4花之歌 课件-2024-2025学年六年级上册语文统编版

null 花之歌 （部编版）六年级 上 一 素养目标 目录 学习活动 二 梳理内容 三 课文赏析 四 类文拓展 五 六 字词指导 一 素养目标 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 通过解重点词语来体会诗人奇特的想象。 训练学生正确理解和运用语言文字的能力。 了解花的作用及其神韵和品格,体会作者想象的奇特。 感受“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新的语言特点。 二 学习活动 槐花 如果说要做花， 我宁愿做一朵槐花。 别人说我太傻， 因为女孩子们都愿当牡丹， 在花池中一展身手。 但我只愿做一朵槐花， 一朵默默无闻， 却又悄悄散发自己香味的槐花。 听范读 大家有没有置身于花海的感觉？ 我们去听一听花的心声，感受作者奇特的想象。 三 内容梳理 快速浏览课文，梳理文章内容。 自主学习，在能体现“我”是花的地方作批注。 课文可以分成哪几个部分？每部分主要讲了什么内容？ 第一部分（1～4）：写了“我”是什么。 第二部分（5～7）：写了“我”每天都在做什么。 四 课文赏析 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 暗示花朵的什么现象？ 这里的“说出来，又收回去”指的是什么呢？ 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 生长 花开花落 自主学习 关注“大自然的话语”“星星”“诸元素之女”“礼品”“冠冕”“祭献”等词语，理解作者由花的各个方向想开去。 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 从句子中你可以感受到“我”是花吗？说说你的看法。 这里写出了花在冬天孕育，春天开放，夏天成长，秋天凋零的过程。将花想象成诸元素之女，突出表现了花儿的高贵、神圣。 比 喻 男生女生合作读句子，想象画面 （读出四季轮转，花开花谢的味道。） 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 想象：你眼前出现什么样的画面？ 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 运用排比的修辞手法，由想象转入现实，形象地诉说了花儿是人类珍贵友情的寄托，是美好爱情的见证，也是对逝者无比的思念。 排 比 自主学习 自主学习5-7自然段，想象作者描写的花的形象，然后说一说“我”每天都在做什么？ 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 说一说，提到了花儿活动的几种场景？ 想一想： “千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么？ 千万颗亮晶晶的眼睛 硕大无朋的独眼 ——太阳 ——夜空中的星星 运用排比、比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出花的美丽芬芳和表现出昼夜更替的自然变化。 你觉得这样写有什么好处？ 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。 读到这里，你体会到什么？你觉得作者只是写的花吗？ 纪伯伦从小饱经颠沛流离、痛失亲人、坎坷爱情、债务缠身与疾病煎熬之苦。 他在人生不如意的大背景下，写下散文诗《花之歌》，诗中用辨证的眼光来看待生命，以花自喻。 作者笔下的花，向往光明，不顾影自怜，也不孤芳自赏。表现出作者不卑不亢、积极乐观的精神。 联系作者背景 作者为什么用这样的表达方式？把文中的“我”，换成“花儿”来写呢？ 作者用第一人称的口吻来诉说，赋予花儿以人的语言，以自述的方式直抒胸臆，使情感的表达更加生动传神。 探究思考 五 类文拓展 自主学习 （1）默读“阅读链接”中的《杨柳与水莲》，面对同样的夜，为什么杨柳与水莲的感受会不相同呢？ （2）讨论分享：作者想借此表达什么呢？ 要用充满爱和希望的态度去对待生活，生活才会美好。 ✱比较：《花之歌》和《杨柳与水莲》在写作上有什么相同点？ ✱文中杨柳对夜的遐想奇特而美好，请在你认为想象奇特的地方作批注。 想象奇特 六 字词指导 借助拼音读准字词，说一说字词的意思。 旖 旎 冠冕 婆娑 摇曳 yǐ nǐ miǎn suō yè 新疆风光（旖旎 奇幻），每年都吸引大批游客前来旅游。 选词填空 摇曳 轻轻地摆荡 柔和美好。 形容香气浓厚。 形容无比的大。 旖旎 馥郁 硕大无朋 ________________________________________________ 用“心驰神往”造句 婆娑起舞 形容盘旋跳起舞来的飘逸优美的姿态。 心神飞到（向往的地方），形容非常向往。 回头望着自己的影子，而怜惜自己，形容孤独失意的样子。 心驰神往 顾影自怜 我对风景如画的阿勒泰心驰神往。 1.好句积累：抄写文中你喜欢的语句。 2.拓展想象：“夜的幕上有繁星……碧夜的幕中！”由“夜”想开去，都想到了什么？ 3.美文荐读： 课余时间可以读一读纪伯伦的《美之歌》《浪之歌》《雨之歌》《幸福之歌》，感受诗人的写作风格及情感。 作业拓展分层 课程结束 Lavf60.4.100 vid:v0200fg10000c4vuunjc77u683kjhht0 $$