第2讲 欧洲的思想解放运动 课件--2025届高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习

准备好课本、一轮资料 复习提问： 1、文艺复习时期人文主义的内涵 2、文艺复兴运动背景、阶段、代表、共同点 3、文艺复习运动影响、特点、实质、文艺复兴时期人文主义内涵 4、宗教改革时间、背景、过程、核心主张、宗教改革时期人文主义内涵 5、加尔文的先定论的影响 6、英国宗教改革特点 7、宗教改革影响 8、近代自然科学的兴起时间、含义、背景、表现、特点、影响 9、启蒙运动时间、背景、含义 10、启蒙运动发展历程、代表人物、主要观点 11、启蒙运动影响、启蒙运动对近代中国的影响 12、资本主义不同时期的经济思想 1）16—18世纪重商主义内涵、符合哪个阶级利益 2）18世纪中期—20世纪初自由主义内涵、符合哪个阶级利益 3）二战后—20世纪70年代凯恩斯主义内涵 4）20世纪70年代以来新自由主义经济政策内涵？原因？ 宏观构建——14-20世纪初西方资本主义文明的发展 西欧封建社会后期，资本主义开始萌芽。14——18世纪西欧相继发生文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。这些运动旨在反抗封建统治和教会禁锢，解放人们的思想。近代科学的兴起促进了思想解放和社会进步。 思想解放是社会变革的先导。17——19世纪，资产阶级在一些国家相继进行了不同规模、不同形式的革命或改革，确立资本主义制度。英国、美国和法国走在前面。随着资本主义的扩展，俄国、日本、意大利和德意志等也走上了资本主义道路。 近代早期的世界 第2讲 欧洲思想解放运动 纲要下第8课 课程标准：欧洲思想解放运动的内容 了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源 3 2022 乙卷：人文主义 山东卷：启蒙思想 湖北卷：文艺复兴 广东卷：近代自然科学 浙江卷：启蒙思想、大题：世界史 近6年高考考点 14至16世纪，欧洲处于“人和世界被发现”的时代。 ---布克哈特 新航路开辟 人文精神 人文精神： 西方人文精神发展历程 1、起源：公元前5C古希腊先哲思想。人文精神强调人的价值、人的决定作用。 2、湮灭：中世纪天主教统治了人们的精神世界，神本主义取代了人文精神。 3、复兴：14-17C文艺复兴，强调人性，追求人现世的幸福，追求物质自由。 4、发展：16C宗教改革追求人信仰的自由。 5、成熟：17、18C启蒙运动进行理性思维和构建自由社会的启蒙，强调人和社会的政治自由。 即尊重人，重视人的价值，以人为本。它是世界思想文化的瑰宝，是衡量社会文明程度的重要指标。 复习目录 CONTENTS 二、宗教改革 1 2 一、文艺复兴 三、近代自然科学的兴起 3 四、启蒙运动 4 流派 领域 人物主张 评价 自然哲学 研究自然 泰勒斯 　 万物皆由水生成　 开始用自己的头脑探索自然的奥秘，具有自主意识----精神觉醒 智者学派 研究社会 普罗塔格拉 人是万物的尺度； 强调人的价值、人的决定作用,树立了人的尊严； 没有客观的评判标准与真理，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。 苏格拉底 研究“人” 认识你自己；知识即美德 ，强调知识与道德的结合，达到善 使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 亚里士多德 百科全书学者 最大贡献创立逻辑学　 真理高于一切 　　 使哲学真正成为一门独立学科；把爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰。 【知识补充】人文主义起源（公元前5C古希腊先哲时期） 古希腊产生人文精神的原因： ①奴隶制工商业经济发达；②希腊城邦民主政治高度发展 ③公民生活丰富多彩； ④自由、平等、开放的观念 1、背景 （1）经济：西欧中世纪晚期资本主义生产关系萌芽的产生。 （2）政治：新兴资产阶级追求财富和现世享乐，与神权的禁欲主义矛盾尖锐，要求在思想文化领域反基督教会的神学世界观，创立适应资产阶级需要的新文化。 （3）文化： ①基督教会垄断西欧文化教育，人们处于蒙昧之中。 ②西欧文化自身的传承与发展奠定了文艺复兴的基础。 ③意大利拥有丰厚的古希腊罗马的文化遗存，又从东方汲取了大量文化养料。 （4）人才：意大利聚集了一批具有新思想的学者文人，他们成为文艺复兴的中坚力量。 （5）社会：黑死病在欧洲流行促使人们反思宗教信仰。 （6）外因：造纸术和印刷术传入欧洲，便利了文化的传播。 一、文艺复兴 （根本原因） 针对训练 1、(2017年新课标全国Ⅱ卷33)13世纪后半期，佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂，并专门发布公告称，教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。这反映出，当时佛罗伦萨(　) A．工商业阶层成长壮大 B．人文主义广泛传播 C．教会权威进一步提升 D．新教理论初步形成 2、15世纪，意大利佛罗伦萨的美第奇家族经商致富、开办银行，并出资让艺术家为教堂画画而受封为贵族。美第奇家族几代人的资助行为直接影响了文艺复兴。有学者认为，没有美第奇家族就没有意大利的文艺复兴。这说明(） A.欧洲封建贵族对推动社会进步发挥主要作用 B.意大利是文艺复兴的摇篮 C.商品经济的发展为新思想的诞生奠定其础 D.西方经济与艺术完美结合 A C 3、(2019·课标全国Ⅱ，33)如图可以用来说明，当时欧洲 A.文化趋于活跃 B.政治变革加速 C.市民阶级出现 D.新教传播广泛 A 4、（2011·安徽文综·18）恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。最能印证其主旨的是(　　) A．商品经济催生了欧洲近代启蒙思想 B．人文主义保留了天主教的神学色彩 C．古典文化孕育了意大利的人文主义 D．人民主权学说丰富了法国启蒙思想 C 中 世 纪 宗 教 神 学 文 艺 复 兴 悲观主义 乐观主义精神 无所作为 发挥聪明才智 禁欲主义 追求现实幸福 禁锢人性 发扬个性，发财致富 文艺虚伪造作 表达人的真实情感 知识先验论 探索人与自然 文艺复兴时期人文主义与宗教神学的内涵比较 【注意】文艺复兴的斗争矛头直指天主教会神学世界观（禁欲），但并不反对宗教信仰。 以神为中心 以人为中心(个人解放） 一、文艺复兴 （1）强调以人为中心而不是以神为中心；提升人的地位，肯定人的价值和尊严； （2）反对禁欲主义，追求现世社会的幸福生活； （3）反对蒙昧主义，崇尚理性，重视发挥人的才智和创造力，提倡探索人与自然的奥秘 2、思想核心——人文主义 1、（2020·Ⅰ卷·33）16世纪的思想家蒙田从教育要培养“完全的绅士”理念出发，强调要注重培养身心和谐发展的“完整的人”，即不仅体魄强健、知识渊博，而且具有良好的判断力和爱国、坚韧、勇敢、关心公益等优秀品质。蒙田的教育主张 A．体现了文艺复兴思想对人的认识 B．推动了资产阶级革命的高涨 C．反映了启蒙运动生而平等的理念 D．摆脱了宗教观念的长期束缚 2、(2021·广东卷,12)15世纪下半叶,德国艺术家逐渐减少了从圣徒中选择创作主题。骑士、商队、城市市场、大学生活、士兵行军和野营等场景越来越多地出现在作品中。这反映德国(　　) A.理性主义的产生 B.人文主义的兴起 C.宗教改革的开始 D.浪漫主义的发展 A 真题演练 B 阶段 时间 领域 代表人物 代表作品 作品特点 兴起 发展 扩展 14世纪 15世纪 15世纪后期 文学 美术 但丁 彼特拉克 薄伽丘 《神曲》 《歌集》 《十日谈》 讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由 达·芬奇 米开朗琪罗 拉斐尔 欧洲各地 英国莎士比亚 《哈姆雷特》《李尔王》等 《西斯廷圣母》 雕塑《大卫》 《蒙娜丽莎》 他们的作品运用高超的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界 体现了人文主义的政治理想和道德观念。 3、发展历程 一、文艺复兴 （多是通过宗教题材歌颂人性之美，反对教会的神学世界观。） 1、（2022·湖北高考·12）伊丽莎白一世统治期间，英国许多剧院不断上演富有意大利特色的戏剧。据统计，到1650年共有563部意大利戏剧在英国演出。莎士比亚的戏剧《无事生非》就是在意大利故事文本的基础上改编而成。由此可以看出（　　） A．意大利的戏剧艺术水平高超 B．英国戏剧善于借鉴和创新 C．英国政治变革影响戏剧创作 D．人文主义逐步传播到英国 2、（2021·辽宁高考·12）15世纪，意大利兴办了一种寄宿学校，学校的学生以贵族子弟为主，也招收并资助有才华的贫苦学生，男女同校。教学内容包括拉丁文、希腊文、教会法规、数学、几何、历史、音乐、体操、舞蹈、游泳等。这表明意大利（　　） A．建立了近代化教育制度 B．科技革命与社会进步相互影响 C．教育摆脱了宗教的束缚 D．思想解放与教育变革相互促进 3、（2019·海南高考·15）文艺复兴时期，透视、人体比例、解剖学等受到艺术家们的广泛关注。达·芬奇称画家是一切看得见的自然景物的模仿者。这表明，在文艺复兴运动中(　　) A．绘画不再以宗教为主要题材 B．绘画多表现当时的日常生活场景 C．画家运用科学知识表现真实 D．画家强调捕捉光和色之下的万物 D D 真题演练 C 结合材料和所学，分析文艺复兴特点及其原因 材料一：欧洲历史上一些有进步思想的思想家得以在教会所办的学校中生存并产生社会影响…中世纪经院哲学思想直到今天在西方仍有着重要影响。 ——齐涛主编《世界通史教程古代卷》 材料二：大家都知道，文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严，但是那时的教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对口号的，所以马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，是为自己壮胆，也是借古喻今的意思 ——于复洋《18世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》 在宗教的外衣的掩饰下，利用复兴古希腊罗马文化的旗号来反对宗教的神学世界观，宣传资产阶级的思想文化。 原因： 5、实质：创立符合新兴资产阶级需要的新文化。 一、文艺复兴 4、特点： （1）封建神学占统治地位，教会势力庞大，不允许其他思想和学说传播；（2）新兴资产阶级力量弱小，无力与封建神学正面冲突。 （3）封建神学的理论体系大多建立在古希腊罗马的科技、思想文化基础之上的，古希腊罗马文化具有深厚的人文精神。 积极： （1）思想文化：解放人性，是近代欧洲第一次思想解放运动； 推动了宗教改革的兴起； 推动文学艺术和自然科学的发展 （2）政治上：一定程度上冲击了封建秩序 （3）经济上：推动了新航路的开辟和资本主义经济的发展。 局限： （4）局限于上流社会和知识阶层； 过于强调个人主义，造成了个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。 6、文艺复兴影响 一、文艺复兴 1、背景 （1）根本原因：天主教会的统治阻碍了资本主义的发展 二、宗教改革(16C） （2）政治：欧洲民族意识增强和王权强化。 （3）社会：腐败的天主教会与社会各阶层矛盾尖锐---国王、贵族、资产阶级、市民、教徒。 （4）思想：文艺复兴宣扬了人文主义，使天主教会的权威受到质疑。 （5）导火线：1517年，罗马教皇向教民兜售“赎罪券”。 （天主教会是西欧最大的封建主；轻商；搜刮财富） 2、目的： 新兴资产阶级要求摆脱罗马教廷的控制与掠夺，建立适应资产阶级需要的新教会，以促进资本主义的发展。 3、进程： 开始—德国马丁·路德宗教改革 扩展—加尔文在瑞士改革 英国宗教改革 1517年 马丁·路德 《九十五条论纲》 ①“因信称义”：人的灵魂获救靠自己的信仰 ①否定了教皇和教会的权威，肯定了个人在宗教信仰中的主体地位和作用，具有鲜明的人文主义色彩。 ④去除繁琐的宗教仪式，建立廉俭教会，符合新兴资产阶级的利益，有利于资本主义的发展。 ③推动近代民族国家的形成和文化教育事业的发展。 马丁路德的宗教改革思想体现了新兴资产阶级要求建立自己教会的主张。 【知识拓展1】马丁路德的主张及影响 主 张 ②否定教会特权和等级制度，确立了个人宗教信仰平等的权利。 ④建立廉俭教会。 ③坚持国家权力高于教会，建立民族教会，力主用民族语言进行宗教活动。 ②上帝面前人人平等，每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利。 影 响 ①主张“信仰得救”； ②认为《圣经》至高无上； ③简化宗教仪式，提倡节俭； ④核心：“先定论”。 ①为资产阶级发财致富作辩护； ②从神学角度论证世俗生活和个人奋斗的必要性、合理性，鼓舞资产阶级的进取精神。 ③反映了资本原始积累时期资产阶级的意识形态，为以后的资产阶级革命提供了意识形态方面的依据。 【知识拓展2】加尔文教 主张： 先定论：即人的得救与否完全由上帝预定，人的意志无法改变；人在现世的成功与失败就是得救与否的标志。 影 响 特点 ①依靠王权发动的自上而下的改革； ②国王是教会的最高首领; ③立法形式； ④保留天主教的基本教义和仪式。（不彻底） 清教运动：由英国国王领导的宗教改革很不彻底，英国随即出现了倾向加尔文教的更加激进的思潮，主张奉行《圣经》为最高权威，进一步清除天主教残余，反对烦琐的仪式和奢侈的生活。新思潮迎合了资产阶级的需要，又被称为清教运动。这场运动遭到统治阶级的严厉镇压，大批清教徒迁居海外。但在英国国内，清教并没有灭绝，几十年后，清教徒成为英国资产阶级革命的重要力量。 在欧洲大陆宗教改革浪潮的影响下，从1529年开始，亨利八世在新贵族的支持下接连颁布了一系列改革教会的法令，规定英国教会不再向罗马教廷缴纳贡金等。1534年，他又促使英国议会通过了《至尊法案》，规定以英国国王为英国教会的最高首脑，教皇无权干涉英国教会事务；教会召开宗教会议，事先必须经过国王同意；等等，同时将英国圣公会立为国教。 【知识拓展3】英国国教 亨利八世 4、宗教改革的影响 （1）进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义； （2）有利于欧洲资本主义经济的发展； （3）推动了欧洲民族国家的形成； （4）促进文化教育事业的发展。 局限性：（5）打破旧的权威，又树立新的权威 积极： 思想： 经济： 政治： 文化： 二、宗教改革(16C） （新教提倡勤劳节俭的品德和积极的生活态度） （建立脱离罗马教廷的民族教会、《圣经》被翻译成各种民族语言） 罗马教会 马丁·路德、加尔文 因行称义 因信称义、 先定论 教徒 神职人员 上帝 上帝 间接对话、得救 教徒 （信仰、奋斗） 直接对话、得救 否定了教皇和罗马天主教会的至上权威。 实质？ 树立罗马天主教会的绝对权威，垄断宗教特权 实质 人只有依靠教皇为首的教阶制度和复杂的圣礼才能得救 人的灵魂获救靠自己的信仰、奋斗 探究：宗教改革对人文主义的发展 分歧：怎样才能获得上帝的拯救 宗教改革时期人文主义含义：否定了教皇和罗马天主教会的至上权威，使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权。 比较：文艺复兴与宗教改革的不同 文艺复兴 宗教改革 对宗教 态度 认识揭并露教会的腐朽、罪恶，但对教会抱和解态度，希望教会更世俗化、人性化 直接否定教皇权威，建立新教派 斗争矛头 否定宗教神学 否定教皇权威、神权统治 借助的 形式 复兴古希腊罗马文化 宗教异端（形式上反对天主教的教义、教会组织、仪式） 范围 局限于上流社会和知识阶层 基层社会大众群体都参加 性质 主要在思想文化领域开展，是资产阶级新文化运动 既是思想领域内的反封建斗争，更多的是反封建的政治运动。 1、马丁·路德宣称信徒皆祭司，基督徒当中的区别仅仅是职分的、功能性的区别。铁匠、农民和主教一样都是基督的祭司，他们的职业和职分都对彼此有益。这一主张() A.淡化了对上帝的虔诚信仰 B.否定了罗马教廷的绝对权威 C.消除了人们对宗教的迷信 D.表达了追求政治平等的意原 解放思想，传播人文主义 有利于资本主义经济的发展 B 2、(2020·高考全国卷Ⅲ)1549—1560年，约4776名法国逃难者进入加尔文派控制下的日内瓦，其中1536人是工匠。他们将技术和资金由奢侈品行业投入普通的钟表业，日内瓦逐步发展成为世界钟表业的摇篮。这反映出，当时(　 　) A.人文主义传播缓和了社会矛盾 B．经济发展不平衡促进技术转移 C．工匠精神决定了城市生活面貌 D．宗教改革助推日内瓦经济发展 真题演练 D 推进了欧洲民族国家的形成 4、马克思说:“的确，路德战胜了虔信造成的奴役制，是因为他用信念造成的奴役制代替了它，他破除了对权威的信仰，是因为他恢复了信仰的权威，……他把人从外在的宗教笃诚解放出来，是因为他把宗教笃诚变成了人的内在世界。"对材料最恰当的理解是() A.路德教反对教皇权威 B.路德教主张“因信称义” C.路德教麻醉了人们的思想 D.路德教具有双重作用 打破旧的权威，又树立新的权威 3、（2019·新课标全国Ⅲ卷高考·32）16世纪，英国自上而下地进行宗教改革，国王成为英国国教教会唯一的首脑。17世纪六七十年代，英国国王查理二世宣布实行宗教自由，强调英国国教教会的至尊地位。此举旨在( ) A.促进信仰自由 B.巩固君主立宪 C.强化专制统治 D.落实《权利法案》 C D 真题演练 5、（2021年山东卷）文艺复兴时期的人文主义者热情讴歌充满人性要求和感性魅力的生活态度，并追求现世幸福和享乐，西欧宗教改革思想家们却将这视为奢靡和不道德。然而，二者却又共同推动了西欧从中世纪向近代社会的过渡。这是因为他们都 A．重新审视人，冲破了传统的束缚 B．提升了新兴资产阶级的政治地位 C．反对神学，重构了人与神的关系 D．沉重打击了罗马天主教会的统治 A 真题演练 1、含义： 2、背景： 国别 科学家 科学贡献 波兰 哥白尼 提出“日心说”，否定天主教会宣扬的“地心说”，动摇了神学理论的基础。是近代天文学的奠基人， 意大利 伽利略 研制天文望远镜，通过天文观测证实了哥白尼的学说。开创了“实验科学”先河，是近代实验科学的奠基者。 英国 牛顿 发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础 其他 在光学、热学、磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。 3、成就 16—17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”。近代自然科学是以天文学革命开始的。 （1）资本主义经济的发展需要科学知识，又为科学技术的发展奠定了物质基础。 （2）文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，为近代自然科学的诞生和发展奠定了思想基础。 （3）世俗大学建立为科学革命创造了条件 三、近代自然科学的兴起（16世纪——17世纪） 5、影响： （1）科学革命形成了理性化思维方式，确立了发现自然规律的科学方法。 （2）科学革命将自然科学从神学枷锁中解放出来，促进思想解放和社会进步。 （3）为启蒙运动奠定科学基础。（思维方式-----------提供了认识世界的新方法） 在伽利略一笛卡尔一牛顿的数理世界里，处处充满着井然有序的理性规律和法则。万有引力定律给当时的知识界以深刻的印象，他们相信不仅在物质世界有如此的自然规律，在人类社会的发展中，也应该有类似的规律。这表明(） A.科学进步推动理性主义的发展 B.思想解放和科学发展相互作用 C.经典力学促进了近代科学兴起 D.启蒙运动冲击了传统的价值观 A 三、近代自然科学的兴起（16世纪——17世纪） 4、近代科技特点： 注重观察实验、理论研究，以数学为表达方式  中国古代科技属于传统科技：重实用，重经验总结 （1）近代思想解放促进了近代科学技术的产生和发展 ①文艺复兴把人从宗教神学的束缚中解放出来，激发了人对宇宙、自然和人自身的探究热情。文艺复兴运动直接为打破地心说提供了思想动力和精神基础。 ②宗教改革、启蒙运动对人们思想的解放为近代科学技术的发展提供了思想条件。 【探究】近代思想解放与近代科学技术产生、发展的关系 （2）近代科学技术的发展促进了新的思想解放 ①近代天文学革命打破了中世纪神学世界观的支柱之一——“地心说” ，给神学以极大冲击。 ②牛顿经典力学体系用数学的研究方法描述宇宙运行的自然法则，为启蒙思想提供了科学理论依据。 ③印刷术等科技进步与传播为文艺复兴和宗教改革的出现准备了条件。 ④随着工业革命的开展，生物学领域掀起了一场革命，进化论的观点极大地冲击了基督教神学思想，促进了人们思想的解放。 一轮232页 达尔文进化论：1859《物种起源》---物竞天择，适者生存。 意义：推翻神创论；成为近代中国先进人士挽救民族危亡改造社会的思想武器； 帝国主义弱肉强食的理论工具 真题演练 2、（2021·江苏高考·13）18世纪，英国学者约翰逊编写《诗人列传》，旨在探求诗的正确原则，正如他编撰其他一切著作旨在探求举世皆通、古今变化的道德原则一样。这反映出，在当时英国（　　） A．道德成为评判一切的标准 B．牛顿力学体系影响广泛 C．文学创作已转向现实主义 D．生物进化思想深入人心 B 1、（天津高考）“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为 A.科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础 B.科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础 C.有些启蒙思想家本身就是科学家 D.科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会 A （1）欧洲资本主义经济进一步发展，资产阶级力量日益壮大。 经济： 政治： 思想： （4）文艺复兴、宗教改革促进思想解放； （5）近代科学的发展提供思想武器。 1、背景 人类社会和自然界一样有自身的规律 （2）英法等中央集权民族国家及其君主专制政治形成，封建专制统治和教会束缚阻碍资本主义发展。 （3）英国通过资产阶级革命确立了君主立宪制，引起欧洲国家的广泛关注。 2、启蒙的含义 启蒙运动：以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗，照亮人们精神世界的思想解放运动。 精神内核：“理性主义”——强调独立思考和自主精神。不依赖外界权威，人自己独立思考和理性判断，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。 四、启蒙运动（17-18C） 1、(2020山东卷)启蒙运动中,一些思想家提出,“世界可以根除一切邪恶,因为任何邪恶的存在……仅仅是不良环境的产物,而这种环境是人类创造的,人类也可以改变它”。这反映出他们已经理性地思考(　　) A.宗教改革运动的缺陷 B.社会的改造问题 C.科学的价值与作用 D.人类与环境的辩证关系 B A 2、（2018·Ⅲ卷·33）18世纪前半期的法国，先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家们，开始热衷于参加沙龙聚会，讨论的话题广泛，不再局限于传统的信仰和礼仪，思想极为活跃，上流社会不少人也乐于资助他们。这表明(　　) A．启蒙思想逐渐流行 B．宫廷文化普及到民间 C．专制主义已经衰落 D．贵族与平民趋于平等 真题演练 时期 国别 代表 人物 各自主张 基本主张 兴起17世纪 英国 霍布斯 国家是人们通过社会契约建立起来的，君主专制。 洛克 分权学说：立法权、行政权和外交权应分属不同部门掌握 高潮18C 法国 扩展18C后期 英国 德国 3、发展历程、代表人物、主要观点 四、启蒙运动（17-18C） 霍布斯认为在国家出现之前人类处于“自然状态”，根据人的“自我保存”原则，“人对人像狼一样”彼此无休止地厮杀。为结束这种敌对状态，人们彼此订立契约，把一切权力交给国家，因而国家统治者具有至高无上的权力。据此可知，霍布斯意在 A.论证专制制度的合理性 B.采用天赋人权维护公意 C.通过契约强调主权在民 D.用分权制衡来约束王权 A （2021年浙江卷）一位启蒙思想家论证了人民的革命权，提出了“多数原则”，认为社会大多数人的同意即可被视为全体人民的同意，政府可以根据大多数人的意见管理国家一正是这些思想，奠定了资产阶级代议制度的基础。这位思想家 A．创立了自然神论 B．系统提出了三权分立的原则 C．论述了私有制是人类不平等的起源 D．影响了英国等国家反对封建专制暴政的斗争 D 时期 国别 代表 人物 各自主张 基本主张 兴起17世纪 英国 霍布斯 国家是人们通过社会契约建立起来的，君主专制。 洛克 分权学说：立法权、行政权和外交权应分属不同部门掌握 高潮18C 法国 伏尔泰 天赋人权、自由平等；建立君主立宪制 孟德斯鸠 倡导君立立宪；提出三权分立（奠定了资产阶级政治体制的理论基础）。 卢梭 天赋人权；完善社会契约论，主张主权在民；建立直接民主制、民主共和制。（意义：思想最激进；成为法国大革命的思想先导；为资产阶级反封建专制提供理论依据。） 扩展18C后期 3、发展历程、代表人物、主要观点 四、启蒙运动（17-18C） 1、卢梭认为国家是人民通过社会契约建立的，国家的权力最终属于人民，所以国家的行为必须符合人民的意志。这体现卢梭主张( ) A.三权分立 B.社会契约论 C.自由平等 D.人民主权说 2、（2021年全国乙卷）18世纪90年代初，法国国民议会取消监禁专制授权令，否定了家长或家族可不经审讯就将孩子投进监狱的做法；国民议会还规定，由新建立的家事评议庭专司听审父母和20岁以下子女的争讼，21岁的家庭成员不分男女，不再受父权的管辖控制。上述内容体现了 A．个人意志即个人权利 B．个人与国家间的契约关系 C．男女的政治地位平等 D．家族利益凌驾于国家利益 D B 社会契约论—民众让渡出私权力组成公权力保障民众的权利和利益 （国民议会作为法国立法机构，掌握立法的公权力，立法否定父权家长制，是为公民个人 (私权力)和国家(公权力)之间建立契约关系，通过法律即契约来保障公民个人的权利） 时期 国别 代表 人物 各自主张 基本主张 兴起17世纪 英国 霍布斯 国家是人们通过社会契约建立起来的，君主专制。 洛克 分权学说：立法权、行政权和外交权应分属不同部门掌握 高潮18C 法国 伏尔泰 天赋人权、自由平等；建立君主立宪制 孟德斯鸠 倡导君立立宪；提出三权分立（奠定了资产阶级政治体制的理论基础）。 卢梭 天赋人权；完善社会契约论，主张主权在民；建立直接民主制、民主共和制。（意义：思想最激进；成为法国大革命的思想先导；为资产阶级反封建专制提供理论依据。） 扩展18C后期 英国 亚当· 斯密 主张自由竞争。现代经济学之父。 德国 康德 强调人非工具；人应该独立思考，理性判断；主张民主、自由、平等。（意义：确立了人类的主体地位） 3、发展历程、代表人物、主要观点 四、启蒙运动（17-18C） (1)人的理性是判断是非的标准 (2)相信社会将趋于完美 (3)提出未来社会的一些基本政治思想，如天赋人权、平等、自由、法治、权力制衡等。 4、影响 （1）性质：是一场反对封建专制和天主教会神权统治的思想解放运动。 影响： （2）思想： 进一步解放了人们的思想，丰富发展了人文主义内涵。 （3）政治： 为资本主义制度建立做了理论和舆论准备； 直接推动了美国独立战争和法国大革命； 极大鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争（辛亥革命、亚非拉） （4）经济： 促进资本主义经济发展 四、启蒙运动（17-18C） 拓展1：启蒙运动与文艺复兴的比较 相同 不同 思想特点 批判对象 批判形式 涉及领域 历史作用 传播范围 ①提倡理性； ②反对封建专制制度； ③建立资产阶级“理性王国”：自由、平等、人权、民主、法治、三权分立等。 ④更彻底 (不披任何外衣，直截了当提出政治主张) ⑤鲜明的政治革命性质（为资民主革命做舆论准备） 人性崇拜→理性崇拜 宗教禁欲→神权王权 文艺方面→政治领域 古典外衣→直接批判 解除枷锁→革命准备 欧洲范围→世界范围 (1)尊重人的价值与尊严 (2)促进了思想解放和文化繁荣 启蒙运动对人文主义的发展： 制度设想： ①国家来源：社会契约； ②国家归属：人民主权； ③国家职能：保护人权； ④国家政体：君主立宪、民主共和； ⑤权力运行：三权分立。 (1)古希腊时期:智者学派将研究重点从自然界和神转移到人本身(哲学领域)，强调人的价值和决定作用。 (2)文艺复兴时期: (文艺领域)提倡人性，追求现世幸福。 (3)宗教改革时期: (宗教领域) 提出因信称义，信仰自由。 (4)启蒙运动时期：(政治领域)把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级的要求建构政治制度的高度。 拓展2：西方人文主义精神在不同时期的内涵 思考人如何过社会生活 思考人如何过世俗生活 思考人如何过心灵生活 思考人如何过政治生活 (1)推动了维新变法运动的发展：康有为把西方资产阶级的政治学说同中国传统儒家思想相结合，鼓吹变法图强。 拓展3：启蒙运动对近代中国的影响 (2)推动了资产阶级革命思想的传播：促进了辛亥革命的爆发，《中华民国临时约法》采用了孟德斯鸠的三权分立思想。 (3)促进了新文化运动的兴起：以陈独秀为代表的资产阶级激进的民主主义者高举民主、科学的旗帜，对封建专制制度进行猛烈的冲击，极大地解放了中国人民的思想。 拓展4：自由主义经济思想 人类经济活动主要的动机，就是谋求个人的利益；每个人追求个人利益的努力，会被一只看不见的手牵着，去实现一种他原本无意要实现的目的，最终会促进社会利益。 ——亚当∙斯密 含义：反对国家对经济的任何干预，主张经济自由放任，实行自由经营、自由竞争，自由贸易 思考：自由主义经济思想与重商主义经济思想的主张最主要的不同之处是什么？为什么会有这种不同？ 不同：自由主义主张限制政府对经济事务的操控；重商主义主张依靠政府的保护开展对外贸易 原因：工场手工业时期的资本主义经济实力较弱，需要政府的保护；资本主义大工业时期的资本主义经济实力增强，需要自由贸易、自由竞争摆脱政府的限制。 针对训练 （2022·山东卷）18世纪的一些英国思想家认为，以自然状态和社会契约理论来描写和设计未来社会的图景，用理性来设计未来的国家体制，是非历史的和荒谬的……未来的社会，应该是每个人都参与到市场交换活动之中，通过市场、法律和道德三大基本要素来实现“文明和改善”的社会。这表明他们（　　） A．否定理性的社会变革 B．反对政府的过多干预 C．倡导发挥人的主体作用 D．强调社会分工的主导性 B 自由主义思想：18世纪---20世纪初；符合工业资产阶级利益 类别 文艺复习 （14～17世纪初） 宗教改革 （16、17世纪） 启蒙运动 （17～18世纪） 根本原因 资本主义萌芽 资本主义发展; 天主教会对德意志的压榨沉重 封建专制制度严重阻碍了资本主义进一步发展 地域范围 意大利 欧洲各国 德意志 欧洲各国 英国 法国 欧美 世界 主要内容 以人文主义为指导 反对——天主教神学 追求——人性，要求把人和人性从宗教束缚中解放出来 宣扬“信仰得救”和简化宗教仪式，建立资产阶级化的新教 以理性主义为指导 反对封建专制主义,宗教神学体系 追求自由,平等,民主,法治 提出：新制度构想 核心思想 人文主义 因信称义（人文主义) 理性主义 斗争矛头 天主教神学世界观 教会特权，天主教会权威 封建专制制度、宗教神学体系 侧重领域 文学艺术领域 宗教领域 政治领域 斗争形式 借助复兴古希腊罗马古典文化形式；披着宗教的外衣 披着宗教的外衣 直接公开批判封建专制制度和天主教会 未来构想 追求现世生活追求今生享受 廉价平民教会、民族国家 构建资产阶级理性王国 影响 冲击封建神学的束缚，解放了人们的思想 打击了欧洲的封建势力和天主教会，促进西欧各国民族文化和教育事业的发展 进一步解放人们思想，为欧洲资产阶级革命和资本主义制度的构建奠定基础 小结 单元主题：(14-18世纪的欧洲)思想解放运动深刻影响了世界历史发展进程。 欧洲的 思想解放 文艺复兴 宗教改革 科学革命 启蒙运动 人文主义 因信称义 思维方式 理性主义 欧洲思想解放深刻影响了世界历史发展进程 政治发展进程 经济发展进程 科技发展进程 思想文化进程 人文主义不断发展 思想不断解放 经济：资本主义不断发展 阶级：资产阶级力量壮大 政治：封建专制与教会统治 文化：思想解放与神学束缚 背 景 表现 核 心 43 问题一、阅读教材P45-48页并结合所学知识，指出14-18世纪的欧洲思想解放运动是如何深刻影响了世界历史发展进程的？ 一、文艺复兴 （14-17世纪） 二、宗教改革 （16-17世纪） 三、科学革命 （16-17世纪） 四、启蒙运动 （17-18世纪） 文艺复兴在一定程度上冲击欧洲封建统治秩序(王权、神权）。 宗教改革打击教会神权统治，王权得到加强，推动欧洲民族国家的形成。 科学革命冲击天主教的神权统治。 启蒙运动冲击专制统治与神权统治；直接推动美国独立战争和法国大革命；表达了资产阶级的政治诉求（制度构想），有利于建立资产阶级的统治等。 政治方面 大概念:(14-18世纪的欧洲)思想解放运动深刻影响了世界历史发展进程。 一、文艺复兴 （14-17世纪） 二、宗教改革 （16-17世纪） 三、科学革命 （16-17世纪） 四、启蒙运动 （17-18世纪） 经济方面 文艺复兴推动了资本主义的发展。 宗教改革有利于欧洲资本主义经济的成长。 科学革命促进社会生产力的发展和社会的进步。 启蒙运动表达了资产阶级的经济诉求，促进了资本主义的发展。 45 一、文艺复兴 （14-17世纪） 二、宗教改革 （16-17世纪） 三、科学革命 （16-17世纪） 四、启蒙运动 （17-18世纪） 思想文化方面 文艺复兴解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界；为宗教改革、启蒙运动兴起奠定条件。 宗教改革否定教会权威，解放人们的思想，传播和发展了人文主义；为启蒙运动兴起奠定条件；推动了文化教育事业发展。 科学革命削弱了封建统治和教会控制的精神支柱，促进了思想解放和社会进步（科学新思想、新科学思维方式和新的科学精神作为巨大的文化力量深刻地影响着人的精神生活和社会文化进步），为启蒙运动兴起奠定条件。 启蒙运动进一步解放了人们思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传，成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。 46 一、文艺复兴 （14-17世纪） 二、宗教改革 （16-17世纪） 三、科学革命 （16-17世纪） 四、启蒙运动 （17-18世纪） 科技方面 文艺复兴、宗教改革为近代自然科学的诞生奠定了思想基础。 科学革命使得在新的科学理论的基础上，产生了新的技术。 启蒙运动为近代自然科学的发展奠定了思想基础。 47 问题二、阅读教材P45-48页并结合所学知识，指出14-18世纪的欧洲思想解放运动的思想内涵。 P45 文艺复兴以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上却是创立符合新兴资产阶级需要的新文化，精神内核是人文主义。人文主义以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严；反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性；重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活，提倡探索人与自然的奥秘，体现了资产阶级为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取精神。 宗教神学 人文主义 以神为中心 禁欲与来世 蒙昧和迷信 主张安于现状 以人为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严 追求现世的幸福生活 崇尚理性，提倡探索 崇尚冒险与进取精神 一、文艺复兴 （14-17世纪） 二、宗教改革 （16-17世纪） 三、科学革命 （16-17世纪） 四、启蒙运动 （17-18世纪） P46 路德认为人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠繁琐的宗教仪式；上帝面前人人平等；主张建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。 因行称义与因信称义 方式 （1）因信称义（信仰得救）； （2）简化宗教仪式（人人平等）； （3）《圣经》是唯一信仰权威；（4）教随国定（民族教会）； （5）王权高于教权； （6）僧侣可婚配与还俗等。 简化宗教仪式 一、文艺复兴 （14-17世纪） 二、宗教改革 （16-17世纪） 三、科学革命 （16-17世纪） 四、启蒙运动 （17-18世纪） P46 科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式， 确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。近代科学革命中所形成的世界观和方法论，打击了基督教世界观所笼罩的意识形态和神学体系。 科学革命将自然科学从中世纪的神学枷锁中解放出来，而且有力地促进了人们的思想启蒙。 一、文艺复兴 （14-17世纪） 二、宗教改革 （16-17世纪） 三、科学革命 （16-17世纪） 四、启蒙运动 （17-18世纪） 50 问题二、阅读教材P45-48页并结合所学知识，指出14-18世纪的欧洲思想解放运动的思想内涵。 一、文艺复兴 （14-17世纪） 二、宗教改革 （16-17世纪） 三、科学革命 （16-17世纪） 四、启蒙运动 （17-18世纪） P45 “启蒙”一词，法文原意为光明、智慧。启蒙运动就是以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗，照亮人们精神世界的思想解放运动。“理性”是启蒙运动的精神内核。强调独立思考与自主精神。启蒙思想家认为判断是非的标准是人的理性。他们相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美。他们对未来社会提出了一些基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法制、权力制衡等。 （1）理性主义 （2）政治构想： 共性：天赋人权、平等、自由、法制、权力制衡 个性：（孟德斯鸠）三权分立、（伏尔泰）君主立宪、法律至上 （卢梭）主权在民、 （康德）道德自律等 大概念:(14-18世纪的欧洲)思想解放运动深刻影响了世界历史发展进程。 问题二、阅读教材P45-48页并结合所学知识，指出14-18世纪的欧洲思想解放运动的思想内涵。 大概念:(14-18世纪的欧洲)思想解放运动深刻影响了世界历史发展进程。 一、文艺复兴 （14-17世纪） 二、宗教改革 （16-17世纪） 三、科学革命 （16-17世纪） 四、启蒙运动 （17-18世纪） 人文主义： 因信称义： 科学革命： 理性主义： 思想不断解放 人文主义不断发展 52 问题三、阅读教材P45-48页并结合所学知识，指出14-18世纪的欧洲一系列思想解放运动出现的背景。 一、文艺复兴 （14-17世纪） 二、宗教改革 （16-17世纪） 三、科学革命 （16-17世纪） 四、启蒙运动 （17-18世纪） P45 西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽是文艺复兴产生的根本原因，中世纪西欧文化自身的传承与发展，也奠定了文艺复兴的基础。意大利古希腊罗马文化积淀丰厚，又从东方汲取了大量文化养料，还聚集了一批具有新思想的学者文人，他们成为文艺复兴的中坚力量。 P46 文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑，德国资本主义的发展使人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。 P47 随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化。 P48 随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，人们的思想得到进一步解放，新兴资产阶级要求摆脱封建专制和教会的思想束缚，启蒙运动应运而生。 经济：资本主义；阶级：资产阶级；政治：教权与专制（分裂）；思想文化：文化积淀、思想解放、教会束缚等 大概念:(14-18世纪的欧洲)思想解放运动深刻影响了世界历史发展进程。 53 特点：长期实验基础上的理性探讨；突破性的科学成果。 背景：科学冲破了中世纪神学的束缚；近代科学研究方法形成；长期从事科学研究。 原因：重视科学的社会氛围；资本主义生产方式产生；提供了认识世界的新方法。 （2014·全国Ⅰ卷高考·40） 材料二 牛顿（1643～1722年）自幼喜欢钻研科学。1687年，他的《自然哲学的数学原理》出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。该书受到学术界的赞颂，很快销售一空。同年，牛顿被选为国会议员，后被封为爵士，成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。当时他被公认为活着的最伟大的科学家，英国有学识的人都把牛顿“奉为他们的首领，承认他是他们的主帅和大师”。伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学，并与人合作发表一本关于牛顿力学体系的通俗著作。18世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛的认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。 ——摘编自詹姆斯•格雷克《牛顿传》等 （1）根据材料二并结合所学知识，指出牛顿科技成果的特点及出现的背景。（8分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析指出牛顿科技成果受到重视的原因。（6分） $$