第三单元 音乐与民族——民歌 课件-2024-2025学年高中音乐粤教花城版（2019）必修音乐鉴赏

候 人 兮 猗 中国传统的声乐艺术形式 民 歌 说 唱 戏 曲 单元学习目标 1.通过学习，认真聆听、积极学唱，感受中国传统声乐的艺术之美， 丰富审美体验，获得一些理解中国传统音乐文化的“门道”； 2.积极参与音乐审美与表演实践，能用恰当的情绪表现作品，并 能与小组合作编排和展示喜爱的一首或多首作品； 3.主动探究不同体裁艺术作品的文化内涵，提高对多彩的民族音乐文 化的鉴赏能力和理解能力，认同传统之美，提升文化自信。 多彩的华夏之音 号子 A 山歌 B 小调 C 打硪：一种劳动方式，北方 称“打夯”，指以多根绳索系 在圆形石头或木桩上作为工具， 多人合作进行的集体劳动。 思考： ○ 歌唱方式： ○ 节拍节奏： ○ 歌曲形式： ○ 歌词： ○ 歌曲形式：分节歌，多段歌词相同曲调。 思考： ○ 歌唱方式： 一领众和 ○ 节拍节奏： 较为规整，强弱对比突出， 节奏与打硪动作的律动一致 反映出重复劳作的状态 ○ 歌词：表现出歌者乐观的劳动态度，衬 词多与劳动和方言有关。 荆楚农耕文化 ○ 歌曲形式：分节歌，多段歌词相同曲调。 ○ 歌唱方式：一领众和 ○ 节拍节奏：较为规整，强弱对比突出， 节奏与劳动动作的律动一致 反映出重复劳作的状态 ○ 歌词：表现出歌者乐观的劳动态度，衬 词多与劳动和方言有关。 《打硪歌》 工程号子 搬运号子 农事号子 船夫号子 号子 A 山歌 B 小调 C 是劳动人民用以自由抒发感情的民歌 种类。山歌多户外演唱，其曲调高亢、嘹 亮，内容多为对爱情的讴歌和对苦难生活 的倾诉。 一般可分为一般山歌、田秧山歌和放 牧山歌。 原称“少年”，山歌 的一种，流行在甘肃、 青海、宁夏一带。 《河洲令·上去高山望平川》 此曲是河湟花儿的代表曲目，是流行最广、影响最大、最有代表性的曲调之一。 流行于黄河上游地区，地理位置特殊，山大沟深、山川交替，形成了特殊的音乐特点。 思考： 1.节奏和旋律起伏有 何特点？ 2.歌词有何特色？ 节奏： 旋律起伏： 歌词： （上句）上去 （下句）平川里 （上句）看去 （下句）摘不到 高山 有一朵 容易 手里是 民间格律诗 特点：双句双字尾 上句：2+2+3七言 下句：3+3+2八言 望平川 牡丹 摘去难 枉然 鱼咬尾 起 承 转 合 1.自由、宽广的节奏节拍 2.坦率的表达方式和热情奔 放的音乐性格 3.曲调高亢，旋律悠长 号子 A 山歌 B 小调 C 是指日常生活中演唱的各种短 小的民间歌曲。它经过民间艺人的 加工，旋律优美，结构规整。 吟唱调 谣曲 时调 吟唱调：包括儿歌、摇儿歌(摇篮曲)、 叫卖调和风俗仪式中的吟唱调等，是小调 中实用性较强的种类。 《摇篮曲》 谣曲：发展比吟唱调成熟，篇幅不大， 相对规范。 在内容上，谣曲又可以分为诉苦歌、 情歌、生活歌和嬉游歌等。 内容上包含鲜花调、孟姜女调、绣荷包调、剪靛 花调、对花调、妈妈娘糊涂调等。 时调：具有严谨规整的结构，变化丰富的节奏 和音调，以及细致讲究的润腔方式，其演唱一般都 有乐器伴奏。 《绣荷包》 分别聆听云南《绣荷包》和山西《绣荷包》， 分析两首歌曲的不同风格，及影响风格差异的因 素。 云南 山西 云南 山西 歌曲的音乐情绪？ 节奏、旋律特点？ 云南 山西 风格 灵巧活泼 质朴高亢 节奏与旋律 一字多音，旋律婉转 节奏规整，旋律平稳、中正 山东 节奏节拍： 规整、均衡 音乐性格：或细腻婉转、或抒情曲折， 或高亢嘹亮 作品结构：短小方正，多用传统对应式 和起承转合的创作手法。 号子 A 山歌 B 小调 C 形成民歌风格的音乐要素 旋律、节奏、演唱方法、调式、歌词等 影响民歌风格形成的因素 地域、语言、生活方式、文化、历史等 课后作业： 1. 和小组成员合作，选择一首喜欢的民歌，进行排演， 在实践音乐会上展示； 2. 思考“民歌的意义与价值”，形成自己的评论员文章。 民 歌 说 唱 戏 曲 中国传统的声乐艺术形式 自娱性 娱他性 EVCapture4.2.3软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn EV录屏5.2.1软件录制 Lavf60.4.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn Lavf60.4.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 EV录屏5.2.1软件录制 Lavf60.4.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn 2024 Blues 194352.0 EV录屏5.2.1软件录制 Lavf60.4.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn $$