第42課テレビをつけたまま、出かけてしまいました教案-2024-2025学年高中日语新版标准日本语初级下册

标准日本语初级下册 第42課テレビをつけたまま、出かけてしまいました教案 一、教学目标： 1.能听懂课文对话的内容。 2.熟练掌握句型的用法，并能灵活应用到日常会话中。 3.能用正确的语音和语调朗读课文，通过合作探究熟练掌握交际表达方式。 二、教学重点与难点： 重点：1.词汇 ：預かる,気づく,冷やす,思い出す,告げる,冷える,信じる,折れる,出勤する,セットする,検討する,正しい,当然,確か,丈夫,さっそく,直接,きっと,だって 句型：動詞た形/ない形＋まま～/名詞＋の＋まま～ 表示转折～のに～ 表示根据某种理由做出某种判断:～はずです, 表示根据某种理由做出某种否定性的判断:～はずがありません 3.词法：「のに」的用法 4.交际要点：「いいえ、こちらこそ（すみませんでした）」 难点：～はずです、～はずがありません 三、教学方法和手段： 方法：面授，精讲多练，侧重应用操作。 手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。 四、教学工具：教学多媒体，ppt。 五、教学过程： （一）重点单词讲解： 空 腹⓪ <名>空肚子、空腹、饿 お腹（なか）が空いた、腹（はら）が減った 留守① <名>不在家；看家 （家を）留守にする、留守番 昼 間③ <名>白天、白日 昼ご飯 次 回①⓪ <名>下次、下回 今回・今度：这次、下次 アラーム②　<名>闹钟、警报器 目覚まし②　<名>叫醒、闹钟 目覚まし時計⑤ 闹钟 目覚ましを掛ける 預かる③ (代为)保管、保存 子供を預かる、荷物を預かる/荷物を預ける　托付、寄存 気づく②　注意到、发觉、发现 気が付（つ）く　　Ｎに気づく　：　注意到～ 冷やす②　冰镇、冷却 頭を冷やす 冷える②　变冷;感觉凉 足 / 料理が冷えた 思い出す④⓪ 　想起、记起 ～を思い出す 告げる⓪　　告知、告诉 行き先を告げる 信じる③⓪　　相信、信任 信ずる 他3 折れる②　　折断；拐弯 足が折れた；　角を右に折れる　　折る　(他Ⅰ) 出勤する⓪ <自动Ⅲ>出勤、上班 通勤ラッシュ セットする① <自他Ⅲ>设定、设置 目覚まし / アラームをセットする 正しい④ <形Ⅰ>正确的 間違う → 間違った 確か① <形Ⅱ>确实、确切；大概 確かに（副） 早速ですが、～(请恕我免去客套;开门见山地说) 早 速⓪ <副·名>马上、立即(N、AⅡ) 早速のご返事、ありがとうございました。 きっと⓪ <副>一定 必ず、ぜひ、絶対 （二）语法讲解： 学习目标 ～まま、～(保持原状) ～のに、～(转折) ～はずだ(判断、估计) 1.～まま、～(保持原状) 儘（まま）n.　仍/照旧、原封不动 含义：保持状态不变去进行另外的动作；保持原状，原封不动。 (～着就～、就那样～、保持着原样～) 接续：Ｖた/Ｖない、形容词连体形、　Ｎ＋の ＋　まま ＋分句 服を着たまま、寝てしまいました。穿着衣服就睡着了。 彼は 何も言わないまま、帰りました。他什么都没说就回去了。 彼は 空腹のまま、学校に行きました。他空腹就去了学校。 接续：～まま（で）　(「で」表伴随状态) この魚は 生のまま(で)食べられます。这种鱼可以生吃。 お酒は冷たいまま(で)飲むのが好きです。酒我喜欢就那样凉着喝。 宿題は このままでいいです。作业这样就行了。 この/その/あのまま（で）：　就这/那样～；　～ままでいいです：就～样就行。 練習しよう！ 即使上了年纪，也想保持着美貌活下去。年を取っても、__________________生きて行きたいです。 没关灯就来了学校。電気を_________________、学校に来てしまいました。 帽子戴着就好/行。帽子は _________________________です。 他跟从前一样，什么都拼命去做。彼は _____________、何でも一生懸命やります。 答案：きれいなままで、消さないまま、被ったままでいい、昔のまま 2.～のに、～(转折) 含义：体现说话人对超出预料的结果感到意外、不满的语气。用于句中，表示在前项的条件下，后项的事实不符合常理。前后项都为已确定的事实(竟/居然～、尽管/明明～却～) 接续：Ｖ/形1简体、　形2/Ｎ＋ な ＋ のに 絶対来ると言ったのに、来ませんでした。明明说了一定会来的，却没来。、 こんなに忙しいのに、誰も手伝ってくれません。尽管这么忙，却没人帮我。 もう春なのに、まだ寒いです。已经是春天了，却还是很冷。 「のに」用于句尾：更强烈地表现出说话人责怪或遗憾的语气， 常用句型「～ばいいのに」（要是～就好了，却没做到） もう少し早く起きれば、電車に間に合うのに。要是再早起点就能赶上电车了。 君も行けばよかったのに…。要是你也去就好了，可是…。 学生の時、もっと勉強すればよかったのに。　学生的时候，要是再多学点就好了。 固定句型： ①～と思っていたのに（预测落空：原以为～却） ②せっかく～のに（惋惜和遗憾：好不容易/特意～却） 満点を取る と思っていたのに、９９点でした。原以为会考满分，却考了99分 せっかく来てくれたのに、留守にして すみませんでした。您特意来一趟，我却不在，很抱歉。 せっかくいい天気なのに、病気で どこへも 行けません。好不容易是好天气。我却因为生病哪也去不了。 表转折对比： ①が/けど（可接在敬体后，后项可以为命令句） ②のに（不可接在敬体后，后项不能为祈使、请求的句式） 昨日はいい天気だったのに、今日は雨です。 昨日はいい天気でしたが、今日は雨です。 兄はよく勉強するのに、弟はよく授業をサボる。(超出预料，奇怪) 兄はよく勉強するけど、弟はよく授業をサボる。(单纯对比转折)　　 練習しよう！ １、森先生昨天生着病却来上班了。　森さんは昨日___________________、会社に来ました。 ２、明明擅长唱歌，为什么不在大家面前唱。__________のに、どうしてみんなの前で歌わないんですか。 ３、要是再早点出发就好了。　もっと早く_______________________のに。 ４、特意去了趟北京，却没有见到小李。 せっかく________________________のに、李さんに会いませんでした。 答案：病気だったのに、歌が上手な、出発すればよかった、北京へ行った 3.～はずだ(判断、估计) 含义：根据某种情况或理由，对事物的必然性做出判断。 　　　　说话人认为某事应该是怎样的，对该判断有较大把握。 接续：①Ｖ/形1简体、形2＋な /Ｎ＋の ＋ はずです (肯定判断：应该～、理应～) ～たはず 本应该怎么样 李さんは風邪を引いたから、今日は 来ないはずです。小李感冒了，所以今天应该不会来了。 彼は毎日運動しているから、体は 丈夫なはずです。他每天运动，所以身体应该很结实。 張さんは 昼間 留守のはずです。小张白天应该是不在家的。 接续：②Ｖ/AⅠ简体、AⅡ＋な/Ｎ＋の ＋はず が/はありません（が/はないです） (否定判断：不可能～、不会～、不应该) 李さんは親切ですから、怒るはずがありません。小李很亲切，不会生气的。 森さんは留学生だから、英語が分からないはずはないです。森先生是留学生，所以不可能不会英语。 12月の北京は冬ですから、暑いはずがありません。12月的北京是冬天，不可能会热。 練習しよう！ １、这衣服由有名的设计师设计的，所以应该很贵。 この服は有名なデザイナー＿＿＿＿設計されたから、＿＿はずです。 ２、今天是周一，所以图书馆应该是休息。 　　今日は月曜日ですから、図書館は ＿＿＿＿＿はずです。 ３、太田先生正在出差，不可能出席。 　　太田さんは出張中だから、＿＿＿＿＿＿はずがありません。 ４、叶子女士很温柔，不会生气的。 　　葉子さんは優しいですから、＿＿＿＿はずがありません。 答案：によって、高い、休みの、出席する、怒る （三）交际要点：「いいえ、こちらこそ（すみませんでした）」 当对方表示道歉时 ，用来表示不值得道歉，表示自身一方也应承担部分责任所经常使用的回应语 。 根据上下文语境可以翻译为“哪里哪里，我也不对 ”“我方也有责 任”等等。 六、实训-课文学习 1.播放录音，学生理解课文，回答问题。 2.再次播放录音，学生跟读。 3.角色扮演，学生练习并发表。 七、布置作业： 1.完成课本课后练习。 2.熟读课文内容。 八、板书设计 九、教学反思 $$