第4章 多种多样的运动第3节 日地月的相对运动 第一课时课件-2024-2025学年浙教版七年级上册科学

null第3节 日地月的相对运动 浙教版 七年级上 创设情境 2020年6月21日，我国多地观察到了日食景象。此次我国的局部地区能够观测到日环食，但持续时间短，其他地区能够观测到的都是日偏食。 什么是日食？日环食和日偏食又是怎么回事？它们是怎样形成的？ 探究实践 2000多年前，我国思想家墨翟和他的学生做了世界上每一个“小孔成像”实验：用一个带有小孔的板挡在墙体与物之间，墙体上就会形成物的倒像，并由此推测光的传播路径。 墨翟指出，物体通过小孔所形成的像是倒像， 这是对光的直线传播最早的科学解释。 据此推测光是沿直线传播的。 探究实践 北宋科学家沈括也对光的直线传播有过精彩的描述：他在纸窗上开一个小孔，使窗外的飞鸢（即一种鹰）和楼塔的影子成像于室内的纸屏上面。根据观察结果，在《梦溪笔谈》中写道：“……若鸢飞空中，其影随鸢而移；或中间为窗隙所束，则影与鸢遂相违，鸢东则影西，鸢西则影东。又如窗隙中楼塔之影，中间为富所束，亦皆倒垂……”。 探究实践 生活中光的直线传播的现象： 林间的阳光 城市光束 电动车的灯光 那么，我们能否通过实验来证实呢？ 茂密的森林，城市的夜晚，浓雾弥漫的公路，也能看到一束束沿直线传播的光。 探究实践 探究实践 探索活动 1.在如图4.3-5所示的有机玻璃容器中，加入适量的水，用水溶性荧光笔在水中搅拌几次，或者在水中滴几滴牛奶；再点燃一小段艾叶条，在水面上方充入少量的艾条烟尘。 2.将一束激光依次射到空气中、水中、有机玻璃板中，观察激光在空气、水、有机玻璃板中的传播的路径。 图4.3－5 光的传播路径 探究实践 3.用注射器将200 mL浓糖水缓慢注射到荧光液的下方，再将激光束逐渐向下移动，观察激光的传播路径。 光的传播方向发生了弯曲，越往下弯曲程度越大。 4.搅拌糖水，再让激光束射过溶液，观察光的传播路径。 光又沿直线传播。 探究实践 现象分析： ①光在空气中沿直线传播 ②光在水中沿直线传播 ③光在有机玻璃中沿直线传播 ④光在不均匀的糖水中传播方向改变 ⑤光在均匀的糖水中沿直线传播 结论：光在同一种均匀介质中沿直线传播。 探究实践 为了形象地表示光的传播情况，我们常用一条带箭头的直线表示光的传播路线和方向，这样的线叫作光线，如图所示。 光线 光线是表示光传播路线和方向的模型。 模型法 由于光的直线传播形成杆影的光路 由于光的直线传播，小孔成像的光路 探究实践 利用如图所示的塑料吸管和激光笔，从正、反两方面分别设计一个实验方案,探究光在空气中是沿直线传播的。 正方案：用激光笔正对着塑料吸管的一头，塑料吸管的另一头正对墙壁，将塑料吸管拉直，用激光笔从管口射入一束光,如果在墙上看到激光投射的亮斑。 反方案：把吸管弯曲，用激光笔从管口射入一束光，没有在墙上看到激光投射的亮斑，说明光在空气中不是沿曲线传播的。 探究实践 光的直线传播例子： （1）影子的形成： 光沿直线传播过程中，遇到不透明的物体被挡住，形成暗区，所以产生了影子。 手术室内的无影灯 医生的手或器械，因一盏灯光照射产生的影子，被其他灯发出的光照亮，于是便产生“无影”的效果。 探究实践 （2）光线校准： 激光准直仪 打枪瞄准 排齐队伍 探究实践 （3）日食和月食： 由于光的直线传播，太阳光被月球遮掩了。 由于光的直线传播，太阳光被地球遮掩了。 探究实践 光能在空气、液体、固体等透明物体中传播，也能在真空传播。 光在不同介质中传播的快慢是不同的。 在真空中的传播速度最大，为3×108 m/s 在空气中的传播速度接近于真空中的传播速度, =3×105 km/s ≈3×105 km/s 在水中的传播速度约为真空中的3/4， 光在玻璃中的传播速度比在水中的传播速度更小。 探究实践 探究实践 制作“针孔照相机” 目标 制作“针孔照相机”，探究针孔成像的特点。 器材 不透明纸盒，卡纸，半透明纸，剪刀等。 过程 1.设计制作。 制作或寻找一个类似图所示的不透明纸盒，在A端开一小孔，作为镜头；在B端蒙一张半透明纸， 作为光屏。小孔的大小要能改变，半透明纸到小孔的距离也要能改变。这样，一架简易的“针孔照相机”便制作完成了。 针孔照相机 探究实践 2.观察记录。 （1）依次插入大孔、中孔、小孔的镜头，将镜头对着窗外很亮的景物，在表4.3-1中记录景物呈现在半透明纸上的像的特征。 像的特征 镜头孔径 大孔 中孔 小孔 倒或正       亮或暗       清晰度     倒立 亮 不清晰 倒立 较亮 较清晰 倒立 暗 清晰 （2）保持镜头的位置不动，缩短光屏到小孔的距离，半透明纸上所呈现的景物范围变 ， 景物的大小变 。 大 小 探究实践 问题讨论 1.为什么用针孔照相机“拍摄”出来的像是倒立的？请画图解释。 2.如何使光屏上的像更明亮？ 增强照射到物体上的光线强度‌；通过减小光屏与小孔之间的距离；用暗箱罩着光屏，减少外界光线的影响；‌适当增大小孔的大小‌。 探究实践 3.用小孔成像仪观察像的大小与物距、像距有什么关系？ 问题讨论 物距u大于像距v： 物距u 像距v 缩小的倒像 物距u小于像距v： 放大的倒像 物距u等于像距v： 等大的倒像 请用光路图解释，并与同学交流。 保持u不变时，v越大像越大。 保持v不变时，u越大像越小。 探究实践 4.如何设计实验，用小孔成像仪探究像的形状与孔的形状的关系？ 问题讨论 针孔照相机 保持物体到小孔间的距离不变，改变孔的形状，观察像的形状。 不同形状的小孔 像的形状与孔的形状无关。 探究实践 迁移应用 2.根据你的生活经验或学过的科学知识，下列图中情景与客观实际相符的是（    ） A B C D D 1.下列关于光线的说法正确的是（ ） A.光线是真实存在的。 B.把一束光缩小，就成了光线。 C.一个光源只能发出一条光线。 D.光线是我们假想的线，其实是不存在的。 D 探究实践 4.下列说法正确的是（ ） A.无影灯下没有影，光可以透过一切障碍物。 B.无影灯下没有影，因为光没有沿直线传播。 C.无影灯下没有影，因无影灯比普通灯亮得多。 D.无影灯下没有影，因为一盏灯发出的光产生的影被其他灯发出的光照明 D 3.下列现象中，哪一个是属于光的直线传播现象（ ） A.阳光下的树影 B.父亲的背影 C.平静水面中的倒影 D.水中的鱼 A 探究实践 3.在探究树荫下光斑的活动过程中，为了研究孔的大小对光斑形状的影响，把孔设计成四种形状的卡片甲，并用另一张卡片乙覆盖在甲上，如图所示。接着，从图示位置沿箭头方向水平移动乙，观察光斑形状的变化情况。下列情况中，附合要求的是（   ） C A B C D 板书设计 第3节 日地月的相对运动（第1课时） 小孔成像原理： 光在同一种均匀介质中沿直线传播 光的直线传播 1.推测 2.实证 3.建模 4.制作 小孔成像：倒立的实像 Lavf60.17.100 Lavf58.12.100 $$null