里就是妈妈的家，外婆就是妈妈的妈妈。你想想，要是你二十年没有回家看我了。今天看到一眼，明天就走了吗？” ⑫常乐问：“妈妈，你真的是在这里长大的？真的是？” ⑬“当然是真的嘛!” ⑭常乐躲在妈妈膝盖中间，长长吐口气说：“幸好你走了！” ⑮“幸好！”妈妈笑道，“走出五里路我就哭了，一哭哭了几百里……” ⑯常乐想问为什么，忽然响起一片古怪的声音。满池塘都在怪叫。常乐像皮球一样弹到妈妈怀里，大叫： ⑰“水里有怪物！” ⑱“青蛙。”妈妈说，“哪样怪物！” ⑲常乐一听，真是几十只几百只青蛙在一起叫。像学校鼓号队看见贵宾来了，指挥的小棍一挥，预备起！马上鼓号齐鸣，整齐无比。“呱——呱——”“呱——呱——”常乐哈哈笑起来。 ⑳“青蛙儿童蚊香！” ㉑妈妈扳住乐乐的脑袋向着天上，喊道:“快看！” ㉒一颗很大的星星，拖着长长的尾巴，从天上滑过去，好远好远才消失掉。常乐这才发现。原来外婆家晚上的天空不是大黑洞，而是蓝湛湛的，蓝闪闪的，像一块蓝颜色的大丝绒幕布。上面嵌着几千颗几万颗星星，大的小的，密密麻麻，流光泻辉。黑黝黝的大山剪影，从天那边镶到天这边，连绵不断。高高矮矮，胖胖瘦瘦，一座不同一座，跟卡通片里一模一样。常乐从来没看见过这样的星星天空。他目瞪口呆。连连说:“哗!哗!哗！”去年“六一”节他们全班去看童话剧，幕一拉开，就是这样一片星星闪烁的蓝天。女生们惊喜得喘不过气来。满场只听见"哗——哗——”散了戏，常乐他们几个还学她们哗呀哗的。气得女生们骂他是“自以为是”，现在轮到他自己只晓得哗呀哗的了。 ㉓“妈妈！”常乐刚一开口，几十只几百只青蛙忽然一齐停住不叫了。周围一点声音也没有了。真奇怪！谁在指挥它们呀!准是一只最大最大的青蛙王在命令它们：“预备——起！”“预备——停！”青蛙王可能有脸盆那么大！ ㉔“乐乐！你要讲哪样？” ㉕常乐回过神来：“妈妈，外婆家肯定是全世界星星最多最亮的地方！” ㉖“又说憨话！” ㉗“肯定！”常乐指导妈妈，“那是北极星。看见没有？最亮最大的那颗。那是北斗星！那边那边！七颗，排成汤勺一样。”老师带常乐去参观过天文馆。 ㉘妈妈说：“那是七姊妹！①” ㉙常乐觉得妈妈什么也不懂。“北斗星！‘北斗七星高，哥舒夜带刀’，没听过少儿唐诗VCD吗？还是你给我买的哩……那么，大熊星座又在哪里呢……唉！外婆家星星太多了！” ㉚呱——青蛙鼓号队突然开始演奏，把常乐吓了一下。他哈哈大笑。妈妈趁机说:“乐乐！我们多陪外婆几天吧！” ㉛“好！”常乐答应了，又叹口气说，“净是些大人!有一个同学也好玩点！”妈妈说：“明天看大姨去，她家有小朋友。” ㉜“要是带着舒俐跟我们来就好了！”常乐说。打了个长长的哈欠。瞌睡了。 (节选自《走进云里去》 ) 【注释】①七姊妹：北斗星的一种民间说法。 14. 小说阅读要展开想象的双翼。请仿照示例，完成下面填空。 示例：仰望星空，常乐目瞪口呆，这一感受让我联想到《海底两万里》中阿龙纳斯初次跟随着船长在克里斯波岛海底森林散步时的新奇和震撼。 （1）黑夜降临，常乐感到害怕，这一感受让我联想到《孤独之旅》中_________； （2）“几十只几百只青蛙忽然一齐停住不叫了”常乐惊奇万分。这一感受让我联想到《从百草园到三味书屋》中小鲁迅_________。 15. “弯弯的山路，云雾缭绕；云里的故事，古老淳朴。这些，对在城市长大的小男孩常乐来说，是他心里一幅永远清新纯洁的简笔画！”(小说封面语)请从文中选择一个触动你的画面，给它取个标题并用自己的话加以描绘。 16. 阅读全文，按要求回答问题。 （1）山村景象在常乐眼里是另一番光景，从中你看到了一个怎样的常乐？ 山村景象 常乐眼里 外婆家的黑夜 妖怪的大黑洞 夜晚天空 一块蓝色的大丝绒幕布 几十只几百只青蛙在一起叫 学校鼓号队看见贵宾来了 （2）“妈妈说:‘那是七姊妹。’”常乐认为妈妈什么也不懂。妈妈真的什么也不懂吗？联系上下文，简述你对妈妈这句话的理解。 17. 小说结尾，常乐自豪地说：“都走进云里去了！”这与选文开头“我想回家”相比，常乐对山村生活的态度发生明显转变。结合选文内容和链接材料，探究常乐这段山村经历的意义。 【链接材料】 常乐不断回头看那些山，回忆是不是去过。旁边一个叔叔发现了，问道:“来过暑假的？” 常乐点头。 “去过哪些地方？” 常乐指着那些山:“那里面。那里面。都走进云里去了!” (《走进云里去》结尾) 【答案】14. ①. 杜小康随父亲放鸭初到芦荡的陌生和害怕 ②. 示例：在百草园泥墙根一带的无限趣味 15. 示例一：星空下的母子。夜幕缓缓拉拢，白天里的一切在黑暗中都变了模样。常乐把小脑袋埋在妈妈的膝盖中间，黑夜像妖怪的大黑洞阴森可怖。妈妈抚摸着常乐的小脑袋，一点一点冲淡了常乐的陌生与恐惧。 示例二:蛙鸣遐想。夜幕降临，人声渐退，池塘的蛙声此起彼伏，既而一齐响亮了起来。“那不是水里的怪物”，常乐痴痴地笑着，歪着脑袋，盯着池塘出了神：这么响亮的蛙鸣，像学校鼓号队看见贵宾一样整齐，莫不是有个脸盆大的青蛙王在指挥它们吧？ 示例三:仰望星空。一颗飞驰的流星吸引了怯怯的常乐，他静静地仰望，才看清天空的脸庞：黑黝黝的大山剪影勾勒出星空的轮廓，大大小小数不清的星子，闪烁着宝石般的光芒。“哗！哗！哗！”常乐松开紧握着妈妈的小手，欢喜得鼓起掌！ 示例四：母子论星。繁星满天，常乐倚靠在妈妈身上，抬头望星。只见常乐双手在空中比划着，“指导”妈妈看北极星和北斗星，脸上洋溢着得意。妈妈站在常乐边上，凝视星空，目光悠远。 16. （1）真实存在的山村景象，在常乐眼里却是一个充满奇思妙想的儿童世界，这让我看到了一个富有童真童趣的常乐。 （2）妈妈的回答富有地域色彩，留存着对童年的美好记忆；她将这浪漫美好的知识与儿子分享，让山村多了一层神秘和魅力；这在一定程度上影响着常乐，拉近着他与山村自然的距离。 17. 示例：常乐这段山村经历，让他体验到山村生活带来的愉悦，对山村生活的态度也发生明显转变。小说结尾，常乐自豪地说“都走进云里去了”，说明常乐真正爱上自然，感受到山村生活的真实和美好。常乐的这一从城市到山村外婆家的经历，释放了童真童趣，从而慢慢融入自然，丰富了他的生活体验。这一经历也让我们反思：风景的感受、知识的获得、亲情的理解，都应该源自真切的生活体验。      【解析】 【导语】《山里的夜》通过小男孩常乐在乡村夜晚的经历，展现了他从对黑夜的恐惧到对星空的惊叹，再到对乡村生活的接受与喜爱。文章通过细腻的描写和生动的对话，刻画了常乐的心理变化，反映了城市孩子对自然的陌生与好奇。母亲的陪伴和引导，使常乐逐渐感受到乡村的美好与温暖，体现了亲情的力量和自然的魅力。文章语言生动，情感真挚，富有童趣。 【14题详解】 本题考查仿句与课文知识。 要求分析例句的句式特点，同时要对关联课文的内容很熟悉，用课文相类似情节仿写句子。 （1）根据“黑夜降临，常乐感到害怕”可知，要仿写陌生和害怕的心理。 结合《孤独之旅》“当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯”可知，当杜小康跟随父亲到了芦荡，“看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时”，“他害怕了”，夜里“迟迟不能入睡”，据此仿写即可。 示例：黑夜降临，常乐感到害怕，这一感受让我联想到《孤独之旅》中杜小康随父亲放鸭初到芦荡的恐惧和无助； （2）结合《从百草园到三味书屋》“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥”可知在百草园泥墙根一带有无限趣味，据此分析仿写即可。 示例：“几十只几百只香蛙忽然一齐停住不叫了”，常乐惊奇万分，这一感受让我联想到《从百草园到三味书屋》中小鲁迅在百草园翻开断砖寻找斑蝥时的惊奇快乐。 【15题详解】 本题考查拟标题和描绘画面。 从文中选取一个触动你的画面，给它取个标题，并用自己的话加以描绘，合理即可。 示例一：结合第①段“天黑了。妈妈拎了条小板凳坐在鱼塘边，双手接着常乐，常乐觉得进了一个妖怪的大黑洞，一层又一层的黑涌过来，涌过来，淹没了他，憋得他咕噜咕噜吐泡泡”，第②段“妈妈，外婆也看了，我们回去吧！”，第③段“为什么？”，第④段“害怕！”可知，写妈妈带常乐在鱼塘边坐下，常乐觉得害怕，妈妈轻轻把常乐揽入怀中。据此可拟标题为：夜幕下的母子。画面描述：黑夜笼罩下的乡村一片静谧，常乐偎依在母亲身旁，耳畔传来阵阵蛙鸣。怕黑的常乐望着眼前黑魆魆的池塘，心里害怕极了。母亲轻抚着常乐的头，男孩逐渐不再害怕。 示例二：结合第⑯段“常乐想问为什么，忽然响起一片古怪的声音。满池塘都在怪叫”，第⑲段“常乐一听，真是几十只几百只青蛙在一起叫。像学校鼓号队看见贵宾来了，指挥的小棍一挥，预备起！马上鼓号齐鸣，整齐无比”，第㉓段“几十只几百只青蛙忽然一齐停住不叫了。周围一点声音也没有了”可知，写常乐听到夜晚万籁俱寂时池塘里的青蛙都在叫，据此可拟标题：蛙声一片。画面描述：常乐躲在妈妈的膝盖中间，此时万籁俱寂，突然池塘里的青蛙一起叫起来，他先是被吓到，后来想到像学校鼓号队在迎宾，又哈哈笑起来。人声渐退，池塘的蛙声此起彼伏，蛙声一片，宁静和谐。 【16题详解】 本题考查人物形象分析和内容理解和概括。 （1）结合第①段“常乐觉得进了一个妖怪的大黑洞”可知，初次到池塘边看外婆家的黑夜，在常乐眼里就是一个“妖怪的大黑洞”，他把黑夜比作“妖怪的大黑洞”，写出了孩子的天真和想象力的丰富；结合第㉒段“蓝湛湛的，蓝闪闪的；像一块蓝颜色的大丝绒幕布。上面嵌着几千颗几万颗星星，大的小的，密密麻麻，流光泻辉。黑黝黝的大山剪影，从天那边镶到天这边，连绵不断。高高矮矮、胖胖瘦瘦，一座不同一座，跟卡通片里一模一样。常乐从来没看见过这样的星星天空”可知，美丽的星空让常乐陶醉，他把星空想象成“一块蓝颜色的大丝绒幕布”，形象生动，充满童趣；结合第⑲段“常乐一听，真是几十只几百只青蛙在一起叫。像学校鼓号队看见贵宾来了，指挥的小棍一挥，预备起！马上鼓号齐鸣，整齐无比”可知，在万籁俱寂时池塘边几十只几百只青蛙在一起叫，常乐眼里是“学校鼓号队看见贵宾来了”“马上鼓号齐鸣”，他联想到了城市孩子的学校生活，非常有趣。据此分析可知，常乐是一个充满了童真童趣，充满了奇思妙想的来自城市的天真孩童。 （2）结合第㉘段“妈妈说：‘那是七姊妹！’”可知，“七姊妹”是北斗星的一种民间说法。妈妈的回答是当地的俗称，富有地域色彩；看到常乐在数北斗星，她自然联想到童年，也和常乐一样快乐，一样在夜幕下和自己的妈妈一起看星星，数星星，那份美好再次浮现在眼前，所以更加眷恋山村；她将这浪漫美好的知识与儿子分享，让山村多了一层神秘和魅力；结合第㉙段“没听过少儿唐诗VCD吗？还是你给我买的哩……”可知，妈妈不是不懂，而是通过这次观星，让常乐熟悉山村，爱上山村，这在一定程度上影响着常乐，拉近着他与山村的距离。 【17题详解】 本题考查对内容的理解和主题探究。 结合第①段“常乐觉得进了一个妖怪的大黑洞，一层又一层的黑涌过来，涌过来，淹没了他”可知，常乐初到山村生活，先是害怕，他眼中的黑夜像“妖怪的大黑洞”；第⑲段“常乐一听，真是几十只几百只青蛙在一起叫”，第㉒段“一颗很大的星星，拖着长长的尾巴，从天上滑过去，好远好远才消失掉。常乐这才发现。原来外婆家晚上的天空不是大黑洞，而是蓝湛湛的，蓝闪闪的，像一块蓝颜色的大丝绒幕布。上面嵌着几千颗几万颗星星，大的小的，密密麻麻，流光泻辉”，在妈妈的陪伴和引导下，他看到了美丽的流星，看到了湛蓝的天空，看到无数闪亮的星星，听到了蛙声鸣叫，这些在城市的喧闹中很难感受的自然的美好一点点的感染着天真的常乐，令他感受到山村的淳朴，大自然的宁静和谐；文章第㉕段“外婆家肯定是全世界星星最多最亮的地方”，表现了常乐对山村的赞美；链接材料中“常乐不断回头看那些山”写出了常乐对山村的依恋，这都是常乐的改变。结合小说结尾“都走进云里去了”，说明常乐真正爱上自然，感受到山村生活的真实和美好。这段山村经历的意义可以说开阔了常乐的眼界，让常乐看到了与城市完全不同的生活，感受到了大自然的美好，山村的宁静，体验了母亲的童年生活环境，探望了外婆，交往了新朋友，加深了对亲情的理解，非常有意义。这一经历也让我们成人反思：感受自然，接触自然，回归自然可以获得最真切的生活体验。据此分析作答即可。 三、写作（50分） 18. 一个孩子，因为有了期盼，就变成了一朵金色花 ，让妈妈生活得更加温馨；一只丑小鸭因为有了期盼，就蜕变成一只白天鹅，绽放出生命的美丽；一场春雨，应为有了期盼，就化作春的使者，满怀深情地祝福儿童…… 请以“因为有了期盼”为题写文章。 要求：①中心明确，条理清楚，有真情实感。（不得出现真实人名、地名、校名） ②文体不限，字数不少于600字。 ③字迹工整，卷面整洁。 【答案】范文： 因为有了期盼 随期盼而来的，就是所谓的等待，等待或许是漫长的，而漫长中的无奈与绝望会让人摇摆不定，期盼却始终让人感到那么美好。 ——题记 那年春天，我和朋友一起登山，登到半山腰，无意间一睹了白色的三角梅盛开的情景。一大片一大片的三角梅连成一个花海，白得如同树上的积雪，风一吹尤如成千上万只白蝶翩翩起舞，正如古人所云“未若柳絮因风起”，几只长着白纹黑翅的蝴蝶流连其中，好像白绸缎上点缀着黑宝石，形成了一幅美丽的画卷。 更令我感到有趣的是，三角梅那洁白的花瓣并非花瓣，而是它的叶子，叶子中间的精致的毛绒绒的花状物才是它的花，它的花朵虽然娇小单调，但散发出淡淡芬芳，引来了蜂蝶戏花。听说三角梅生命力极其顽强，随便折一根枝条插在土里都能活。我便在朋友的赞美声中折下一段黄褐色的枝条准备拿回家试种。 经过一路颠簸，回到家里时，三角梅已经奄奄一息，叶子和花朵都耷拉着，就像一个生着病的孩子。不过我还是抱着一线希望，将它插进土里，浇上水。便写起了观察日记：第一天，三角梅刚刚被种进土里，生存希望渺茫。 第二天第三天，三角梅的枝叶枯萎，但枝条还是褐中带绿的。约莫过了一个多星期，三角梅枝条的顶端出现芽包，它活了，重现了一线生机，怎能不让我激动呢？它是在考验我的耐心吗？还是该感谢我的精心照顾呢？以前我竟不知，这枝头上的一点新绿，竟能给人多么大的鼓舞，在我心里，一种期盼在悄然生长。 而如今，那株三角梅已经长得十分茂盛了，看着婀娜多姿的它，闻一闻它那淡淡的芬芳，怎能不叫我赏心悦目呢？通过这件事，我明白了，只要有了期盼，就一定会有收获，甚至会创造出奇迹。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查全命题作文。 首先，审题。从字面上看限制较少，审题上没有障碍，考生有相当宽泛的选材范围。 要抓题眼，把握表意重心，“期盼”一词是重点，它指人对未来美好事情的预期、祝愿，所写的内容，当然是“美好”的，而且还必须是未来的，如对和平的期盼，对温暖家庭的期盼，对幸福生活的期盼等等。 其次，思路。可以以第一人称，写“我”的事情，也可是用其他人称，写别人的事情。 文章要化抽象为具体，期盼什么？要通过具体的事例表现出来。如：因为有了对亲情的期盼，所以我们孝敬父母；因为有了对爱的期盼，所以要善待每个人…… 最后，写法。如果写一篇记叙文时，最好通过事件来体现主旨，所以在文章中要加入适量的细节描写，使文章丰满起来。要展开联想，深入挖掘主旨，不能停留于表面。如果写作时，采用加小题目或者分镜头的形式，这样写会给人耳目一新的感觉。文首可用题记开篇，紧扣“期盼” 一词，显示写作功底和思想深度。主体部分写人记事，围绕期盼选择典型的事件，表现出期盼的巨大力量。最后抒情，表达自己强烈的感情，点明中心，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$