5.2 多细胞生物的结构层次（第2课时）导学案-2024-2025学年苏科版生物七年级上册

七年级生物学讲练稿 姓名 班级 类别 总课时 课题（内容） 多细胞生物体的结构层次（2）--动物 第 课时 定稿审核 定稿时间 准印审核 授课时间 课标解读 内容要求：（1）高等动物体的结构层次包括细胞、组织、器官、系统和个体 学业要求：（1）识别给定生物材料所属的结构层次，并阐明生物体在结构和功能上是一个有机整体。 教学提示：（1）运用实物、图片、影像资料等教学资源，直观展现多细胞生物体的结构层次，引导学生形成生物体是一个统一整体的认识。 学习目标 1、 通过了解细胞分裂、分化与组织、器官、系统形成的过程，认识到生物体中各个组成部分之间有相互依存的关系，理解生命的层次性和复杂性。（ABC） 2、通过对动物体的组织、器官与系统的学习，体验生物结构之美。（ABC） 重、难点以及突破方法 重点：探究人体的多层次结构；形成人体是一个统一的整体的观点。 难点：人体各组织的特点和功能。 突破方法：1.课件展示 2.动手实验 自主学习15分钟 1、激情导入（2分钟） 之前我们学习了植物体的构成，由细胞分裂分化形成组织，植物共有五大组织，形成六大器官，最后形成植物体。那么我们的身体做为一种最奇妙的“建筑”又是怎样构成的呢？今天，我们就来学习人体的组成。 2自主先学（5—6分钟） 自主阅读课本P115-116内容，限时5分钟，思考以下问题： 1. 人体的组织有哪些？ 2. 人的器官是如何形成的？ 3. 人体的系统是如何形成的？ 4. 人体的结构层次是怎样的？与植物结构层次相比，有何不同？ 3、 学情检测（3分钟） 1.与绿色开花植物体相似，人体的生长发育也是从一个细胞，即 开始的，通过细胞分裂和分化形成不同的组织。 2.根据功能的不同，人体的组织主要分为_________组织、__________组织、_______________组织和___________组织四大类。这些组织进一步构成了人体的器官。 3.在人体中，一些器官按一定的次序组合在一起，共同完成一项或几项生理活动，就构成了系统。除消化系统外，人体还有运动系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统等。由此可见，人体的结构层次为： 4．多数动物体和人体一样，也是由多个系统构成的统一整体。这些系统具有不同的生理功能，又相互联系、相互配合，共同完成各项生命活动。 合作交流25分钟 4、 互学互议（10分钟） 同位互说：人体的组织，人体的结构层次 同位互查：相互检查学情检测部分答案。 小组互议：动物与植物细胞在结构层次上存在的差异。 5、 激情展评（5分钟） 一、观察人体的组织 人体四大组织：神经组织、肌肉组织、上皮组织、结缔组织 二、展示人体消化系统组成示意图，探究人体的多层次结构 1.细胞——组织——器官——系统——个体 2、什么是 “系统”？ 答：由多个器官按一定次序连接在一起，共同完成一项或几项生理活动的结构 3.动植物在结构层次上的区别 6、 合作探究（8分钟） 1、生物体的结构是有层次的，人体的皮肤属于（ ） A.器官　　B.组织　　C.系统　　D.无法确定 2、细胞是构成生物体的基本单位。以下对人体结构的层次关系表述科学的是 ( ) A．细胞→组织→器官→系统→人体 B．组织→细胞→器官→人体 C．细胞→器官→组织→人体→系统 D．细胞→器官→组织→人体 3、“杜鹃花与鸟，怨艳两何赊。疑是口中血，滴成枝上花。”下列关于诗中两种生物的描述，错误的是（　　） A. 杜鹃鸟不能制造有机物 B. 杜鹃花有保护组织、输导组织等几种组织 C. 杜鹃花由根、茎、叶等六种器官构成 D. 杜鹃花比杜鹃鸟多了系统这一结构层次 4、如图为人体消化系统的结构层次示意图，请据图回答问题： （1） 人体的发育是从受精卵开始的，受精卵通过细胞分裂产生新细胞，细胞经过 ⁠过程形成不同的组织。每种组织都是由许多形态、结构和功能 （填“相同”或“不同”）的细胞联合在一起形成的。 （2）胃的内表面有 组织，能分泌消化液；胃壁中有 组织，能收缩和舒张，有利于食物与消化液充分混合。 （3）依据示意图，按照从微观到宏观的顺序写出人体的结构层次： 。 其中，胃所处的结构层次是 。 5、属于组织的一项是( ) A．肌细胞 B．血液 C．唾液腺 D．肱二头肌 6、人体的四种基本组织中，具有收缩和舒张功能的是 （ ） A、上皮组织 B、肌肉组织 C、结缔组织 D、神经组织 7、向日葵和老虎相比，向日葵没有的结构层次是 （ ） A、细胞 B、组织 C、器官 D、 系统 8、组织是构成生物体的结构层次之一。下列哪种组织是人和动物体不具有的？ （ ） A、上皮组织 B、输导组织 C、肌肉组织 D、神经组织 9、鸡翅由皮肤、皮下脂肪、肌肉、骨、神经等构成，所以鸡翅属于（　　） A细胞 B组织 C器官 D 系统 10、下列组织中，具有支持、营养、连接和保护等功能的是（　　） A. 上皮组织 B. 肌肉组织 C. 神经组织 D. 结缔组织 11.“天宫课堂”中，航天员展示了会跳动、收缩的心肌细胞群，由这些细胞群构成的是（　B　） A. 上皮组织 B. 肌肉组织 C. 结缔组织 D. 神经组织 12.某同学使用小刀时不小心划破了手指，首先会伤及皮肤的 组织，该同学迅速缩手进行观察，缩手离不开 组织，该同学仔细观察发现流血了，血液属于 组织。同时感觉到了疼痛，说明皮肤里含有 组织。所以皮肤在结构层次上属于 。 13.寒冷使人打哆嗦，皮肤会起鸡皮疙瘩，说明皮肤里有 组织。 14.下图中，A——E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。 （1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是___________。 （2）A细胞通过____________形成B。在此过程中，______________复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。 （3）B通过__________形成C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。 （4）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[ ]___________。[来 （5）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。图中所示的系统具有的生理功能是_______________和________________。 7、 整理归纳（5分钟 ） 一、人体的四种组织结构、功能、分布（上皮、肌肉、神经、结缔） 二、人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体 三、人体的结构层次与植物体结构层次的区别。 8、学而思、教学相长 评价 自评 组评 师评 评价时间 时间 时间 时间 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $$