3.14 丝绸之路的开通与经营西域 课件-2024-2025学年统编版（2024）七年级历史上册

2024年9月20日，第八届丝绸之路国际博览会暨中国东西部合作与投资贸易洽谈会在西安开幕。丝博会以“深化互联互通·拓展经贸合作”为主题，分为国际交流展、省际合作展、交通物流展、先进制造业展、现代能源展五大展区。吸引了全球五大洲41个国家73个国际商会、企业等参加。从2016年至今已经召开了八届的“丝博会”，其历史渊源就是我们今天即将学习的内容。 第14课 丝绸之路的开通与经营西域 主 题 2024年统编版 七年级历史上册 第三单元 统一多民族封建国家的建立和巩固 张骞 内 容 构 成 张骞通西域 一 丝绸之路 二 汉朝对西域的管理 三 2024年统编版七年级历史上册第三单元统一多民族封建国家的建立和巩固第14课 丝绸之路的开通与经营西域 1.了解张骞两次出使西域、、丝绸之路、汉朝对西域的管理的基本史实，分析认识丝绸之路对沟通中外文明的重大意义（唯物史观、历史解释、史料实证） 2.通过观察《张骞出使西域图》《张骞第一次出使西域路线图》《丝绸之路图》《汉朝海上航路图》等图片、知道西域的大致范围，丝绸之路的经过的地方（时空观念、史料实证） 3.树立21世纪“一带一路”世界影响力的民族自豪感，学习张骞不畏险阻、勇于探索开拓的进取精神，形成新疆、南海自古就是中国的领土，自觉维护国家统一的共识。（家国情怀） 目 标 要 求 2024年统编版七年级历史上册第三单元统一多民族封建国家的建立和巩固第14课 丝绸之路的开通与经营西域 说说你知道的张骞 历史解释 张骞通西域 一、 张骞，汉中郡城固(今陕西省城固县博望镇) 人,西汉的外交家、旅行家、探险家。汉武帝刘彻即位时，在朝廷担任名为“郎”的侍从官。曾为汉武帝伴读洞悉朝野和天下大事，胸有大志且性格坚毅，办事沉稳敏捷。史书记载，他“为人强力，宽大信人”，即坚韧不拔、心胸开阔，能以信义待人事友。 张骞 2024年统编版七年级历史上册第三单元统一多民族封建国家的建立和巩固第14课 丝绸之路的开通与经营西域 （西域）“在匈奴之西、乌孙之南、南北有大山、中央有河……东侧接汉隔以阳关、玉门，西侧限于葱岭。” ——《汉书·西域传》 汉代人把现今甘肃 阳关、 以西，也就是现在 地区和更远的广大地区，称为西域。 玉门关 新疆 1.西域的地理范围 有诗描写：“西出阳关无故人” 和“春风不度玉门关”可见西域的生存环境是怎样的？ 读图，说出西域的地理范围 张骞通西域 一、 2024年统编版七年级历史上册第三单元统一多民族封建国家的建立和巩固第14课 丝绸之路的开通与经营西域 西 域 时空观念 2.通西域的原因： （1）西域小国林立，受匈奴控制和奴役。 西域以孝武时始通，本三十六国，其后稍分至五十余……西域诸国大率土著(定居)，有城郭田畜，与匈奴、乌孙异俗，故皆役属匈奴(服属匈奴而为其役)。匈奴西边日逐王置僮仆都尉(官名)，使领西域，常居焉耆（国名）、危须（国名）、尉黎（国名）间，赋税诸国，取富给焉。 ——《汉书·西域传》 阅读材料，分析西域的形势。 （2）大月氏被匈奴向西驱赶。 2024年统编版七年级历史上册第三单元统一多民族封建国家的建立和巩固第14课 丝绸之路的开通与经营西域 汉文帝后元初年，昆莫（乌孙王太子）与匈奴连兵，攻打伊犁河流域的大月氏。大月氏战败，其王被杀，部众远徙大夏。乌孙遂留居伊犁河流域，后成为西域最强国。老上单于以大月氏王之头骨做了饮器 ——陈显泗主编．《中外战争战役大辞典》 史料实证 张骞通西域 一、 （3）匈奴不断向中原发动进攻，使汉朝十分被动。 匈奴壤界兽圈，孤弱无与，此困亡之时也。辽远不遂（征服），使得复喘息，休养士马，负绐（欺负）西域。西域迫近胡寇，沮心内解，必为巨患。” —— 《盐铁论·击之》 史料实证 2024年统编版七年级历史上册第三单元统一多民族封建国家的建立和巩固第14课 丝绸之路的开通与经营西域 张骞通西域 一、 盖有非常之功，必待非常之人。故马或者奔踶（dì）而致千里，士或者有负俗之累而立功名。夫泛驾之马，跅（tuò）弛之士，亦在御之而已。其令州郡察吏民有茂才异等可为将相及使绝国者。 汉武帝求贤诏 根据图片内容，简单叙述人物的活动过程。 第一幅画面，一座挂着“甘泉宫”匾额的宫殿内，立着两尊金人，一位帝王正带着群臣礼拜，把金人俸为大神。 第二幅画面是故事的主体，画中一位帝王骑着高头大马，身后一干侍从僚属。帝王的对面，持笏板跪拜者就是张骞，侍者持旌节，牵着背上托着丝绸、金币等的马匹跟随身后。 第三幅画面，一位使者带着两位持旌节的侍从经行山间，向一座城池进发。城内中心为一座佛塔，城门口站着两名僧人，僧人旁的榜题写着“大夏时”。画面表现了张骞最后到了大夏国，见到了佛塔，知道了金人实际上是佛像。 历史解释 2024年统编版七年级历史上册第三单元统一多民族封建国家的建立和巩固第14课 丝绸之路的开通与经营西域 张骞出使西域图（唐朝敦煌壁画· 局部） ① ② ③ 张骞通西域 一、 3.经过 任务 时间 结果 第 一 次 第 二 次 公元前138年 了解到西域的具体情况 发展汉与西域各国的友好关系 公元前119年 汉朝和西域各国互访 漠北战役同年 时空观念 2024年统编版七年级历史上册第三单元统一多民族封建国家的建立和巩固第14课 丝绸之路的开通与经营西域 张骞通西域 一、 阅读图文内容，填写表格 为了联络大月氏，共同夹击匈奴 请在导航页面，填写起点和终点地址名称，并简单标画路线。 大月氏 长安 3.经过 促进汉朝与西域各国之间的相互了解与往来。 4.意义 后岁余，骞所遣副使通大夏之属者皆颇与其人俱来，于是西北国始通于汉矣。然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之。 ——《汉书·大宛列传》 唯物史观 不畏艰难，坚忍不拔，矢志不渝，敢于探索，不辱使命… 2024年统编版七年级历史上册第三单元统一多民族封建国家的建立和巩固第14课 丝绸之路的开通与经营西域 张骞通西域 一、 “凿空”即凿通道路之意,是指张骞出使西域开通了中原与西域交往的交通线。 学史崇德 张骞在前往西域途中被扣留，匈奴想尽办法留住他，为他娶妻，企图断除他前往大月氏的念头。然而，他一刻也没有忘记使命。往返途中他两次被抓，两次逃出，历尽艰辛才得以完成使命回到长安。张骞“持汉节不失”的精神和坚决克服困难的意志为后人传颂。 学习张骞什么样的优秀品质？ 1.形成背景 丝绸之路 二、 2024年统编版七年级历史上册第三单元统一多民族封建国家的建立和巩固第14课 丝绸之路的开通与经营西域 张骞通西域以后，汉朝与西域的使者、商人相互往来。 2.路线 丝绸之路图 阅读课文，找到“陆上丝绸之路”的关键地点，并把它们填入图中。 长安—河西走廊—西域—中亚—西亚—欧洲—北非 长安 河西走廊 西域 中亚 欧洲 西亚 北非 丝绸之路 二、 2024年统编版七年级历史上册第三单元统一多民族封建国家的建立和巩固第14课 丝绸之路的开通与经营西域 丝绸之路图 长安 河西走廊 西域 中亚 欧洲 西亚 北非 对比张骞通西域路线图和丝绸之路图，你发现有何先共和不同的地方？ 丝绸之路是在张骞通西域的基础上向西进一步延伸形成的商路。张骞通西域是丝绸之路的基础。 唯物史观 3.东西交流 2024年统编版七年级历史上册第三单元统一多民族封建国家的建立和巩固第14课 丝绸之路的开通与经营西域 丝绸之路图 丝绸之路 二、 核桃、葡萄、石榴、良种马、 香料、玻璃、宝石以及歌舞、乐器等 丝绸、漆器等物品以及开渠、 凿井、铸铁等技术 阅读课文，说说丝绸之路上驼背驮着的货物是哪些。 铜马四腿直立，体态矫健，以大宛产的汗血马为参照精制而成。 锦袜出土于新疆，用绛、白、宝蓝、浅驼、浅橙五种颜色的丝线织成，上面有隶书“延年益寿大宜子孙”字样的吉祥语。 西汉鎏金铜马 东汉锦袜 贸易 交流 中国将丝绸、瓷器、 漆器等传到西方 也为中国带来了胡椒、香料、葡萄、石榴等 文化 交流 西域的多种乐器 和歌舞传入中国 中国的开渠、凿井、铸 铁、技术也由此传向世界 沿着古丝绸之路 是古代东西方往来的大动脉，促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。 4.意义： 张骞两次出使西域,开通的这条丝绸之路,穿过岁月的风尘,永远镌刻在人类文明的史册上。 ——摘编自《二十五史详解》 唯物史观 2024年统编版七年级历史上册第三单元统一多民族封建国家的建立和巩固第14课 丝绸之路的开通与经营西域 丝绸之路 二、 历史解释 丝路之路新面貌 2024年统编版七年级历史上册第三单元统一多民族封建国家的建立和巩固第14课 丝绸之路的开通与经营西域 丝绸之路 二、 期待中非班列 　 新丝路上，“钢铁驼队”跨越新里程：累计开行10万列，发送货物超1100万标箱、货值超4200亿美元；年开行数量由2016年的1702列增加到2023年的超1.7万列；通达25个欧洲国家的227个城市以及11个亚洲国家的100余个城市，服务网络基本覆盖亚欧大陆。 ——人民网2024-11-17 非 洲 东南沿海港口 5.海上路线 时空观念 中 南 半 岛 马六甲海峡 孟加拉湾 印度 半 岛 斯里兰卡 朝鲜半岛 日本 2024年统编版七年级历史上册第三单元统一多民族封建国家的建立和巩固第14课 丝绸之路的开通与经营西域 丝绸之路 二、 阅读课文81页,找出“海上丝绸之路”的关键地点，并把它们填入图中。 （1）向南向西： 东南沿海港口—中南半岛—马六甲海峡—孟加拉湾沿岸—印度半岛南端、斯里兰卡 （2）向东： 山东半岛—朝鲜半岛、日本 山东半岛 2024年统编版七年级历史上册第三单元统一多民族封建国家的建立和巩固第14课 丝绸之路的开通与经营西域 丝绸之路 二、 对比下图，说说21世纪海上丝绸之路和汉朝海上丝绸之路的异同。 2世纪海上丝绸之路是汉朝丝绸之路到达印度半岛南端向西航行延伸到非洲和欧洲。 （1）时间： （2）机构所在地： （3）最高长官： （4）职权： 公元前60年 西域都护 1.西汉设置西域都护府 汉朝对西域的管理 三、 颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草。 时空观念 读图，联系课文知识，介绍西域范围设置的行政机构？ 2024年统编版七年级历史上册第三单元统一多民族封建国家的建立和巩固第14课 丝绸之路的开通与经营西域 乌垒城 今新疆轮台 （4）管辖范围： （5）意义： 标志着西域正式归属中央政权。 今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。 时空观念 2024年统编版七年级历史上册第三单元统一多民族封建国家的建立和巩固第14课 丝绸之路的开通与经营西域 巴尔喀什湖为汉代以来古代中国西北边境的天然分割线，中国古称夷播海，历朝历代中国西北民族活动的地方，曾是中国与俄国的界湖。 1864年中国和俄罗斯帝国签订不平等的《勘分西北界约》以后，巴尔喀什湖正式脱离中国，苏联解体以后巴尔喀什湖归哈萨克斯坦共和国。 汉朝对西域的管理 三、 2.东汉经营西域 （1）派班超出使西域。班超长期留守西域，派甘英出使大秦，开辟了通往西亚的路线。儿子班勇子承父业出使西域。 历史解释 汉朝对西域的管理 三、 2024年统编版七年级历史上册第三单元统一多民族封建国家的建立和巩固第14课 丝绸之路的开通与经营西域 相关史事 班超年少时，曾为官府抄写文书以维持生计。但他总想在战场上报效国家。有一天，他抄写文书时，慨然扔下手中的笔，感叹地说:“大丈夫没有其他的志略，也应当效法张骞等人在边疆立功，怎能一辈子和笔现打交道呢?”他毅然参了军。这就是“投笔从戎”的故事。 （2）改西域都护府为西域长史府，继续行使管理西域的职权。 本课总结 唯物史观 张骞通西域 丝绸之路 2024年统编版七年级历史上册第三单元统一多民族封建国家的建立和巩固第14课 丝绸之路的开通与经营西域 汉朝对西域的管理 奠定基础 巩固保障 素养提升 A 2024年统编版七年级历史上册第三单元统一多民族封建国家的建立和巩固第14课 丝绸之路的开通与经营西域 1.下图中以“胡”命名的物种传入中原，丰富了人们的物质生活。这主要得益于（ ） 胡豆，今蚕豆 胡麻，今芝麻 胡桃，今核桃 A.丝绸之路 B.卫温到夷洲 C.玄奘西游 D.设立市舶司 历史解释 素养提升 2024年统编版七年级历史上册第三单元统一多民族封建国家的建立和巩固第14课 丝绸之路的开通与经营西域 2.如图是某朝代形势图，其中①处机构设立的历史意义是( ) A.有效管辖西域，保障丝绸之路畅通 B.管理海外贸易，增加国家财政收入 C.加强了与吐蕃的交流，促进经济和社会发展 D.中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构 A 唯物史观 素养提升 2024年统编版七年级历史上册第三单元统一多民族封建国家的建立和巩固第14课 丝绸之路的开通与经营西域 3.丝绸之路是古代贯通亚欧、北非的重要贸易通道。通过这条道路，商人们将中国生产的丝绸等运往中亚、西亚欧洲和北非，再把欧洲和中亚等地的奇珍异宝输往中国。西汉时这条道路的起点是( ) A.洛阳 B.长安 C.开封 D.大都 B 时空观念 素养提升 2024年统编版七年级历史上册第三单元统一多民族封建国家的建立和巩固第14课 丝绸之路的开通与经营西域 4.唐朝诗人张籍在《凉州词》中写道:“无数铃声遥过碛(qì,沙)，应驮白练到安西。”诗歌采用以声传影的艺术手法，描述了一支商队经由河西走廊运送丝绸的画面。这一场景最早可能出现在（ ） A.秦朝 B.西汉 C.唐朝 D.宋朝 B 时空观念 5.张骞首次出使西域时，听说了安息(今伊朗高原和两河流域)的情况。再次出使西域时，他派副使访问了安息。随后，安息使节来到汉朝，并将鸵鸟蛋等礼物送给汉武帝这说明张骞通西域（ ） A.改善了国家的财政状况 B.促进了西汉与西域相互了解 C.加强中央对地方的控制 D.有利于“文景之治”的出现 素养提升 B 2024年统编版七年级历史上册第三单元统一多民族封建国家的建立和巩固第14课 丝绸之路的开通与经营西域 唯物史观 素养提升 2024年统编版七年级历史上册第三单元统一多民族封建国家的建立和巩固第14课 丝绸之路的开通与经营西域 6.丝绸之路见证了陆上“使者相望于道，商旅不绝于途”的盛况，也见证了海上“舶交海中，不知其数”的繁华。元朝时，陆上和海上丝绸之路均有了进一步发展，这（ ） A.促进了中外经济文化的交流 B.加速了经济重心的南移 C.实现了美洲高产作物的传播 D.莫定了驿站制度的基础 A 唯物史观 7.数千年前，中国、印度、阿拉伯一伊斯兰、西欧四大文化体系，汇流到中国的新疆地区。其所以能够在这里汇流，则需归功于( ) A.陆上丝绸之路的开辟 B.驻藏大臣的设置 C.海上丝绸之路的开辟 D.伊犁将军的设置 素养提升 2024年统编版七年级历史上册第三单元统一多民族封建国家的建立和巩固第14课 丝绸之路的开通与经营西域 A 唯物史观 未来 可期 $$null