6.2《五石之瓠》同步训练-2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

五石之瓠/庄子 同步训练 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下题。 庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥，然其要本归于老子之言。故其著书十余万言，大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》，以诋訾孔子之徒，以明老子之术。《畏累虚》《亢桑子》之属，皆空语无事实。然善属书离辞，指事类情，用剽剥儒、墨，虽当世宿学不能自解免也。其言洸洋自恣以适己，故自王公大人不能器之。 楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入太庙。当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。” (节选自《史记·老子韩非列传》，有删改) 庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者，周顾视车辙，中有鲋鱼焉。周问之曰鲋鱼来子何为者耶对曰我东海之波臣也君岂有斗升之水而活我哉周曰：‘诺，我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处。我得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆。’” (节选自《庄子·外物》，有删改) 庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎，宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。” (节选自《庄子·秋水》，有删改) 1．下列对文中画框线部分的断句，正确的一项是( )。 A.周问/之曰鲋鱼来/子何为者/耶对曰/我东海之波/臣也/君岂有斗升之水而活我哉/ B.周问之曰/鲋鱼来/子何为者耶/对曰/我/东海之波臣也/君岂有斗升之水而活我哉/ C.周问之曰/鲋鱼来/子何为者耶/对曰/我/东海之波/臣也君/岂有斗升之水而活我哉/ D.周问/之曰鲋鱼来/子何为者/耶对曰/我东海之波/臣也君/岂有斗升之水而活我哉/ 2．下列对文中加粗词语及古代文化常识的解说，不正确的一项是( )。 A.“大抵率寓言也”与“子路率尔对曰”(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)中“率”的含义不同。 B.古人幼时取字，成年命名，字是为了便于他人称谓，对平辈或长辈称字是出于礼貌和尊敬。 C.车驾，原指帝王所乘的车，有时因不能直接称呼帝王，于是又可用作帝王的代称。 D.侯，是封建制度五等爵位的第二等，比它高一等的是“公”，低一等的是“伯”。 3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )。 A.庄周撰写的书籍，大都是寓言之类；庄周在著书时，善于运用叙事寓情的手法；用语一点儿也不拘束，汪洋恣肆，然而都是空话，没有实事。 B.楚威王听说庄周很有才干，便派使者送给他丰厚的礼物，并请他做卿相，庄周以牺牛为喻，表明了自己不愿意为官的立场。 C.“涸辙之鲋”比喻处在困境中亟待救援的人。这个寓言故事表达了庄周对监河侯之流不能急人所急的言行的不满。 D.在楚威王派遣两位大臣想请庄周出仕时，庄周说愿意拖着尾巴生活在泥巴里，而不愿意做死后被珍藏在宗庙里供奉的神龟。 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。 (2)此龟者，宁其死为留骨而贵乎，宁其生而曳尾于涂中乎？ 5．庄子阐明道理的方法是什么？请结合文章内容简要分析。 二、默写题 6．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《五石之瓠》中，庄子用防止手冻裂的药物，说明物品使用的方式不同，结果也不同的句子是“_____________，_____________”。 （2）在《五石之瓠》中，庄子认为使用大葫芦的正确方法是“_____________。 （3）在《五石之瓠》中，惠子描述大葫芦装上水后状态的句子是“_____________”，描述大葫芦剖成瓢后状态的句子是“_____________”。 三、语言表达 阅读下面的文字，完成下题。 用艺术形象来阐明哲学道理，①_______________。战国文章多借寓言、故事来说理，但仅仅将其作为譬喻的材料，证明文章的观点。( )与此相关，在表现手法上，许多篇章，如《逍遥游》《人间世》《德充符》《秋水》，几乎都是用一连串的寓言、神话、虚构的人物故事连缀而成，把作者的思想融入这些故事和其中人物、动物的对话中，这就超出了以故事为例证的意义。而且，作者的想象奇特而丰富，古今人物、骷髅幽魂、草虫树石、大鹏小雀，无奇不有，千汇万状，出人意表，迷离荒诞，使文章充满了诡奇多变的色彩。 《庄子》的文章结构奇特，看起来并不严密，常常突兀而来，行所欲行，止所欲止，汪洋恣肆，变化无端，有时似乎不相关，任意跳荡起落，但思想却能一线贯穿。②_______________，或顺或倒，或长或短，更加之词汇丰富，描写细致，极有表现力和独创性。后代文人在思想、文学风格、文章体制、写作技巧上受《庄子》影响的有很多，较为著名的就有阮籍、陶渊明、李白、苏轼、辛弃疾、曹雪芹等，由此可见，③_______________。 7．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 8．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( ) A.从理论意识来说，《庄子》不仅如此。庄子这一派本有“言不尽意”的看法，即逻辑的语言并不能充分地表达思想。 B.《庄子》不仅如此。从理论意识来说，庄子这一派本有“言不尽意”的看法，即逻辑的语言并不能充分地表达思想。 C.《庄子》不仅如此。庄子这一派本有“言不尽意”的看法，从理论意识来说，逻辑的语言并不能充分地表达思想。 D.庄子这一派本有“言不尽意”的看法，即逻辑的语言并不能充分地表达思想。从理论意识来说，《庄子》不仅如此。 9．惠子、庄子在对话时，各自引用了“五石之瓠”和“不龟手之药”的事例，分别有什么用意？ 四、基础知识 10．下列句子中加粗的词都是古今异义词的一项是( ) ①何不虑以为大樽而浮乎江湖 ②小年不及大年 ③古之学者必有师 ④客得之，以说吴王 ⑤君子博学而日参省乎己 ⑥客闻之，请买其方百金 A.①②③⑤ B.①②④⑥ C.②③④⑥ D.①③⑤⑥ 11．下列句子中加粗词语的解释，全都正确的一项是( ) ①我世世为洴澼絖：从事 ②今一朝而鬻技百金：买 ③吾为其无用而掊之：击破 ④魏王贻我大瓠之种：遗留 ⑤宋人有善为不龟手之药者：同“皲”，皮肤冻裂 ⑥客得之，以说吴王：同“悦”，高兴 A.①③⑥ B.②④⑥ C.①③⑤ D.②④⑤ 12．对下列加粗字的解释，不正确的一项是( )。 A.知人者智 知：了解 B.慎终如始 慎：谨慎 C.我树之成而实五石 树：种植 D.吾为其无用而掊之 掊：捧着 13．下列句子含有词类活用的一项是( )。 A.凿户牖以为室 B.企者不立，跨者不行 C.世世以洴澼为事 D.我树之成而实五石 14．下列句式与其他三项不同的一项是( )。 A.杀人如不能举，刑人如恐不胜 B.以啮人，无御之者 C.古之人不余欺也 D.请买其方百金 15．下列句子不含通假字的一项是( )。 A.曰余食赘行 B.起于累土 C.宋人有善为不龟手之药者 D.则夫子犹有蓬之心也夫 参考答案 1．答案：B 解析：“之”作“问”的宾语，中间不能断开，“曰”是表对话的词语，后面应该断开，排除A、D两项。“波臣”，指水族中的臣子，古人设想江海里的水族也有君臣，其被统辖的水族称为“波臣”，“波”与“臣”之间不应断开，排除C项。故选B项。 2．答案：B 解析：“古人幼时取字，成年命名”错误。古人应是幼时命名，成年取字。 3．答案：A 解析：“然而都是空话”错误。结合“故其著书十余万言……皆空语无事实”分析可知，只有《畏累虚》《亢桑子》一类的书是空泛的言论，没有事实依据。 4．答案：(1)我宁愿在浅而小的水沟中游玩而自寻快乐，也不愿被执政者束缚，(我愿)终身不做官，以使我的心情愉快。 (2)(请问)这个神龟，是愿意死了以后留下骨头(被人们供奉)让人尊重呢，还是宁愿活着在烂泥里拖着它的尾巴爬行呢？ 解析：【参考译文】 庄子，是蒙地人，名叫周。他曾经做过蒙地漆园的小吏，和梁惠王、齐宣王是同一时代的人。他的学说涉猎广泛、无所不包，然而其核心思想却归宗于老子的学说。因此他撰写的十多万字的著作，大多是寓言。(他)写《渔父》《盗跖》《胠箧》，用来诋毁孔子学派的人，阐发老子的学说。《畏累虚》《亢桑子》一类的，都是空泛的言论，没有事实依据。可是庄子善于著书分析词句，阐述事理，譬喻情状，用来指斥儒家、墨家，即使是当世博学之士也难免受到他的攻击。他的话汪洋恣肆、随心所欲，所以那些王公大人都无法重用他。 楚威王听说庄周贤能，派遣使臣带着丰厚的礼物去聘请他，许诺让他出任相国。庄周笑着对楚国使臣说：“千金，确实是厚礼；卿相，确实是尊位。您难道没见过祭祀天地时用的牛吗？喂养它好几年，给它披上带有花纹的绸缎，把它牵进太庙(去当祭品)。在这个时候，即使它想做一头孤独的小猪，难道能办得到吗？您赶快离去，不要玷污了我。我宁愿在浅而小的水沟中游玩而自寻快乐，也不愿被执政者束缚，(我愿)终身不做官，以使我的心情愉快。” (节选自《史记·老子韩非列传》，有删改) 庄周家境贫寒，因此去向监河侯借粮。监河侯说：“行。我将要收到百姓交来的税金，到时候借给你三百金，好吗？”庄周听了脸色骤变，愤愤地说：“我昨天来的时候，有人在半道上呼唤我，我回头看路上车轮碾过的小坑洼，里面有条鲫鱼。我问它：‘鲫鱼，你在这里干什么呢？’(鲫鱼)回答：‘我是东海的水官。你能用斗升之水使我活下来吗！’我说：‘行啊，我将到南方去游历吴、越两地，引西江之水来迎接你，可以吗？’鲫鱼变了脸色，生气地说：‘我失去了我所依赖的水，我没有安身的地方。(现在)我只要得到斗升水就能活下去。您竟然说这种话，还不如早点儿到干鱼店里去找我。’” (节选自《庄子·外物》，有删改) 庄子在濮水边垂钓，楚威王派两个大夫先行(请庄子出仕)，说：“希望把楚国的政务托付给先生！”庄子拿着渔竿头也不回，说：“我听说楚国有只神龟，已经死了三千年了。楚王用巾布把它包起来装进竹器里，藏在庙堂之上。(请问)这个神龟，是愿意死了以后留下骨头(被人们供奉)让人尊重呢，还是宁愿活着在烂泥里拖着它的尾巴爬行呢？”两个大夫回答说：“(它)宁愿活着在烂泥里拖着它的尾巴爬行。”庄子说：“请回吧！我将在烂泥里拖着尾巴爬行。” (节选自《庄子·秋水》，有删改) 5．答案：庄子善于以寓言说理。文中关于庄子的三个小故事都是庄子以寓言说理的典范。面对楚威王的聘请，他用猪、牛做寓说理；面对监河侯的推辞，以鲫鱼的寓言讽刺；后来又以神龟的寓言拒绝了楚王的聘请。 解析： 6．答案：（1）或以封；或不免于洴澼絖；则所用之异也 （2）（何不）虑以为大樽而浮乎江湖 （3）其坚不能自举也；（则）瓠落无所容 解析： 7．答案：①是《庄子》的一大特色；②句式也富于变化；③其影响之大 解析：第①处，该句是概括第一段内容的中心句，后文从表现手法、想象奇特等方面介绍《庄子》与战国其他文章的不同，因此这里可以填“是《庄子》的一大特色”之类的内容。第②处，后面说“或顺或倒，或长或短”，这是句式特点，因此可以填“句式也富于变化”之类的内容。第③处，前面列举了后世受到《庄子》影响的作家，他们都是“大家”，这里紧接“由此可见”，应是总结句，可以填“其影响之大”之类的内容。 8．答案：B 解析：括号前面说“战国文章多借寓言、故事来说理，但仅仅将其作为譬喻的材料，证明文章的观点”，说明他们并未上升到理论意识，而后文讲到《庄子》用思想贯穿文章，“这就超出了以故事为例证的意义”，这应当属于上升到了理论意识。因此衔接的首句应用“《庄子》不仅如此”，排除A、D两项。然后转到关于《庄子》的理论意识上来，因此后面应当接“从理论意识来说”，然后再具体阐述其内容，排除C项。 9．答案：①惠子用“五石之瓠”的事例，意在讥讽庄子的学说大而无用。②庄子用“不龟手之药”的事例，意在证明自己的学说大有用处，只是惠子不能通晓领悟。 解析：本题考查分析论点和论证关系的能力。“非不呺然大也，吾为其无用而掊之”的意思是“不是它不够大，而是因为它没有用处，所以我把它打破了”，可见，惠子借葫芦太大而没法使用，来讽刺庄子的学说大而无用。而庄子则说“夫子固拙于用大矣”，意思是“你实在是不善于利用大的东西”，然后举出“不龟手之药”的事例。最后又说“忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫”，意思是“担忧它太大无处可容？可见你还是见识不通达啊”，可见，庄子是在反驳惠子的“大而无用”之说，说大有大的用处，然而惠子不懂得如何利用大的东西，所以才不能够领悟自己的学说之大用。 10．答案：A 解析：①虑：古义，用绳结缀；今义，思考。②小年：古义，寿命短的；今义，农历腊月二十三或二十四日，旧俗在这天祭灶。③学者：古义，求学的人；今义，有专门学问的人。④说：古义，同“悦”，取悦；今义，说话。⑤博学：古义，广泛地学习；今义，学识渊博。⑥方：古今都有药方的意思。 11．答案：C 解析：②鬻：卖。④贻：赠送。⑥说：取悦。故①③⑤全部正确。 12．答案：D 解析：掊：击破。 13．答案：D 解析：“树”，种植，名词用作动词。 14．答案：C 解析：A项，省略句，杀人如(恐)不能举，刑人如恐不胜。B项，省略句，(蛇)以啮人，(人)无御之者。C项，宾语前置句，应为“古之人不欺余也”。D项，省略句，请买其方(以)百金。故选C项。 15．答案：D 解析：A项，“行”同“形”。B项，“累”同“蔈”，土筐。C项，“龟”同“皲”，皮肤冻裂。 学科网（北京）股份有限公司 $$