2025年中考化学一轮复习（宁夏专用）第二单元　空气和氧气

第二单元　空气和氧气 空气的组成及其用途(6年5考) 1．(2024·宁夏第2题2分)空气的成分中，能作电光源的是 ( ) A．氮气   B. 氧气 C．稀有气体    D．二氧化碳 C 2．(宁夏真题组合)下列说法错误的是 (填序号)。 ①氧气用于潜水、医疗急救(2019宁夏2A) ②二氧化碳用作气体肥料(2019宁夏2B) ③液氧可用于火箭的燃料(2018宁夏12B①) ④干冰易升华，可用于人工降雨(2016宁夏1A) ⑤氮气的化学性质不活泼，可用作保护气(2016宁夏1D) ③ 空气中氧气含量的测定(6年4考) 3．(2014·宁夏第16题5分)小亮同学利用如图所示的装置测定空气里氧气的含量。他先在燃烧匙中放入足量的红磷，塞紧橡胶塞，然后用凸透镜聚光照射集气瓶中的红磷。 (1)由于凸透镜的聚光作用，使红磷的温度 ，红磷燃烧；燃烧停止后，燃烧匙里仍有红磷，燃烧停止的原因 。 (2)待完全反应冷却到常温后，打开弹簧夹，观察到的实验现象 ，说明 。 (3)实验中不能用木炭代替红磷，原因 。 集气瓶中氧气被消 升高达到它的着火点 耗完(或缺少氧气) 烧杯中的 氧气约占空气总 木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，集气瓶内的气体没有减少，压强不变(合理即可) 水倒吸进入集气瓶中，约占集气瓶空气体积的 体积的 氧气的性质(6年4考) 4．(宁夏真题组合)下列实验现象的描述中正确的是 (填字母序号)。 A．木炭在氧气中燃烧发出白光，生成黑色固体(2023宁夏5B) B．红磷在空气中燃烧，产生白烟(2018宁夏3A) C．红磷在空气中燃烧，发出耀眼的白光(2016宁夏2B) D．氢气在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰(2016宁夏2C) E．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色四氧化三铁固体(2017宁夏7D) B 空气的污染与防治(6年3考) 5．(2015·宁夏第1题2分)PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，PM2.5飘浮在空气中容易造成雾霾天气。为了减少PM2.5的排放，下列措施不合理的是( ) A．利用太阳能发电 B．加强建筑工地扬尘控制 C．研发新能源汽车 D．禁止使用煤或石油作燃料 D 6．(2019·宁夏6A 2分)下列关于空气污染的防治措施正确的是 (填序号)。 ①积极推广使用共享单车 ②工厂加高烟囱排放废气 ③城市限制、禁止燃放烟花爆竹 ①③ 氧气的制取(详见“重难突破3　常见气体的制取”) 混合物与纯净物(6年2考) 7．(2019·宁夏第5题2分)分类是化学学科常见的思想方法之一。如图呈现的物质分类关系中，①与②是并列关系，③包含在②中。若②是纯净物，则③不可能是( ) A．空气   B．硝酸钾 C．氦气   D．二氧化碳 A 1.(2024·广西)潜水员水下作业时需要携带氧气瓶，这是因为氧气（ ） A.无色无味 B.密度比空气大 C.能支持燃烧 D.能供给呼吸 D 2.(2024·重庆A)空气成分中含量多且可用作保护气的是(　　) A.N2　 B.O2　 C.稀有气体　 D.CO2 A 3.(2024·湖南)下列有关空气的说法正确的是(　　) A.空气是混合物 B.空气是由空气分子构成 C.空气中氮气极易溶于水 D.空气中稀有气体的体积分数最大 A 4.(2024·银川第十五中学模拟)下列关于空气的说法中，正确的是（ ） A.空气中氧气约占总质量的21% B.臭氧也是空气成分之一，主要分布在距离地面10～50 km的高空 C.空气中的各种成分保持着它们各自的性质，相互之间没有发生化学变化 D.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应加剧，因此二氧化碳属于空气污染物 C 5.[科学态度与责任](2024·广西)地球是我们共同的家园，保护环境是每一位公民的责任。下列行为不符合该要求的是（ ） A.随手关闭电灯 B.直接焚烧垃圾 C.减少使用塑料袋 D.使用清洁能源 B 6.(2024·江西)洁净的空气对人类非常重要。下列气体不会污染空气的是 （ ） A.氮气 B.一氧化碳 C.二氧化硫 D.二氧化氮 A 7.(2024·河南)氧气性质活泼，能支持燃烧。下列物质在氧气中燃烧，能生成无色、无味气体的是( ) A.铁丝 B.硫粉 C.红磷 D.木炭 D 8.(2024·天津)下列对实验现象的描述正确的是( ) A.红磷在空气中燃烧,产生大量白雾 B.硫在空气中燃烧,发出蓝紫色火焰 C.木炭在空气中充分燃烧,生成二氧化碳 D.过氧化氢溶液中加入二氧化锰,迅速产生大量气泡 D 9.[分类观](2024·乐山)下列物质中属于纯净物的是( ) ①五氧化二磷　②液氮　③空气中0.94%的稀有气体　④青铜　⑤C60 A.①②⑤ B.①③⑤ C.②③④ D.②④⑤ A 10.★[科学探究](2024·苏州)某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。 下列相关说法不正确的是( ) A.对比实验甲和乙，探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响 B.对比实验乙和丁，探究MnO2对H2O2分解速率的影响 C.对比实验甲和丙，探究温度对H2O2分解速率的影响 D.对比实验甲、丙和丁，探究MnO2和温度对H2O2分解速率影响的程度 B 11.(2024·烟台)空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气及其成分的说法错误的是( ) A.二氧化碳是空气污染物，也是重要的资源 B.工业上可用分离液态空气法制氧气 C.氧气能供给生物呼吸，约占空气体积的21% D.氮气化学性质不活泼，可用来延长食品保质期 A 12.[科学探究](2024·山西)探究“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”。 实验方法：①向图1试管中加入5 mL 5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察现象。②向图2试管内加入少量二氧化锰，把带火星木条伸入试管，观察现象。③待试管中没有现象发生时，重复进行①的实验操作，观察现象。 (1)实验原理：图2中发生反应的化学方程式为 。 (2)实验现象：图1中带火星木条不复燃。图3中的现象为 。 (3)实验结论：二氧化锰可使过氧化氢分解的速率 。 2H2O22H2O＋O2↑ 带火星的木条复燃 加快 【问题与思考】 (4)研究表明，二氧化锰是该反应的催化剂。它在反应前后的化学性质 (选填“有”或“无”)变化。 (5)常温下，图1试管内也产生了氢气，但带火星木条不能复燃的原因可能是 2 。 无 常温下，过氧化氢分解速率太慢，产生的氧气太少，不足以使带火星的 木条复燃 13.★[项目式学习](2024·连云港)O2是人类生存必需的物质，认识和获取O2具有重要意义。 (1)工业生产的O2可加压贮存在蓝色钢瓶中，在此过程中发生的变化是 (填字母序号)。 a.O2分子质量变小 b.O2分子间间隔减小 c.O2分子转变为其他分子 b (2)实验室里现有MnO2固体、H2O2溶液以及下列装置(A～D)： ①仪器M的名称是 (填字母序号)。 a.长颈漏斗　　b.锥形瓶　　c.集气瓶 ②利用上述试剂制取O2，应选择的两个装置是 (填字母)。 ③检验一瓶无色气体是氧气的简单方法是 ( 写出操作和现象)。 (3)气焊的化学原理为2X＋5O24CO2＋2H2O，X的化学式为 。 (4)氧循环对维持自然界中的物质、能量及生态平衡具有重要意义。 a BC 将带火星的木条伸入瓶中，木条复燃 C2H2 ①能向自然界中释放O2的是 (填字母序号)。 a.动植物的呼吸 b.可燃物的燃烧 c.植物的光合作用 ②氧气和臭氧(O3)可以相互转化。在紫外线的作用下，O2转化为O3的化学方程式为 。 c 3O22O3↑ 14.★[教材情境素材改编](2024·成都)空气中含有多少氧气呢？学习小组开展“测定空气里氧气含量”的探究活动。 资料： ①红磷的着火点是240 ℃，白磷的着火点是40 ℃。 ②相同的温度和体积下，气体压强与分子数成正比。 ③相同的温度和压强下，气体体积与分子数成正比。 【史料研究】 　 二百多年前，化学家拉瓦锡利用汞能和氧气发生反应的原理，采用图1装置测出氧气约占空气体积的1/5。 (1)加热时，曲颈甑内液态汞表面产生红色粉末，玻 璃钟罩内的现象是 ，产生该现象的原因是 。 图1 汞液面上升 汞与氧气反应，玻璃钟罩内气体减少，气压减小 【设计与实验】 设计并利用图2装置测空气里氧气含量。 (2)主要步骤如下，正确的顺序为 (填序号)。 ①弹簧夹夹紧胶皮管 ②红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹 ③点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧塞子 图2 ④在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间分成5等份 (3)实验结束，集气瓶中剩余气体的主要成分是氮气。 ④①③② 【优化与实验】 同学们利用图2装置多次实验，水面均未上升到刻度“1”。经讨论后，分别取足量红磷、白磷采用图3装置进行实验，记录并处理数据分别如图4、图5。 图3 图4　氧气含量随 图5　压强随时间变化图 时间变化图 (4)图4中氧气含量从8.05%上升到9.26%，原因可能是 。 (5)图5中BC段压强增大，原因是 。计算白磷消耗的氧气占空气体积的 %(精确到0.01%)。 反应结束后，温度下 降，气体逐渐混合均匀(或温度下降，水蒸气变成液态，氧气含量增大，合理 即可) 反应刚开始，温度升高对压强的影响比气体 减少对压强的影响大 19.37 【反思与交流】 (6)图2实验水面未达到刻度“1”，原因是装置中的氧气未消耗完。红磷燃烧不能将氧气消耗完的主要原因是 。 (7)上述实验中汞、白磷和五氧化二磷有毒，对环境“不友好”。结合实验原理和试剂弊端，可选择的替代试剂有 (写一种)。 反应一段时间后，氧气浓度下降到一定 程度，燃烧放出的热量减少，温度降低到红磷着火点以下，红磷熄灭，所以氧 气消耗不完(合理即可) 铜粉 $$