2花的学校 课件- 2024-2025学年语文三年级上册统编版

2 花的学校 学习任务群教学课件 部编版 语文 三年级 上册 1 花朵娇嫩、美丽，就像孩子般纯洁。 你知道吗？花也有学校。 第一课时 泰戈尔：（1861年—1941年），印度作家，诗人，曾于1913年获诺贝尔文学奖。在印度，在世界许多国家，泰戈尔都被尊为“诗圣”。 他的代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等。 走近作者 学习任务一： 1.听课文朗读。 2.自由朗读课文，读准字音，梳理字词。 我会写 笛 落 荒 舞 狂 罚 假 互 所 够 猜 扬 臂 kuánɡ huānɡ dí wǔ fá jià hù luò cāi yánɡ bì ɡòu suǒ 上下结构 左右结构 独体字 我会写 笛 落 荒 舞 狂 罚 假 kuánɡ huānɡ dí wǔ fá jià luò 落叶 落下 荒野 荒凉 口笛 笛声 跳舞 舞蹈 狂欢 疯狂 惩罚 处罚 放假 假期 我会写 互 所 够 猜 扬 臂 hù cāi yánɡ bì ɡòu suǒ 互相 互助 所以 处所 能够 足够 猜想 猜测 扬起 表扬 手臂 臂膀 荒野 罚站 衣裳 跳舞 互相 口笛 放假 落下 簌簌 双臂 shang sù 能够 猜谜 我会读 多音字 假 假装 真假 弄假成真 放假 假日 假期 放假（jià）的那天，我就站在他对面，他却假（jiǎ）装没看见。 jiǎ jià 词语理解 造句：大雨过后，润湿的草地生机勃勃。 润湿：潮湿润泽。 词语理解 造句：节日那天，广场上到处是狂欢的人群。 狂欢：纵情欢乐。 词语理解 造句：含羞草的叶子如果被触碰到，会赶紧收拢起来。 触碰：接触，碰撞。 词语理解 造句：秋风吹来，满树的叶子簌簌作响。 簌簌：象声词，形容风吹叶子等的声音。 再读课文，借助关键词，了解画面，整体感知内容。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。 学习任务二： 朗读第1、2自然段，借助关键词了解课文描写的画面。 六月的阵雨落下的时候，花儿在绿草地上跳舞、狂欢。 当雷在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 朗读第3—5自然段，说说仿佛看到了怎样的画面，自主尝试圈画出花朵相关的关键词。 花朵关了门做功课；下雨了，他们放假了。 妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门在做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 雨一来，他们便放假了。 16 朗读第6—9自然段，圈画关键词了解课文描写的画面。 花孩子穿了各色衣裳冲了出来。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里哗啦啦地响，雷拍着大手。这时花孩子们便穿了紫色的、黄色的、白色的衣裳，冲了出来。 朗读第6—9自然段，圈画关键词了解课文描写的画面。 孩子们急急忙忙赶回家，对他们的妈妈扬起双臂。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没看见他们是怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 整体感知 当六月的阵雨落下的时候，一群一群的花在绿草上（ ）、（ ），平时他们是在地下（ ），雨一来，他们便（ ）。他们穿着各色的衣裳（ ）。他们的家在（ ），他们急急忙忙地赶到那儿，对着妈妈（ ）。 根据圈画的关键词，连起来说一说课文描写的花的学校的情景。 跳舞 狂欢 关了门做功课 放假了 冲了出来 天上 扬起手臂 阵雨落下—— 花的学校 雨来了—— 雨中—— 花儿在绿草上跳舞、狂欢 关门做功课的花儿放假了 花孩子穿着各色衣裳冲出来 花孩子急忙赶回家找妈妈 课堂小结 活泼 可爱 调皮 随堂练习 1.说一说和所给词语结构一样的词语。 一群一群 哗啦啦 急急忙忙 一个一个 一条一条 淅沥沥 黑乎乎 上上下下 整整齐齐 随堂练习 2.仿照句子，发挥想象写一写。 花朵是在地下的学校里上学。 稻谷是在（ ）的学校里上学。 小鱼是在（ ）的学校里上学。 松鼠是在（ ）的学校里上学。 小鸟是在（ ）的学校里上学。 小河中 田野上 森林里 天空中 2 花的学校 学习任务群教学课件 部编版 语文 三年级 上册 23 细读课文，和同学交流有新鲜感的词句，想象画面。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。 学习任务三： 第二课时 自由朗读第1、2自然段，哪些词句你觉得有新鲜感？谈谈你的感受。 润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 把东风、花儿当做人来写，充满情趣。 “吹着口笛”，写出了东风的自由、轻快。 口笛 中国竹笛家族中最小的一员。 制作材料：红木、竹子等 类型：两孔口笛、五孔口笛、七孔口笛、 音阶口笛和丁笛 你能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景吗？ 提示：可以从姿态、表情、动作等方面展开想象，边想边演读。 示例：花儿穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型，献上最美的舞姿。树枝高高扬起绿色的手臂，在风中做出各种优美的动作。他们一朵挨着一朵，一串挨着一串，还发出嘻嘻的笑声。 自由朗读第3—5自然段，边读边想象画面，并画出你感觉有新鲜感的词句。 我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。 雨一来，他们便放假了。 把花儿当做人来写，跟我们的学习生活一样。 地下的学校是什么样的？他们会做些什么功课？真好奇。 你能想象花“放了假”是什么的情景吗？ 提示：可以从他们的心情、放了假会做什么来想象。 示例1：花孩子们放假了，非常开心，不用担心会因为做不完作业会挨罚。 示例2：花孩子们会相互拉着手，迫不及待地从地下的学校里跑出来，欢呼着，跳跃着。 “雨一来，花孩子们就放假了。”你喜欢这样的表达吗？ 如果是清风一吹，如果是蝴蝶一来，如果是…… 他们又会怎么样呢？ 示例1：清风一吹，他们便扬起双臂，扭动着身子。 示例2：蝴蝶一来，他们便伸出手臂，邀请蝴蝶一起跳舞。 示例3：小鸟一来，他们便拍手欢迎，为歌唱的小鸟打着节奏。 …… 自由朗读第6—9自然段，结合有新鲜感的词句，联系生活实际，想象奇特的画面。 树枝在林中互相触碰着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 树枝是在手拉手轻轻地聊天； 雷云鼓掌邀请花孩子们出来玩耍。 自由朗读第6—9自然段，结合有新鲜感的词句，联系生活实际，想象奇特的画面。 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 花孩子们“扬起双臂”想让妈妈抱一抱，想和妈妈说说知心话，表现出花孩子们对母亲的依恋，对家庭的眷恋。 32 《花的学校》是一首优美而富有童趣的诗歌，以儿童的视角，描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。 课堂小结 随堂练习 1.完成分层作业。 2.想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？看谁想得奇妙，写得美妙。 null 119331.18 $$