《7 垃圾桶巧改进》（教案）-2024-2025学年人民版劳动三年级上册

7 垃圾桶巧改进 核心素养目标 让学生了解垃圾分类的重要性。 引导学生思考现有垃圾桶的不足之处。 激发学生的创造力，设计出实用且具有创新性的垃圾桶改进方案。 培养学生的动手能力和团队合作精神。 教学准备 垃圾分类的相关视频和图片资料。 不同类型的现有垃圾桶模型或图片。 制作材料（如纸板、塑料瓶、废旧物品等）。 工具（剪刀、胶水、尺子、笔等）。 设计草图纸和彩色笔。 教学重难点 重点 了解垃圾桶的基本结构和功能： 垃圾桶通常由桶身、桶盖、投放口等部分组成，其功能包括垃圾分类、垃圾存放等。学生需要掌握这些基础知识，以便后续进行垃圾桶的改进设计。 学会使用简单工具进行垃圾桶的改进： 学生需要学会使用剪刀、胶水、尺子等基本工具，进行垃圾桶的模型制作和改造。这不仅能锻炼学生的动手能力，还能培养他们的创新思维。 难点 如何激发学生的创新思维，提出合理的改进方案： 创新思维的培养是本节课的难点之一。教师需要引导学生打破常规思维，从多个角度思考垃圾桶的改进方法。同时，还需要确保学生提出的改进方案具有可行性和实用性。 教学过程 引言：探索垃圾与环保的奇妙世界 活动一：垃圾分类小侦探 开场故事：以一个关于“垃圾星球”的科幻小故事开头，讲述一个星球因为垃圾处理不当而陷入危机，最终被勇敢的环保小侦探拯救的故事。 互动问答：通过故事提问，如“垃圾星球是如何被拯救的？”“你认为我们地球上的垃圾应该怎么处理？”引导学生思考垃圾分类的重要性。 观看视频：播放一段关于垃圾分类的趣味动画视频，让学生更加直观地了解垃圾分类的四种基本类型（可回收物、有害垃圾、湿垃圾/厨余垃圾、干垃圾/其他垃圾）及其意义。 活动二：垃圾分类小游戏 分组竞赛：将学生分为四组，每组代表一种垃圾分类类型。准备一些写有不同垃圾名称的卡片，随机抽取卡片，要求最快正确分类的小组得分。 角色扮演：每组选出代表，分别扮演“可回收侠”、“有害战士”、“湿垃圾卫士”、“干垃圾守护者”，通过角色扮演加深对垃圾分类的理解。 深入探究：现有垃圾桶的不足与创新思考 活动三：垃圾桶大搜索 实物展示：展示几种常见的垃圾桶（如家用、公共场所、厨房专用等），让学生观察并讨论它们的优缺点。 小组讨论：每组选择一种垃圾桶进行深入分析，讨论其设计上的不足，如容量小、不易分类、异味控制差等。 活动四：创意碰撞 思维导图：引导学生使用思维导图工具，将垃圾桶的改进点记录下来，如增加分隔、智能识别、自动压缩、除臭系统等。 创意分享：每组派代表分享他们的创意点，鼓励其他同学提问或补充，形成思维碰撞。 实践操作：设计并制作改进版垃圾桶 活动五：设计草图与材料选择 草图绘制：每组根据之前的讨论，绘制出改进版垃圾桶的设计草图，包括外观、内部结构、功能说明等。 材料探索：教师提供或引导学生自行寻找可循环利用的材料，如废旧纸箱、塑料瓶、布料等，并讨论如何将这些材料应用于设计中。 活动六：动手制作 分组实操：学生在老师的指导下，开始动手制作他们的垃圾桶模型。过程中，老师巡回指导，解答疑问，鼓励团队间的互助。 创意展示：制作完成后，每组进行简短的设计介绍，展示他们的垃圾桶模型及其特色功能。 成果展示与评价 活动七：垃圾桶创意展 展览布置：将教室一角布置成小型展览区，每组将自己的垃圾桶模型放置其中，附上设计说明和创意点。 观众投票：邀请其他班级的同学和老师作为观众，参观展览并投票选出“最具创意奖”、“最实用奖”、“最佳环保奖”。 反馈交流：组织一次小型交流会，让获奖团队分享设计过程中的趣事、遇到的挑战及解决方法，同时鼓励未获奖的团队也分享他们的收获。 学科网（北京）股份有限公司 $$