1.3《庖丁解牛》 同步训练 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

庖丁解牛/庄子 同步训练 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成问题。 ①庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥，然其要本归于老子之言。故其著书十余万言，大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《肽箧》，以诋訾孔子之徒，以明老子之术。《畏累虚》《亢桑子》之属，皆空语无事实。然善属书离辞，指事类情，用剽剥儒、墨，虽当世宿学不能自解免也。其言洗洋自恣以适己，故自王公大人不能器之。 ②楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛□？养食之数岁，衣以文绣，以入太庙。当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。” （摘编自司马迁《史记・老子韩非列传》） 1．可填入第②段方框处的虚词是( ) A.耳 B.矣 C.也 D.乎 2．下列句子中，与其他三句的句式不相同的一项是解析： A.然其要本归于老子之言 B.王坐于堂上（《齐桓晋文之事》） C.耕者皆欲耕于王之野（《齐桓晋文之事》） D.而刀刃若新发于硎（《庖丁解牛》） 3．结合第②段画线部分的内容，分析庄子之“笑”背后的生命姿态。 二、默写题 4．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》开篇孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使弟子毫无顾虑地说出各自志向的句子是“____________，毋吾以也。居则曰：‘____________！’____________，____________?” （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的提问，个性鲁莽却率直的子路急忙回答道：“____________，____________，加之以师旅，____________；由也为之，比及三年，可使有勇，____________。” （3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的提问，公西华认为自己能力不足，仍需要学习，对于宗庙祭祀、朝见天子之事，他说：“____________，____________，____________，____________”。 三、语言表达 5．阅读下面一段文字，用一句话概括主要内容。 2011年，中国实施农村义务教育学生营养改善计划。中央财政按照每生每天3元的标准（2021年秋季学期起提高至5元）为农村义务教育阶段的学生提供营养膳食补助。截至2020年底，28个省份的1732个县实施了营养改善计划，此项计划覆盖农村义务教育学校13.16万所，受益学生达3797.83万人。10年来，欠发达地区农村学生营养健康状况得到显著改善，身体素质得到明显提升。学生体质健康合格率从2012年的70.3%提高至86.7％，营养不良率、消瘦率大幅下降，身高、体重都有不同程度的增长。这为青年身体素质的持续提升打下了良好基础。 阅读下面的文字，完成下列小题。 大到建筑家居，小到一盏灯、一支笔，国潮设计将中华优秀传统文化与当代生活时尚连接，借鉴传统形制、美学或技艺，融入当下的科技和设计语言，创造出____________的国潮产品。它们讲述着动人的中国故事，让人们受到传统文化和审美的____________。 国潮设计流行起来了。不少人发出感叹：“原来传统文化可以这么‘潮’！”近年来，文博单位、老字号品牌纷纷跨界，联名推出国潮产品。不只是服饰，生活各方面都有了国潮产品的影子：餐饮、食品、数码、家具、美妆、视听、非遗，几乎____________了人们的日常消费需求。不仅国潮设计可以穿在身上、用在日常，还可以是艺术品，表达追求美，传达中华优秀传统文化的魅力。 国潮设计，让物品“说”出了璀璨的中国古代物质文明。____________的时尚设计，绵延着古老的文化根脉，凝结着中华智慧的光彩，在传承与创新中散发魅力。国潮设计从“古”走来，承续着中华文脉；国潮设计从“古”走来，承续着中华文脉；国潮设计面貌一“新”，表达着社会情感和时代新风。优秀的国潮设计，通过“物”传达精神旨趣和审美意蕴。 6．依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是( ) A.林林总总 陶冶 涵盖 天马行空 B.琳琅满目 熏陶 囊括 天马行空 C.琳琅满目 陶冶 涵盖 龙飞凤舞 D.林林总总 熏陶 囊括 龙飞凤舞 7．下列各句中的引号，和文中画横线句子中引号作用相同的一项是( ) A.作为世界公认的“杂交水稻之父”，袁隆平客观地分析了现阶段培育的杂交水稻的特点。 B.今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。 C.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 D.梁、柱、枋等，是我们建筑上的“词汇”，是构成一座或一组建筑的不可少的因素。 8．文中画框的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A.不仅国潮设计可以穿在身上、用在日常，还可以是艺术品，表达对美的追求，传达中华优秀传统文化的魅力。 B.国潮设计不仅可以穿在身上、用在日常，还可以是艺术品，传达中华优秀传统文化的魅力，表达追求美。 C.国潮设计不仅可以穿在身上、用在日常，还可以是艺术品，表达对美的追求，传达中华优秀传统文化的魅力。 D.不仅国潮设计可以穿在身上、用在日常，还可以是艺术品，传达中华优秀传统文化的魅力，表达追求美。 四、其他作文 9．中央电视台举办的“感动中国”人物评选活动,每年都会吸引无数人参与,所评选出来的人物也感动着整个中国,感动着整个世界。如果庄子被评为“感动中国”人物。请你为其拟写一则颁奖辞。要求:讲究文采,评价准确,表达得体,100字左右。 五、基础知识 10．给下列加粗字注音。 踦( ) 砉然( ) 騞然( ) 大郤( ) 大窾( ) 肯綮( ) 大軱( ) 硎( ) 怵然( ) 謋然( ) 11．找出下列各句中的通假字并解释。 （1）砉然向然_____________ （2）技盖至此乎_____________ （3）技经肯繁之未尝_____________ 12．写出下列特殊句式的类型并分析。 （1）臣之所好者道也_____________ （2）如土委地_____________ （3）怵然为戒，视为止，行为迟_____________ （4）是以十九年而刀刃若新发于硎_____________ （5）技经肯繁之未尝_____________ 13．下列对课文内容理解分析正确的一项是( ) A.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙的回答直接用理性的语言述说他的志向，勾勒出一幅太平盛世的和乐景象。 B.《庖丁解牛》选自《庄子·大宗师》，《庄子》是庄周和他的门人以及后学者的著作，是道家学派的重要作品。 C.《烛之武退秦师》的主要人物是烛之武，作者通过他的语言，不管是牢骚，还是说辞，都表现了他不仅能言善辩，而且深明大义、机智勇敢。 D.《鸿门宴》中，范增多次使眼色给项羽，举起(他)所佩带的玉玦向项羽示意多次目的是向项羽表明自己的忠心。 14．下列句子中加粗的词，意思与现代汉语相同的一项是( ) A.吾见其难为 B.虽然，每至于族 C.依乎天理 D.三年之后，未尝见全牛也 15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A.庖丁解牛循序渐进。从最初的解牛到多年后不再把牛看成是一个不可分割的整体，这时他对牛的身体结构已完全了解。 B.庖丁善于总结规律。他经过多年的反复实践，总结并掌握牛的构造这一客观规律，才做到了目中有牛又无牛，解牛也就化繁为简。 C.庖丁技术精湛。庖丁解牛时，手触、肩倚、脚踩、膝顶之处都发出响声，一刀下去，刀刀到位，解牛轻松简单，这表现出其技术的精湛。 D.庖丁追求“道”。一般人需要每月换一次刀具，而庖丁的刀具已十九年未换，这是因为他不在乎技艺高低，而注重对“道”的追求。 参考答案 1．答案：D 解析：“子独不见郊祭之牺牛”是一个反问句，所以应该填表示反问的语气词。A.“耳”，相当于“而已”“罢了”；表示肯定。不符合语境。B.“矣”，表示陈述，相当于“了”；表示感叹；表示命令或请求。不符合语境。C.“也”，用在句末，表示判断和肯定。不符合语境。D.“乎”，表示疑问或反问，相当于“吗”或“呢”。符合语境。 2．答案：A 解析：A.正常句式。B.状语后置句，正常语序为“王于堂上坐”。C.状语后置句，正常语序为“耕者皆欲于王之野耕”。D.状语后置句，正常语序为“而刀刃若于硎新发”。 3．答案：不受羁绊，追求自由。以“牺牛”为喻，表明自己不愿进入仕途的立场，追求自由。 解析：本题实际上考查的是画线部分刻画了庄子怎样的形象。“子独不见郊祭之牺牛……终身不仕，以快吾志焉”中，庄子以牺牛为喻，表明自己不愿进入仕途的立场。据此整理作答即可。 [参考译文] 庄子是蒙地人，名周。他曾经担任过蒙地漆园的小吏，和梁惠王、齐宣王是同一时代的人。他学识渊博，涉猎、研究的范围无所不包，但他的中心思想却归属于老子的学说。所以他撰写了十余万字的著作，大多是托词寄意的寓言。他写作《渔父》《盗跖》《肽箧》，来诋毁孔子学派的人，来表明老子的学说。《畏累虚》《亢桑子》一类的，都空设言语，没有实事。庄子善于写作，阐述事理、譬喻情状，用来攻击儒家和墨家，即使是当世博学之士，也难免受到他的攻击。他的语言恣肆放纵，以适合自己的性情，所以从王公大人起，都不能器重他。 楚威王听说庄周有德行有才能，派遣使臣带着丰厚的礼物去迎接他，答应让他出任宰相。庄周笑着对楚国使臣说：“千金，确是重利；卿相，确是尊位。您难道没见过在郊外祭祀天地时用的牛吗？喂养它好几年，给它披上带有花纹的绸缎，把它牵进太庙去当祭品。在这个时候，它即使想做一头无人豢养的小猪，难道能办得到吗？您赶快离去，不要玷污了我。我宁愿在浅而小的水沟里身心愉快地游戏，也不愿被国君束缚，终身不做官，让自己的心志愉快。” 4．答案：（1）以吾一日长乎尔；不吾知也；如或知尔；则何以哉 （2）千乘之国；摄乎大国之间；因之以饥馑；且知方也 （3）宗庙之事；如会同；端章甫；愿为小相焉 解析： 5．答案：超过3700万名农村义务教育学生受惠于政府开展的学生营养改善计划，身体素质得到明显提升。 解析：语段共六句话，第一句为总括句，交代了新闻的主要事件，即“中国实施农村义务教育学生营养改善计划”。后面的内容则可分为两层，二、三两句为一层，介绍了这项计划为学生提供膳食补助和学生受益情况。四至六句为第二层，通过“营养健康状况得到显著改善，身体素质明显提升”“大幅下降”“不同程度的增长”等具体的描述得出结论：农村义务教育学生营养改善计划为青年身体素质持续提升打下良好基础，这是此举措的意义所在。因此，概括时的关键信息包含“农村义务教育学生”“受益”“学生营养改善计划”“青年身体素质提升”等。当文段中的具体数字作为关键信息出现在答案中时，可适当改变说法，将其表述为“超过3700万名”。最后将关键信息连缀成句，注意语句通顺。 6．答案：B 解析：林林总总：形容品种繁多。琳琅满目：形容各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。陶冶：比喻给人的思想、性格以有益的影响。熏陶：形容长期接触的人或事，对生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。涵盖：包括、包容。囊括：把全部包罗在内。天马行空：神马在空中奔腾飞驰，多形容诗文、书法、言行等气势豪放，不受拘束。龙飞凤舞：形容山势蜿蜒雄壮，也形容书法笔势舒展活泼。此处语境修饰“时尚设计”，应该为“天马行空”。故选B项。 7．答案：D 解析：A项表示特定称谓。B项表示引用。C项表示反语和讽刺。D项表示特殊含义。 8．答案：C 解析：A项关联词位置不当。B项语序不当，且“表达”缺少中心语。D项关联词位置不当，且“表达”缺少中心语。 9．答案： 九千里豪情荡漾于三千濮水之上，悲天悯人的赤子之心光耀日月，曳尾涂中，逍遥尘世。他有蛇的冷酷犀利，更有鸽子的温厚宽仁；踌躇满志却似是而非，螳臂当车又游刃有余。一部《庄子》，深邃宏阔，那满纸荒唐言中的一把辛酸泪，那充满血泪的怪诞与孤傲，怎能不令我们肃然起敬，油然生爱？ 解析： 10．答案：yǐ；xū；huō；xì；kuǎn；qìng；gū；xíng；chù；huò 解析： 11．答案：（1）向，同“响”，响声 （2）盖，同“盍”，何、怎么 （3）技，同“枝”，支脉 解析： 12．答案：（1）判断句，“也”表判断 （2）省略句，“委”后省略介词“于”，完整句子为“如土委于地” （3）省略句，后两个“为”后分别省略代词“之”，完整句子为“怵然为戒，视为之止，行为之迟” （4）状语后置句，正常语序为“是以十九年而刀刃若于硎新发” （5）宾语前置句，正常语序为“未尝技经肯綮” 解析： 13．答案：C 解析：本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识，理解文言文内容的能力。 A.“直接用理性的语言述说他的志向”错误，曾皙的言志与其他人不一样，他没有直接用理性的语言述说自己的志向，而是以形象的语言勾勒出一幅太平盛世的和乐景象，在这充满诗意的理想蓝图中，人们潇洒自得，乐趣天然，家国安宁，人民生活美好，人与自然和谐。这种表述深深打动了孔子，他“喟然叹曰：‘吾与点也。’” B.“《庖丁解牛》选自《庄子·大宗师》”错误，应该是庄周《庄子·养生主》。 D.“举起(他)所佩带的玉玦向项羽示意多次目的是向项羽表明自己的忠心”错误，目的是暗示项羽杀掉刘邦。 故选C。 14．答案：D 解析：A项，古义：很难下刀；今义：①使人为难。②多亏(指做了不容易做的事)B项，古义：虽然是这样；今义：转折连词。C项，古义：生理上的天然结构；今义：天然的道理。 15．答案：D 解析：D项，“因为他不在乎技艺高低”错，原文说的是“臣之所好者道也，进乎技矣”，并未否定其对“技艺”的追求。 学科网（北京）股份有限公司 $$