27巨人的花园教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

《巨人的花园》教案 【教学目标】 1. 认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。 2. 有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 3. 明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。 【教学重难点】 1. 想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。 2. 体会这篇童话在表达上的突出特点。 【教学准备】 1. 多媒体（制作动画片）。 2. 生字卡。 3. 课外阅读材料《自私的巨人》。 【教学过程】 第一课时 一、情境导入 1. 情境：播放多媒体。 2. 过渡：出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！ 3. 学生自由质疑，老师小结：巨人为什么这样说？ 二、初读课文，整体感知 1. 出示自读要求。（1）画出不认识的字和不理解的词语，通过拼读、查字典、联系上下文或问同学等方法解决。（2）画出自己喜欢的词语和句子。（3）自由地读课文，想一想这个故事主要写了什么？ 2. 学生自主读书，教师巡视指导。 3. 检查自学。（1）汇报识字情况。（2）出示新词语，指名认读。洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视（3）重点理解词语：洋溢、允许、围墙、告示牌、覆盖、凝视（4）分段朗读课文，师生进行评价、指导。（5）说说这个故事主要写了什么？（巨人拥有一座美丽的花园，但当他看见孩子们在里面玩时，很生气，把孩子们都赶了出去，他的自私换来了花园的寒冬，后来他醒悟了，于是花园又成了孩子们的乐园。） 三、研读课文 （一）研读巨人赶走孩子的部分 1. 巨人为什么要赶走孩子？请同学们仔细读课文第3—6自然段，边读边画出巨人说的话。 2. 学生交流，课件出示巨人说的话。（1）谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！（2）好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！（3）“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。 3. 指导朗读：（1）这三句话应该怎么读？（2）指名朗读。（3）这三句话有什么共同点？（都写巨人赶走孩子的句子），请你再仔细读一读，想一想，巨人说这些话时心里可能是怎么想的？他说话的时候可能是什么样子的？ 4. 学生再次交流，教师适当点拨。 5. 这真是一个自私、冷酷的巨人，能带着你的感受来读一读吗？（自由读、指名读、齐读） （二）研读巨人赶走孩子后出现的奇怪现象 过渡：孩子们被赶走了，春天的花园也变了样儿，请同学们认真读第7自然段，边读边画出描写花园景象的句子。 1. 学生交流，课件出示相关句子。（1）花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。（2）但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”（3）与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。（4）巨人的花园里又是冰雪覆盖，没有孩子的踪迹了。 2. 提问：你觉得哪儿写得最奇妙？ 3. 对照着读，花园里没有孩子时和孩子们偷偷溜进花园后，花园是什么样的？请同学们用自己的话描述一下。 4. 交流，过渡：是啊！没有孩子的地方就没有春天，孩子们带来的是春天！有了孩子们，花园又变得怎样了呢？请同学们读第8—9自然段。 （三）研读巨人醒悟的部分 1. 学生自主读课文。 2. 巨人怎么了？ 3. 巨人是怎么说的？（课件出示）“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！” 4. 巨人此时的心情怎样？（后悔） 5. 过渡：是的，巨人后悔极了，他知错就改，你看——（课件出示）他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。 四、悟情明理 1. 多么美丽的花园，它给孩子们带来了多少快乐啊！孩子们在花园里可以干些什么呢？ 2. （课件出示）巨人的花园又成了孩子们的乐园，孩子们会对巨人说些什么呢？ 3. 学到这里，你明白了什么？（快乐要与大家一起分享） 4. 小结：是啊！任性、冷酷带来的只能是寒冷、痛苦；心胸宽广、与人为善才会拥有真正的快乐！愿我们都能做一个心胸宽广、与人为善的人！ 五、拓展延伸 人们常说，童话是一座宝库，读了这篇童话，你知道了这座宝库里藏着哪些宝贝？（快乐要与大家一起分享、知错就改、心胸宽广、与人为善……） 六、布置作业 1. 抄写自己喜欢的句子。 2. 把《巨人的花园》这个故事讲给家里人听。 【板书设计】 巨人的花园 赶走孩子 花园只有冬天 留住孩子 花园美丽如画 第二课时 一、复习旧课，导入新课 1. 上节课，我们学习了英国作家王尔德写的童话《巨人的花园》。我们知道了，巨人的花园之所以会发生翻天覆地的变化，是因为——（巨人太自私了，他赶走了孩子们） 2. 是的，巨人太自私了。那么，巨人最后觉悟了吗？他悔改了吗？今天我们就继续来学习这篇课文《巨人的花园》。 二、精读课文，感悟理解 （一）学习课文8-9自然段。 1. 请同学们快速默读课文8-9自然段，找出描写巨人悔改的语句。 2. 学生交流，课件出示：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！” （1）谁来读一读这句话？（要读出巨人深深的悔恨） （2）巨人为什么说这句话？请联系上下文想一想。（学生交流） （3）是啊！正是因为巨人太自私了，他赶走了孩子们，也赶走了春天和快乐。请把这句话再读一读，读出巨人的悔恨。（课件出示）：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！” 3. 巨人明白了这个道理后，他是怎么做的？（立刻拆除围墙，把花园给了孩子们） 4. 此时的花园又变得怎样了呢？（课件出示）从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。 （1）谁来读一读这句话？（读出孩子们的快乐） （2）想象一下，孩子们在巨人的花园里会怎么玩呢？（学生交流） 5. 让我们一起来分享孩子们的快乐吧！（播放孩子们在花园里尽情玩耍的录像） 6. 读了这篇课文，你有什么感受？（快乐要与大家一起分享） （二）学习课文10-11自然段。 1. 巨人把花园给了孩子们，他生活得快乐吗？（快乐） 2. 请同学们齐读课文最后两个自然段，感受一下巨人的快乐。 3. 巨人此时快乐吗？（快乐）你从哪儿看出来的？（他和孩子们一起欢快地玩耍） 4. 谁来读一读这两个自然段，读出巨人的快乐。（指名读、齐读） 三、课堂小结 1. 学了这篇课文，你有什么收获？（学生交流） 2. 教师小结：是啊！巨人明白了快乐要与大家一起分享的道理，所以他拆除了围墙，把花园给了孩子们，从此他的花园又成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福和快乐。 3. 你有没有过不快乐的经历？后来你是怎么解决的？（学生交流） 4. 教师小结：同学们，当我们遇到不快乐的事情时，要勇敢面对，想办法解决，要学会与人分享快乐，这样我们才能收获更多的快乐。 四、布置作业 1. 抄写课文中的生字新词。 2. 课外阅读王尔德的其他童话故事，如《快乐王子》《夜莺与玫瑰》《自私的巨人》等。 【板书设计】 巨人的花园 巨人醒悟前：自私 冷酷 寒冬永驻 巨人醒悟后：拆除围墙 快乐共享 春天永驻 学科网（北京）股份有限公司 $$