26方帽子店j教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

《方帽子店》教案 【教学目标】 1. 认识本课“橱、改”等7个生字，掌握多音字“嚷”。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，了解故事内容，复述课文。 3. 懂得世界上的事物总是在不断地发生变化，我们也要敢于改变，勇于创新。 【教学重难点】 1. 教学重点：默读课文，能用自己的话复述故事中最令你意想不到的部分。 2. 教学难点：明白世界上的事物总是在不断地发生变化，我们也要敢于改变，勇于创新。 课时安排：1课时 教学准备：自学单、教学课件 【教学过程】 一、谈话激趣，导入新课 教师活动： 1. 同学们，请看老师头顶上的这顶帽子怎么样？是不是很奇怪？它呀，流行了很长的一段时间，是当时的流行款，是不是很意外？让我们一起到一家方帽子店去看一看吧！（板书课题：26课《方帽子店》，学生书空，齐读课题）。 2. 本课是带星号的课文，是一篇略读课文，文章比较长，但我们只需要学会复述其中的一部分内容就可以了。 学生活动： 1. 齐读课题，提出疑问。 2. 初步了解课文内容和要求。 设计意图： 1. 利用实物帽子激发学生的好奇心和阅读兴趣。 2. 明确本课的学习目标和要求。 二、初读课文，自学字词 教师活动： 1. 请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点：读准字音，读通课文；了解课文大意。 2. 指名读课文，注意读准字音。 3. 出示生字词：橱窗、改变、香蕉、扣在头上、嚷嚷、圆筒、古董。教师指导：注意读准翘舌音“橱”，后鼻音“嚷、筒、董”。另外，“嚷”是多音字，在这里读“rāng”，还有一个读音是“rǎng”，组词是“吵嚷”。 4. 说一说，你有什么好的办法识记这些生字？形声字结构特点：蕉、扣、嚷、筒、董、橱。形近字比较：改-政。 学生活动： 1. 自由读课文，初步了解课文内容。 2. 指名读课文，其他同学认真听，注意纠正字音。 3. 认读生字词，交流识记方法。 设计意图： 1. 培养学生的自学能力，初步了解课文内容。 2. 夯实基础，扫清阅读障碍。 三、再读课文，理清顺序 教师活动： 1. 大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思路呢？带着这个问题，请大家再去认真读课文。 2. 小组讨论：课文可以分成几个部分？每个部分讲了什么内容？ 3. 交流讨论结果：课文共21个自然段，按照事情发展的顺序划分段落如下： 第一部分（1～4自然段）：方帽子和方帽子店的情况。 第二部分（5～14自然段）：方帽子不舒服，孩子们创造出圆的、尖的、香蕉形的帽子。 第三部分（15～21自然段）：方帽子店终于被新式的帽子店打垮，淘汰了。 4. 小结：文章叙述脉络清晰，层层深入，让我们再一次读读这篇文章。 学生活动： 1. 认真读课文，理清课文脉络。 2. 小组讨论，交流划分段落和概括段意的方法。 3. 指名汇报，其他同学认真听，注意纠正和补充。 设计意图： 1. 培养学生的概括能力和逻辑思维能力。 2. 为后面的复述课文做好铺垫。 四、朗读课文，重点感悟 教师活动： 1. 方帽子怎么不舒服了？你从哪些词语看出方帽子戴着不舒服了？（紧的地方太紧，宽的地方太宽）所以孩子们想：圆圆的头为什么要戴方帽子呢？圆的不行吗？ 2. 孩子们尝试着做出了什么样的帽子？预设：用纸做的圆帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。预设：用布做成的圆帽子，他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。 3. 方形帽后来为什么被圆形帽给淘汰了？（圆形帽戴着舒服，还漂亮，方形帽不舒服、不好看） 学生活动： 1. 朗读课文，找出描写方帽子不舒服的语句，并谈谈自己的感受。 2. 朗读课文，找出描写孩子们创造新帽子的语句，并谈谈自己的感受。 3. 朗读课文，理解方形帽被圆形帽淘汰的原因。 设计意图： 1. 培养学生的朗读能力和感悟能力。 2. 深入理解课文内容，为复述课文做好准备。 五、复述课文，加深理解 教师活动： 1. 现在，请大家根据我们刚才划分的段落和概括的段意，用自己的话复述课文。复述时，要注意抓住课文中的关键词句，把故事讲完整、讲生动。 2. 指名复述课文，其他同学认真听，注意纠正和补充。 3. 说一说，故事中哪部分是你最意想不到的？为什么？ 学生活动： 1. 根据自己的理解和记忆，复述课文。 2. 指名复述，其他同学认真听，注意纠正和补充。 3. 交流自己最意想不到的部分，并谈谈自己的感受。 设计意图： 1. 培养学生的复述能力和语言表达能力。 2. 加深对课文内容的理解和感悟。 六、总结课文，拓展延伸 教师活动： 1. 总结课文：通过这篇课文的学习，我们知道了世界上的事物总是在不断地发生变化，我们也要敢于改变，勇于创新。同时，我们也学会了如何复述一篇课文，希望同学们在今后的学习中能够运用这种方法，不断提高自己的语言表达能力。 2. 拓展延伸：如果让你设计一种帽子，你会设计什么样的帽子呢？请把你的想法写下来或者画下来，和大家分享一下吧！ 学生活动： 1. 认真听老师总结课文内容和学习方法。 2. 发挥想象力和创造力，设计一种新帽子，并和大家分享自己的想法。 设计意图： 1. 帮助学生巩固所学知识，加深对课文内容的理解。 2. 培养学生的想象力和创造力，激发学生的学习兴趣。 七、板书设计 《方帽子店》 第一部分：方帽子店的情况 帮助学生了解故事的背景，为后面的学习做好准备。 第二部分：孩子们创造出其他形状的帽子 突出孩子们的创新精神和创造力，引导学生学习他们的优秀品质。 第三部分：方帽子店被淘汰 强调世界在不断变化，我们要敢于改变、勇于创新。 意想不到之处：方帽子被圆帽子取代 激发学生的好奇心和求知欲，引导学生深入思考故事中的道理。 【教学反思】 通过本节课的教学，学生不仅学会了如何复述一篇课文，还深刻理解了课文中的道理，知道了世界上的事物总是在不断地发生变化，我们也要敢于改变，勇于创新。同时，学生的朗读能力、复述能力、语言表达能力都得到了有效的锻炼和提高。在今后的教学中，我将继续注重培养学生的各项能力，努力提高学生的语文素养。 学科网（北京）股份有限公司 $$