精品解析：陕西省西安市灞桥区多校2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

2024-2025学年陕西省西安市灞桥区多校八年级（上）期中语文试卷 一、积累和运用（24分） 八年级同学在学习了王维的《使至塞上》后，对其“诗中有画”的意境有了进一步的领会。以此为契机，同学们准备举办“生活的画卷”主题班会活动，请你积极参与。 【画卷•青春】 我们在人生的画卷上呈现着青春的力量与风采。请你阅读小语的发言稿，解决其中的语言文字问题。 青春的力量，在于它不畏挑战，勇于展现真我风采。即便面对世俗的偏见与误解，那份振聋发kuì的勇气，足以让每一个胆怯的心灵重新焕发光芒。在青春的征途上，长辈的教huì如同灯塔，指引我们穿越迷茫，教会我们如何在风雨中挺立，如何在挫败后重生。正是这股力量，让我们的青春避免了畸形的发展，充满了无限可能与希望，书写着属于自己的辉煌篇章。 1. 请结合语境，选出加点字正确的读音。（只填序号） （1）足以让每一个胆怯（A.què B.qiè）的心灵重新焕发光芒。（ ） （2）让我们的青春避免了畸（A.jī B.qí）形的发展。（ ） 2. 请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 （1）振聋发kuì ______ （2）教huì ______ 【画卷•山水】 3. 生活的画卷描绘着一草一木，山山水水。小组成员想要借助诗文向大家展示华夏大地的自然景色，请你结合积累，补全发言稿。 古诗文是一幅幅草木明净的“无声画”。王绩的《野望》中用（1）“____________，____________”描绘了夕阳余晖晕染下，每一棵树、每一座山都呈现浓浓秋意的景象；崔颢的《黄鹤楼》中用（2）“____________，____________”勾勒出黄鹤楼外的明朗江景；陶弘景《答谢中书书》中（3）“____________，____________”运用了仰观俯察两种视角，写出了白云、高山、流水三种动人的景物；《庭中有奇树》中用（4）“庭中有奇树，____________”描写了叶绿花盛的春日佳景；吴均在《与朱元思书》中用（5）“____________，猿则百叫无绝”展示出蝉鸣猿叫的画面。 【画卷•爱国】 爱国的行动、拼搏的热情是生活这幅画中最美丽的色彩。请你阅读文文有关残奥会的一段观后感，回答后面的问题。 ①从奥运会到残奥会，不一样的赛场，一样的赤子情怀。②在夺得中国体育代表团首金后的颁奖仪式上，尽管说话困难，但仍努力唱响国歌，这是自行车选手李樟煜的执着追求；击败对手后高举五星红旗绕场一周，“这枚金牌______属于我个人，______是中国跆拳道队凝聚力的八年最美见证□这是跆拳道选手李羽洁的真挚情怀。③这样的爱国心、报国情，激励着他们突破自我、不言放弃。④这份情怀让赛场上的五星红旗一次又一次升起，也点燃了赛场外亿万中华儿女澎湃的爱国豪情。 4. 文段中加点的“赤子情怀”和“突破自我”分别属于______和______（短语结构类型） 5. 请在第②句的横线上填入恰当的关联词。 6. 请在第②句的方框内填入恰当的标点符号。 【画卷•榜样】 7. 榜样们的开天辟地、艰难前行应该铭刻在画卷上，激励我们前行。请你结合阅读名著的收获，完成下面的任务。 《红星照耀中国》中写到了很多人物，他们就像一颗颗闪烁的红星照耀着中国的历史，永远是我们学习的榜样。请从下面人物中任选一个，结合相关情节点赞其品行。 王牧师（董健吾） 毛泽东 二、阅读（46分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①教育部发布的《义务教育劳动课程标准》规定学校应开设独立的劳动课程。劳动课程内容共设置十个任务群，分为日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大类。日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群，生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群，服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。开设独立的劳动课程将成为推动劳动教育持续发展的重要途径。 ②全面实施劳动教育，还需要在校园文化建设中强化劳动文化。学校开展各类活动，倡导学生向劳动榜样学习，引领学生树立公共服务意识，增强他们的社会责任感，培养学生吃苦耐劳的优秀品质。 （材料源自网络，有删改） 【材料二】 不能忽视“劳”的作用 ①人类是劳动创造的，社会是劳动创造的。从珍馐美味到清洁环境，从平安家园到健康保障，都凝结着大量“看得见”的劳动成果和“看不见”的劳动价值。一个人只有树立正确的劳动观，才能真正理解劳动的本质和价值，准确掌握历史前进、社会运转的内在机理。反之，没有劳动情怀、缺乏劳动锻炼，必然导致不想劳动、不会劳动，滋生坐享其成、贪图享乐等怠惰奢靡之风。 ②美好品德的陶冶，智慧潜能的激发，健康体魄的养成，审美水平的提升，往往都离不开特定的劳动场景和劳动实践。劳动教育并不是孤立的教育形态，而是促进学生素质全面发展的有力抓手。 ③培养担当民族复兴大任的时代新人，才智要强起来，身体也要强起来，精神更要强起来。把劳动的种子深植在青少年心中，有助于让他们懂得“伟大出自平凡，平凡造就伟大”的价值理念，知晓“共和国的大厦是靠一块块砖垒起来的，人民是真正的英雄”的历史哲理，涵养“在新时代更好建功立业”的奋斗追求。热爱劳动、不懈奋斗，一切美好的东西都能创造出来。 ④劳动，人之为人的永恒课题，成长成才的必修课程。随着劳动形态更为多元、更富变化，劳动的价值越来越彰显，劳动教育变得越来越重要。积极探索具有中国特色的劳动教育模式，齐心协力开展好劳动教育，一定能让莘莘学子在劳动中发现广阔的天地，在劳动中体现价值、展现风采、感受快乐。 （摘自《人民日报》，有改动） 【材料三】 劳动励心智实践促成长——九江三中初一年级开展劳动实践活动 ①为了促进学生全面发展，落实立德树人根本任务，帮助学生树立正确的劳动观念，让学生通过亲身实践来学习劳动技能，提高动手能力，增强创新意识，培养团队合作精神，养成认真负责、吃苦耐劳的劳动品质，体会劳动创造美好生活，9月8日，九江三中初一年级学生在学校劳动实践基地开展劳动实践活动。 ②初一年级以班为单位对劳动实践田进行有序划分，并进行统一布置和调配。各班精心挑选所需的种子以及劳动工具，为劳动教育顺利开展提供保障。 ③老师带领学生进入劳动实践基地进行劳动。学生们身穿校服，拿起锄头、铁锹等农具，兴奋地走进实践田，有序地开展劳动。在老师们的示范和指导下，学生们自觉分组安排任务，有的认真翻土，有的除草挖坑，有的播种浇水。虽然天气炎热，但是学生们充满热情和干劲。 ④劳动实践活动不仅让学生们在田间地头感受到劳动带来的种种乐趣，也磨炼了他们的意志，使他们逐渐克服了不良情绪。学生们感受到食物的来之不易，对“光盘行动”有了更加深刻的理解。 （摘自“大江网”，有删改） 8. 结合所学知识和材料内容，下列选项中不正确的一项是（ ） A. 全面实施劳动教育，既要要求学校开设独立的劳动课程，也需要在校园文化建设中强化劳动文化。 B. 学生素质的全面发展离不开劳动教育，培养担当民族复兴大任的时代新人离不开劳动教育。 C. 导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重要特征，【材料三】这则消息的导语是第一段。 D. 消息要报道涉及国计民生、世界风云的大事，如【材料三】这样报道一校之事有小题大作的嫌疑。 9. 请用一句话概括【材料三】报道的主要内容。 10. 请列举一次自己的劳动经历，并结合三则材料，谈谈你对劳动的看法。 阅读下面的文字，完成下面小题。 水银花开的夜晚 迟子建 ①猫冬让北方人筋骨疲弱。原以为春天到了，寒风已是强弩之末，但威力尚存。有一日傍晚我从江畔回来，咳嗽流涕，阵阵发冷，便取放在玄关托盘上的体温计。 ②不料，体温计坠落，摔成两截。 ③它这一跌，我家的黑夜亮了。 ④从玻璃管内径流溢而出的水银，魔术般地分裂成大大小小的珍珠状颗粒。我先是拿来一块抹布擦拭，以为它们会像水滴一样，迅速被吸附。岂料它们欢欣鼓舞地一分二、二分三、三分四地遍撒银珠，泻地水银非但未少，反而如满天繁星，在白桦木地板上，朝我眨眼。它们近在咫尺，却仿佛远在天边，不可征服。 ⑤我少时对水银的了解，来自当时广为流传的一本小人书《一块银元》，里面写了穷人的苦，地主的恶。其中最让人惊悚的情节，是一个地主婆死了，她的儿子竟给一对童男童女灌注水银来为他老娘殉葬。在出殡的行列中，凄惨的童女端坐在莲花上，手持一盏纱灯，双目圆睁，虽死犹生。她的亲人在路旁声声唤她，却无法应答了。那个画面给我幼小的心灵带来了浓重的阴影。我恨地主，也恨水银。水银是毒蛇，它要了如花似玉的姑娘的命！ ⑥体温计是恶魔，这在看过《一块银元》小人书的同学心中，根深蒂固。以至于我们憎恨一位班主任老师时，私下议论要是小人书中被灌注了水银的是她，而不是那个女孩，该有多好。好像我们真的掌握了水银，都会沦为施恶的地主婆的儿子。 ⑦这位班主任是我们的语文老师，她中等个，微胖，圆脸上生满雀斑，厚眼皮，眼睛不大，但很犀利。她不是本地人，住在教师宿舍里。因为没有食堂，她得自己弄吃的，所以我常在清晨去生产队的豆腐房买豆腐时遇见她。因为怕她，又因为豆腐房总是哈气缭绕，面目模糊，我假装没看见她，溜之乎也。 ⑧为什么怕她呢？她严厉起来不可理喻。她有一杆长长的教鞭，别的老师的教鞭只在黑板上跳舞，她的教鞭常打在学生手上。期中期末考试总成绩不及格者，是她惯常教训的对象。她会让他们伸出手来，这时她的教鞭就是皮鞭了，抽向落后生。痛和屈辱，让被打的同学哇哇大哭。这种示众的效果，倒是让所有的学生不甘落后，刻苦学习了。但大家心底对她还是恨的，她头发浓密，梳着两条粗短的辫子，我们背地就说她带着两把锅刷；她脸上的雀斑，被我们说成耗子屎；她擦黑板上红红白白的字时，粉笔擦不慎碰着脸，成了大花脸，我们在底下偷着乐，没一个提示她的。 ⑨她离开我们小镇，似乎没有任何预兆。突然有一天，她要调到黑龙江东部的一个小城去，说是她恋人在那儿，是去结婚。这时我们才意识到她是一个女人，是个有人惦念的人。 ⑩她要离开了，按理说我们解放了，该同声庆祝，可大家突然都很沮丧，因为她一点狠劲都没了。她带着偿还之意，将自己所用之物，分给常遭她鞭打的人，大多是家庭困难的同学，我听说的就有书本、衣物、脸盆。在她走前，有天我在小卖店碰见她，她还买了一双雨靴送我。从此后她离开的风雨时刻，穿着雨靴走在泥水纵横的小路上，总会想起她。而她带我们拍的合影，成了同学们最美的珍藏。 ⑪四十多年了，我没有她的任何消息，也极少想起她来。但水银泄地的这个夜晚，也过了半百之岁的我，却很热切地思念起她来。按她的年龄，应是儿孙满堂，颐养天年了。 ⑫我不知当年的这位班主任老师的长辈，是否有出自旧学堂的，她的一些教育方式，私塾痕迹明显，教育为主，体罚为辅，在今天可能会遭到众口一词的谴责。但试想在上世纪七十年代一个荒僻的山镇，一个有抱负的教师，面对着一群天性顽劣的野孩子，她最直接有效的教书育人方式，也许就是恩威并施。她用教鞭打了那么多孩子，可没一个因之受伤，可见她心里是有轻重和尺度的；当她把砖头抛向你，让你蹭掉手上的皴时，尽管你满心不快，但至少让你从此后注意个人卫生，时常用温水泡手，让它们散发出我们那个年龄的手，本该有的鲜润光泽。 ⑬再回到体温计碎裂的那个夜晚吧。我关了厅里的灯，借着卧室的微光，突然发现刚清理过的地板上，仍有水银珠一闪一闪的。我不相信，取了手电筒照向那里。呵呀，这分明是一个微观花园么，我发现了无数颗更加细小的水银珠粒，在白桦木地板的表面和缝隙，花儿一样绽放着。 ⑭这不死的花朵，实难相送，那就索性不送，我不相信就凭它们，会让我性命堪忧——将其当花来赏又如何！全当它们是腊梅的心，是芍药的眼，是丁香的小袄，是莲花的罗裙！ ⑮因为在黑夜面前，所有的花朵都是无辜的。 （有删改） 11. 阅读全文，作者对老师的情感经历了怎样的变化过程？请简要概括。 12. 请结合语境，按要求赏析下面的句子。 （1）原以为春天到了，寒风已是强弩之末，但威力尚存。（赏析加点词的表达效果） （2）岂料它们欢欣鼓舞地一分二、二分三、三分四地遍撒银珠，泻地水银非但未少，反而如满天繁星，在白桦木地板上，朝我眨眼。（从修辞手法的角度赏析） 13. 文章结尾写道：“因为在黑夜面前，所有的花朵都是无辜的。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 14. 本文题目是“水银花开的夜晚”，但却对班主任着墨很多，这是否矛盾？请简要分析。 15. 有人说迟子建的这篇散文“充满温情而富有诗意”。请结合文章，简要分析。 16. 阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：‘三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 【乙】 去城十五里为白洋①，面俯江流，峰峦四列，有商英墓、传磬寺。掩映村落，可供吟赏。四十里，入沧茫溪，一带澄然如秋水……从沧茫溪而进，别是一洞天。仲春时，桃花盛开。春暮，落花片片，点衣沾履。高岩远壑，苍松郁然；平畴广野，飞楼跨之。而尖山飘遥在望。折之而西，虎牙、荆门两峰相对，何其雄也。 （节选自王之栋《山水记》） 【注释】①白洋：白洋河。《山水记》是清代诗人王之栋坐船游白洋河做的游记。 （1）解释下列句子中加点词的含义。 ①略无阙处 ②属引凄异 ③空谷传响 ④苍松郁然 （2）下列各项中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 至于夏水襄陵 相与步于中庭 B. 则素湍绿潭 余则缊袍敝衣处其间 C. 故渔者歌曰 未复能有与其奇者 D. 春冬之时 飞楼跨之 （3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①虽乘奔御风，不以疾也。 ②去城十五里为白洋，面俯江流，峰峦四列。 （4）【甲】【乙】两文皆为写景佳文，都写了山和_______。【甲】文中山的特点是连绵不断和高峻挺拔，【乙】文中山的特点是“_______ ”。（用原文中的一个字回答） 17. 阅读《梁甫行》一诗，回答下面的问题。 梁甫行 曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 （1）“妻子象禽兽，行止依林阻”塑造了“妻子”什么样的形象？请简要分析。 （2）本诗主要运用了什么表现手法？表达了作者的什么情感？ 三、作文（50分） 18. 阅读下面的文字，按要求作文 郦道元走近三峡，体会到三峡一年四季的无穷魅力；鲁迅走近藤野先生，感受到他严谨认真、平等待人的伟大形象；艾芙居里走近母亲，领略到科学研究需要坚持不懈、淡泊致远的精神；走近《红星照耀中国》，我们重温了革命历史，感受了红色精神……因为走近，我才知道…… 请根据自己的生活经历和切身体验，以“走近你，才知道”为话题，写一篇文章。 要求：（1）自拟题目，内容紧扣材料，不少于600字；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年陕西省西安市灞桥区多校八年级（上）期中语文试卷 一、积累和运用（24分） 八年级同学在学习了王维的《使至塞上》后，对其“诗中有画”的意境有了进一步的领会。以此为契机，同学们准备举办“生活的画卷”主题班会活动，请你积极参与。 【画卷•青春】 我们在人生的画卷上呈现着青春的力量与风采。请你阅读小语的发言稿，解决其中的语言文字问题。 青春的力量，在于它不畏挑战，勇于展现真我风采。即便面对世俗的偏见与误解，那份振聋发kuì的勇气，足以让每一个胆怯的心灵重新焕发光芒。在青春的征途上，长辈的教huì如同灯塔，指引我们穿越迷茫，教会我们如何在风雨中挺立，如何在挫败后重生。正是这股力量，让我们的青春避免了畸形的发展，充满了无限可能与希望，书写着属于自己的辉煌篇章。 1. 请结合语境，选出加点字正确的读音。（只填序号） （1）足以让每一个胆怯（A.què B.qiè）的心灵重新焕发光芒。（ ） （2）让我们的青春避免了畸（A.jī B.qí）形的发展。（ ） 2. 请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 （1）振聋发kuì ______ （2）教huì ______ 【答案】1. ①. B ②. A 2. ①. 聩 ②. 诲 【解析】 【1题详解】 本题考查给加点字注音。 （1）胆怯：dǎn qiè，胆小；畏缩。 故选B。 （2）畸形：jī xíng，①生物体的一部分生长发育不正常。②不正常的（现象、情况等）。 故选A。 【2题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 （1）kuì——聩，振聋发聩：响声很大，使聋人都能听见。 （2）huì——诲，教诲：教导训诫。 【画卷•山水】 3. 生活的画卷描绘着一草一木，山山水水。小组成员想要借助诗文向大家展示华夏大地的自然景色，请你结合积累，补全发言稿。 古诗文是一幅幅草木明净的“无声画”。王绩的《野望》中用（1）“____________，____________”描绘了夕阳余晖晕染下，每一棵树、每一座山都呈现浓浓秋意的景象；崔颢的《黄鹤楼》中用（2）“____________，____________”勾勒出黄鹤楼外的明朗江景；陶弘景《答谢中书书》中（3）“____________，____________”运用了仰观俯察两种视角，写出了白云、高山、流水三种动人的景物；《庭中有奇树》中用（4）“庭中有奇树，____________”描写了叶绿花盛的春日佳景；吴均在《与朱元思书》中用（5）“____________，猿则百叫无绝”展示出蝉鸣猿叫的画面。 【答案】 ①. 树树皆秋色 ②. 山山唯落晖 ③. 晴川历历汉阳树 ④. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑤. 高峰入云 ⑥. 清流见底 ⑦. 绿叶发华滋 ⑧. 蝉则千转不穷 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晖、萋、鹦鹉、峰、滋、蝉”等字词容易写错。 【画卷•爱国】 爱国的行动、拼搏的热情是生活这幅画中最美丽的色彩。请你阅读文文有关残奥会的一段观后感，回答后面的问题。 ①从奥运会到残奥会，不一样的赛场，一样的赤子情怀。②在夺得中国体育代表团首金后的颁奖仪式上，尽管说话困难，但仍努力唱响国歌，这是自行车选手李樟煜的执着追求；击败对手后高举五星红旗绕场一周，“这枚金牌______属于我个人，______是中国跆拳道队凝聚力的八年最美见证□这是跆拳道选手李羽洁的真挚情怀。③这样的爱国心、报国情，激励着他们突破自我、不言放弃。④这份情怀让赛场上的五星红旗一次又一次升起，也点燃了赛场外亿万中华儿女澎湃的爱国豪情。 4. 文段中加点的“赤子情怀”和“突破自我”分别属于______和______（短语结构类型） 5. 请在第②句的横线上填入恰当的关联词。 6. 请在第②句的方框内填入恰当的标点符号。 【答案】4. ①. 偏正短语 ②. 动宾短语 5. 不仅……而且 6. ”， 【解析】 【4题详解】 本题考查短语结构。 文段中加点词“赤子情怀”是由修饰成分“赤子”和中心词“情怀”构成的，属于偏正短语；“突破自我”是由动词“突破”和宾语“自我”构成的，属于动宾短语。 【5题详解】 本题考查关联词的运用。 ②句中“这枚金牌……属于我个人”和“……是中国跆拳道队凝聚力的最美见证”是递进关系，先肯定金牌和个人的关系，再强调金牌团队凝聚力的见证。应使用“不仅……而且”、“不仅……还”等递进关系的关联词。 【6题详解】 本题考查标点符号的运用。 根据第②句中“在夺得中国体育代表团首金后的颁奖仪式上，尽管说话困难，但仍努力唱响国歌，这是自行车选手李樟煜的执着追求”与“击败对手后高举五星红旗绕场一周，“这枚金牌 属于我个人， 是中国跆拳道队凝聚力的八年最美见证□这是跆拳道选手李羽洁的真挚情怀”是并列关系分句，可知，“这枚金牌 属于我个人， 是中国跆拳道队凝聚力的八年最美见证”后面停顿属于句中停顿，应使用逗号，而这就话又是引用李羽洁的原话，且前文有上引号，这里应使用下引号；因此应先使用下引号，再使用逗号。 【画卷•榜样】 7. 榜样们的开天辟地、艰难前行应该铭刻在画卷上，激励我们前行。请你结合阅读名著的收获，完成下面的任务。 《红星照耀中国》中写到了很多人物，他们就像一颗颗闪烁的红星照耀着中国的历史，永远是我们学习的榜样。请从下面人物中任选一个，结合相关情节点赞其品行。 王牧师（董健吾） 毛泽东 【答案】示例：毛泽东，他具有坚定的信念和远大的理想，领导中国革命走向胜利，是中国人民的伟大领袖。 【解析】 【详解】本题考查名著人物及相关内容。作答此题，首先明确题目要求是从给定人物中任选一个，结合相关情节来点赞其品行；对于所选人物，需要回顾《红星照耀中国》中关于该人物的具体描写和相关事件。从中提炼出能体现其优秀品行的方面，如性格特点、行为表现、理想信念等。 示例一：王牧师（董健吾），他是一位勇敢无畏且富有正义感的人。他在白色恐怖笼罩的时期，不顾个人安危，积极为中国共产党的事业奔走。他利用自己的特殊身份，为共产党传递重要情报，掩护革命同志，为革命做出了重要贡献。例如，他曾秘密护送美国记者斯诺进入苏区，这一行动不仅需要极大的勇气，还需要高超的智慧和谨慎的态度。他的勇敢和正义，就像红星一样，在黑暗中闪耀，为中国革命事业增添了光辉。      示例二：毛泽东，他是一位坚韧不拔、具有顽强毅力的领袖。在革命过程中，他经历了无数的艰难险阻，但始终坚定信念，从不放弃。在艰苦的长征途中，他带领红军队伍克服了缺衣少食、敌人围追堵截等重重困难。他以卓越的领导才能和坚定的意志，引领红军胜利到达陕北，为中国革命保存了有生力量。他的坚韧不拔如同红星的光芒，照亮了中国革命前进的道路，激励着无数人为之奋斗。 二、阅读（46分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①教育部发布的《义务教育劳动课程标准》规定学校应开设独立的劳动课程。劳动课程内容共设置十个任务群，分为日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大类。日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群，生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群，服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。开设独立的劳动课程将成为推动劳动教育持续发展的重要途径。 ②全面实施劳动教育，还需要在校园文化建设中强化劳动文化。学校开展各类活动，倡导学生向劳动榜样学习，引领学生树立公共服务意识，增强他们的社会责任感，培养学生吃苦耐劳的优秀品质。 （材料源自网络，有删改） 【材料二】 不能忽视“劳”的作用 ①人类是劳动创造的，社会是劳动创造的。从珍馐美味到清洁环境，从平安家园到健康保障，都凝结着大量“看得见”的劳动成果和“看不见”的劳动价值。一个人只有树立正确的劳动观，才能真正理解劳动的本质和价值，准确掌握历史前进、社会运转的内在机理。反之，没有劳动情怀、缺乏劳动锻炼，必然导致不想劳动、不会劳动，滋生坐享其成、贪图享乐等怠惰奢靡之风。 ②美好品德的陶冶，智慧潜能的激发，健康体魄的养成，审美水平的提升，往往都离不开特定的劳动场景和劳动实践。劳动教育并不是孤立的教育形态，而是促进学生素质全面发展的有力抓手。 ③培养担当民族复兴大任的时代新人，才智要强起来，身体也要强起来，精神更要强起来。把劳动的种子深植在青少年心中，有助于让他们懂得“伟大出自平凡，平凡造就伟大”的价值理念，知晓“共和国的大厦是靠一块块砖垒起来的，人民是真正的英雄”的历史哲理，涵养“在新时代更好建功立业”的奋斗追求。热爱劳动、不懈奋斗，一切美好的东西都能创造出来。 ④劳动，人之为人的永恒课题，成长成才的必修课程。随着劳动形态更为多元、更富变化，劳动的价值越来越彰显，劳动教育变得越来越重要。积极探索具有中国特色的劳动教育模式，齐心协力开展好劳动教育，一定能让莘莘学子在劳动中发现广阔的天地，在劳动中体现价值、展现风采、感受快乐。 （摘自《人民日报》，有改动） 【材料三】 劳动励心智实践促成长——九江三中初一年级开展劳动实践活动 ①为了促进学生全面发展，落实立德树人根本任务，帮助学生树立正确的劳动观念，让学生通过亲身实践来学习劳动技能，提高动手能力，增强创新意识，培养团队合作精神，养成认真负责、吃苦耐劳的劳动品质，体会劳动创造美好生活，9月8日，九江三中初一年级学生在学校劳动实践基地开展劳动实践活动。 ②初一年级以班为单位对劳动实践田进行有序划分，并进行统一布置和调配。各班精心挑选所需的种子以及劳动工具，为劳动教育顺利开展提供保障。 ③老师带领学生进入劳动实践基地进行劳动。学生们身穿校服，拿起锄头、铁锹等农具，兴奋地走进实践田，有序地开展劳动。在老师们的示范和指导下，学生们自觉分组安排任务，有的认真翻土，有的除草挖坑，有的播种浇水。虽然天气炎热，但是学生们充满热情和干劲。 ④劳动实践活动不仅让学生们在田间地头感受到劳动带来的种种乐趣，也磨炼了他们的意志，使他们逐渐克服了不良情绪。学生们感受到食物的来之不易，对“光盘行动”有了更加深刻的理解。 （摘自“大江网”，有删改） 8. 结合所学知识和材料内容，下列选项中不正确的一项是（ ） A. 全面实施劳动教育，既要要求学校开设独立的劳动课程，也需要在校园文化建设中强化劳动文化。 B. 学生素质的全面发展离不开劳动教育，培养担当民族复兴大任的时代新人离不开劳动教育。 C. 导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重要特征，【材料三】这则消息的导语是第一段。 D. 消息要报道涉及国计民生、世界风云的大事，如【材料三】这样报道一校之事有小题大作的嫌疑。 9. 请用一句话概括【材料三】报道的主要内容。 10. 请列举一次自己的劳动经历，并结合三则材料，谈谈你对劳动的看法。 【答案】8. D 9. 九江三中初一年级学生在学校劳动实践基地开展劳动实践活动，通过亲身实践学习劳动技能，提高动手能力，增强创新意识，培养团队合作精神，体会劳动创造美好生活。 10. 示例：周末在家，我帮助父母做家务，如打扫卫生、做饭等。通过劳动，我体会到了父母的辛苦，也明白了劳动的价值。劳动不仅能锻炼身体，还能培养我们的责任感和团队精神，是成长成才的必修课程。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三个部分探讨了劳动教育的重要性和实施方式。材料一介绍了教育部对劳动课程的具体要求，强调独立劳动课程在教育中的地位。材料二从哲学和社会发展的角度论述了劳动的价值，指出劳动教育对学生全面发展的促进作用。材料三则通过具体的学校实践活动，展示了劳动教育在学生品德和能力培养中的实际效果。整体来看，文章层层递进，理论结合实践，全面阐述了劳动教育的必要性和实施路径。 【8题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.“材料三这样报道一校之事有小题大作的嫌疑”有误，结合【材料三】①段“为了促进学生全面发展，落实立德树人根本任务，帮助学生树立正确的劳动观念，让学生通过亲身实践来学习劳动技能，提高动手能力，增强创新意识，培养团队合作精神，养成认真负责、吃苦耐劳的劳动品质，体会劳动创造美好生活，9月8日，九江三中初一年级学生在学校劳动实践基地开展劳动实践活动”等内容可知，九江三中初一年级学生为促进全面发展、落实立德树人任务等，在学校劳动实践基地开展劳动实践活动。消息的选题范围广泛，既可以是涉及国计民生、世界风云的大事，也可以是贴近百姓生活、反映社会基层动态的小事。材料三报道九江三中初一年级开展劳动实践活动并非小题大做； 故选D。 【9题详解】 本题考查内容理解概括。 结合【材料三】①段“为了促进学生全面发展，落实立德树人根本任务，帮助学生树立正确的劳动观念，让学生通过亲身实践来学习劳动技能，提高动手能力，增强创新意识，培养团队合作精神，养成认真负责、吃苦耐劳的劳动品质，体会劳动创造美好生活，9月8日，九江三中初一年级学生在学校劳动实践基地开展劳动实践活动”可知，材料三主要讲述了9月8日九江三中初一年级学生在学校劳动实践基地开展劳动实践活动。初一年级以班为单位做好相关准备工作，老师带领学生进行劳动，学生们热情参与，分工合作。此次劳动实践活动让学生感受到乐趣，磨炼了意志，让他们懂得食物来之不易，深化了对“光盘行动”的理解。据此可得：九江三中初一年级学生在学校劳动实践基地开展劳动实践活动，通过亲身实践学习劳动技能，提高动手能力，增强创新意识，培养团队合作精神，体会劳动创造美好生活。 【10题详解】 本题考查意见看法。首先回忆一次自己的劳动经历，比如做家务、参加学校或社区的义务劳动等。可结合材料一，阐述劳动课程的设置和分类，以及开设劳动课程的重要性。可依据材料二，分析劳动在树德、增智、强体、育美等方面的作用，以及劳动对培养担当民族复兴大任时代新人的意义；或参考材料三，讲述劳动实践活动对学生个人成长的具体影响，如磨炼意志、体会食物来之不易等。最后综合以上内容，总结自己对劳动的全面看法。 示例：我曾经参加过学校组织的校园清洁劳动，我们全班同学一起打扫校园的各个角落。结合三则材料，我对劳动有了更深的看法。从材料一可知，劳动课程有着详细的分类和明确的任务群，这让我明白劳动是有体系和规范的，是教育中不可或缺的一部分。材料二让我认识到劳动在树德方面，能让我培养以辛勤劳动为荣的价值观；在增智方面，让我思考如何更高效地完成清洁任务，启发了我的思维；在强体方面，让我在劳动中锻炼了身体；在育美方面，通过让校园变得整洁美观，提高了我的审美素养。材料三中九江三中初一年级的劳动实践活动和我的经历相似，通过亲身劳动，我像他们一样磨炼了意志，克服了怕脏怕累的不良情绪，也深刻体会到保持环境整洁的不易，更加珍惜劳动成果，对“光盘行动”等珍惜资源的行为有了更深刻的理解。总之，劳动不仅能让我们学到技能，还能塑造我们的品德、锻炼我们的身体、提升我们的智慧和审美，对我们的成长成才具有极其重要的作用。 阅读下面的文字，完成下面小题。 水银花开的夜晚 迟子建 ①猫冬让北方人筋骨疲弱。原以为春天到了，寒风已是强弩之末，但威力尚存。有一日傍晚我从江畔回来，咳嗽流涕，阵阵发冷，便取放在玄关托盘上的体温计。 ②不料，体温计坠落，摔成两截。 ③它这一跌，我家的黑夜亮了。 ④从玻璃管内径流溢而出的水银，魔术般地分裂成大大小小的珍珠状颗粒。我先是拿来一块抹布擦拭，以为它们会像水滴一样，迅速被吸附。岂料它们欢欣鼓舞地一分二、二分三、三分四地遍撒银珠，泻地水银非但未少，反而如满天繁星，在白桦木地板上，朝我眨眼。它们近在咫尺，却仿佛远在天边，不可征服。 ⑤我少时对水银的了解，来自当时广为流传的一本小人书《一块银元》，里面写了穷人的苦，地主的恶。其中最让人惊悚的情节，是一个地主婆死了，她的儿子竟给一对童男童女灌注水银来为他老娘殉葬。在出殡的行列中，凄惨的童女端坐在莲花上，手持一盏纱灯，双目圆睁，虽死犹生。她的亲人在路旁声声唤她，却无法应答了。那个画面给我幼小的心灵带来了浓重的阴影。我恨地主，也恨水银。水银是毒蛇，它要了如花似玉的姑娘的命！ ⑥体温计是恶魔，这在看过《一块银元》小人书的同学心中，根深蒂固。以至于我们憎恨一位班主任老师时，私下议论要是小人书中被灌注了水银的是她，而不是那个女孩，该有多好。好像我们真的掌握了水银，都会沦为施恶的地主婆的儿子。 ⑦这位班主任是我们的语文老师，她中等个，微胖，圆脸上生满雀斑，厚眼皮，眼睛不大，但很犀利。她不是本地人，住在教师宿舍里。因为没有食堂，她得自己弄吃的，所以我常在清晨去生产队的豆腐房买豆腐时遇见她。因为怕她，又因为豆腐房总是哈气缭绕，面目模糊，我假装没看见她，溜之乎也。 ⑧为什么怕她呢？她严厉起来不可理喻。她有一杆长长的教鞭，别的老师的教鞭只在黑板上跳舞，她的教鞭常打在学生手上。期中期末考试总成绩不及格者，是她惯常教训的对象。她会让他们伸出手来，这时她的教鞭就是皮鞭了，抽向落后生。痛和屈辱，让被打的同学哇哇大哭。这种示众的效果，倒是让所有的学生不甘落后，刻苦学习了。但大家心底对她还是恨的，她头发浓密，梳着两条粗短的辫子，我们背地就说她带着两把锅刷；她脸上的雀斑，被我们说成耗子屎；她擦黑板上红红白白的字时，粉笔擦不慎碰着脸，成了大花脸，我们在底下偷着乐，没一个提示她的。 ⑨她离开我们小镇，似乎没有任何预兆。突然有一天，她要调到黑龙江东部的一个小城去，说是她恋人在那儿，是去结婚。这时我们才意识到她是一个女人，是个有人惦念的人。 ⑩她要离开了，按理说我们解放了，该同声庆祝，可大家突然都很沮丧，因为她一点狠劲都没了。她带着偿还之意，将自己所用之物，分给常遭她鞭打的人，大多是家庭困难的同学，我听说的就有书本、衣物、脸盆。在她走前，有天我在小卖店碰见她，她还买了一双雨靴送我。从此后她离开的风雨时刻，穿着雨靴走在泥水纵横的小路上，总会想起她。而她带我们拍的合影，成了同学们最美的珍藏。 ⑪四十多年了，我没有她的任何消息，也极少想起她来。但水银泄地的这个夜晚，也过了半百之岁的我，却很热切地思念起她来。按她的年龄，应是儿孙满堂，颐养天年了。 ⑫我不知当年的这位班主任老师的长辈，是否有出自旧学堂的，她的一些教育方式，私塾痕迹明显，教育为主，体罚为辅，在今天可能会遭到众口一词的谴责。但试想在上世纪七十年代一个荒僻的山镇，一个有抱负的教师，面对着一群天性顽劣的野孩子，她最直接有效的教书育人方式，也许就是恩威并施。她用教鞭打了那么多孩子，可没一个因之受伤，可见她心里是有轻重和尺度的；当她把砖头抛向你，让你蹭掉手上的皴时，尽管你满心不快，但至少让你从此后注意个人卫生，时常用温水泡手，让它们散发出我们那个年龄的手，本该有的鲜润光泽。 ⑬再回到体温计碎裂的那个夜晚吧。我关了厅里的灯，借着卧室的微光，突然发现刚清理过的地板上，仍有水银珠一闪一闪的。我不相信，取了手电筒照向那里。呵呀，这分明是一个微观花园么，我发现了无数颗更加细小的水银珠粒，在白桦木地板的表面和缝隙，花儿一样绽放着。 ⑭这不死的花朵，实难相送，那就索性不送，我不相信就凭它们，会让我性命堪忧——将其当花来赏又如何！全当它们是腊梅的心，是芍药的眼，是丁香的小袄，是莲花的罗裙！ ⑮因为在黑夜面前，所有的花朵都是无辜的。 （有删改） 11. 阅读全文，作者对老师的情感经历了怎样的变化过程？请简要概括。 12. 请结合语境，按要求赏析下面的句子。 （1）原以为春天到了，寒风已是强弩之末，但威力尚存。（赏析加点词的表达效果） （2）岂料它们欢欣鼓舞地一分二、二分三、三分四地遍撒银珠，泻地水银非但未少，反而如满天繁星，在白桦木地板上，朝我眨眼。（从修辞手法的角度赏析） 13. 文章结尾写道：“因为在黑夜面前，所有的花朵都是无辜的。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 14. 本文题目是“水银花开的夜晚”，但却对班主任着墨很多，这是否矛盾？请简要分析。 15. 有人说迟子建的这篇散文“充满温情而富有诗意”。请结合文章，简要分析。 【答案】11. 作者对老师的情感经历了从恐惧、憎恨到思念、感激的变化过程。 12. （1）“强弩之末”形容春天虽然到来，但寒风仍然有力量，生动形象地写出了北方春天的特点。（2）运用拟人的修辞手法，赋予水银以人的情感和动作，生动地描绘了水银在地板上分裂、遍撒的情景，展现了水银的灵动和生命力。 13. 这句话表达了作者对水银的宽容和接纳。在黑夜中，水银珠粒像花朵一样绽放，虽然它们有毒，但在这个特定的情境下，作者把它们当作无辜的花朵来欣赏，体现了作者的温情和诗意。同时，这句话也暗示了作者对过去的释怀和对人性的理解，无论过去有多少恩怨，在时间的流逝中，都应该以宽容和理解的心态去面对。 14. 不矛盾。文章通过对班主任老师的回忆，展现了作者对过去情感的释怀和对人性的理解，而水银花开的夜晚则是引发作者回忆和思考的契机。通过对水银的描述和班主任老师的回忆，文章展现了作者对生活和人性的深刻感悟，两者相互衬托，共同构成了文章的主题。 15. 文章通过回忆和现实交织的方式，展现了作者对过去情感的释怀和对人性的理解，充满了温情。同时，文章运用了大量的修辞手法，如拟人、比喻等，使语言富有诗意。例如，作者将水银珠粒比喻为花朵，将黑夜中的水银描写为微观花园，这些描写都充满了诗意，使文章具有浓郁的文学色彩。 【解析】 【导语】迟子建的《水银花开的夜晚》通过体温计摔碎引发的回忆，展现了对过去生活和人物的深刻反思。文章以水银的意象贯穿始终，象征着记忆中复杂的情感。作者对严厉班主任的情感从恐惧到理解，再到怀念，体现了成长后的宽容与感恩。结尾以“花朵无辜”升华主题，表达对生命中美好事物的珍视。整篇文章语言细腻，富有诗意，充满温情，展现了对人性和生活的深刻洞察。 【11题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和概括能力。答题时，需先对相关段落进行概括，然后再进行整合，最后梳理出情感的变化。 根据第⑥段“以至于我们憎恨一位班主任老师时，私下议论要是小人书中被灌注了水银的是她，而不是那个女孩，该有多好”，第⑦段“因为怕她，又因为豆腐房总是哈气缭绕，面目模糊，我假装没看见她，溜之乎也”，第⑧段“我们为什么怕这位老师呢？她严厉起来不可理喻”等可知，作者最开始对班主任的情感是憎恶、惧怕，因为她严厉起来不可理喻； 根据第⑩段“她要离开了，按理说我们是奴隶得解放了，该同声庆祝的，可大家突然都很沮丧”“从此后她离开的风雨时刻，穿着雨靴走在泥水纵横的小路上，总会想起她。而她带我们拍的合影，成了同学们最美的珍藏”可看出老师要离开时，作者很沮丧，不舍； 根据第⑪段“但水银泄地的这个夜晚，也过了半百之岁的我，却很热切地思念起她来”，可看出作者对班主任的思念。 由此可见，作者对老师的情感经历了从恐惧、憎恨到思念的变化过程。 【12题详解】 本题考查对词语的理解和赏析。 （1）“强弩之末”比喻原来强大的力量已经衰竭，起不了什么作用。结合①段中的“猫冬让北方人筋骨疲弱。原以为春天到了，寒风已是强弩之末，但威力尚存”“有一日傍晚我从江畔回来，咳嗽流涕，阵阵发冷”可知，此词指的是春天到了，气温上升，寒风强大的力量依然有力量。“我”因此而受寒感冒。表现北方的春天很寒冷的特点。 （2）此句可从修辞手法的角度去赏析。这里的“它们”是水银，根据“遍撒银珠”“如满天繁星”可知运用了比喻的修辞，将水银比作银珠和繁星，写出了水银洒在地板上显得很亮、多；根据“欢欣鼓舞”“朝我眨眼”可知该句运用了拟人的修辞手法，表现水银滚动得灵巧活泼。结合④段“从玻璃管内径流溢而出的水银，魔术般地分裂成大大小小的珍珠状颗粒。我先是拿来一块抹布擦拭，以为它们会像水滴一样，迅速被吸附”“它们近在咫尺，却仿佛远在天边，不可征服”，可知：“我”在清理清理水银的时候，以为它会依附在抹布上，没想到，水银洒在地板上，到处都是，难以清理的特点，“我”对之束手无策，体现水银的调皮灵动。 【13题详解】 本题考查句子的理解。 这句话表达了作者对生命和事物的宽容与理解。结合第⑬段“我关了厅里的灯，借着卧室的微光，突然发现刚清理过的地板上，仍有水银珠一闪一闪的。我不相信，取了手电筒照向那里。呵呀，这分明是一个微观花园么，我发现了无数颗更加细小的水银珠粒，在白桦木地板的表面和缝隙，花儿一样绽放着”作者写在黑夜中，发现水银花绽开之后就像一个微观花园一样美丽。水银虽然带有毒性，但作者摒弃这个观点去看待它，在黑夜中，把它当做一种美丽的花朵进行欣赏，欣赏它独特的形态美，在黑夜的微光中感受了水银花生命的顽强与姿态的绚烂，这体现了作者的温情和诗意。 结合第⑫段“试想在上世纪七十年代一个荒僻的山镇，一个有抱负的教师，面对着一群天性顽劣的野孩子，她最直接有效的教书育人方式，也许就是恩威并施。她用教鞭打了那么多孩子，可没一个因之受伤，可见她心里是有轻重和尺度的；当她把砖头抛向你，让你蹭掉手上的皴时，尽管你满心不快，但至少让你从此后注意个人卫生，时常用温水泡手，让它们散发出我们那个年龄的手，本该有的鲜润光泽”分析，少时的班主任为了督促我们学习表现很严厉，因为“我”年少无知，才憎恨她，因此班主任是有优点的，也是美好的。当“我”明白真相之后，表现出对班主任的不舍、思念，体现了对过往经历的释怀。 在此水银如花般绽放在黑夜中，象征着那些曾被误解的事物在时间的流逝中显露出其无辜和美好。作者借此表达了对生活中误解和偏见的反思，强调了宽容和理解的重要性。 【14题详解】 本题考查对文章题目的理解。回答此题，首先应表明自己的观点；其次结合文章内容，阐述理由。 根据④段“从玻璃管内径流溢而出的水银，魔术般地分裂成大大小小的珍珠状颗粒。我先是拿来一块抹布擦拭，以为它们会像水滴一样，迅速被吸附”，⑤段“我少时对水银的了解，来自当时广为流传的一本小人书《一块银元》，里面写了穷人的苦，地主的恶”⑥段“体温计是恶魔”“以至于我们憎恨一位班主任老师时，私下议论要是小人书中被灌注了水银的是她，而不是那个女孩，该有多好”，⑬段“再回到体温计碎裂的那个夜晚吧。我关了厅里的灯，借着卧室的微光，突然发现刚清理过的地板上，仍有水银珠一闪一闪的”可知，文章游自己摔破体温计漏出水银，会想起少年时代对水银的认知，并由此引发对班主任的回忆，结尾也写到了作者在微弱的水银光中的感悟。因此水银花开是全文的线索，贯穿全文，是引起了作者的回忆的契机； 根据⑥段“以至于我们憎恨一位班主任老师时，私下议论要是小人书中被灌注了水银的是她，而不是那个女孩，该有多好”，第⑧段“为什么怕她呢？她严厉起来不可理喻”“她的教鞭常打在学生手上。期中期末考试总成绩不及格者，是她惯常教训的对象。她会让他们伸出手来，这时她的教鞭就是皮鞭了，抽向落后生。痛和屈辱，让被打的同学哇哇大哭。这种示众的效果，倒是让所有的学生不甘落后，刻苦学习了。但大家心底对她还是恨的”，第⑩段“她要离开了，按理说我们是奴隶得解放了，该同声庆祝的，可大家突然都很沮丧”“从此后她离开的风雨时刻，穿着雨靴走在泥水纵横的小路上，总会想起她。而她带我们拍的合影，成了同学们最美的珍藏”可知，作者在文章中介绍了自己的班主任老师，讲述了她会用教鞭打考试不及格的学生，体现出了她的严厉；也讲述了班主任在离开时将自己的所用之物分给那些家庭困难的同学，还给我买了一双雨鞋，体现出她对学生无私的爱，也表达了作者对她的怀念；作者塑造了一位严厉但具有无私的爱的班主任老师，作者对班主任的情感变化，一开始憎恶班主任，以及后来对老师离开的沮丧和不舍。 结合第⑪段“但水银泄地的这个夜晚，也过了半百之岁的我，却很热切地思念起她来”，第⑫段“她最直接有效的教书育人方式，也许就是恩威并施。她用教鞭打了那么多孩子，可没一个因之受伤，可见她心里是有轻重和尺度的；当她把砖头抛向你，让你蹭掉手上的皴时，尽管你满心不快，但至少让你从此后注意个人卫生”，第⑬段“这分明是一个微观花园么，我发现了无数颗更加细小的水银珠粒，在白桦木地板的表面和缝隙，花儿一样绽放着”，可知：作者一开始年幼作者“恨”这位老师，但逐渐长大后，才知道老师的良苦用心，她如同这绽开的“水银花”一样，表面令人畏惧，但实质具有不散而有着持续的感人至深的美，表达了对老师的怀念。两者相互衬托，共同构成了文章的主题。所以不矛盾。 【15题详解】 本题考查理解文章内容主旨。 注意围绕“充满温情而富有诗意”分析。 结合第②段“体温计坠落，摔成两截”，第④段“从玻璃管内径流溢而出的水银，魔术般地分裂成大大小小的珍珠状颗粒”，第⑥段“体温计是恶魔，这在看过《一块银元》小人书的同学心中，根深蒂固。以至于我们憎恨一位班主任老师时，私下议论要是小人书中被灌注了水银的是她”，⑪段“但水银泄地的这个夜晚，也过了半百之岁的我，却很热切地思念起她来”分析，文章通过水银的意外洒落，引发了作者对童年往事的回忆，尤其是对班主任老师的情感变化，从畏惧到理解再到怀念，体现了人性中的温情。 结合第⑬段“呵呀，这分明是一个微观花园么，我发现了无数颗更加细小的水银珠粒，在白桦木地板的表面和缝隙，花儿一样绽放着”，⑭段“全当它们是腊梅的心，是芍药的眼，是丁香的小袄，是莲花的罗裙”等分析，作者用拟人、比喻等修辞及细腻的语言描绘了水银在地板上如繁星般闪烁的景象，赋予其诗意的美感。结尾处将水银比作花朵，表达了对生命和事物的宽容与理解，进一步增强了文章的诗意。整体上，文章在叙述中充满了对往事的温情回忆和对生活的诗意感悟。 16. 阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：‘三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 【乙】 去城十五里为白洋①，面俯江流，峰峦四列，有商英墓、传磬寺。掩映村落，可供吟赏。四十里，入沧茫溪，一带澄然如秋水……从沧茫溪而进，别是一洞天。仲春时，桃花盛开。春暮，落花片片，点衣沾履。高岩远壑，苍松郁然；平畴广野，飞楼跨之。而尖山飘遥在望。折之而西，虎牙、荆门两峰相对，何其雄也。 （节选自王之栋《山水记》） 【注释】①白洋：白洋河。《山水记》是清代诗人王之栋坐船游白洋河做的游记。 （1）解释下列句子中加点词的含义。 ①略无阙处 ②属引凄异 ③空谷传响 ④苍松郁然 （2）下列各项中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 至于夏水襄陵 相与步于中庭 B. 则素湍绿潭 余则缊袍敝衣处其间 C. 故渔者歌曰 未复能有与其奇者 D. 春冬之时 飞楼跨之 （3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①虽乘奔御风，不以疾也。 ②去城十五里为白洋，面俯江流，峰峦四列。 （4）【甲】【乙】两文皆为写景佳文，都写了山和_______。【甲】文中山的特点是连绵不断和高峻挺拔，【乙】文中山的特点是“_______ ”。（用原文中的一个字回答） 【答案】（1）①一点，完全 ②连接 ③回声 ④郁郁葱葱的样子 （2）C （3）①即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没这么快。②离城十五里是白洋河，从上向下看江水奔流，四周都是山峦。 （4） ①. 水 ②. 雄 【解析】 【导语】甲文郦道元写三峡，按夏、春冬、秋不同时节展现山水之态，或壮美或清幽，引渔歌添凄婉情韵。乙文王之栋记白洋河沿途景致，有村落、桃花等多样风光，从平和到雄奇，各具特色。两文皆文笔精妙，借景绘色，带读者领略不同自然风貌，令人心生向往。 【小问1详解】 本题考查文言词语解释。 ①句意：全然没有中断的地方。略：一点，完全。 ②句意：声音持续不断，非常凄惨悲凉。属：连接。 ③句意：空荡的山谷里传来猿叫的回声。响：回声。 ④句意：苍郁的松树。郁然：郁郁葱葱的样子。 【小问2详解】 本题考查一词多义辨析。 A.介词，到/介词，在； B.连词，表承接，就/连词，表转折，却； C.都是“……的人”的意思； D.结构助词，的/代词，指代平畴广野； 故选C。 【小问3详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： ①虽，即使；奔，飞奔的马；疾，快。 ②去，距离；面俯，从上向下看；四列，四周。 【小问4详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据甲文“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”，通过写山相连没有中断之处以及山峰重叠、遮蔽天日，体现出山连绵不断且高峻挺拔的特点。 甲文“至于夏水襄陵，沿溯阻绝……虽乘奔御风，不以疾也”，这是对三峡夏季水势浩大、水流湍急的描写；“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”，这是描绘了三峡春冬时节水的清澈、有缓流等不同状态；还有“晴初霜旦，林寒涧肃”也侧面体现了山涧之水所在环境等情况，所以三峡里写了不同季节的水。由此可见，甲文不仅写到山，还写到水。 根据乙文“去城十五里为白洋，面俯江流……入沧茫溪，一带澄然如秋水”作者来到这里看到周围的景象特点：这里的山连绵不断，这里的水非常平静。由此可见，乙文不仅写到山还写到水。 第二空，从乙文“折之而西，虎牙、荆门两峰相对，何其雄也”，在作者看来虎牙、荆门这两座山相对而立，显得威武十足，作者直接用“雄”字来夸赞虎牙、荆门两峰相对呈现出的雄伟气势，所以文中山的特点可以用“雄”字来概括。 由此可知，甲、乙两文皆为写景佳文，都写了山和水。甲文中山的特点是连绵不断和高峻挺拔，乙文中山的特点是“雄”。 【点睛】参考译文： 【甲】在七百里长的三峡中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 在春冬季节，则是白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波中倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞速地往下冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄惨悲凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】距离城池十五里是白洋河，（此地）面朝大江，四周山峰排列，有商英墓、传磬寺。（这些古迹和寺庙）与村落相互掩映，可供人们吟诗观赏。行船四十里，进入沧茫溪，这一带水面清澈得如同秋天的江水……从沧茫溪继续前行，又是另外一番天地。仲春时节，桃花盛开。暮春时节，落花片片，落在衣服上、沾在鞋子上。高高的岩石，远处的山谷，苍郁的松树；广阔的田野上，有飞楼横跨其上。而尖山远远地在视线中若隐若现。转向西边，虎牙、荆门两座山峰相对而立，多么雄伟啊。 17. 阅读《梁甫行》一诗，回答下面的问题。 梁甫行 曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 （1）“妻子象禽兽，行止依林阻”塑造了“妻子”什么样的形象？请简要分析。 （2）本诗主要运用了什么表现手法？表达了作者的什么情感？ 【答案】（1）塑造了妻子和儿女流离失所、寄身荒野、与兽为伍的形象。 （2）本诗主要运用了白描的手法。描写了海边人民的贫困生活，反映了海边农村的残破荒凉景象，表达了作者对下层人民的深切同情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查人物形象的分析。 这首诗描述了边海百姓的艰难生活，深刻地反映了那个时代百姓生活困苦不堪的惨痛景象，表现了作者对劳动人民生活的同情。其中“妻子象禽兽，行止依林阻”的意思是：妻子和儿女像禽兽一样生活，盘桓在险阻的山林里。运用类比的手法，说妻子和儿女像禽兽一样，要靠在林中采集食物而存活，要靠险阻的坳壑以藏躲，他们怕暴露行迹，白天足不敢出林莽，刻画了他们过着衣不蔽体、蓬头垢面、与兽为伍的艰苦生活形象。 【小问2详解】 本题考查诗文的表现手法及情感分析。 “八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野”意思是：八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态不一；海边的贫民多么艰苦啊，平时就住在野外的草棚里。通过“各异气”“殊风雨”直接展现“八方、千里”的气候，通过“剧（艰苦）”直接表现“边海民”的生活，可知诗文运用了白描的表现手法。此时诗人被贬到贫困的海边，目睹海滨破败荒凉的景象，目睹下层人民的困苦生活，逐渐体会到下层人民的痛苦，表现了作者对底层人民的同情与关切。 三、作文（50分） 18. 阅读下面的文字，按要求作文 郦道元走近三峡，体会到三峡一年四季的无穷魅力；鲁迅走近藤野先生，感受到他严谨认真、平等待人的伟大形象；艾芙居里走近母亲，领略到科学研究需要坚持不懈、淡泊致远的精神；走近《红星照耀中国》，我们重温了革命历史，感受了红色精神……因为走近，我才知道…… 请根据自己的生活经历和切身体验，以“走近你，才知道”为话题，写一篇文章。 要求：（1）自拟题目，内容紧扣材料，不少于600字；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 【答案】例文： 走近你，才知道 在历史的长河中，你如一颗璀璨的明珠，熠熠生辉。走近你，我才知道你的伟大与不凡；走近你，我才领略到你的魅力与风采。你，就是苏轼。 初识你，是在语文课本上。那首《水调歌头·明月几时有》，让我感受到了你的豪放与洒脱。“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。”你以酒为媒，与明月对话，抒发了对人生的感慨和对亲人的思念。那时的我，只觉得你的词很美，却不懂得其中的深意。 随着年龄的增长，我开始走近你，了解你的一生。你才华横溢，却屡遭贬谪。但你始终保持着乐观豁达的心态，在困境中寻找生活的乐趣。你在黄州，写下了“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈词句；你在惠州，品尝着“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的美味；你在儋州，依然能“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”。你的一生，充满了坎坷与挫折，但你却从未被打倒，始终以积极的态度面对生活。 走近你，我才知道你的坚韧与不屈。在那个动荡的时代，你虽身处逆境，却心系百姓。你在杭州，治理西湖，修筑苏堤，为百姓谋福祉；你在徐州，抗洪救灾，亲力亲为，保护了一方百姓的生命财产安全。你的心中，始终装着百姓，你的所作所为，赢得了百姓的爱戴和尊敬。 走近你，我才知道你的豁达与洒脱。你一生交友广泛，与许多文人雅士都有深厚的情谊。你与佛印和尚的故事，流传千古。你们之间的对话，充满了智慧和幽默。你不以物喜，不以己悲，无论身处何种境地，都能保持一颗平常心。你的豁达与洒脱，让我敬佩不已。 走近你，我才知道你的伟大与不凡。你的诗词，豪放洒脱，意境深远，影响了一代又一代的人；你的人生态度，乐观豁达，坚韧不屈，给了后人无穷的力量。你是中国文学史上的一座丰碑，也是中华民族精神的象征。 走近你，才知道你的魅力与风采。你如一杯美酒，越陈越香；你如一首经典的老歌，历久弥新。你的精神，将永远激励着我，在人生的道路上勇往直前。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 审题：“走近你，才知道”这个话题中，“走近”是一个过程，意味着从陌生到熟悉、从表面到深入的了解。“你”可以是人、物、地方或者一种精神等，具有很大的开放性。“才知道”强调了通过走近这个过程后获得的新认知、新感悟，突出了前后的变化。 立意：走近人物，可以写走近身边的普通人，如清洁工、快递员等，了解他们的辛苦与奉献，从而懂得尊重每一个平凡的劳动者；也可以走近历史人物或文学作品中的人物，如走近苏轼，感受他的豁达乐观等。走近地方，可以写走近一个陌生的城市、乡村或者自然景观，发现其独特的美和文化内涵。走近一种精神，可以写走近红色精神、科学精神等，体会其力量和价值。 选材构思：走近身边的人：比如写走近小区的保安，原本觉得他们的工作很平凡，但是通过一些小事，如帮助老人提重物、在风雨中坚守岗位等，才知道他们的默默付出和责任感。走近自然景观：可以写走近一座山，一开始只觉得它是普通的风景，但是在攀登的过程中，感受到大自然的雄伟和自己的渺小，才知道山不仅是自然的存在，还能给人带来心灵的震撼和启示。走近一种精神：例如写走近红色革命圣地，通过参观博物馆、聆听革命故事等，才知道红色精神的深刻内涵和现实意义。开头可以设置悬念或提出问题，引起读者的兴趣。比如“在我的生活中，有一个人一直被我忽视，直到有一天，我走近了他……”中间详细叙述走近的过程，可以采用记叙、描写、抒情等多种表达方式，突出自己在这个过程中的感受和变化。结尾总结全文，升华主题，表达自己对“走近”的感悟和思考。例如“走近你，才知道你的价值；走近你，才知道生活的美好；走近你，才知道人生的意义。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $