第二单元 金秋时节（阅读技巧+训练提升）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

第二单元(金秋时节) （运用多种方法理解难懂的词语） 要素解读: 理解难懂词语的方法有:拆拼法、近义词替换法、反义词否定法、联系上下文、联系生活实际等。这类型题从三年级考到六年级，一定要重点掌握。 常见问法： （1）解释下面/加点的词语。 （2）选出句子加点的词语的正确意思。 （3）为句中加点的词语换一种说法，但是不改变原句。 答题思路: 1、拆拼法:把词拆开，先解释每个字的意思，再把每个字的意思组合起来，表示词语的意思+代入原句，检查是否合理。 2、近义词替换法:借意思相同或相近的词语来替换原词+代入原句，检查是否合理。 3、反义词否定法:利用反义词加上否定词“不”来解释词语。先找出这个词语的反义词，然后在这个反义词前加一个否定词“不”,就是这个词语的意思。 例子：他是一个吝啬的人，他总是不参加班级的捐款活动。 答：吝啬：不大方。 思路：反义词“大方”，加上“不”，得出答案“不大方”。 4. 联系上下文： 常见问法：联系上下文，解释词语。 变式问法：根据“……”(关键句)，我能猜出“xx”的意思是_ 思路模板：确定词语所在的句子/段落+联系前后相关词句推测意思 答案模板： “xx”的本义是……，在文中指… 例1请你联系上下文，解释加点的词语。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 ——《秋天的雨》 五彩缤纷：___________________________________________________ 套模板，理思路 1.确定词语所在的句子/段落。读段落，可以知道词语所在的句子是自然段的第1句——“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”。 2.联系前后相关词句推测意思。联系下文提到的“颜料”和“黄色”“红色”“金黄色”“橙红色”等众多表示颜色的词语，可以推测“五彩缤纷”的意思是颜色多且艳丽，在文中则指秋天的景物色彩多，很美丽。 3.套模板，写答案：“五彩缤纷”的本义是颜色多且艳丽，在文中指秋天的景物色彩多，很美丽。 5. 联系生活实际，理解词语： 常见问法：请你结合生活实际，解释下面的词语/写写加点词语的意思。 答题模板： 找到与词语有关的内容+结合生活实际理解词语意思 例2请你结合生活实际，写写加点词语的意思。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ——《铺满金色巴掌的水泥道》 凌乱:__________________________________________ 套模板，理思路 1.找到与词语有关的内容。读句子可知，“凌乱”是用来形容落叶的，这两句中描写落叶的部分有“粘在水泥道上”“排列得并不规则”等。我们可以通过这些语句来推测“凌乱”一词的意思。 2.结合生活实际理解词语意思。在生活中，我们也看到过很多树叶落在地上的样子，它们排列得不整齐，很杂乱。结合这样的场景，我们可以理解“凌乱”的意思是排列得不整齐，很杂乱。 3.套模板：排列得不整齐，很杂乱。 一、铺满金色巴掌的水泥道（节选） 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… 要不是怕上课迟到,我会走得很慢很慢的。 一夜秋风,一夜秋雨。 当我背着书包去上学时,第一回觉得,门前的水泥道真美啊！ 1.结合第1自然段中“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”和第3自然段中“平展地粘在水泥道上”可以推测:“熨帖”的意思是 ___________________________。 2.画“ ”的句子中,“两只棕红色的小鸟”指的是 ___________。朗读这句话时要读出____ ___的语气。仿照画线句把下面的句子补充完整。 你瞧， 多像 ，在 ， 。 3.读选文的第2~4自然段,可以发现作者用优美的语言为我们描绘了三幅美丽的画面,可以分别概括为水泥道的( )、梧桐落叶的( )、孩子的( )。 A.心情美 B.形状美 C.色彩美 4.“铺满金色巴掌的水泥道”,多美的发现啊!你在上学或放学的路上看到过什么样的景色?用几句话写下来吧！ 我 的时候，发现 的景色真美。 二、秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像（ ），扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像（ ），飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像（ ）。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 1.把文段补充完整。 2.第1段里写了很多颜色,我们仿佛看到了___________的银杏叶，_________的枫叶，________的田野，____________的橘子和柿子，___________________等各种颜色的菊花。这样的景象可以用文中的一个词语来形容:____________。 3.下列可以概括第2自然段的主要内容的词语是( ) A.百果飘香 B.五谷丰登 C.景色宜人 D.五光十色 4.判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“x”。 （1）读着“扇哪扇哪"“飘哇飘哇”两个词语,我仿佛看到了秋风习习、树叶缓缓飘落的美丽画面朗读时要读得舒缓一些。（ ） （2）“你挤我碰”表现了橘子、柿子被大风刮得左右摇摆的样子。（ ） 5.下列对文中画“ ”句子的分析,不正确的一项是( )。 A.用比喻的修辞手法写出了水果的活泼,表达了作者的喜悦心情。 B.这句话把水果的香味看成了调皮的孩子,似乎在与小明友捉迷藏、很活泼。 C.用拟人的修辞手法来写,流露出了作者看到丰收景象后无比喜悦的心情。 D.这句话把水果的气味写得真实可感,意境优美。 6.秋天的雨还会把什么颜色分给谁?请发挥想象,照样子写一写。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 课外阅读材料1 《秋天的收获》 微风中，飘洒着那带着凉意的雨丝，更显出秋天别具一格的韵味。一滴滴细腻的秋雨洒落在树上、大地上，使眼前的一切构成了一幅纯净的画面。 秋天到了，果园里硕果累累，一片丰收的景象。红彤彤的苹果像孩子们的笑脸，挂满了枝头，它们在阳光的照耀下显得格外诱人。金黄的梨子，像一盏盏小灯笼，照亮了秋天的果园，它们沉甸甸地压弯了树枝，仿佛在向人们展示着秋天的富饶。葡萄架下，一串串紫得发亮的葡萄，让人垂涎欲滴，它们紧紧地簇拥在一起，像是在窃窃私语，分享着成熟的秘密。 农民伯伯忙碌着，脸上洋溢着收获的喜悦。他们小心翼翼地采摘着果实，生怕弄破了这些大自然的馈赠。每一颗果实都是他们辛勤劳动的结晶，每一份收获都是对他们努力的最好回报。他们的动作虽然缓慢，但每一个细节都透露出对这些果实的珍视。 孩子们在果园里奔跑嬉戏，不时地停下来，品尝着秋天的甜蜜。他们的笑声和果园里的鸟鸣声交织在一起，构成了一首美妙的秋日交响曲。他们好奇地观察着每一颗果实，用小手轻轻触摸，感受着秋天的温度和果实的质感。这些新鲜的果实，不仅滋养了他们的身体，也丰富了他们的心灵。 秋天的果园，不仅是果实的盛宴，也是色彩的盛宴。绿叶逐渐染上了黄色，与红苹果、黄梨子、紫葡萄交相辉映，构成了一幅动人的秋日画卷。微风吹过，树叶沙沙作响，仿佛在诉说着秋天的故事。阳光透过树叶的缝隙，洒在大地上，形成斑驳的光影，给果园增添了一份神秘和宁静。 在这个收获的季节，每个人都能感受到大自然的慷慨和生命的活力。秋天的果园，不仅是果实的聚集地，也是欢乐和希望的发源地。在这里，每一颗果实都承载着农民伯伯的汗水和梦想，每一片落叶都记录着时间的流转和季节的更迭。秋天的收获，不仅仅是物质上的，更是精神上的，它让我们懂得了感恩和珍惜。 1.运用多种方法理解词语。 (1)联系上下文，并通过想象，我知道“硕果累累”的意思是_________________。 (2)“垂涎欲滴”在文中用来形容___________________________。 (3)结合文章内容，“小心翼翼”表达了农民伯伯______________________的情感。 2. 根据阅读材料《秋天的收获》，我知道（ ）。 A. 秋天的果园是一个充满挑战和困难的地方，农民伯伯需要克服重重困难才能收获果实。 B. 秋天的果园是孩子们的游乐场，他们在这里尽情玩耍，享受秋天的乐趣。 C. 秋天的果园是一个充满色彩和活力的地方，丰收的果实和人们的欢笑共同构成了一幅美丽的秋日画卷。 D. 秋天的果园是一个孤独和寂静的地方，只有落叶和微风陪伴着农民伯伯。 3.根据文中“_____”的句子，仿写句子来描述春天花园的景象。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课外阅读训练2 《冬日的雪景》 冬天来了，天气变得好冷。一天早上，我们醒来发现外面白茫茫的一片，原来是下雪了！这是今年冬天的第一场雪，小朋友们都好兴奋。 雪花轻轻地从天上飘下来，像棉花糖一样软软的。它们落在屋顶上、树上、地上，到处都是白色。大树穿上了白色的外衣，房子戴上了白色的帽子。一切都变得好漂亮。 小朋友们穿上厚厚的外套，戴上帽子和手套，跑出去玩雪。他们堆起了雪人，还用胡萝卜做雪人的鼻子，用钮扣做眼睛。他们还打雪仗，你扔我，我扔你，玩得好开心。 湖面上结了一层薄薄的冰，像一面大镜子。有些大人在冰上滑冰，他们的动作好快，好像在跳舞。小朋友们在旁边看着，拍手叫好。 街道上的商店都装饰得很漂亮，有彩灯和圣诞树。人们都在忙着买礼物，准备过节。虽然天气很冷，但是大家的心里都是暖暖的。 冬天的第一场雪，让我们的城市变得更加美丽，也给我们带来了很多快乐。 1.根据意思写词语。 （1）白茫茫可以理解为( ) （2）大镜子在文中是指( ) 2.短文第②自然段是围绕哪句话写的?用“___”画出来。作者写了雪花落在_________、_______________、______________这三个地方，让我们感受到冬天的景色。 3.判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。 (1) 雪花轻轻地从天上飘下来，像棉花糖一样软软的。( ) (2) 大树穿上了白色的外衣。( ) (3) 湖面上结了一层薄薄的冰，像一面大镜子( ) (4) 小朋友们穿上厚厚的外套，戴上帽子和手套，跑出去玩雪。（ ） 4.本文的结构是( ) A.总一一分 B.总一一分一一总 课外阅读材料3 《春天的花园》 ①春天到了，花园里的花朵们争先恐后地开放，好像在比赛谁更美丽。红的、黄的、紫的，五颜六色的花朵像小朋友们的笑脸，好看极了。蝴蝶在花丛中飞来飞去，好像在和花儿捉迷藏。蜜蜂也忙着采蜜，它们“嗡嗡”地唱着歌，好像在说：“春天真甜！” ②小草从土里探出头来，绿油油的，像给大地铺上了一层软软的地毯。小朋友们在草地上跑来跑去，有的在放风筝，有的在捉蝴蝶，还有的在野餐。他们的笑声和鸟叫声混在一起，听起来真好听。 ③花园里有一个小池塘，池塘里的水清清的，可以看见小鱼在水里游来游去。有时候，还会有小鸭子“嘎嘎”地叫着，跳进池塘里游泳。阳光照在水面上，闪闪发光，好像洒了一层金粉。 ④春天的花园，是小朋友们的乐园，也是小动物们的家。在这里，每个人都能找到快乐，每个角落都充满了生机。 1.用自己喜欢的方法理解词语。 读到“争先恐后”这个词时，我采用___________的方法，结合文中“好像在比赛谁更美丽”，可以知道它的意思是_______________________________ 2.将下列事物与它们在文中的描述填一填。 蝴蝶：（ ） A. 像小朋友们的笑脸 蜜蜂：（ ） B. 在花丛中飞来飞去 花朵：（ ） C. “嗡嗡”地唱着歌 小草：（ ） D. 绿油油的，像给大地铺上了一层软软的地毯 3.第④自然段中“在这里”指的是____________，它是小朋友们的乐园，也是小动物们的家。 4.文中画线的句子很有新鲜感，请你写写好在哪里。 阳光照在水面上，闪闪发光，好像洒了一层金粉。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、铺满金色巴掌的水泥道（节选） 1. 指梧桐叶与水泥道贴合得很紧密 2.一双棕红色的小雨靴 愉悦 弯弯的月亮 一条小船 深蓝色的港湾里 安静地停泊着 3.C A B 4. 答：我在放学回家的时候，发现夕阳洒在街道两旁的梧桐树上，金黄色的叶子在微风中轻轻摇曳，像是给街道铺上了一层金色的地毯，那景色真美。阳光透过树叶的缝隙，斑驳陆离地洒在路面上，随着行人的脚步，仿佛跳跃着欢快的音符，让人心情愉悦。 二、秋天的雨（节选） 1.一把把小扇子 一枚枚邮票 金色的海洋 2.黄黄 红红 金黄色 橙红色 紫红、淡黄、雪白 五彩缤纷 3.A 4.(1)√ （2）× 5.B 6. 示例：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一团团火焰，烧啊烧啊，烧出了秋天的热情。 课外阅读材料1《秋天的收获》 1.（1）果园里的果实多，非常丰富。 （2）非常想吃某种食物，口水都要滴下来了 （3）对劳动成果的珍视和对自然的尊重 2.C 选项A错误，因为文章中并没有提到果园充满挑战和困难，而是强调了丰收的喜悦和自然的馈赠。选项B虽然提到了孩子们在果园中玩耍，但这只是文章中的一个细节，不足以概括全文的主旨。选项D错误，因为文章中描述了果园是一个充满活力和欢声笑语的地方，与孤独和寂静相反。选项C最准确地概括了文章的主旨，即秋天的果园是一个色彩斑斓、充满活力的地方，人们在这里庆祝丰收，享受自然的美好 3. 春天的花园里，五彩斑斓的花朵像绚烂的烟火，绽放在绿草如茵的大地上。 课外阅读材料2《冬日的雪景》 1. 理解词语：（1）到处都是白色 （2）湖面 2. 屋顶上、树上、地上 3.（1）√ （2）√ （3）√ （4）× 4.B 课外阅读材料3《春天的花园》 1. 急于向前，不想落后 2. 蝴蝶：（B） 蜜蜂：（C） 花朵：（A） 小草：（D） 3. 春天的花园 4. 运用了比喻的修辞手法，把“阳光照在水面上闪闪发光的景象”比作“洒了一层金粉”，生动形象地写出了水面在阳光照射下波光粼粼的特点，表达了作者对春天自然景色美丽的赞美之情。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$